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科目：小學語文 來源：北京同步題 題型：填空題

給畫線的字選擇正確的解釋。
“熟”在字典中的解釋為：A．熟練B．植物的果實等完全長成C．程度深D．食物加熱到可食用的程度E．因常見或常用知道得清楚
(1)自從有了火種，人類就開始用它燒熟食物。    (      )
(2)這條路我經(jīng)常走，所以很熟。  (     )
(3)做每一件事之前，我們都要做到深思熟慮。    (    )
(4)秋天是瓜果成熟的季節(jié)。    (      )
(5)我沒有什么特殊的本領，只能說是熟能生巧吧！    (   )

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科目：小學語文 來源：專項題 題型：填空題

給下列加橫線字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。
使：①使用；     ②派遣；     ③假如；     ④讓，叫，致使。
1．他使人去打聽消息。(      )
2．農(nóng)民使用收割機割麥子。(      )
3．這件事真使人高興。(      )
盡：①極，最；      ②全部用出；     ③完；     ④達到極端；     ⑤用力完成。
4．楚國的大臣以為這一下可讓晏子丟盡臉了。(      )
5．他盡了自己的力氣去完成這項工作。(     )
6．小貓為了逮住老鼠一直守在洞口，真是盡職。(     )
耗：①減損；     ②拖延；     ③壞消息；     ④老鼠。
7．我最討厭耗子了，好吃又懶做。(      )
8．時間耗盡了，一事無成。(     )
9．你就別在那兒耗了，行嗎？(     )
10．奶奶無法接受這個噩耗，暈了過去。(     )

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題

給畫線的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。
聞：①聽見；②有名；著稱；③用鼻子嗅；④消息。
1．我們要養(yǎng)成每天收看新聞的習慣。（　�。�
2．我一進門就聞到一陣花香。（　�。�
3．香港有聞名世界的海洋公園。（　　）
4．這件事，我早有耳聞。（　�。�
饒：①豐富；②寬��；③另外添加的。
5．西沙群島是個美麗富饒的地方。（　�。�
6．他跪在地上，不斷地求饒。（　　）

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題

對號入座（給加粗字選擇正確的解釋）。
穿：A．破，透　B．通過　C．用繩線等通過物體把物品連貫起來　D．把衣服套在身上
1．小松鼠穿過這片樹林。（　　）
2．我特別喜歡“滴水穿石”這個故事。（　　）
3．我把幾件沒穿的衣服寄給了災區(qū)的小朋友。（　　）
4．姥姥花了很長時間穿了—個門簾。（　　）

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科目：小學語文 來源：期末題 題型：填空題

給加粗的字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。
朗：①光線充足，明亮�、诼曇羟逦懥�
1．教室里書聲朗朗。（　�。�
2．今天，天氣晴朗，同學們興高采烈地來到公園游玩。（　　）
怪：①奇異，不平�！、诠治铩、酆�、非�！、茇焸�
3．這孩子天真，活潑，怪討人喜歡的。（　�。�
4．這件事不能怪他，只能怪你。（　�。�
持：①拿著、握住�、谧袷亍、壑卫�、主管
5．今天我第一次主持隊會，心里好緊張。（　　）
6．持槍站崗，是每個戰(zhàn)士應盡的義務。（　�。�

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科目：小學語文 來源：小學語文標準大考卷　四年級上冊　蘇教版蘇教版 題型：048

閱讀短文，完成練習。

斑馬的傳聞

　　一只猴子從城里回來，野牛問它有何觀感。猴子說：“城里人喜歡斑馬，每條路都畫了斑馬線。”

　　野牛聽了感到新奇，轉身告訴過路的狐貍：“聽說城里畫了圖形，贊揚斑馬花紋美麗。”

　　狐貍聽了眼露妒光，立即前去報告老狼：“聽說城里到處畫著斑馬，哼，斑馬很快就要遭殃！”

　　老狼聽了喜而不露，迫不及待地當眾宣布：“怪模怪樣的斑馬終于完蛋啦，城里人用它的皮鋪了道路！”

　　老狼的話剛剛說完，斑馬成群地來到大家面前；大家頓時目瞪口呆，狐貍和老狼更是臊紅了臉。

1．用“√”給加粗字選擇正確的讀音。

怪模（m$　m*）怪樣　臊（s4o　z4o）紅　立即（j0　j@）

2．結合上下文解釋詞語。

迫不及待：________

目瞪口呆：________

3．文中動物們在說斑馬這件事時，心里分別是怎樣想的？請把它們的心里話寫下來。

猴子：________

野牛：________

狐貍：________

老狼：________

4．想一想：“城里人喜歡斑馬，每條路都畫了斑馬線�！边@種說法為什么到最后變成了“怪模怪樣的斑馬終于完蛋啦，城里人用它的皮鋪了道路”？請指出這其中真正的原因。

________

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科目：小學語文 來源：實驗班題庫　四年級語文　下（國標北師大版）北師大版 題型：048

知了學飛

　　傳說在很早很早的時候，知了是不會飛的。一天它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕，于是就請大雁教它學飛，大雁高興地答應了。

　　學飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了！知了！”大雁教給它本領，它只試了幾下，就自滿地嚷道：“知了！知了！”

　　秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟著大雁一齊展翅高飛�？墒撬昧潋v著翅膀，還是沒能飛離樹梢。

　　這時候，知了眼望著萬里長空，只見大雁振翅遠飛，真后悔��！可是這時已經(jīng)晚了，它只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”

1．給下面加粗字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

自滿（　�。〢．形容充實　B．感到已經(jīng)足夠　C．驕傲

不耐煩（　　）A．心情不暢快　B．多而雜亂　C．厭煩

2．讀句子，用畫線的詞造句。

知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。

一會兒……一會兒……______________________________________

3．文中具體描寫知了學飛的是第________自然段。

4．這篇寓言告訴我們一個什么道理？

________________________________________

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科目：小學語文 來源：黃岡每周一測大考卷四年級語文上 題型：048

考驗一下自己對文章的賞析與理解。

________

　　傳說在很早很早的時候，知了是不會飛的。一天，它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕，于是就請大雁教它學飛，大雁高興地答應了。

　　學飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了！知了！”

　　大雁教給它本領它只試幾下就自滿地嚷著知了知了

　　秋天到了，大雁要到南方去啦。知了很想跟著大雁一齊展翅高飛，可是，它用力撲騰著翅膀，還是沒能飛離樹梢。

　　這時候，知了眼望著萬里長空，只見大雁振翅遠飛，真后悔___________________________________________________________

　　可這時已經(jīng)晚了，它只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”

1．給加粗字選擇正確的解釋。

（1）自滿

[　　]

A．形容充實　　B．感到已經(jīng)足夠　　C．驕傲

（2）不耐煩

[　　]

A．心情不暢快　　B．多而雜亂　　C．厭煩

2．在文中的“”內(nèi)加上標點。

3．短文中具體寫知了學飛的語句請用橫線“________”畫出來。

4．將第五節(jié)補充完整。

5．給短文加個恰當?shù)念}目。

6．讀了這篇短文，你明白了什么？

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科目：小學語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

掩蓋過失的貓

       有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。
       它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說�！�
      它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟��！”
       一次，它掉進泥坑里，渾身糊滿了污泥�？吹酵閭凅@異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！”
      后來，它掉進河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……” 話沒說完，它就沉沒了。
     “走吧口”同伴們說口“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了�！�
1．用“√”給畫線的字選擇正確的讀音。
     吹噓 xū(    ) xǖ(    )   捕捉 zhuō(    ) zhuó(    )
2．按要求填空。
    “話沒說完，它就沉沒了�！本渲械谝粋€畫線字的讀音是(     )，字義是(      )；第二個畫線的字讀音是(      )，字的含義是(     )。
3．用成語替換第一自然段畫“——”的句子。

4．寫出下列詞語的反義詞。
     容易(      )    危險(      )
5．那只貓用幾件事來掩蓋自己的過失？


6．“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！”語句中“這辦法”指的是什么？

7．在短文的“口”處加上恰當?shù)臉它c符號。
8．用簡潔的語言概括寓言的內(nèi)容。

9．這則寓言告訴我們一個什么道理？

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段，完成練習。
　　接著，他蹲在泥地上，揀了一塊小石子，為特別愚魯的我講起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
　　那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
　　代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？
1．寫出下列詞語的近義詞。
愚魯——（　�。〗辜薄ā　。【捉馈ā　。�
忽然——（　�。�(nèi)疚——（　　）　價值——（　�。�
2．給下列句子中加粗的詞選擇正確的解釋。
（1）為特別愚魯的我講起行列式來。

[ ]

①魯莽粗拙。
②愚笨遲鈍。
（2）事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。

[ ]

①用牙齒磨碎食物。
②比喻對事物反復體會。
3．對文中畫線的句子理解正確的一項是

[ ]

A．在大地上鋪紙，同樣可以寫字，不必要課桌，利石比粉筆還好用。
B．代數(shù)老師以大地為紙張，以利石為彩筆，這種最樸素的教學方式、這種敬業(yè)精神給人極大的震撼。
C．從這句話可以看出當時教學條件的艱苦。
4．把下列的句子改寫為陳述句。
他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？
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5．你認為尊敬一個人與記住他的姓名有聯(lián)系嗎？簡單地寫一寫你的理由。
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