我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過(guò)兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。
　　一天，我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩攔住去路。他們十來(lái)歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個(gè)做工____________、色彩____________的紙帽，上寫(xiě)著：“為幫助患小兒麻（bì）癥的伙伴募捐。”其中的一個(gè)，不由分說(shuō)就坐在小凳上給我擦起皮鞋來(lái)，另一個(gè)則[甲]地發(fā)問(wèn)：“小姐，您是哪國(guó)人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國(guó)家里有沒(méi)有小孩患小兒麻（bì）？誰(shuí)給他們付醫(yī)療費(fèi)？”一連串的問(wèn)題，使我這個(gè)有生以來(lái)頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的（jiǒng）態(tài)中解脫出來(lái)。擦完鞋，我問(wèn)該付多少錢(qián)？他們說(shuō)：“給多少都行�！薄�5分也行�！逼渲幸粋€(gè)補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時(shí)，他倆爭(zhēng)著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說(shuō)：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國(guó)家旅游。”一邊說(shuō)著一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：“其他孩子們見(jiàn)到這個(gè)標(biāo)志牌就知道您已經(jīng)捐過(guò)了，不會(huì)再給您擦鞋了。回住處的路上，我看見(jiàn)許多人胸前都佩著小小的標(biāo)志牌，到處都有女孩子沖我們說(shuō)：“謝謝�！蔽矣X(jué)得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開(kāi)的鮮花中，她們的聲音好像來(lái)自天堂。
　　幾個(gè)月之后，也是在街上，一些十字路口處或車(chē)站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過(guò)往的行人紛紛止步，把錢(qián)投進(jìn)這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
　　然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過(guò)一朵花。我看了一會(huì)兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢(qián)，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴(yán)。有些人還耐心地排著隊(duì)。我想，這是因?yàn)樗麄儮俣贾溃赫沁@些老人們的流血犧牲換來(lái)了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
　　有人說(shuō)：幫助比自己弱小的人，會(huì)獲得一種心理滿足。可我兩次把那微不足道的一點(diǎn)兒錢(qián)捧給他們，心里卻只是想對(duì)他們②說(shuō)聲“謝謝”。
1．請(qǐng)?jiān)谖那皺M線上為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
小兒麻（bì）____癥　　　�。╦iǒng）____態(tài)
3．把下面兩句話概括為成語(yǔ)填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語(yǔ)________，填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語(yǔ)________，填入[乙]處。
4．文中“每人頭上戴個(gè)做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填____。
A．精美　艷麗　　　B．精巧　鮮艷　　　C．精彩　美麗　　　D．精細(xì)　美艷
5．文章記敘的兩件事是什么？用自己的語(yǔ)言概括表述。
___________________________________________________________________________
6．文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7．“我覺(jué)得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開(kāi)的鮮花中，她們的聲音好像來(lái)自天堂�！边@句話贊美了孩子們________。
A．助人為樂(lè)的行為　　　　B．笑容十分美，聲音十分美
C．純潔美好的心靈　　　　D．在幫助別人中獲得心理滿足
8．過(guò)往行人捐錢(qián)后“鞠躬”是為了________________________。
9．請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告語(yǔ)。
___________________________________________________________________________

      ①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。   
      ②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，工蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。 想不到小小生靈，競(jìng)活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩 (zhì  cì)序、有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。     
      ③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？     
      ④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。     
      ⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng) 正沿著山脊(jí   jǐ)流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。  
      ⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)會(huì)全軍覆滅。     
      ⑦生命的渺小、體力的(單薄  卑微  微薄)并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的(單薄  卑微  微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄  卑微  微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。     
      ⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻， 看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世 不恭？     
      ⑨世上稱得上偉大的東西，往往(    )體積， (    )精神。千里之堤(tí dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
      注釋     
      卑微：地位低下而渺小。     
      玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。     
1．將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)畫(huà)掉；在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。   
2．下面括號(hào)中的詞有一個(gè)是文中詞語(yǔ)韻近義詞， 在這個(gè)詞的下面畫(huà)“       ”。   
      尤其(實(shí)在  特別  其實(shí))    開(kāi)拓(開(kāi)展  開(kāi)辟 開(kāi)闊)    決斷(決定  決心  堅(jiān)決)   
3．“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同？
                                                                                                                                                           
     “偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞                                                 。 
4．比較句子，寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)在句子中的作用。     
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有 秩序、有意義。   
小小生靈，活得滋潤(rùn)，活得有秩序有意義。   
     (1)“想不到”、“竟”：                                                 。
     (2)兩個(gè)“如此”：                                         。 
5．聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。   
     (1)短文中共有三個(gè)問(wèn)句。   第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句，它在文中起                  作用，第            自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。     
     第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句應(yīng)為                         。     
     第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們要                              。    
(2)體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。     
     螞蟻是黑的。雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比做“雪球”？     
                                                                                               。
    在第⑧自然段中，作者把                  比做了“一根細(xì)小的針”。     
(3)文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。
     這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤， 由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻                      。這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明                       。     
6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。    
(1)第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)     
                                                                                                                                                               
(2)螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：
                                                                                                                                                                 
7．回答問(wèn)題。  
(1)“我”為什么要敬重卑微？(用短文中的話回答)     
                                                                                                                                                   
(2)你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？