下面句子采用了哪種說(shuō)明方法。   
太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。                  

A、打比方
B、列數(shù)字
C、作比較
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀新天地。
　　據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄（báo  bó  bò）的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。
　　但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁（piān  biǎn）舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。
　　地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它（　�。┥系鄣亩髻n，（　�。┙�(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供（gōng  gòng）礦產(chǎn)資源。但是，（　　）不加節(jié)制地開采，（　�。⿻�(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
　　人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是不斷可以再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，（　�。┤藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（　�。┦顾鼈儾荒茉偕ā　。┰斐闪艘幌盗猩鷳B(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
1．給短文中加粗字正確的讀音畫“√”。
2．在括號(hào)里添上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3．“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親�！边@句話采用的是____________修辭手法，把地球比作__________和__________。
4．說(shuō)說(shuō)下面的句子分別用了哪種說(shuō)明方法。
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（　�。�
（2）它（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（　�。�
（3）它（地球）是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（　�。�
（4）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

無(wú)名花

　　我的故鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花。村里的孩子們都叫它“無(wú)名花”。

　　春天，我來(lái)到山坡上，那些無(wú)名花在春風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像向我傳遞春天的信息；夏天，我來(lái)到小溪旁，那些無(wú)名花舒展腰肢向我招手，仿佛對(duì)我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無(wú)比歡暢的愛(ài)意。我喜歡無(wú)名花，我尊敬無(wú)名花。

　　清晨，陣陣幽香把我吸引到無(wú)名花的身旁，只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無(wú)名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無(wú)名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無(wú)名花，分不清哪兒是晚霞，哪兒是無(wú)名花。樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花啊！色彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草做伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地……

　　無(wú)名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，□□昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織著錦繡……

　　�。銓�(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。

1．照樣子從文中找出結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

一簇簇

_______

_______

_______

2．找出描寫下列景物的詞語(yǔ)，填在（　�。├铩�

3．給文中□□內(nèi)選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)。[方法提示：這四個(gè)答案中都有“然”字，但表達(dá)的意思卻截然不同，請(qǐng)你聯(lián)系整個(gè)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)。]

[　　]

A．居然

B．竟然

C．固然

D．仍然

4．第三自然段中采用了哪些修辭方法來(lái)描寫無(wú)名花？請(qǐng)舉例說(shuō)明。[方法提示：常見的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張等，認(rèn)真讀一讀第三自然段，看看采用了哪幾種。]

________________________________________________________________________________________________________

5．文章是從哪些方面寫出無(wú)名花的特點(diǎn)的？重點(diǎn)是什么？[方法提示：請(qǐng)你認(rèn)真地讀讀文章三、四自然段，想想這兩段分別寫出無(wú)名花的什么特點(diǎn)？哪是詳寫，哪是略寫？詳寫的部分就是重點(diǎn)。]

________________________________________________________________________________________________________

6．作者為什么要贊美無(wú)名花？是不是有更深的含義，你能感悟到嗎？[方法提示：生活中，有許多像無(wú)名花一樣默默無(wú)聞但又樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，聯(lián)系這些人寫寫自己的感受吧！]

________________________________________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

無(wú)名花

　　我的故鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花。村里的孩子們都叫它“無(wú)名花”。

　　春天，我來(lái)到山坡上，那些無(wú)名花在春風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像向我傳遞春天的信息；夏天，我來(lái)到小溪旁，那些無(wú)名花舒展腰肢向我招手，仿佛對(duì)我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無(wú)比歡暢的愛(ài)意。我喜歡無(wú)名花，我尊敬無(wú)名花。

　　清晨，陣陣幽香把我吸引到無(wú)名花的身旁，只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無(wú)名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無(wú)名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無(wú)名花，分不清哪兒是晚霞，哪兒是無(wú)名花。樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花啊！色彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草做伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地……

　　無(wú)名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，□□昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織著錦繡……

　　啊！樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。

1．照樣子從文中找出結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

一簇簇

_______

_______

_______

2．找出描寫下列景物的詞語(yǔ)，填在（　�。├铩�

3．給文中□□內(nèi)選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)。[方法提示：這四個(gè)答案中都有“然”字，但表達(dá)的意思卻截然不同，請(qǐng)你聯(lián)系整個(gè)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)。]

[　　]

A．居然

B．竟然

C．固然

D．仍然

4．第三自然段中采用了哪些修辭方法來(lái)描寫無(wú)名花？請(qǐng)舉例說(shuō)明。[方法提示：常見的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張等，認(rèn)真讀一讀第三自然段，看看采用了哪幾種。]

________________________________________________________________________________________________________

5．文章是從哪些方面寫出無(wú)名花的特點(diǎn)的？重點(diǎn)是什么？[方法提示：請(qǐng)你認(rèn)真地讀讀文章三、四自然段，想想這兩段分別寫出無(wú)名花的什么特點(diǎn)？哪是詳寫，哪是略寫？詳寫的部分就是重點(diǎn)。]

________________________________________________________________________________________________________

6．作者為什么要贊美無(wú)名花？是不是有更深的含義，你能感悟到嗎？[方法提示：生活中，有許多像無(wú)名花一樣默默無(wú)聞但又樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，聯(lián)系這些人寫寫自己的感受吧！]

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

無(wú)名花

　　我的故鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花。村里的孩子們都叫它“無(wú)名花”。

　　春天，我來(lái)到山坡上，那些無(wú)名花在春風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像向我傳遞春天的信息；夏天，我來(lái)到小溪旁，那些無(wú)名花舒展腰肢向我招手，仿佛對(duì)我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無(wú)比歡暢的愛(ài)意。我喜歡無(wú)名花，我尊敬無(wú)名花。

　　清晨，陣陣幽香把我吸引到無(wú)名花的身旁，只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無(wú)名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無(wú)名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無(wú)名花，分不清哪兒是晚霞，哪兒是無(wú)名花。樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花啊！色彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草做伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境。它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地……

　　無(wú)名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織著錦繡……

　　啊！樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。

1．照樣子從文中找出結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

一簇簇　　________　　________　　________

2．找出描寫下列景物的詞語(yǔ)，填在（　�。├�。

（　　　　）、（　　　�。┑拇迩f

（　　　�。�、（　　　�。┑臒o(wú)名花

（　　　�。ⅲā　　　。┑幕ㄆ�

3．給文中內(nèi)選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)[方法提示：這四個(gè)答案中都有“然”字，但表達(dá)的意思卻截然不同，請(qǐng)你聯(lián)系整個(gè)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)。]，應(yīng)是

[　　]

A．居然
B．竟然
C．固然
D．仍然

4．第三自然段中采用了哪些修辭方法來(lái)描寫無(wú)名花？請(qǐng)舉例說(shuō)明。[方法提示：常見的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張等，仔細(xì)讀一讀第三自然段，看看采用了哪幾種。]

________________________________________

5．文章是從哪些方面寫出無(wú)名花的特點(diǎn)的？重點(diǎn)是什么？[方法提示：請(qǐng)你認(rèn)真地讀讀文章三、四自然段，想想這兩段分別寫出無(wú)名花的什么特點(diǎn)？哪為詳寫，哪是略寫。]

________________________________________

6．作者為什么要贊美無(wú)名花？是不是有更深的含義，你能感悟到嗎？[方法提示：生活中，有許多像無(wú)名花一樣默默無(wú)聞，但又樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，聯(lián)系這些人寫寫自己的感受吧！]

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

       遼闊的太空，有許多人造航天器圍著地球運(yùn)行。有的衛(wèi)星幫助飛機(jī)和輪船確定方位， 有的衛(wèi)星觀測(cè)氣象變化，有的衛(wèi)星維持四面八方的通訊聯(lián)絡(luò)。另外，太空望遠(yuǎn)鏡、空間軌道站日夜不停地探索著宇宙奧秘，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。   
       這些航天器從設(shè)計(jì)、制造到發(fā)射上天，耗費(fèi)了巨大的人力、物力和財(cái)力，運(yùn)行中哪怕出一點(diǎn)小問(wèn)題也會(huì)造成難以估價(jià)的損失�？墒瞧幸恍皳v蛋鬼”不時(shí)wēi xié [    ]著它們的運(yùn)行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭的太空垃圾。     
       太空垃圾是些什么呢？它們有的是完成了任務(wù)，已經(jīng)到了設(shè)計(jì)壽命極限的報(bào)廢衛(wèi)星，有的是發(fā)射失敗、沒(méi)能進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器，還有些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛，(héng chōng zhí zhuàng) [     ]。正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們，立刻就會(huì)(zāo yāng)[    ]。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大。而且因?yàn)橥鈱涌臻g空氣稀薄，阻力很小，它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會(huì)墜入大氣層燒毀。    
       有沒(méi)有辦法清除掉太空垃圾呢？英國(guó)科學(xué)家研制出了一種專門用來(lái)清除太空垃圾的人造衛(wèi)星，這就是我們所說(shuō)的太空“清潔工”，它可以幫助解決太空垃圾這個(gè)令人頭痛的問(wèn) 題。太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到100萬(wàn)美元。別看它個(gè)兒不大，本領(lǐng)可不小。它裝有4臺(tái)攝像機(jī)，能夠搜索上下、左右、前后的情況。一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過(guò)去，然后緊緊抓住那個(gè)“搗蛋鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進(jìn)入(chóu mì)[    ]的大氣層， 這時(shí)劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會(huì)將它們一同燒毀。從地面上看，就像天空墜落的流星 一樣。假如垃圾的體積太大，來(lái)不及在大氣中完全燒毀，“清潔工”還能控制墜落時(shí)間，讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中，既不會(huì)威脅空中的航天器，也不會(huì)給地上的人們帶來(lái)麻煩。     
       有了太空“清潔工”，外層空間會(huì)干凈許多，航天器的運(yùn)行也安全多了�，F(xiàn)在的做法還只能讓“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”。雖然造價(jià)不算太貴，但是清理一件垃圾就得 “犧牲”一個(gè)“清潔工”，還是不合算�？茖W(xué)家們下一步的目標(biāo)是研制更高級(jí)，的太空“清潔 工”，使它能夠消滅掉一個(gè)太空垃圾以后，再去尋找別的垃圾，多次完成清理工作。
1．根據(jù)文中的拼音，在[    ]里寫出正確的詞語(yǔ)。 
2．請(qǐng)為下列畫線字選擇正確讀音。   
      殘骸 hé(    )hái(    )    稀薄báo(    )bó(    )    摩擦 cā(    )chā(    )  
3．什么是“太空清潔工”？ 
      _______________________________________________________________________________
4．為什么要研制“太空清潔工”？
      _______________________________________________________________________________
      _______________________________________________________________________________  
5．太空垃圾的主要危害是什么？   
      _______________________________________________________________________________
      _______________________________________________________________________________
6．“清潔工”是怎樣清理垃圾的？  
      _______________________________________________________________________________
      _______________________________________________________________________________
7．文中畫“_______”的句子，采用了_______的說(shuō)明方法。
8．說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在文中加引號(hào)的作用。
     (1)“搗蛋鬼”：___________________________ 
     (2)“清潔工”：___________________________ 
     (3)“同歸于盡”：_________________________________ 
     (4)“犧牲”：_____________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新教材新學(xué)案　語(yǔ)文　五年級(jí)　上冊(cè) 人教版 題型：048

愛(ài)恨交加說(shuō)臭氧

李傳鵬

　　大氣中臭氧層對(duì)地球生物的保護(hù)作用現(xiàn)已廣為人知——它吸收太陽(yáng)釋放出來(lái)的絕大部分紫外線，使動(dòng)植物免遭這種射線的危害。為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞，人們想盡一切辦法，比如推廣使用無(wú)氟制冷劑，以減少氟利昂等物質(zhì)對(duì)臭氧層的破壞。世界上還為此專門設(shè)立國(guó)際保護(hù)臭氧層日。由此給人的印象似乎是受到保護(hù)的臭氧應(yīng)該越多越好，其實(shí)不是這樣，如果大氣中的臭氧，尤其是地面附近的大氣中的臭氧聚集過(guò)多，對(duì)人類來(lái)說(shuō)反而是個(gè)禍害。

　　臭氧是地球大氣中一種微量氣體，它是由于大氣中氧分子受太陽(yáng)輻射分解成氧原子后，氧原子又與周圍的氧分子結(jié)合而形成的，含有3個(gè)氧原子。大氣中90％以上的臭氧存在于大氣層的上部或平流層，離地面有10～50千米，這才是需要人類保護(hù)的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能對(duì)阻擋紫外線有一定作用。但是，近年發(fā)現(xiàn)地面附近大氣中的臭氧濃度有快速增高的趨勢(shì)，就令人感到不妙了。

　　這些臭氧是從哪里冒出來(lái)的呢？同鉛污染、硫化物等一樣，它也是源于人類活動(dòng)，汽車、燃料、石化工業(yè)等是臭氧的重要污染源。在車水馬龍的街上行走，常�？吹娇諝饴詭\棕色，又有一股辛辣刺激的氣味，這就是通常所稱的光化學(xué)煙霧。臭氧就是光化學(xué)煙霧的主要成分，它不是直接被排放的，而是轉(zhuǎn)化而成的，比如汽車排放的氮氧化物，只要在陽(yáng)光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加，地面臭氧污染在歐洲、北美、日本以及我國(guó)的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)專家目前所掌握的資料估計(jì)，到2005年，近地面大氣臭氧層將成為影響我國(guó)華北地區(qū)空氣質(zhì)量的主要污染物。

　　研究表明，空氣中臭氧濃度在0.012 ppm①水平時(shí)——這也是許多城市中典型的水平，能導(dǎo)致人皮膚刺癢，眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激，肺功能受影響，引起咳嗽、氣短和胸痛等癥狀；空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm時(shí)，入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7％～10％。原因就在于，作為強(qiáng)氧化劑，臭氧幾乎能與任何生物組織發(fā)生反應(yīng)。當(dāng)臭氧被吸入呼吸道時(shí)就會(huì)與呼吸道中的細(xì)胞、流體和組織很快反應(yīng)，導(dǎo)致肺功能減弱和組織損傷。對(duì)那些患有氣喘病、肺氣腫和慢性支氣管炎的人來(lái)說(shuō)，臭氧的危害更為明顯。

　　從臭氧的性質(zhì)來(lái)看，它既可助人又會(huì)害人，它既是上天賜予人類的一把保護(hù)傘，有時(shí)又像是一劑猛烈的毒藥。目前，對(duì)于臭氧的正面作用以及人類應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)臭氧層，人們已達(dá)成共識(shí)并做了許多工作。但是，對(duì)于臭氧層的負(fù)面作用，人們雖然已有認(rèn)識(shí)，可目前除了進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和空氣污染預(yù)報(bào)外，還沒(méi)有真正切實(shí)可行的方法加以解決。

（注：①ppm：濃度單位，百萬(wàn)分之一）

1．請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。

保護(hù)傘：____________________

毒藥：____________________

2．仔細(xì)閱讀文章中畫線的句子，概括地寫寫什么是臭氧。

臭氧是____________________

3．為什么說(shuō)說(shuō)臭氧既可助人又會(huì)害人？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容概括概括。

____________________

4．照樣子，寫句子，尤其注意加粗詞的運(yùn)用。

（1）為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞，人們想盡一切辦法。

____________________

（2）臭氧不是直接被排放的，而是轉(zhuǎn)化而成的。

____________________

（3）汽車排放的氮氧化物，只要在陽(yáng)光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。

____________________

（4）從臭氧的性質(zhì)來(lái)看，它既可助人又會(huì)害人，它既是上天賜予人類的一把保護(hù)傘，有時(shí)又像是一劑猛烈的毒藥。

____________________

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