考驗一下自己對文章的賞析與理解。

趕　　海

　　“小時候，媽媽對我講，大海是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌，就想起童年趕海的趣事。

　　那是暑假里的一天，我鬧著要舅（ji)）舅帶我趕海。舅舅答應(yīng)了。趕到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往回流，只有浪花還不時回頭來，好像不忍離開似的。這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃（p2ng）蟹（xi8），有的撈海魚，有的撿貝殼……

　　我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。我在海水里摸呀摸呀，嘿（h8i），一只小螃蟹被我抓住了！那邊一個小伙伴，正低頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒（q0n），正在東逃西竄（cu4n）哩。突然，小伙伴“哎呀”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯（2o）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？我低頭一看，哦，原來是一只大蝦是在這我呢。它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕地伸過手去，只一捏（ni5），這“武將”就成了我的俘（f*）虜（l(），再也神氣不起來了。

　　太陽偏西了，趕海的人們滿載而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著舅舅往回走。

　　海風(fēng)吹拂著　　我感到舒服極了　　我一邊走　　一邊哼起了最愛唱的歌　　小時候　　媽媽對我講　　大海就是我故鄉(xiāng)

1．給短文最后一個自然段加標(biāo)點。

2．用“________”畫出第2自然段中總寫沙灘上人們的句子。

3．選擇加粗字的正確讀音，用線連起來。

4．聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。

束手就擒：________________________________

滿載而歸：________________________________

5．寫出下列句子中加粗詞語所指的意思。

（1）我輕輕伸過手去，只一捏，這“武將”就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。

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（2）我也提著“戰(zhàn)利品”跟著舅舅往回走。

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6．短文以歌詞開頭，又以歌詞結(jié)尾，說說這兩處運用歌詞的作用。

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　　愛因斯坦遇事愛思考、研究，常常從一點小事中受到啟發(fā)。有一次，他要把墻上的一幅舊畫換下來，就搬來一架梯子，一步步爬上去。突然，他又想起了一個問題，沉思起來，忘記了自己在做什么。這么一分神，他猛地從梯子上摔下來。摔到地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到：人為什么會筆直地掉下來呢?看來物體總是沿著阻力最小的線路運動的。愛因斯坦想到這里馬上站起來，一瘸一拐地走到桌邊提筆把自己的想法記下來。這對他正在研究的問題－－相對論，有很大的啟發(fā)。

　　愛因斯坦是個非常愛惜時間的人。有一次，天下著毛毛雨，愛因斯坦頭戴寬邊帽，在橋上來回踱步，時而停下來思考，時而提筆在卡片上寫著什么。湊巧，他的一位朋友坐著馬車過來，探出頭問：“你在這兒干什么呢?”“噢，我是應(yīng)約在等一個學(xué)生�！迸笥严铝塑囉謫枺骸扒�，衣服都濕了，一定等了好長時間，不可惜您的時間?”這時，愛因斯坦舉起手中的卡片一晃：“不，不!我非常有益地度過了這段時間，在這段時間里，我得到了一個出色的想法呢!”

　　愛因斯坦的生活十分簡樸，穿戴也很普通。他未成名時，經(jīng)常穿著一件舊大衣，步行在紐約繁華的大街上。一次，有位朋友碰見他，看他穿的大衣破舊極了，就勸他添件新的。他笑著說：“沒關(guān)系，反正在紐約誰也不認(rèn)識我�！睌�(shù)年后，他已成了赫赫有名的物理學(xué)家，工作、待客仍穿那件舊大衣。湊巧，他又和那位朋友相遇。朋友再三勸他換件新大衣，否則實在不相稱了。愛因斯坦雙手一攤，又笑了：“沒關(guān)系，反正這里的每個人都認(rèn)識我!”

1．用“T”給加粗的字選擇正確的讀音。

　一瘸一拐(ju6 qu6)　 踱步(du$ d))

　赫赫有名(h8 ch@)　　相稱(ch5ng ch8n)

2．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

　沉思：________________________

　赫赫有名：________________________

　簡樸：________________________

3．文章第二、三、四自然段各是圍繞哪句話來寫的，用“________”畫出。

4．文章第二、三、四自然段都是按先______后_______的順序來寫的。

5．文章通過寫____________這一具體舉例來表現(xiàn)愛因斯坦愛惜時間。

6．愛因斯坦是一個怎樣的人?

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