給畫(huà)線的字選擇正確的解釋。
萬(wàn)物復(fù)蘇  

A．回去，返。   
B．又，再。  
C．重復(fù)，重疊。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給畫(huà)線的字或詞選擇正確的解釋，填序號(hào)。
萬(wàn)物復(fù)蘇  
[     ]
A．回去，返。   
B．又，再。  
C．重復(fù)，重疊。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

給畫(huà)線的字或詞選擇正確的解釋，填序號(hào)。   
1．引人人勝
[     ]
A．贏，勝利；B．超過(guò)；C．優(yōu)美的。   
2．萬(wàn)物復(fù)蘇
[     ]
A．回去，返；B．又，再；C．重復(fù)，重疊。   
3．琳瑯滿目
[     ]
A．玉撞擊的聲音；B．珠玉一類的東西。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

橋頌

       彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩屹立江心，橋下是流不盡的江水，橋上是過(guò)不完的行人。過(guò)橋的人啊，成千上萬(wàn)，有誰(shuí)注意過(guò)這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的。我要贊美這平凡的橋。     
       我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒(méi)有華麗的外表，但它有（充足 充實(shí)  充滿）的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，它把為人們開(kāi)辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂(lè)。     
       我贊美橋的辛勤。清晨，拱橋迎來(lái)了第一輛早班的汽車；深夜，橋上閃爍的燈光，送走了最后一批夜班工人。每日里，無(wú)數(shù)車輛從它身上駛過(guò)，成千上萬(wàn)的人們從它身上走過(guò)，腳下的流水也一刻不停地（打擊 攻擊 沖擊）著它。然而，它從未有過(guò)半點(diǎn)倦怠，也從未有過(guò)半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)……    
       我贊美橋的無(wú)私。橋，是通向目的地的必經(jīng)之路。當(dāng)人們?cè)跒榈竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候， 往往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋，而橋卻無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。   
       我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師。老師像橋一樣樸實(shí)。他們既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜呵，老師還在燈光下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無(wú)私。如果將來(lái)我能取得一些成就，那我要說(shuō)，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁！老師啊，您為我 們無(wú)私地奉獻(xiàn)了一切。  
1．在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，打“√”。
2．給下列畫(huà)線字選擇正確的讀音，用“_____ ”標(biāo)出。 
      大廈(shà   xià)  拱橋(gòng  gǒng)  無(wú)數(shù)(shǔ shù)
3．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
     甘當(dāng)：_______________________________________________________
     馳名中外：______________________________________________________________
4．寫(xiě)出下面句子各用了哪種修辭手法。  
     ①它把為人們開(kāi)辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂(lè)。   （        ） 
     ②彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面。    （        ） 
     ③那作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？    （        ） 
5．作者贊美橋，是因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________________________________________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

荷蘭牧場(chǎng)

       荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。一條條河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草反芻(chú cú)，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。 牛犢(dú bú)的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。 老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺， 四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。     
       碧綠色的低地鑲嵌(qàn qiān)在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬，剽悍(hǎn   hàn) 強(qiáng)壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了深深野草遮著運(yùn)河，沒(méi)有什么能阻擋住它們奔馳。 遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè) 自由王國(guó)的主人。     
       低地上還有白色的綿羊，它們?cè)谔焯冒愕木G色草原上，悠然自得；黑色的豬群，不停地 呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。但沒(méi)有人影。     
       只有到了傍晚，才看到人駕著小船過(guò)來(lái)，坐在小凳上給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天。偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛的脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響，擠奶的人更是默默無(wú)言。     
       運(yùn)河之中，裝滿奶桶的機(jī)動(dòng)船舒緩平穩(wěn)地行駛，把牛奶運(yùn)往城市。船過(guò)之后，一切又歸于平靜，狗不叫，圈里的牛不發(fā)出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的擋板。真是萬(wàn)籟俱寂一沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚——只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍微弱的光芒。
1．用“√”給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。 
2．結(jié)合短文解釋詞語(yǔ)。
萬(wàn)籟俱寂：                                                                                                                                 
3．依次寫(xiě)出第一自然段中畫(huà)線句子所用的修辭方法，再分別仿寫(xiě)一個(gè)句子。
修辭方法：                                                 
(1)                                                                                                    
(2)                                                                                                     
(3)                                                                                                      
4．照樣子填寫(xiě)下列事物的特點(diǎn)。   
例：牛犢的特點(diǎn)是儀態(tài)端莊。
(1)老牛的特點(diǎn)是                               。
(2)綿羊的特點(diǎn)是                               。 
(3)豬群的特點(diǎn)是                               。 
(4)傍晚時(shí)，牧場(chǎng)環(huán)境的特點(diǎn)是                                       。 
(5)夜深后，牧場(chǎng)的特點(diǎn)是                                            。 
5．文章所寫(xiě)的時(shí)間依次是什么？
                                                                                                                                
6．作者先寫(xiě)牧場(chǎng)                                                ，接著寫(xiě)牧場(chǎng)                                            ，最后寫(xiě)牧場(chǎng)                                                           。
7．請(qǐng)你看地圖冊(cè)或相關(guān)資料，查詢荷蘭這個(gè)國(guó)家所處的位置，講給同學(xué)們聽(tīng)。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀單元考試卷·五年級(jí)·語(yǔ)文·下冊(cè) 題型：048

閱讀，回答問(wèn)題

我的爸爸

　　我的爸爸是一位有名的畫(huà)家，他的作品得到了許多中外人士贊賞。爸爸之所以在藝術(shù)上有成就，是因?yàn)樗麑?duì)藝術(shù)的精益求精、一絲不茍；是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力。

　　爸爸平時(shí)喜歡聽(tīng)取批評(píng)的意見(jiàn)，他常常說(shuō)，贊美的話不足道，批評(píng)的話才可貴。

　　記得，有一次爸爸帶我去煙雨樓玩，忽然聽(tīng)到有幾位游客提到爸爸的名字。我正要說(shuō)話，爸爸立刻示意我不要開(kāi)口，聚精會(huì)神地去“偷聽(tīng)”游客的議論。其中有位說(shuō)：“張先生畫(huà)的人物真怪，有的沒(méi)有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時(shí)髦嗎？”

　　“這個(gè)你不懂，”另一位糾正道，“這叫意到筆不到，可以更含蓄，更給人以想像的余地。”

　　后來(lái)爸爸作畫(huà)時(shí)，就采納了那位游客的意見(jiàn)。在人物形象的勾勒上更下功夫，注重從神上來(lái)表現(xiàn)人物。

　　爸爸常說(shuō)：“人嘛，干什么事都要勇往直前，不能見(jiàn)難而退�！�

　　記得前年暑假（ji4　ji3），爸爸帶我上黃山。黃山山勢(shì)突兀，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，上天都峰的山路伸向云端。不知有多少游客望山興嘆，而爸爸決心攀登。當(dāng)爬到半山腰時(shí)，我們累得氣喘吁吁，汗流浹背。我抬頭仰望，仿佛伸手可以夠著天；俯視，飛云就在腳下流動(dòng)。游客們有的在休息，有的竟折回，而爸爸卻一步一級(jí)地爬著。我想：他能堅(jiān)持嗎？爸爸見(jiàn)我落后了，鼓勵(lì)我：“堅(jiān)強(qiáng)能鍛煉人的意志，這和攀登藝術(shù)高峰一樣，豈能半途而廢？”說(shuō)著，他更加興（x9ng　x@ng）奮地抬起腿，拾級(jí)而上。終于，我們登上了天都峰。舉目遠(yuǎn)眺，風(fēng)景如畫(huà)。后來(lái)，他畫(huà)成的《黃山》得到了同行們的高度評(píng)價(jià)。

　　近來(lái)，爸爸身體不大好，但他仍然終日揮動(dòng)畫(huà)筆。每當(dāng)聽(tīng)到人們對(duì)他的作品贊嘆不已時(shí)，我總是想：這不僅是在贊頌爸爸的畫(huà)，也是在贊頌他的品格和意志。

1．用“√”給文章中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2．從文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

專心致志（　　）　　贊賞（　�。　∮懻�（　　）

3．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

（1）精益求精：________________________________________

（2）一絲不茍：________________________________________

4．從爸爸身上，你感受到了什么？

____________________________________________________

____________________________________________________

5．找出能反映爸爸品質(zhì)的兩句話。

____________________________________________________

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

我最好的老師

　　惠特森先生教六年級(jí)自然科學(xué)。第一天上課時(shí)，他給我們講了一種叫卡蒂萬(wàn)波斯的夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這種動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境，在冰河時(shí)代就已經(jīng)絕種了。他邊說(shuō)邊把一個(gè)顱骨傳給我們看。我們都做了筆記，后來(lái)進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。

　　當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時(shí)，我非常震驚。在我的每一個(gè)答案后面，都打了一個(gè)“×”�？隙ㄊ桥e(cuò)了！因?yàn)槲乙蛔植徊畹匕阉v的都記下來(lái)了。后來(lái)我知道全班同學(xué)都不及格，這是怎么回事呢？

　　惠特森先生解釋說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單。所有這些有關(guān)卡蒂萬(wàn)波斯的事都是我編造的，從來(lái)就沒(méi)有這樣的動(dòng)物。因此，你們筆記自然都是錯(cuò)的。難道答錯(cuò)了還想得好分?jǐn)?shù)嗎？”

　　�。∵@叫什么測(cè)驗(yàn)？這算什么老師？后來(lái)一想，其實(shí)我們應(yīng)該想到這一點(diǎn)。畢竟，在傳看所謂的顱骨（實(shí)際上是貓的顱骨）時(shí)，他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎？他描繪了這種動(dòng)物的視覺(jué)，毛皮色澤，以及許多他絕對(duì)不知道的這種動(dòng)物的故事�？墒牵覀儏s仍然沒(méi)有起疑心，沒(méi)有一個(gè)人提出任何問(wèn)題。

　　惠特森先生希望我們懂得：教師和教科書(shū)不是沒(méi)有錯(cuò)誤。事實(shí)上沒(méi)有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺(jué)。

　　以后，我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂，（　　）我們認(rèn)為他或書(shū)上錯(cuò)了，（　　）大膽地說(shuō)出來(lái)，他笑了。學(xué)習(xí)時(shí)，（　�。┊�(dāng)我們證明，我們不僅知道了什么，而且還堅(jiān)持真理時(shí)，他（　　）放過(guò)我們。

1．聯(lián)系具體語(yǔ)境，理解加粗的詞語(yǔ)。

（1）自然科學(xué)：____________________________________

（2）自然都是錯(cuò)的：________________________________

（3）已經(jīng)絕種了：__________________________________

（3）絕對(duì)不知道：__________________________________

2．從你平時(shí)積累的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)合適的分別填入最后一個(gè)自然段的括號(hào)里。

3．把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎？”換成不帶問(wèn)號(hào)的句子。

________________________________________________

4．聯(lián)系文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子是怎樣理解的。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

5．讀了短文，你能就文章內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的問(wèn)題并嘗試解答嗎？

（1）問(wèn)題：________________________________________

（2）解答：________________________________________

闂佺粯鍔楅幊鎾诲吹椤斿彞娌柡鍥╁仧绾惧鎮楅悷鐗堟拱闁哄棴绲鹃敍鎰熼崗鑲╃崶

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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