把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序重新排列，并將序號(hào)填在前面的括號(hào)里。

　�。ā　。┻^(guò)了一會(huì)兒，楊力又說(shuō)：“真熱，怎么這么熱啊！咱們到柳樹(shù)底下去涼快一會(huì)兒再做吧！”小勇說(shuō)：“是啊，真熱�！把嘌嗵痤^來(lái)看了看他們，說(shuō)：“不，咱們還是安下心來(lái)，把作業(yè)做完再去�！�

　　（　�。┦罴倮锏囊惶煜挛�，燕燕、楊力和小勇在屋子里做作業(yè)。

　�。ā　。盍τ终f(shuō)：“今天的作業(yè)做不完，明天做不行嗎？”燕燕說(shuō)：“明天還有明天的事。”大家都不說(shuō)話了，低著頭做作業(yè)。

　�。ā　。┯诌^(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)小伙伴的作業(yè)都做完了，楊力一邊收拾書(shū)本，一邊說(shuō)：“現(xiàn)在可以去游泳了吧�！毖嘌嗾f(shuō)：“你們以為我不喜歡游泳嗎？我比你們還喜歡呢。走，咱們一塊兒去！”

　�。ā　。┐皯糸_(kāi)著。湖邊柳樹(shù)上的知了叫得特別熱鬧。楊力往窗外一看，有幾個(gè)小朋友正在湖里游泳。他坐不住了，說(shuō)：“多熱��！湖水不深。咱們也去游泳吧。”燕燕說(shuō)：“等一會(huì)兒，還沒(méi)做完作業(yè)呢�！�

把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序重新排列，并將序號(hào)填在前面的括號(hào)里。

　�。ā　。┻^(guò)了一會(huì)兒，楊力又說(shuō)：“真熱，怎么這么熱��！咱們到柳樹(shù)底下去涼快一會(huì)兒再做吧！”小勇說(shuō)：“是啊，真熱�！把嘌嗵痤^來(lái)看了看他們，說(shuō)：“不，咱們還是安下心來(lái)，把作業(yè)做完再去�！�

　�。ā　。┦罴倮锏囊惶煜挛�，燕燕、楊力和小勇在屋子里做作業(yè)。

　�。ā　。盍τ终f(shuō)：“今天的作業(yè)做不完，明天做不行嗎？”燕燕說(shuō)：“明天還有明天的事。”大家都不說(shuō)話了，低著頭做作業(yè)。

　　（　�。┯诌^(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)小伙伴的作業(yè)都做完了，楊力一邊收拾書(shū)本，一邊說(shuō)：“現(xiàn)在可以去游泳了吧�！毖嘌嗾f(shuō)：“你們以為我不喜歡游泳嗎？我比你們還喜歡呢。走，咱們一塊兒去！”

　�。ā　。┐皯糸_(kāi)著。湖邊柳樹(shù)上的知了叫得特別熱鬧。楊力往窗外一看，有幾個(gè)小朋友正在湖里游泳。他坐不住了，說(shuō)：“多熱��！湖水不深。咱們也去游泳吧�！毖嘌嗾f(shuō)：“等一會(huì)兒，還沒(méi)做完作業(yè)呢�！�

把下面幾句排列錯(cuò)亂的話，按順序重新排列，把序號(hào)寫在括號(hào)里

(    )而主要的則是后來(lái)的環(huán)境影響，尤其是自我鍛煉的關(guān)系。

(    )有的同學(xué)說(shuō)，我天生腦子笨，記不住。

(    )這主要是跟每個(gè)同學(xué)記憶的方法、學(xué)習(xí)的興趣，是不是專心等有關(guān)。

(    )事實(shí)上，每一個(gè)發(fā)育正常的人，先天性的記憶幾乎沒(méi)有什么差別。

把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按照先后順序重新排列，在括號(hào)里填上序號(hào)。

（　�。┧胱拢芾韱T對(duì)他說(shuō)：“先生，請(qǐng)你不要坐在這里。這是馬克思先生的座位�！�

（　�。┕芾韱T笑著說(shuō)：“是的，很多年來(lái)，他每天都到這里來(lái)讀書(shū)�！�

（　�。┠莻€(gè)讀者問(wèn)：“他每天都來(lái)嗎？你是說(shuō)他今天一定會(huì)來(lái)？”

（　�。┰拕傉f(shuō)完，馬克思果然跨進(jìn)門來(lái)了。

（　�。┮惶烨逶�，倫敦大英博物館里，有位讀者，見(jiàn)有個(gè)座位空著，便走了過(guò)去。

把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按照先后順序重新排列，在括號(hào)里填上序號(hào)。

（　�。┧胱�，管理員對(duì)他說(shuō)：“先生，請(qǐng)你不要坐在這里。這是馬克思先生的座位�！�

（　　）管理員笑著說(shuō)：“是的，很多年來(lái)，他每天都到這里來(lái)讀書(shū)。”

（　�。┠莻€(gè)讀者問(wèn)：“他每天都來(lái)嗎？你是說(shuō)他今天一定會(huì)來(lái)？”

（　　）話剛說(shuō)完，馬克思果然跨進(jìn)門來(lái)了。

（　�。┮惶烨逶�，倫敦大英博物館里，有位讀者，見(jiàn)有個(gè)座位空著，便走了過(guò)去。

把下面排列錯(cuò)亂的句子，按事情發(fā)展的先后順序重新排列，連成一段通順的話，在括號(hào)里寫上序號(hào)。

（　�。┪一貋�(lái)一看，真是又氣又心疼？一個(gè)星期過(guò)去了，誰(shuí)知在同一根花枝上，又斜生出一堆花骨朵兒來(lái)，我感到十分驚訝。

（　�。┟廊私兜纳L(zhǎng)速度快極了，我家門口的美人蕉越來(lái)越多，許多人見(jiàn)了都贊嘆不已。

（　�。榱诉@事，我惱火極了，甚至還詛咒過(guò)汽車。不過(guò)，沒(méi)過(guò)多久，我的氣便消了，因?yàn)槊廊私队稚隽诵旅缑纭?/P>

（　�。┪矣貌輰⑺鼈儑饋�(lái)，免得雞來(lái)啄�？墒遣恍业氖掠纸蹬R到美人蕉身上，汽車倒車時(shí)沒(méi)注意，把新生出來(lái)的幾個(gè)苗全給軋斷。

（　�。┯诌^(guò)了些日子，一天，我給美人蕉澆水，忽然發(fā)現(xiàn)在美人蕉下的土里冒出了幾個(gè)竹筍似的尖。我扒開(kāi)土一看，��！原來(lái)是美人蕉新生的苗。

把下面排列錯(cuò)亂的句子，按事情發(fā)展的先后順序重新排列，連成一段通順的話，在括號(hào)里寫上序號(hào)。

（　�。┪一貋�(lái)一看，真是又氣又心疼？一個(gè)星期過(guò)去了，誰(shuí)知在同一根花枝上，又斜生出一堆花骨朵兒來(lái)，我感到十分驚訝。

（　　）美人蕉的生長(zhǎng)速度快極了，我家門口的美人蕉越來(lái)越多，許多人見(jiàn)了都贊嘆不已。

（　�。榱诉@事，我惱火極了，甚至還詛咒過(guò)汽車。不過(guò)，沒(méi)過(guò)多久，我的氣便消了，因?yàn)槊廊私队稚隽诵旅缑纭?/P>

（　�。┪矣貌輰⑺鼈儑饋�(lái)，免得雞來(lái)啄�？墒遣恍业氖掠纸蹬R到美人蕉身上，汽車倒車時(shí)沒(méi)注意，把新生出來(lái)的幾個(gè)苗全給軋斷。

（　�。┯诌^(guò)了些日子，一天，我給美人蕉澆水，忽然發(fā)現(xiàn)在美人蕉下的土里冒出了幾個(gè)竹筍似的尖。我扒開(kāi)土一看，啊！原來(lái)是美人蕉新生的苗。

　　古人認(rèn)為，冬天長(zhǎng)江的水位回落到一定位置時(shí)，第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年，于是人們就用“刻石魚(yú)”的方法記錄長(zhǎng)江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代，每當(dāng)石魚(yú)露出，就成為一件盛事，人們?cè)陂L(zhǎng)江上聚會(huì)，在白鶴梁上刻石記載，文人墨客也賦詩(shī)填詞。

　　白鶴梁一定要保護(hù)，這樣的共識(shí)不難達(dá)成，但困難的是如何保護(hù)。

　　苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固，讓它能在江底長(zhǎng)久留存；而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn)，把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者，期望當(dāng)三峽工程完成之后，在三峽庫(kù)區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。

　　評(píng)審會(huì)前，葛修潤(rùn)從上海出差到北京，特意去了一趟國(guó)家文物局，了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料，大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)。看完，他抬起頭來(lái)，正碰上國(guó)家文物局同志期待的目光。

　　▲他說(shuō)　我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想

　　為什么　國(guó)家文物局的同志顯然沒(méi)想到

　　因?yàn)檫@個(gè)方案　也是把文物淤埋掉

　　那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

　　我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)

　　告辭時(shí)，他說(shuō)：“請(qǐng)把這些資料借給我，我要再看看�！�

　　會(huì)議進(jìn)行中，涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

　　葛修潤(rùn)院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束，會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤(rùn)發(fā)言。

　　葛修潤(rùn)深深感到形勢(shì)嚴(yán)峻，時(shí)間緊迫�？紤]再三，他給總理寫了一封信，談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案，信里還附了一張圖。接著，葛修潤(rùn)又給當(dāng)時(shí)的中國(guó)工程院院長(zhǎng)寫了一封信。院長(zhǎng)寫了一句話：請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。

　　葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持。

　　從此以后，葛修潤(rùn)院士放棄了節(jié)假日的休息，帶領(lǐng)一批專家，近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作，一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問(wèn)世了。國(guó)家有關(guān)部門對(duì)這個(gè)方案非常重視，請(qǐng)八位院士參與評(píng)審，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查和反復(fù)論證，設(shè)計(jì)方案獲得通過(guò)。

　　得到這個(gè)消息，那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人，那些像熱愛(ài)自己生命一樣熱愛(ài)白鶴梁的文物工作者，那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫(kù)建成后仍然留存于人類社會(huì)中，供人類一代代觀賞下去而高興。

②白鶴梁被稱為中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________。

（6）葛修潤(rùn)院士的新方案，提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。