給畫線的字選擇正確的解釋。 自從有了火種,人類就開始用它燒熟食物。 ( ) A.熟練 B.植物的果實等完全長成 C.程度深 D.食物加熱到可食用的程度 E.因常見或常用知道得清楚 |
科目:小學語文 來源:北京同步題 題型:填空題
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科目:小學語文 來源:期末沖刺100分·語文四年級(上)人教版新課標 人教版新課標 題型:048
①天然一副賊相的鼠,自從“百獸賽跑大會”僥幸取勝以來,忝(ti3n,感到有愧的意思)居十二生肖之冠,不免威風八面,洋洋得意。然而美中不足的是又曾被列為四害之首,使得我們的鼠老大氣得“吹鼠須瞪鼠眼”。但這又由不得它,誰叫它一生都消磨于吃的勞動和竊的忙碌中呢!
�、谀闱扑�,一雙光溜溜的賊眼,一身灰黑色的皮毛,躲在米籮邊探頭探腦的,畏縮不前,( �。┬∨笥褌兛吹剑ā 。⿻浪莻€小偷兒。它害怕白晝的威脅,一切都在暗中進行。
�、凼螅酌淖�,家族龐大,種類繁多。如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、東北山鼠等等,不勝枚舉。
�、苁蟮臄�(shù)量之多,令人咋舌。據(jù)專家統(tǒng)計,中國現(xiàn)今約有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%。
⑤鼠的“老家”究竟在墨西哥,還是在中國,學術(shù)界有過爭論。我國最早的古籍《詩經(jīng)》有過關(guān)于老鼠的記載。近年來,我國的考古工作者在安徽潛山發(fā)掘出距今5500年的曉鼠化石。根據(jù)哺乳類動物專家的研究,證明曉鼠為鼠類的祖先。所以現(xiàn)在一般認為鼠類原產(chǎn)于中國。
�、蓿ā 。髠兏杏X在中國住得太久,悶倦了,便在元朝成吉思汗西征時,隨軍周游了東歐和北歐。當200年前歐洲移民到澳大利亞落戶時,鼠們又雅興大發(fā),隨行前往。A到了10年前,有兩只小老鼠懷著周游七大洲的雄心壯志,竟然溜上了一艘澳大利亞開往南極洲的遠洋破冰船。它倆在銀色世界里做了十幾個好夢后,終于在饑寒交迫下銷聲匿跡了。
�、呃鲜鬄楹χ遥廊私灾�。它偷吃糧食。在我國,老鼠每年吃掉的糧食相當于一年糧食總產(chǎn)量的10%左右,同我國每年進口的糧食總額幾乎相等。它還危害農(nóng)田和水利設(shè)施,破壞草場,咬壞衣物,傳播疾病……怪不得人們要群起而攻之了。
�、嗾\然鼠有百害,但有時亦可化害為利。
�、嵊械膰依美鲜蟮撵`敏嗅覺 經(jīng)過一番專門馴養(yǎng) 將它們 派 到郵電部門海關(guān) 倉庫偵察爆炸物 戰(zhàn)績十分顯赫
�、馕覈辈亢诤拥貐^(qū) 有一種麝(sh8)鼠,毛皮呈深棕色,防寒能力很強,比狐皮、貂皮還要珍貴;雄鼠臍下有一白核,其味芬芳,比麝香猶有過之而無不及,麝鼠因此而得名。
另外,那短短3寸鼠須制成的毛筆,寫字勁挺有力,十分難得,遠比黃鼠狼毛制成的狼毫來得珍貴。B大書法家王羲之在《筆經(jīng)》中說:“世傳張芝、鐘繇用鼠須筆,筆鋒用勁、強有鋒芒。”據(jù)載,蘇東坡對鼠須筆有特殊嗜(sh@)好。倘若果真如此,那老鼠也是能引以為“毫”了。
( ),我們也絕不能因此饒恕鼠給人類帶來的災(zāi)害。
1.用“\”劃去下列加粗字的不正確讀音。
僥(r2o ji3o)幸 俗(s$u s*)名
悶(m6n m8n)倦 饒(r2o n2o)恕
2.根據(jù)拼音寫漢字。
sh( 老_______ _______假 金_______ _______國 _______條
j0 _______時雨 _______他 _______限 _______便 _______診
3.給文中括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語,只填序號。
A.也許 B.就 C.但是 D.如果
4.解釋加粗字的意思。
5.請你再寫出5個含“鼠”字的成語。(除去文章里的)
________ ________ ________ ________ ________
6.給第⑨自然段加上恰當?shù)臉它c。
7.文中畫線句A的意思是南極洲________。
8.畫線句B告訴我們:傳說著名書法家張芝、鐘繇用________。
9.“據(jù)專家統(tǒng)計,中國現(xiàn)今有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%�!本渲小凹s”的意思是________,說明了中國________。
10.“誠然鼠有百害,但有時亦可化害為利�!边@句話在文章中所起的作用是________。
11.“所以現(xiàn)在一般認為鼠原產(chǎn)于中國。”“原”在這里表達的意思是________。句子里為什么用“鼠類”而沒有用“老鼠”?
________________________
12.為什么說“鼠類原產(chǎn)于中國”?
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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
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美麗的謊言
在一次盛大的舞會上,實話先生見到一位風韻猶存的老女人,他走過去向她行禮,說:“您使我想起您年輕的時候�!�
老女人微笑著說:“怎么樣?”
“很漂亮。”
“難道我現(xiàn)在不漂亮嗎?”老女人帶著幾分戲謔說。
實話先生非常認真地說:“是的,比起年輕的您,您的皮膚松弛,缺少光澤,還有皺紋�!�
老女人的臉一陣白一陣紅,尷尬地瞪著那雙略微慍怒的眼睛,剛才的自信得意消失了。
這時,撒謊先生來到老女人面前,彬彬有禮地邀請老女人跳舞,說:“您是舞會上最漂亮的女人。如果你能接受我的邀請,我將是舞會上最幸福的人�!�
老女人眼睛頓然閃出迷人的神采,她伸出了應(yīng)允的手。
撒謊先生和老女人在舞池里跳了一曲又一曲。老女人沉浸在無比的幸福之中。
實話先生坐在一邊看著這對年齡不協(xié)調(diào)的舞伴。撒謊先生微笑著對老女人說了句什么,那老女人突然間像萌發(fā)了青春活力,全身洋溢著生命的激情與魅力,舞跳得就像個年輕人,一個出色、漂亮的年輕女郎!
舞會結(jié)束了。
實話先生叫住剛送走老女人的撒謊先生,問道:“跳舞的時候你對她說了什么?”
撒謊先生說:“我對她說,‘我愛你,你愿意嫁給我嗎?’”
實話先生驚愕地瞪大眼睛,氣憤不已地說:“你又在撒謊了!你根本不會娶她�!�
“沒錯�?伤芨吲d,難道你沒看見嗎?”
倆人爭執(zhí)不下,各走東西。
第二天,他們各自從郵差那里得到一函訃文:“×日于×地參加×××的葬禮�!痹谀沟厮麄儾黄诙觯麄兊哪抗饴湓诹斯啄局�,那里躺著的正是那位老女人。
葬禮結(jié)束后,一位仆人走過來,將兩封信分別交給了實話先生和撒謊先生。
實話先生打開信后看到這樣一行字:“實話先生,你是對的。衰老、死亡不可避免,但說出來卻如雪上加霜,我將把一生的日記贈送給你,那才是我的真實。”
撒謊先生打開了老女人留給他的遺筆:“撒謊先生,我非常感謝你的謊言。它讓我生命的最后一夜過得如此美妙幸福;它讓我生命的枯木重新燃起了青春的活力;它化去了我心中厚厚的霜雪。我將把我的遺產(chǎn)全部贈送給你,請你用它去制造美麗的謊言吧!”
1.給下面兩個詞選擇正確的解釋。
(1)戲謔:
[ ]
A.開玩笑 |
B.認真地 |
(2)尷尬:
[ ]
A.處境窘困,不易處理 |
B.神態(tài)不自然 |
2.撒謊先生的謊言對老女人起到了很多作用,請你把這樣的句子用橫線畫上。
3.說說你對謊言的看法。
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美麗的謊言
在一次盛大的舞會上,實話先生見到一位風韻猶存的老女人,他走過去向她行禮,說:“您使我想起您年輕的時候�!�
老女人微笑著說:“怎么樣?”
“很漂亮�!�
“難道我現(xiàn)在不漂亮嗎?”老女人帶著幾分戲謔說。
實話先生非常認真地說:“是的,比起年輕的您,您的皮膚松弛,缺少光澤,還有皺紋�!�
老女人的臉一陣白一陣紅,尷尬地瞪著那雙略微慍怒的眼睛,剛才的自信得意消失了。
這時,撒謊先生來到老女人面前,彬彬有禮地邀請老女人跳舞,說:“您是舞會上最漂亮的女人。如果你能接受我的邀請,我將是舞會上最幸福的人。”
老女人眼睛頓然閃出迷人的神采,她伸出了應(yīng)允的手。
撒謊先生和老女人在舞池里跳了一曲又一曲。老女人沉浸在無比的幸福之中。
實話先生坐在一邊看著這對年齡不協(xié)調(diào)的舞伴。撒謊先生微笑著對老女人說了句什么,那老女人突然間像萌發(fā)了青春活力,全身洋溢著生命的激情與魅力,舞跳得就像個年輕人,一個出色、漂亮的年輕女郎!
舞會結(jié)束了。
實話先生叫住剛送走老女人的撒謊先生,問道:“跳舞的時候你對她說了什么?”
撒謊先生說:“我對她說,‘我愛你,你愿意嫁給我嗎?’”
實話先生驚愕地瞪大眼睛,氣憤不已地說:“你又在撒謊了!你根本不會娶她�!�
“沒錯�?伤芨吲d,難道你沒看見嗎?”
倆人爭執(zhí)不下,各走東西。
第二天,他們各自從郵差那里得到一函訃文:“×日于×地參加×××的葬禮�!痹谀沟厮麄儾黄诙�,他們的目光落在了棺木中,那里躺著的正是那位老女人。
葬禮結(jié)束后,一位仆人走過來,將兩封信分別交給了實話先生和撒謊先生。
實話先生打開信后看到這樣一行字:“實話先生,你是對的。衰老、死亡不可避免,但說出來卻如雪上加霜,我將把一生的日記贈送給你,那才是我的真實�!�
撒謊先生打開了老女人留給他的遺筆:“撒謊先生,我非常感謝你的謊言。它讓我生命的最后一夜過得如此美妙幸福;它讓我生命的枯木重新燃起了青春的活力;它化去了我心中厚厚的霜雪。我將把我的遺產(chǎn)全部贈送給你,請你用它去制造美麗的謊言吧!”
1.給下面兩個詞選擇正確的解釋。
(1)戲謔:
[ ]
A.開玩笑 |
B.認真地 |
(2)尷尬:
[ ]
A.處境窘困,不易處理 |
B.神態(tài)不自然 |
2.撒謊先生的謊言對老女人起到了很多作用,請你把這樣的句子用橫線畫上。
3.說說你對謊言的看法。
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科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
我最好的老師惠特森先生教六年級自然科學。第一天上課時,他給我們講了一種叫卡蒂萬波斯的夜間活動的動物。這種動物不能適應(yīng)自然環(huán)境,在冰河時代就已經(jīng)絕種了。他邊說邊把一個顱骨傳給我們看。我們都做了筆記,后來進行了一次測驗。
當他讓我發(fā)還試卷時,我非常震驚。在我的每一個答案后面,都打了一個“×”。肯定是弄錯了!因為我一字不差地把他講的都記下來了。后來我知道全班同學都不及格,這是怎么回事呢?
惠特森先生解釋說:“這很簡單。所有這些有關(guān)卡蒂萬波斯的事都是我編造的,從來就沒有這樣的動物。因此,你們筆記自然都是錯的。難道答錯了還想得好分數(shù)嗎?”
�。∵@叫什么測驗?這算什么老師?后來一想,其實我們應(yīng)該想到這一點。畢竟,在傳看所謂的顱骨(實際上是貓的顱骨)時,他難道不是強調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎?他描繪了這種動物的視覺,毛皮色澤,以及許多他絕對不知道的這種動物的故事�?墒�,我們卻仍然沒有起疑心,沒有一個人提出任何問題。
惠特森先生希望我們懂得:教師和教科書不是沒有錯誤。事實上沒有人是永遠正確的。我們不要讓大腦睡覺。
以后,我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進了課堂,( �。┪覀冋J為他或書上錯了,( �。┐竽懙卣f出來,他笑了。學習時,( �。┊斘覀冏C明,我們不僅知道了什么,而且還堅持真理時,他( )放過我們。
1.聯(lián)系具體語境,理解加粗的詞語。
(1)自然科學:____________________________________
(2)自然都是錯的:________________________________
(3)已經(jīng)絕種了:__________________________________
(3)絕對不知道:__________________________________
2.從你平時積累的關(guān)聯(lián)詞語中選擇兩個合適的分別填入最后一個自然段的括號里。
3.把“他難道不是強調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎?”換成不帶問號的句子。
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4.聯(lián)系文意,說說你對文中畫波浪線的句子是怎樣理解的。
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5.讀了短文,你能就文章內(nèi)容提出一個感興趣的問題并嘗試解答嗎?
(1)問題:________________________________________
(2)解答:________________________________________
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