閱讀短文，回答問(wèn)題

　　讀書(shū)做記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。它可以幫助我們理解書(shū)的內(nèi)容，收到加深（　　）、增強(qiáng)記憶的效果，還可以幫助我們積累資料，便于今后查找、運(yùn)用。

　　哪些地方需要做記號(hào)呢？這要根據(jù)閱讀的目的來(lái)決定。有時(shí)為了弄清文章的主要觀點(diǎn)，那就可以在表現(xiàn)觀點(diǎn)的句子上做記號(hào)。有時(shí)讀到一些好的詞語(yǔ)，很想積累起來(lái)，以備今后運(yùn)用，我們就可以在這些詞語(yǔ)上做記號(hào)。有時(shí)是有目的的搜集材料。比如你在為班級(jí)墻報(bào)“動(dòng)物珍聞”一欄找資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)一段關(guān)于“猴子看門(mén)”的敘述很有趣，便可以做個(gè)記號(hào)，把它作為備選材料。讀書(shū)時(shí)常用哪些記號(hào)呢？重要的地方或生字新詞可以在下邊畫(huà)線。關(guān)鍵詞語(yǔ)可以在下邊加圓點(diǎn)。遇到精彩之處可以在下邊畫(huà)圓圈兒。對(duì)書(shū)中某些內(nèi)容有疑問(wèn)，可以在后面畫(huà)上一個(gè)問(wèn)號(hào)。對(duì)自己有用的章節(jié)，需要重讀或摘抄的，可以在后面畫(huà)上一個(gè)小三角。

　　在書(shū)上做記號(hào)下筆要輕，要注意（　�。⿻�(shū)頁(yè)整潔，以免（　　）今后的閱讀。當(dāng)然，只有自己的書(shū)才能做記號(hào)，如果是借來(lái)的書(shū)，就不好在上面隨意圈畫(huà)了。

　　讀書(shū)做記號(hào)一定要長(zhǎng)期（　　），養(yǎng)成習(xí)慣，才能收到良好的效果。

1．把下列詞語(yǔ)分別填入文中的括號(hào)里

2．給第一自然段選擇主要意思(　　)

A.讀書(shū)做記號(hào)很重要。

B.讀書(shū)做記號(hào)是重要的學(xué)習(xí)方法，它對(duì)我們有很多幫助。

C.我們讀書(shū)時(shí)要做記號(hào)，這樣才能得到很多幫助。

3．把第二自然段劃分成兩層，在文中用“／”標(biāo)明

4．選擇三、四兩個(gè)自然段的主要意思

  A  讀書(shū)做記號(hào)的注意事項(xiàng)。

  B  讀書(shū)做記號(hào)是重要的學(xué)習(xí)方法，它對(duì)我們有很多幫助。

  C  讀書(shū)做記號(hào)要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能受到效果。

  D  要根據(jù)閱讀目的決定哪些地方做記號(hào)和常用的記號(hào)。

第三自然段：______________________________________

__________________________________________________

第四自然段：______________________________________

__________________________________________________

5．文中講到讀書(shū)時(shí)常用的記號(hào)有哪些？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上畫(huà)出來(lái)

__________________________________________________

　　涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎?三峽工程開(kāi)工以后，人們就一直關(guān)心著這個(gè)問(wèn)題。

　　白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中，是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。

　　歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚(yú)，題刻170多段，計(jì)3萬(wàn)余字。與水文有關(guān)的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩(shī)文、書(shū)法和繪畫(huà)作品。因此白鶴梁又被稱為中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。

　　第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開(kāi)一個(gè)隧道通到岸上，人們可以通過(guò)隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀，但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中，不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。

　　第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒(méi)水下，自然保護(hù)。在岸上建立博物館，復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行，所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值，怎能和白鶴梁本體相提并論!

　　此后的兩年里，再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn)，至2000年末，一部分設(shè)計(jì)書(shū)已經(jīng)做了出來(lái)。國(guó)家文物局決定召開(kāi)專家評(píng)審會(huì)，邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專家評(píng)審組組長(zhǎng)。

　　葛修潤(rùn)想了約5分鐘　一個(gè)設(shè)想浮出了腦�！∥覀兛梢赃\(yùn)用　無(wú)壓容器　的原理　把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來(lái)　聽(tīng)了他講的設(shè)想　國(guó)家文物局的同志半信半疑　▲

　　從北京返回上海的火車(chē)上，葛修潤(rùn)一夜未眠，把借來(lái)的資料，從頭到尾細(xì)讀了一遍，反復(fù)想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車(chē)上仍然沒(méi)有睡覺(jué)，反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。

　　評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽(tīng)，一面思想激烈地斗爭(zhēng)：第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見(jiàn)?

　　葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng)，長(zhǎng)江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

　　葛修潤(rùn)站起來(lái)：“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間，再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問(wèn)題。”這位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護(hù)方案，包括即將通過(guò)的這個(gè)方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)�！彼恼Z(yǔ)氣沉重起來(lái)，“作為中國(guó)的科技工作者，原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無(wú)旁貸。如果不能這樣，那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!”

　　最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為：白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整，一個(gè)重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此，我們可以運(yùn)用“無(wú)壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體，定期從長(zhǎng)江抽水過(guò)濾后注入殼體，以清水來(lái)抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷(xiāo)蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過(guò)管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護(hù)白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費(fèi)也少。

　　葛修潤(rùn)講完，會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說(shuō)：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峽水庫(kù)就要開(kāi)始二期蓄水了呀!”

　　2003年2月13日上午，一個(gè)隆重的開(kāi)工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂(lè)的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開(kāi)始。

（1）畫(huà)“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)加上。

（2）摘錄成語(yǔ)。(至少5個(gè))

________　________　________　________　________

（3）下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎?

[　　]

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[　　]

（4）用“——”畫(huà)出排比句。

（5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。