閱讀分析

　　我家門前有一條小河。

　　記得我小時(shí)候，媽媽領(lǐng)著我到河邊去玩。我指著嘩嘩的河水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“向東流入大海。”從此，我心里一直想著這條河，一有空（k#ng k^ng），就來到小河邊。

　　我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地成長�！�

　　春天到了，我看（k1n k4n）到河邊的冰雪融化了，河邊垂柳的枝條上吐了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就來參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

　　夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰。河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們常到小河里去游泳。游累了，就跑到瓜果園里吃瓜，白皮的脆瓜，花紋的甜瓜，可好吃了。有時(shí)我們就在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

　　秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看（k1n k4n）果園，高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴著豐收的音樂。

　　冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河上滑冰，可熱鬧了！我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛它。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸美麗的景色，更愛她用源源細(xì)流滋潤了田地，給人們帶來豐收的歡樂�！�

1．給加粗的字選擇正確的讀音，把不正確的讀音劃去。

2．朗讀文章最后一自然段時(shí)，應(yīng)讀得（慢些、快些）；讀出（親切贊美、慷慨激昂）的感情。（把不正確的讀法劃掉）

3．給文中畫線的句子選擇正確的意思，在（　�。├锂嫛啊獭薄�

①冬天的小河也不孤單。（　　）

②冬天的小河也不孤單冷清，很熱鬧。（　　）

③冬天的小河也不冷清。（　　）

4．短文已用“‖”把文章分成兩段。第二段的意思是________。

5．第二段是按________的順序?qū)懙�。________________________________________________

6．寫出文章的中心思想。

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閱讀短文，回答問題。

　　如果在工作、學(xué)習(xí)之后，能夠聽一曲（優(yōu)美、優(yōu)秀）的音樂，那你一定會(huì)感到心曠神怡，疲勞頓消。

　　但音樂的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　孩子常聽音樂，可以促進(jìn)腦的發(fā)育，提高智能；老人常聽音樂，能使精神愉快，有延年益壽之功效。

　　悅耳的音樂可以治病。美國醫(yī)生用音樂代替鎮(zhèn)靜藥，幫助神經(jīng)衰弱者睡得更香甜，還用音樂代替麻醉劑拔牙，（成果、效果）很好。

　　更有趣的是，4000年前，中國人首次證明，音樂可以使人的道德高尚。原來，“音樂腦”在我們左側(cè)，左腦又是控制情緒、悲情、美感意識(shí)的地方。因此，常聽悅耳之音就能使我們平和處事，友好待人了。

1．用“√”給加粗的字選擇正確讀音。

2．在文中的（　�。┲羞x擇一個(gè)用詞正確的詞，在上面畫“√”。

3．文章向我們介紹了音樂有哪些作用？（至少寫3個(gè)）

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4．你還知道音樂有什么作用？（至少寫2個(gè)）

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