閱讀短文，完成后面的作業(yè)。

　　猩猩頂喜歡喝酒，獵人就根據(jù)它的這個愛好，設(shè)法捉住它們。

　　一天，一大群猩猩走出了茂密的森林，一路上嘻嘻哈哈、連蹦帶跳。忽然，它們聞到飄來的一股酒香。一只聰明的小猩猩指著路邊一個綠色酒壇說：“里面一定裝著酒�！币恢淮笮尚勺屑毧纯淳茐�，又彎下腰聞了聞，豎起大拇指，連聲說：“好酒，好酒！”它看看四周，滿有把握地說：“這是獵人故意放在這兒騙我們的�！�

　　一只長毛猩猩看了看伙伴，提醒大家：“我們千萬不能上當(dāng)！”

　　猩猩們實在太喜歡喝酒了，一個個圍著壇子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，誰也沒有想走的意思。其中一只猩猩問大家：“只用舌頭舔一下解饞，可以嗎？”“可以。”猩猩們立刻不約而同地回答。起初，大小猩猩們確實只用舌頭舔舔，可是后來就忍不住地捧起酒壇子，仰起脖大口大口地喝起來，直到把一酒壇的酒喝了個精光。

　　過了一會兒，獵人來了，輕而易舉地把醉如爛泥的猩猩都捉住了。

　　“我們真倒霉！”一只猩猩垂頭喪氣地嘟囔著。

　　另一只猩猩一本正經(jīng)地說：“因為我們沒有下決心改掉壞習(xí)慣，所以落得這個可憐的下場。”

1．給加粗字選擇字義，在正確的解釋后畫“√”。

猩猩頂喜歡喝酒。

①頂撞（　　）　　　�、谧罡咦钌希ā　。�

③最、極（　�。　　、芰吭~（　�。�

2．寫出近義詞。

茂密（　�。　√嵝眩ā　。　〔毁M吹灰之力（　　　�。�

3．猩猩明知是圈套，可為什么還是上當(dāng)？

________________________________________________

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴　　信賴）。

　　有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到，很著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后　　立即將（珍藏　　收藏）多年的一本　　童年　　送給這位小學(xué)生　　難怪孩子們常說　　有了困難找高爾基　　他一定能幫助你解決

　　高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級學(xué)生給他寫的信，其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，下次要注意�！�

　　當(dāng)然，對孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭�，但從不過分地（夸獎　　夸耀）。尤其對那些露出智慧（峰　　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位9歲的小詩人，小詩人當(dāng)面寫了一首詩，非常流暢，也很優(yōu)美，高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了。要記住你還是個孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長。

1．在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~畫√。

2．聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

冒昧：（　�。俸俊　、陔[藏　�、刍璋怠　、苊胺�

嶄露：（　�。俑呔�，高出　　②優(yōu)異，好

3．給畫線部分加上合適的標(biāo)點符號。

4．用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5．文章通過________件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有________的愛，又有________的愛。

1．在第1自然段的空白處加上合適的標(biāo)點符號。

2．給下列詞中的加粗字選擇正確的解釋。

（1）明白

[　　]

A．明亮

B．清楚

C．公開。

（2）苦學(xué)

[　　]

A．痛苦

B．像膽汁或黃連的味道

C．有耐心地，盡力地。

3．把詞語與合適的解釋用線連起來。扣人心弦　　　　使人害怕的大風(fēng)浪。

4．“高明的琴師”指的是________________________________。

5．老師的用意是_______________________________________。

閱讀短文，完成練習(xí)。

高爾基和孩子們

    蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對他十分愛戴和（依賴  信賴）。

    有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏  收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”

    高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不嬌縱寬容的。一次，他收到一群五年級學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情面地批評了他們：“五年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”

    當(dāng)然，對孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭睿珡牟贿^分地（夸獎  夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（鋒  峰）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會見一位年僅九歲的小詩人，小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇  心里暗暗贊嘆  但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚  只是輕輕地撫摸著孩子的頭深情地說  好好學(xué)習(xí)吧  不要太累了  要記住你還是個孩子呀

    高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子的成長。

  1．在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。

  2．聯(lián)系上下文，給加粗字選擇正確的解釋。

  冒昧：①糊涂 ②隱藏 ③昏暗  ④冒犯

  嶄露：①高峻、高出  ②優(yōu)異、好

  3，給畫線部分加上合適的標(biāo)點符號。 

  4．讀了這篇短文，請你給父母或老師提幾條教育建議。   

閱讀短文，完成練習(xí)。

高爾基和孩子們

    蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對他十分愛戴和（依賴  信賴）。

    有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏  收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”

    高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不嬌縱寬容的。一次，他收到一群五年級學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情面地批評了他們：“五年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”

    當(dāng)然，對孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭睿珡牟贿^分地（夸獎  夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（鋒  峰）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會見一位年僅九歲的小詩人，小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇  心里暗暗贊嘆  但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚  只是輕輕地撫摸著孩子的頭深情地說  好好學(xué)習(xí)吧  不要太累了  要記住你還是個孩子呀

    高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子的成長。

  1．在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。

  2．聯(lián)系上下文，給加粗字選擇正確的解釋。

  冒昧：①糊涂 ②隱藏 ③昏暗  ④冒犯

  嶄露：①高峻、高出  ②優(yōu)異、好

  3，給畫線部分加上合適的標(biāo)點符號。 

  4．讀了這篇短文，請你給父母或老師提幾條教育建議。