(多項(xiàng)選擇)  在下列語(yǔ)句中,畫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖?nbsp; 

A.那個(gè)滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問(wèn)閻振三:“你認(rèn)識(shí)他嗎?”     
B.那些穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵,穿便衣的偵探,穿黑制服的警察一擁而入擠滿了這間小屋子。  
C.“不要多嘴!”法官怒氣沖沖的,又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。 
D.在西山阻擊戰(zhàn)中,日寇被八路軍打得尸橫遍野,肝腦涂地。 
E.《十六年前的回憶》一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng),真是漏洞百出。
DE
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京同步題 題型:多選題

在下列語(yǔ)句中,畫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǘ囗?xiàng)選擇)    
[     ]
A.那個(gè)滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問(wèn)閻振三:“你認(rèn)識(shí)他嗎?”     
B.那些穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵,穿便衣的偵探,穿黑制服的警察一擁而入擠滿了這間小屋子。  
C.“不要多嘴!”法官怒氣沖沖的,又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。 
D.在西山阻擊戰(zhàn)中,日寇被八路軍打得尸橫遍野,肝腦涂地。 
E.《十六年前的回憶》一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng),真是漏洞百出。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語(yǔ)段,完成練習(xí)。
  接著,他蹲在泥地上,揀了一塊小石子,為特別愚魯的我講起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)著,似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
  那天,很不幸的,行列式并沒(méi)有考,而那以后,我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書,我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。
  代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語(yǔ)文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下,應(yīng)該不甚困難,但總覺(jué)得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎?
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
愚魯——( 。〗辜薄ā 。【捉馈ā 。
忽然——( 。(nèi)疚——(  ) 價(jià)值——( 。
2.給下列句子中加粗的詞選擇正確的解釋。
(1)為特別愚魯的我講起行列式來(lái)。

[     ]

①魯莽粗拙。
②愚笨遲鈍。
(2)事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。

[     ]

①用牙齒磨碎食物。
②比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。
3.對(duì)文中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.在大地上鋪紙,同樣可以寫字,不必要課桌,利石比粉筆還好用。
B.代數(shù)老師以大地為紙張,以利石為彩筆,這種最樸素的教學(xué)方式、這種敬業(yè)精神給人極大的震撼。
C.從這句話可以看出當(dāng)時(shí)教學(xué)條件的艱苦。
4.把下列的句子改寫為陳述句。
他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎?
________________________________________________________________
5.你認(rèn)為尊敬一個(gè)人與記住他的姓名有聯(lián)系嗎?簡(jiǎn)單地寫一寫你的理由。
________________________________________________________________
________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

古人盛贊錢塘潮

  一年一度的錢塘潮,吸引了成千上萬(wàn)的游客( 。┫蛘憬帲ィā 。┠乔к娙f(wàn)馬般的波濤( 。┫蚝0,去( 。┠墙鸸睦做频某甭________,這實(shí)在是人生一樂(lè)。

  然而,真正能欣賞到這種奇象壯觀的人并不太多,因?yàn)殄X塘不像明媚的漓江,一年四季向游人敞開迷人的胸懷,也不像美麗的西子湖,無(wú)論陰晴雨雷都不乏動(dòng)人之姿;再說(shuō)偷閑前去,也未必恰巧遇上最奇特而令人驚嘆的漲潮偉觀。因此,對(duì)無(wú)緣識(shí)得漲潮面目的游客,不妨領(lǐng)略一下古人筆下的觀潮聽(tīng)潮的興味。

  錢塘潮歷來(lái)為人神往。如駱賓王就為之留下“樓觀淪海日,門聽(tīng)浙江潮”的名句,蘇東坡對(duì)之也有“八月十八潮,壯觀天下無(wú)”的稱譽(yù)。詩(shī)人讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,名山勝水見(jiàn)得雖多,但哪一處潮聲可與錢塘潮p@呢?于是,他們就通過(guò)自己的生花妙筆,來(lái)描摹天下奇觀,從而留下了許多膾炙人口的佳句。

  錢塘潮的動(dòng)人之處,首先在它的,________________。唐詩(shī)人李廊喻為“一千里色中秋月,十萬(wàn)軍聲半夜潮”。明詩(shī)人許承欽筆下是“驚濤直上海門西,欲卷青冥裂金j9)。清人施愚山在《錢塘觀潮》中形容得更妙:“聲驅(qū)千騎疾,氣卷萬(wàn)山來(lái)。”可見(jiàn)江潮有如春雷齊鳴,萬(wàn)浪攢動(dòng),潮水卷起浪花,浪花追著浪頭,漫天鋪地,洶涌澎湃,橫掃一切,大有________,包涵日月之勢(shì)。

(1)

文章第一段有四處括號(hào),依次應(yīng)填寫的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

聽(tīng)

B.

聽(tīng)

C.

聽(tīng)

D.

聽(tīng)

(2)

選擇文中加粗詞語(yǔ)的正確釋義。

1偷閑

趁著閑暇  B.偷偷前往  C.難得的空閑

2無(wú)緣

無(wú)緣由  B.無(wú)緣故  C.無(wú)機(jī)緣

3媲美

相比  B.并相比美  C.比較誰(shuí)美

4攢動(dòng)

擁擠著  B.簇?fù)硪黄稹 ?/FONT>C.晃動(dòng)

[  ]

A.

①③②④

B.

①②④③

C.

③①②④

D.

③②④①

(3)

下面分別是文中畫“________”處的詞語(yǔ),將它們合理地填入文中,順序正確的一項(xiàng)是

詞語(yǔ):①聲勢(shì)浩大②氣魄雄偉③驚天震地④氣吞山河

[  ]

A.

①③②④

B.

①②④③

C.

③①②④

D.

③②④①

(4)

用“”畫出第二段使用了擬人修辭方法的部分。(只畫反映出擬人手法的部分)

[  ]

A.

評(píng)潮

B.

聽(tīng)潮

C.

觀潮

D.

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽(tīng)潮的興味

(5)

文中三四自然段引用了不同朝代五位詩(shī)人的名句,據(jù)此回答下列問(wèn)題。(橫線上只寫出有關(guān)詩(shī)人名字即可)

1)側(cè)重寫錢塘江大潮聲的是:________

2)既寫大潮聲威又寫大潮宏偉氣魄的是:_________________

[  ]

A.

評(píng)潮

B.

聽(tīng)潮

C.

觀潮

D.

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽(tīng)潮的興味

(6)

這篇文章主要是寫

[  ]

A.

評(píng)潮

B.

聽(tīng)潮

C.

觀潮

D.

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽(tīng)潮的興味

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成練習(xí)。
月光啟蒙
  童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來(lái)了,柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁接著我,唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠:
  “月亮出來(lái)亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的!
  “月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路,鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一搖頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽(yáng)。”
  她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
  那時(shí),我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎,一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài),伴著月光給了我,讓一顆混沌(dùn)的童心豁然開朗。
  母親唱累了,就給我講嫦娥奔月的故事,講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠,把我的思緒從天上引到人間:
  “小紅孩,上南山,割荊草,編箔(bó)籃,篩大米,做于飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿!
  “小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝,下不來(lái)——老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來(lái)哄你!
  “毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭!
  民謠童謠唱過(guò)了,我還不想睡,就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ),讓我猜。母親說(shuō):“仔細(xì)聽(tīng)著:麻屋子,紅帳子,里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀?”
  我問(wèn):“朝哪里猜?”
  母親說(shuō):“朝吃的猜!
  我歪著頭想了一會(huì)兒,硬是解不開。母親笑著說(shuō):“你真笨,這是咱種的花生呀!
  母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù),給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開了想像的翅膀,飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
1.讀一讀,填一填。
( 。┑脑律。ā 。┑母柚{  洗得( 。
曬得( 。 。ā 。┑匾鞒
2.將下列句子中畫橫線的部分用詞語(yǔ)替代。
(1)母親資質(zhì)聰明,有智慧,一聽(tīng)就會(huì)。(   。
(2)母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài),伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心一下子開闊敞亮起來(lái)。(   。
(3)高度和深度無(wú)法測(cè)量的夜空竟是個(gè)神話的世界。(   。
(4)她又為我唱起了有趣可笑而意味深長(zhǎng)、詼諧有趣味的童謠,把我的思緒從天上引到人間。(   。
3.文中有很多歌謠,請(qǐng)把你喜歡的畫上“____”。
4.選擇對(duì)下列句子中畫線的字理解正確的一項(xiàng)。
(1)小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
[     ]
A.小院里的空氣是芳香的。
B.母親那甜甜的嗓音,令人舒心而陶醉,猶如花的“芳香”使人迷醉一樣。
C.母親的聲音里有一種香味。
(2)黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。
[     ]
A.生長(zhǎng)
B.產(chǎn)生
C.出產(chǎn)
5.文章最后一段說(shuō)“母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師”,為什么這樣說(shuō)呢?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子,畫上波浪線。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:四川省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小題。
       ……
       那天我們上島時(shí),已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來(lái),它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。     
       我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法啊!”向?qū)s若無(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的!     
       向?qū)У睦涞,招?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走.只能頹喪地飛走了。    
       然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。    
       那只先出來(lái)的幼龜,原來(lái)是龜群“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛,巢中的幼龜(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。     
       黃昏的海島,陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘,  無(wú)遮無(wú)擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來(lái)許多食肉鳥,它們確實(shí)可以飽餐一頓了。    
     “天啊!”我聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō):“看我們做了些什么!”    
       這時(shí),幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,放進(jìn)帽中,向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子,氣喘吁吁地來(lái)回奔跑,算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。    
       一切都過(guò)去以后,幾十只食肉鳥吃得飽飽的,歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。    
       我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們?nèi)祟,這些海龜根本就不會(huì)受到危害!     
       ……
1.請(qǐng)選擇下列畫線字的正確讀音,標(biāo)上“√”。     
      巢(xué    xié)        立(zhù   chù)     
      喪(jǔ       tuí)       佳(yáo    xī)    
2.根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思,寫出反義詞。   
       冷淡——(         )  若無(wú)其事 —— (         )  
3.用查字典知識(shí)填空,再揣摩其在文中的作用。    
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序(    ),用部首查字法在 “扌” 部中查(        )畫。     
(2)在詞典中的解釋有:①試圖發(fā)現(xiàn)(隱藏的事物或情況); ②做偵察工作的人;③看望;④向前伸出(頭或上體)。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉,在括?hào)里填上序號(hào)。
       探路(        ) 探望(       )  密探(       ) 
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“                   ”來(lái)替換,不過(guò)作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜                               的動(dòng)作,還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U>                           的神態(tài),這是非常傳神的描寫。    
4.讀文中畫橫線的句子,聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。    
(1)“事實(shí)”指的是什么?用一兩句話寫出來(lái)。
                                                                                                                                                 
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中,詞語(yǔ)“                              ” 和“                                     ”的意思是重復(fù)的,從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括:                                 
5.作者寫這篇文章最想表達(dá)的是(請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)) 

[     ]

A一個(gè)人做事情要三思而行,魯莽行事,往往適得其反。     
B人類的所作所為必須遵循自然規(guī)律,違背它,就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。    
C一個(gè)人做事要堅(jiān)持原則,否則就會(huì)像向?qū)菢樱冗`背常理遭無(wú)知者的譴責(zé),后盡力彌補(bǔ)仍遭受良心譴責(zé)。    
D人類一定要多讀書多學(xué)知識(shí),否則將會(huì)像文中的“我們” 一樣,因?yàn)闊o(wú)知而做錯(cuò)事,后悔莫及。

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