按要求變換“把”字句和“被”字句。 1、當(dāng)?shù)貧鉁伢E降,風(fēng)雪不止,幾乎所有的昆蟲都被凍死了。(變換成“把”字句) A、當(dāng)?shù)貧鉁伢E降,風(fēng)雪不止,幾乎把所有的昆蟲都凍死了。 B、當(dāng)?shù)乩ハx驟降,風(fēng)雪不止,幾乎把所有的氣溫都凍死了。 2、漂亮舒適的列車把瀕臨死亡的燕子安全地送回了故鄉(xiāng)。(變換成“被”字句) A、漂亮舒適的列車被瀕臨死亡的燕子安全地送回了故鄉(xiāng)。 B、瀕臨死亡的燕子被漂亮舒適的列車安全地送回了故鄉(xiāng)。 3、黑暗吞沒了天邊最后的一絲亮光。(變換成“把”字句) A、天邊把黑暗最后的一絲亮光吞沒了。 B、黑暗把天邊最后的一絲亮光吞沒了。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,然后按要求做。
地理老師那是開學(xué)后的第一堂地理課。我坐在椅子上等待老師到來(lái)。從課程表上,我知道老師姓許,我盼望走進(jìn)來(lái)的是一位年輕的女教師,她應(yīng)該有修長(zhǎng)的身材、漂亮的臉龐、悅耳的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話……我正想著,教室門被推開了,一個(gè)身材高大的青年男教師走了進(jìn)來(lái)。我仔細(xì)一看,不禁大失所望:他的鼻子又扁又平,上面還架著一副裹著橡皮膏的斷腿眼鏡,鏡片后是一對(duì)細(xì)小的眼睛,還沒開口說(shuō)話就傻笑開了。我與鄰座的幾位同學(xué)交換了一下眼神,看得出他們對(duì)這位“傻大個(gè)”老師也很失望。
可是,還沒過(guò)十分鐘,我就被他的講課吸引住了。他講得滔滔不絕,我們聽得津津有味。一個(gè)地球儀、一根教鞭、一張世界地圖,在他手中似乎成了變幻無(wú)窮的魔方。他從北極的愛斯基摩人講到南極的“中山站”;從澳大利亞的袋鼠講到中國(guó)的大熊貓……最令人吃驚的是,他竟沒看過(guò)一眼教科書,沒瞟過(guò)一眼備課筆記。真是“人不可貌相”,他備課的充分和對(duì)教材的熟悉,使我們佩服得五體投地。
許老師還有一個(gè)本領(lǐng),就是在講課中穿插——些有趣的手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)谋扔�。有一次,講到地球的形狀時(shí),他說(shuō):“你們記住,地球的形狀就像你們平時(shí)吃的橄欖,不過(guò),它是一個(gè)畸形的橄欖,一頭大,一頭小�!闭f(shuō)著,它用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”,把我們逗得哈哈大笑。就這樣,在笑聲中,我們牢牢記住了他講授的知識(shí)。
別看許老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親,總是笑瞇瞇的,可他一旦發(fā)起火來(lái),真是一點(diǎn)情面都不講。
有一次上課,許老師讓我們討論時(shí)區(qū)換算的方法,我們一討論就剎不住了,課堂里人聲鼎沸,他叫了幾次“暫停”,也沒安靜下來(lái)。這回他有些生氣了,壓低了嗓音,嚴(yán)厲地說(shuō):“誰(shuí)再說(shuō)話,我就要批評(píng)了!”我們被鎮(zhèn)住了,一下子就靜了下來(lái)�?墒怯幸粋€(gè)男生趁他轉(zhuǎn)身寫字時(shí)又說(shuō)了幾句話,而這個(gè)男生恰是本校一位老師的孩子。我們都以為他會(huì)原諒那個(gè)男生,可誰(shuí)知他立即嚴(yán)肅地批評(píng)了那位同學(xué)。好家伙,許老師說(shuō)到做到動(dòng)了真格,我們服了。課后,許老師又把那位同學(xué)叫到辦公室談了好一陣。雖然不知道他們談了些什么,但看到那個(gè)同學(xué)心悅誠(chéng)服地走回教室,我們知道事情“圓滿解決”了。
現(xiàn)在,我,不,我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)他的印象已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了,由不信任到敬佩——他是一位可敬可愛的老師。
(1)根據(jù)意思寫出在本文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。
形容有滋味,有趣味。( )
誠(chéng)心誠(chéng)意地佩服或服從。( �。�
話很多,連續(xù)不斷。( )
(2)給短文分段,用“△”在段首標(biāo)出,再寫出各段的段意。
_______________________________________________
(3)你覺得許老師是怎樣的一位老師?
_______________________________________________
(4)用“_____”在文中畫出一個(gè)過(guò)渡句。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
蒲公英春風(fēng)徐徐吹來(lái),好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對(duì)下面嫩綠的葉子說(shuō):“瞧,我是多么漂亮��!蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�?矗沂嵌嗝戳瞬黄鸢�!我使沒有味道的春風(fēng)變得香甜,我還撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為下一個(gè)春天添色增香。綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?”
綠葉聽完,連連搖著頭說(shuō):“哼,別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽(yáng)光,進(jìn)行光合作用,你的香味從哪兒來(lái)?沒有我們綠葉為你陪襯,你會(huì)孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧,到那時(shí)你會(huì)變成什么樣子呢?說(shuō)起來(lái),還是我們綠葉的本領(lǐng)最大��!”
綠葉正在滔滔不絕地自我標(biāo)榜,埋在地下的根須說(shuō)話了 這是誰(shuí)在上面自吹自擂啊如果沒有我為你們輸送水分和養(yǎng)料 你們?cè)缇涂菟懒恕∧銈冊(cè)诘厣现挥腥绺摺《夷貐s埋在地下三尺長(zhǎng) 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽(yáng)光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅(jiān)石 硬土 為你們輸送著生命的汁液……
根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭。它們?cè)诔聊兴妓�、覺醒。
1.給文章第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2.讀句子填空。[方法提示:這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當(dāng)作人來(lái)寫。]
(1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�!边@句話是( �。┑恼f(shuō)法,“唱歌”指( ),“跳舞”指( �。�。
(2)“根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭。”花和綠葉慚愧的是( �。�;“低下了頭”表現(xiàn)出它們( )。
3.寫出花、葉、根須的作用。
花:____________葉:____________根須:____________
4.按要求改寫句子。
(1)根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧。(改為“被”字句)
__________________________________________________
(2)綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?(換一種說(shuō)法而不改變?cè)狻#?/P>
__________________________________________________
5.判斷下面的說(shuō)法,對(duì)的在括號(hào)里畫上“T”,不對(duì)的畫上“F”。
(1)“春風(fēng)徐徐吹來(lái)”中的“徐徐”的意思是慢慢地。
( �。�
(2)第三自然段最后的省略號(hào)表示引文中省略的部分。
( )
(3)“它們?cè)诔聊兴妓�、覺醒。”的意思是,它們認(rèn)真思考根須的話,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
( )
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
蒲公英春風(fēng)徐徐吹來(lái),好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對(duì)下面嫩綠的葉子說(shuō):“瞧,我是多么漂亮�。∶鄯洳晦o勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�?矗沂嵌嗝戳瞬黄鸢。∥沂箾]有味道的春風(fēng)變得香甜,我還撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為下一個(gè)春天添色增香。綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?”
綠葉聽完,連連搖著頭說(shuō):“哼,別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽(yáng)光,進(jìn)行光合作用,你的香味從哪兒來(lái)?沒有我們綠葉為你陪襯,你會(huì)孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧,到那時(shí)你會(huì)變成什么樣子呢?說(shuō)起來(lái),還是我們綠葉的本領(lǐng)最大��!”
綠葉正在滔滔不絕地自我標(biāo)榜,埋在地下的根須說(shuō)話了 這是誰(shuí)在上面自吹自擂啊如果沒有我為你們輸送水分和養(yǎng)料 你們?cè)缇涂菟懒恕∧銈冊(cè)诘厣现挥腥绺摺《夷貐s埋在地下三尺長(zhǎng) 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽(yáng)光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅(jiān)石 硬土 為你們輸送著生命的汁液……
根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭。它們?cè)诔聊兴妓�、覺醒。
1.給文章第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2.讀句子填空。[方法提示:這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當(dāng)作人來(lái)寫。]
(1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�!边@句話是( �。┑恼f(shuō)法,“唱歌”指( �。疤琛敝福ā 。�。
(2)“根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭�!被ê途G葉慚愧的是( �。弧暗拖铝祟^”表現(xiàn)出它們( �。�
3.寫出花、葉、根須的作用。
花:____________葉:____________根須:____________
4.按要求改寫句子。
(1)根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧。(改為“被”字句)
__________________________________________________
(2)綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?(換一種說(shuō)法而不改變?cè)�。�?/P>
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5.判斷下面的說(shuō)法,對(duì)的在括號(hào)里畫上“T”,不對(duì)的畫上“F”。
(1)“春風(fēng)徐徐吹來(lái)”中的“徐徐”的意思是慢慢地。
( )
(2)第三自然段最后的省略號(hào)表示引文中省略的部分。
( )
(3)“它們?cè)诔聊兴妓�、覺醒。”的意思是,它們認(rèn)真思考根須的話,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
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