讀一讀,選擇正確的讀音 (1)望著(zháo zhe)窗外的大雨,媽媽心里很著(zháo zhe)急。
A、zháo zhe B、zhe zháo (2)外面下雨了(le liǎo),我們上不了(le liǎo)體育課了(le liǎo)。
A、le liǎo le B、le le liǎo (3)小蝌蚪長(zhǎng)(zhǎng cháng)著一條長(zhǎng)(zhǎng cháng)尾巴。
A、cháng zhǎng B、zhǎng cháng (4)聽(tīng)音樂(lè)(lè yuè)是一件快樂(lè)(lè yuè)的事。
A、yuè lè B、lè yuè |
相關(guān)習(xí)題
科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:同步題
題型:單選題
讀句子,給多音字選擇正確的讀音。
1.小麗長(zhǎng)(cháng zhǎng)得(dé de)真漂亮。
2.聽(tīng)音樂(lè)(yuè lè)是一件快樂(lè)(yuè lè)的事。
3.看著(zháo zhe)這道題目,王靜心里很著(zháo zhe)急。
4.劉星的頭發(fā)長(zhǎng)(cháng zhǎng)長(zhǎng)(cháng zhǎng)了。
5.小剛好奇地望著(zhe zháo)天空。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
一天,我和兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí),兒子忽然站起身,新拿一個(gè)瓷碗放在自己的面前,將瓷盆朝我面前推了推。
我問(wèn):“想比賽?”
“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝,利索地回答。
“這不公平。我的盆里已有不少了,可你只有幾粒�!蔽艺f(shuō)著,順手抓一把豆想放到他碗里。
“不,”他按住我的手,“就這樣,才能試出我的速度。”
一絲喜悅悄悄涌上心頭,我欣賞兒子這種自信和大氣。
一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見(jiàn)手起豆落,母子都斂聲息語(yǔ)。
“讓兒子贏吧,以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信。”這樣想著,我的手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)。
“在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰(shuí)會(huì)讓你?要讓他知道,失敗、成功皆是常事�!眲兌沟乃俣扔挚炝似饋�(lái)。
兒子手不停歇,目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見(jiàn)他如此投入,我心生憐愛(ài),剝豆的動(dòng)作不覺(jué)又緩了下來(lái)。
“不要給孩子虛假的勝利�!毕氲竭@些,我的節(jié)奏又緊了許多。 一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器難以比較,但憑常識(shí),我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地拿來(lái)一個(gè)碗,先將他的豆倒進(jìn)去,正好一碗,然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆,也是一碗,只是凸起來(lái)了,像一個(gè)隆起的土丘。
“你贏了�!彼倚πΓ茌p松,全然沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局,我本來(lái)有底子。”我糾正他。
“我少,是我輸了�!睕](méi)有賭氣,沒(méi)有沮喪,兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
想起自己的瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),該承受的,該經(jīng)歷的,都應(yīng)該讓他體驗(yàn)。失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有它的價(jià)值。生活是實(shí)在的,真實(shí)的生活有快樂(lè),也一定有磨難。
1.用“√”給畫線字選擇正確的讀音。
剝豆 bō( )bāo( ) 執(zhí)著 zhù ( ) zhuó( )
2.聯(lián)系上下文,理解下面詞語(yǔ)。
斂聲息語(yǔ):__________________________________________________________________________
心生憐愛(ài):__________________________________________________________________________
3.文中兒子的“自信和大氣”是指什么?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4.文中母親為什么“想淡化結(jié)果”??jī)鹤邮侨绾螌?duì)待結(jié)果的?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5.文中母親“瞻前顧后,小心翼翼”的原因是什么?
____________________________________________________________________________________
6.下面兩個(gè)句子各運(yùn)用了什么修辭手法?
(1)在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰(shuí)會(huì)讓你? ( )
(2)兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。 ( )
7.用“______”畫出本文的中心句,并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
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題型:閱讀理解與欣賞
一天,我和兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí),兒子忽然站起身,新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推了推。
我問(wèn):“想比賽?”
“對(duì)�!眱鹤友蹌�(dòng)手剝,利索地回答。
“這不公平。我的盆里已有不少了,可你只有幾粒�!蔽艺f(shuō)著,順手抓一把豆想放到他碗里。
“不,”他按住我的手,“就這樣,才能試出我的速度�!�
一絲喜悅悄悄涌上心頭,我欣賞兒子這種自信和大氣。
一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見(jiàn)手起豆落,母子都斂聲息語(yǔ)。
“讓兒子贏吧,以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信�!边@樣想著,我的手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)。
“在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰(shuí)會(huì)讓你?要讓他知道,失敗、成功皆是常事�!眲兌沟乃俣扔挚炝似饋�(lái)。
兒子手不停歇,目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見(jiàn)他如此投入,我心生憐愛(ài),剝豆的動(dòng)作不覺(jué)又緩了下來(lái)。
“不要給孩子虛假的勝利�!毕氲竭@些,我的節(jié)奏又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器難以比較,但憑常識(shí), 知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地拿來(lái)一個(gè)碗,先將他的豆倒進(jìn)去,正好一碗,然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆,也是一碗,只是凸起來(lái)了,像一個(gè)隆起的土丘。
“你贏了�!彼倚π�,很輕松,全然沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局,我本來(lái)有底子。”我糾正他。
“我少,是我輸了�!睕](méi)有賭氣,沒(méi)有沮喪,兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
想到自己的瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),該承受的,該經(jīng)歷的,都應(yīng)該讓他體驗(yàn)。失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有它的價(jià)值。生活是實(shí)在的,真實(shí)的生活有快樂(lè),也一定有磨難。
1.給畫線字選擇正確的讀音。
剝豆 bō ( )bāo( ) 利索 suó( )suo( ) 執(zhí)著zhù ( )zhuó( )
2.聯(lián)系文章語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列詞語(yǔ)的理解。
大氣: ____________________________________________________________
斂聲息語(yǔ):_________________________________________________________
3.文中兒子的“自信和大氣”是指什么?
________________________________________________________________________________
4.文中母親為什么“想淡化結(jié)果”??jī)鹤邮侨绾螌?duì)待“結(jié)果”的?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.文中“母親瞻前顧后,小心翼翼”的是什么?
________________________________________________________________________________
6.下面兩個(gè)句子使用了怎樣的修辭?
(1)在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰(shuí)會(huì)讓你? ( )
(2)兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。 ( )
7.用“______”畫出本文的中心句,并說(shuō)說(shuō)你的理解。
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題型:閱讀理解與欣賞
一天,我們正走在學(xué)校門前的公路上,突然,前面不遠(yuǎn)處冒出了滾滾濃煙。黑煙像一條張牙舞爪的惡龍向我們撲過(guò)來(lái),很快擴(kuò)散。這是村里 的水泥廠排出的黑煙。我抬頭望望天空,滿天都是黑煙,它不再是藍(lán)色的了,而變成了黑色�;仡^望望,地里的莊稼仿佛也披上了黑紗,路旁小池塘的水面上也罩上了薄薄的一層黑霧.,不再清亮。
1.選擇正確的讀音。
張牙舞爪zhuā( ) zhǎo( ) 惡龍 è( ) wù( )
仿佛 fú( ) fó( ) 薄薄 bó( )báo( )
2.用“ ”畫出文中的比喻句,說(shuō)說(shuō)把 比喻 。
3.這篇短文主要講了 。作者描述了 、 、 受到污染。 4.面對(duì)著我們生存的環(huán)境被污染,你將怎么做?有什么好的建議嗎?請(qǐng)寫出來(lái)。
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題型:閱讀理解與欣賞
閱讀歡樂(lè)島。
今天上午,卡羅納來(lái)上學(xué)了。他臉色蒼白,眼睛哭得又紅又腫。為了安慰他,我們?cè)谒恼n桌上放了幾件小禮品,但他只是看了一眼。老師為了鼓勵(lì)卡羅納,準(zhǔn)備讀幾頁(yè)書給他聽(tīng)。老師對(duì)低著頭的卡羅納說(shuō):“卡羅納,鼓起勇氣來(lái),跟大家一起把我讀的文章記下來(lái)。”我們拿起筆,老師開始讀起來(lái)。
“朋友,在這個(gè)世界上,你再也見(jiàn)不到自己的母親了,這是一件殘酷的事情。我現(xiàn)在不想去見(jiàn)你,因?yàn)槟隳壳罢幵诓坏貌蝗淌�,又不能不自己去�?zhàn)勝的極大的痛苦之中。你要明白我想說(shuō)的一句話的含義:‘必須戰(zhàn)勝痛苦�!粗写嬖谥麡O因素。這些消極的東西容易使人軟弱和情緒低落,這是必須戰(zhàn)勝的。但不可否認(rèn),悲痛中還存在著高尚的東西,這是必須跟你朝(zhāo cháo)夕相隨、永遠(yuǎn)保持的東西。人世間的任何事物都不能替代母親的位置。只要一息尚存,你該記著自己的母親。但你必須以一種合適的方式緬懷她,哀悼她。親愛(ài)的朋友,請(qǐng)牢記我的話:死亡是不存在的。生命就是生命,她遵循自己的法則——奮進(jìn)。你昨天還有一位此世的母親,今天你卻有一位彼世的天使。一切美好的東西都是永恒的,母親的愛(ài)也是如此。她現(xiàn)在比任何時(shí)候都愛(ài)你。為了愛(ài)戴和尊敬你的母親,你必須變成一個(gè)出類拔萃的人,把你的歡樂(lè)帶給她。從今以后,做任何事情時(shí),不妨捫心自問(wèn):‘母親會(huì)同意這么做嗎?’你要堅(jiān)強(qiáng),要勇敢,要經(jīng)得住磨煉,在經(jīng)受巨大苦難(nàn nán)時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,因?yàn)檫@是你母親的意愿�!�
老師接著說(shuō):“卡羅納,你要堅(jiān)強(qiáng),要平靜下來(lái)!這是你母親的愿望,懂嗎?”卡羅納點(diǎn)點(diǎn)頭,同時(shí),大滴大滴的淚珠撲簌簌地滾落在他的手、作業(yè)本和課桌上。
1.請(qǐng)給文中多音字選擇正確的讀音,并解釋詞語(yǔ)。
出類拔萃:_________________________________________________________
2.寫反義詞:
堅(jiān)強(qiáng)—( �。 ”础ā 。�
3.說(shuō)說(shuō)為什么“必須戰(zhàn)勝痛苦”?生活中,你是怎樣面對(duì)痛苦的?
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課外閱讀。
“桂林山水甲天下�!薄肮鹆质菛|方的瑞士!”這些贊美的語(yǔ)言,使桂林不但馳名中國(guó),而且飲譽(yù)世界了。
桂林 山青 水秀 洞奇 石美 號(hào)稱四絕。
桂林山水,應(yīng)該說(shuō)是獨(dú)具一格(別具一格 千篇一律)的。飛機(jī)掠過(guò)桂林上空的時(shí)候,人們從舷窗向下望,就可以看到這一帶特有的山峰,像犀牛,像田螺,像竹筍,像伏獸般的崗巒,令人感到奇特(普通 特別)而新穎。等到你著(zháo zhuó)陸之后,親自踏訪一番,就會(huì)越發(fā)驚異于這些山峰千奇百怪的形態(tài)。它們有的像老人,有的像巨象,有的似駱駝,有的宛若瓶子,一首詩(shī)禁不住會(huì)撲進(jìn)你的心扉:“桂林多洞府,疑是館群仙。四野皆平地,千峰直上天�!睂�(duì)!桂林就是這般模(mó mú)樣。這些山已經(jīng)夠奇了,而無(wú)數(shù)的深邃瑰麗的巖洞更奇;還有一條明鏡澄碧的漓江把這一帶的風(fēng)景區(qū)聯(lián)結(jié)起來(lái),加上許多神話傳說(shuō)和歷史故事,這就使得桂林山水在中國(guó)、在世界享有這么高的榮譽(yù)了。
桂林的風(fēng)景線長(zhǎng)達(dá)100千米,這里奇峰矗立,綠水縈回,船移景變,靜態(tài)極妍。它是風(fēng)景的長(zhǎng)廊,是無(wú)聲的詩(shī),是立體的畫,是形象化了的音樂(lè)。
1.用“√”選擇加粗字的正確讀音。
2.給短文第2自然段加標(biāo)點(diǎn)。
3.用“______”畫出加粗詞語(yǔ)的反義詞。
4.短文中畫“______”的句子運(yùn)用的修辭手法是( �。�。
5.短文與《桂林山水》一文的相同點(diǎn)是:開頭________________。不同點(diǎn)是:《桂林山水》不但寫了________________,而且寫了________________,短文則重點(diǎn)描寫了________________,略寫了________________和巖洞。
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題型:閱讀理解與欣賞
快樂(lè)小閱讀。
古時(shí)候,歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊外國(guó)侵略軍。
可是一連打了七次仗,蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了,布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他幾(jī jǐ)乎失去了信心。
布魯斯躺在木板上望著屋頂,無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)(jiē jié)網(wǎng)。忽然,一陣大風(fēng)吹來(lái),絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒(méi)有結(jié)成�?芍┲氩⒉换倚�,照樣從頭干起。直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
布魯斯感動(dòng)極了◇他猛地跳起來(lái)◇喊道◇我也要干第八次◇他四處奔走,召(zhào)集打散的軍隊(duì),動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗,蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。用“√”表示。
2.在文中的“◇”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第三自然段的意思。
____________________________________________________________
4.讀了這篇短文,我想對(duì)布魯斯說(shuō):______________________________________________。
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閱讀短文,回答問(wèn)題。
我喜歡霧。
我喜歡那使世界呈現(xiàn)出(méng lóng_________)之美的霧,我贊美霧之神那種象征派詩(shī)人一般的筆法。
有人說(shuō)過(guò):落霧的時(shí)候,世界整個(gè)的變成了一間白色的屋子,而這屋子[ ]沒(méi)有門,[ ]沒(méi)有窗,你既無(wú)從進(jìn)去,也無(wú)從出去,只有在那一片白色的氤(yīn)氳(yūn)中,和自己的影子捉迷藏。這真是一種很有趣的說(shuō)法。
古今詩(shī)人吟霧的詞句很多,宋代的詞人秦觀就曾經(jīng)寫過(guò)這樣的句子“霧失樓臺(tái),月迷津渡”,這八個(gè)字在紙上展現(xiàn)出那一片微茫的境界。
美國(guó)一位現(xiàn)代詩(shī)人桑得堡也曾寫過(guò):霧來(lái)了,附在小貓的足上。
他的(xiǎng xiàng________)的確非常豐富,還有什么比貓的足更能表現(xiàn)出那輕而軟、落地?zé)o聲的霧呢?
在霧中,一個(gè)(fù lì táng huáng________)的世界隱去了,我們徘徊霧中,正如讀到一首意境高遠(yuǎn)、含蓄(shēn hòu________)的詩(shī),其妙處只可意會(huì)。你在霧中一步步地向前挪移時(shí),正如將詩(shī)中妙句一字一字地仔細(xì)默詠。當(dāng)你隔著一片濃霧,忽然聽(tīng)到你熟悉的那條小河的潺潺水音,那份喜悅,絕不是陽(yáng)光高照時(shí)所能體會(huì)得到的。
我喜歡霧靄(ǎi)煙橫的晨昏,一如我喜歡曉陰日翳(yì)的微雨天氣。薄霧與輕陰(lǒng zhào________)下的世界,[ ]是那樣迷離恍惚,使人有無(wú)處不凄涼之感,[ ]霏霧弄晴的光景,不是給予人無(wú)限的希望嗎?
濃霧微陰之后,必能看到更燦美的陽(yáng)光。
1.閱讀文中括號(hào)里的拼音,在其后面寫出詞語(yǔ)。
2.填空。
(1)填量詞。
一( �。┰�(shī)人 一( �。╇硽琛 ∫唬ā 。┪葑印 ∫唬ā 。┱f(shuō)法
一( �。忪F 一( �。┦澜纭 ∫唬ā 。┚辰纭 ∫唬ā 。┰�(shī)歌
(2)摘錄表示在霧天感覺(jué)很模糊的詞語(yǔ):
_________________________________________________________________________
3.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在方括號(hào)里。
①不但……而且…… �、诩取病 、垭m然……但是……
4.作者把霧中的世界比作____________,把在霧中一步步地向前挪移時(shí)的感覺(jué)比作____________。
5.改寫句子。
他的想象的確非常豐富,還有什么比貓足更能表現(xiàn)出那輕而軟、落地?zé)o聲的霧呢?
改為陳述句:_____________________________________________________________
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快樂(lè)是什么?它沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),只是一種角度而已。
在沙漠中艱行而久渴的人,只要看到一絲綠意,就會(huì)感到快樂(lè);在逆境中掙扎而傷痕累累的人,只要聽(tīng)到半句鼓勵(lì)的言辭,快樂(lè)感便油然而生。
荊(jīng)棘(jí)劃傷了手指,可幸運(yùn)的是沒(méi)有傷著眼睛;登山時(shí)不小心,金項(xiàng)鏈落下了懸崖,可幸運(yùn)的是沒(méi)有危及性命。這些不幸之中的大幸,只要仔細(xì)去品味,就會(huì)感覺(jué)到它們像撥子一樣撥動(dòng)著你快樂(lè)的心弦。
快樂(lè),不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它,更在于你從哪個(gè)角度去善待它。
有這樣一個(gè)寓言:一天,上帝帶教士去一個(gè)房間,許多人圍著一只正在煮食的大鍋?zhàn)�,他們又餓又失望。每個(gè)人都只有一只湯匙,但是湯匙柄太長(zhǎng),所以沒(méi)法把食物送到自己嘴里。然后,上帝又帶教士去另一個(gè)房間,也有一群人圍著正在煮食的大鍋?zhàn)�,不同的是,這里的人看起來(lái)又飽足又快樂(lè),而他們的湯匙也是一 樣長(zhǎng)。教士奇怪地問(wèn)上帝:“為什么同樣的境況,這個(gè)房間的人快樂(lè)不已,而那個(gè)房間的人愁眉苦臉呢?”上帝微笑道:“難道你沒(méi)有看到,這個(gè)房間的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎?”
一個(gè)人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活,都有賴于與他人互惠互存。你付出了愛(ài),別人會(huì)感激你,你也會(huì)感激別人接受了你的愛(ài),這樣,你永遠(yuǎn)都會(huì)生活在快樂(lè)之中。而且,你付出的愛(ài)越多,得到的快樂(lè)也越多。
1.給下列劃線的字選擇正確的讀音,打上“√”。
掙扎(zhā zhá) 心弦(xián xuán) 角度(jué jiǎo)
2.給劃線的字選擇正確的解釋。
(1)善待
A.善良 B.友好 C.好好地 D.容易
(2)危及生命
A.危險(xiǎn)、不安全 B.指人快要死 C.使處于危險(xiǎn)境地
(3)逆境
A.向著相反的方向 B.抵觸、不順從 C.不順當(dāng)
3.用“ ”畫出文中的設(shè)問(wèn)句,用“ -----”畫出文中的反問(wèn)句。
4.文中“不幸之中的大幸”指的是什么?
5.你認(rèn)為文中哪句話最能體現(xiàn)本文中心?摘錄下來(lái)。
6.根據(jù)短文內(nèi)容填空,并照樣子寫句子。
(1)沙漠中艱行而久渴的人的快樂(lè)是 。
(2)逆境中掙扎而傷痕累累的人的快樂(lè)是 。
(3)默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們的快樂(lè)是 。
7.“快樂(lè),不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它,更在于你從哪個(gè)角度去善待它�!蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?
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遼闊的太空,有許多人造航天器圍著地球運(yùn)行。有的衛(wèi)星幫助飛機(jī)和輪船確定方位, 有的衛(wèi)星觀測(cè)氣象變化,有的衛(wèi)星維持四面八方的通訊聯(lián)絡(luò)。另外,太空望遠(yuǎn)鏡、空間軌道站日夜不停地探索著宇宙奧秘,進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
這些航天器從設(shè)計(jì)、制造到發(fā)射上天,耗費(fèi)了巨大的人力、物力和財(cái)力,運(yùn)行中哪怕出一點(diǎn)小問(wèn)題也會(huì)造成難以估價(jià)的損失。可是偏有一些“搗蛋鬼”不時(shí)wēi xié [ ]著它們的運(yùn)行安全。這些“搗蛋鬼”就是討厭的太空垃圾。
太空垃圾是些什么呢?它們有的是完成了任務(wù),已經(jīng)到了設(shè)計(jì)壽命極限的報(bào)廢衛(wèi)星,有的是發(fā)射失敗、沒(méi)能進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器,還有些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地面的控制,就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛,(héng chōng zhí zhuàng) [ ]。正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們,立刻就會(huì)(zāo yāng)[ ]。太空垃圾的飛行速度很快,破壞力極大。而且因?yàn)橥鈱涌臻g空氣稀薄,阻力很小,它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會(huì)墜入大氣層燒毀。
有沒(méi)有辦法清除掉太空垃圾呢?英國(guó)科學(xué)家研制出了一種專門用來(lái)清除太空垃圾的人造衛(wèi)星,這就是我們所說(shuō)的太空“清潔工”,它可以幫助解決太空垃圾這個(gè)令人頭痛的問(wèn) 題。太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克,制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到100萬(wàn)美元。別看它個(gè)兒不大,本領(lǐng)可不小。它裝有4臺(tái)攝像機(jī),能夠搜索上下、左右、前后的情況。一旦看到太空垃圾,它就立刻靠過(guò)去,然后緊緊抓住那個(gè)“搗蛋鬼”,接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度,在重力的作用下降低高度,一起進(jìn)入(chóu mì)[ ]的大氣層, 這時(shí)劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫就會(huì)將它們一同燒毀。從地面上看,就像天空墜落的流星 一樣。假如垃圾的體積太大,來(lái)不及在大氣中完全燒毀,“清潔工”還能控制墜落時(shí)間,讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中,既不會(huì)威脅空中的航天器,也不會(huì)給地上的人們帶來(lái)麻煩。
有了太空“清潔工”,外層空間會(huì)干凈許多,航天器的運(yùn)行也安全多了�,F(xiàn)在的做法還只能讓“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”。雖然造價(jià)不算太貴,但是清理一件垃圾就得 “犧牲”一個(gè)“清潔工”,還是不合算�?茖W(xué)家們下一步的目標(biāo)是研制更高級(jí),的太空“清潔 工”,使它能夠消滅掉一個(gè)太空垃圾以后,再去尋找別的垃圾,多次完成清理工作。
1.根據(jù)文中的拼音,在[ ]里寫出正確的詞語(yǔ)。
2.請(qǐng)為下列畫線字選擇正確讀音。
殘骸 hé( )hái( ) 稀薄báo( )bó( ) 摩擦 cā( )chā( )
3.什么是“太空清潔工”?
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4.為什么要研制“太空清潔工”?
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5.太空垃圾的主要危害是什么?
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6.“清潔工”是怎樣清理垃圾的?
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7.文中畫“_______”的句子,采用了_______的說(shuō)明方法。
8.說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在文中加引號(hào)的作用。
(1)“搗蛋鬼”:___________________________
(2)“清潔工”:___________________________
(3)“同歸于盡”:_________________________________
(4)“犧牲”:_____________________________
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