我這個人和別人沒什么兩樣,可別人見了我,總說我長得機(jī)靈。其實(shí),我并不十分機(jī)靈,只是特別愛逗人發(fā)笑。     
       有一次,班里的一位女同學(xué)被男同學(xué)欺侮了,“嗚嗚”地哭著。同學(xué)們怎么勸也勸不了 她,一個個束手無策,只好請來了我——“歡笑大王”。我看了看她,又想了想,然后,在一張白紙上畫了個小人兒。那個小人兒耷拉著臉正在大哭呢,眼淚流成了一條小河,臉被手一擦,白一塊,黑一塊,像一個大花臉。我畫好之后,便把“杰作”給了她,嘴里說:“怎么樣?您的肖像!”她接過去看了一會兒,臉上“陰轉(zhuǎn)晴”,還“咯咯……”地笑了。     
       當(dāng)然,我不只是能逗人笑,有時還會把人弄得哭笑不得。     
       記得有一次,我換了座位,后邊的那位男同學(xué)總愛把腳伸到前面來,攪得我心煩意亂。 對了,何不找個機(jī)會“教訓(xùn)”他一下,我心里想著。機(jī)會來了:一次自修課,他又把腳伸到前面來了,還不住地抖動,弄得我不得安寧。我開始了“報復(fù)”行動,從課桌里抽出早已準(zhǔn)備好的跳繩用的繩子,悄悄地把他的腳和凳腳捆在一起,然后只顧自己做作業(yè),看他那得意的神色,還完全沒發(fā)現(xiàn)這個“陰謀”呢!下課了,他也許想活動活動,可腳被捆住了,怎么也不能動彈。無奈,只好喊“救命……”我聽了再也忍不住地“撲哧”笑開了。 后來直到他答應(yīng)再不把腳伸到前面來,我才把他“釋放”了。   
       瞧!這就是我,一個淘氣的女孩。    

1.給短文加個題目:_______________     

A.我
B.學(xué)生
2.理解短文,判斷下面的說法是否正確。
“束手無策”的意思是指什么辦法也沒,文中具體指有同學(xué)們怎么勸也勸不了她。  

A.正確
B.錯誤
3. 同學(xué)們都把“我”叫做__________________。

A.傻瓜
B.歡笑大王
4.“我”是怎樣使那位女同學(xué)“陰轉(zhuǎn)晴”的?  
    
A.給那個女同學(xué)畫了一幅“肖像”。
B.給那個女同學(xué)畫了一副恐怖畫嚇唬她。
5.“我”的性格是怎樣的?   
    
A.靦腆、害羞
B.愛逗人笑、淘氣
A,A,B,A,B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       我這個人和別人沒什么兩樣,可別人見了我,總說我長得機(jī)靈。其實(shí),我并不十分機(jī)靈,只是特別愛逗人發(fā)笑。     
       有一次,班里的一位女同學(xué)被男同學(xué)欺侮了,“嗚嗚”地哭著。同學(xué)們怎么勸也勸不了她,一個個束手無策,只好請來了我——“歡笑大王”。我看了看她,又想了想,然后,在一張白紙上畫了個小人兒。那個小人兒耷拉著臉正在大哭呢,眼淚流成了一條小河,臉被 手一擦,白一塊,黑一塊,像一個大花臉。我畫好之后便把“杰作”給了她,嘴里說: “怎么樣?您的肖像!”她接過去看了一會兒,臉上“陰轉(zhuǎn)晴”,還“咯咯……”地笑了。     
       當(dāng)然,我不只是能逗人笑,有時還會把人弄得哭笑不得。     
       記得有一次,我換了座位,后邊的那位男同學(xué)總愛把腳伸到前面來,攪得我心煩意亂。 對了,何不找個機(jī)會“教訓(xùn)”他一下,我心里想著。機(jī)會來了:一次自修課,他又把腳伸 到前面來了,還不住地抖動,弄得我不得安寧。我開始了“報復(fù)”行動,從課桌里抽出早 已準(zhǔn)備好的跳繩用的繩子,悄悄地把他的腳和凳腳捆在一起,然后只顧自己做作業(yè),看他 那得意的神色,還完全沒發(fā)現(xiàn)這個“陰謀”呢!下課了,他也許想活動活動,可腳被捆住 了,怎么也不能動彈。無奈,只好喊“救命……”我聽了再也忍不住地“撲哧”笑開了。 后來直到他答應(yīng)再不把腳伸到前面來,我才把他“釋放”了。     
       瞧!這就是我,一個淘氣的女孩。     
1.給短文加個題目:                               。    
2.“束手無策”的意思是                                                                                                。文中具體指                                                                                                                       。
3.同學(xué)們都把“我”叫做                                              。   
4.“我”是怎樣使那位女同學(xué)“陰轉(zhuǎn)晴”的?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
5.“我”的性格是怎樣的?
                                                                                                                                                            
        

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科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

讀短文,回答問題。    
       我這個人和別人沒什么兩樣,可別人見了我,總說我長得機(jī)靈。其實(shí),我并不十分機(jī)靈,只是特別愛逗人發(fā)笑。    
       有一次,班里的一位女同學(xué)被男同學(xué)欺負(fù)了,“嗚一嗚”地哭著。同學(xué)們怎么勸也勸不了她,一個個束手無策,只好請來了我一一“歡笑大王”。我看了看她,又想了想,然后在一張白紙上畫了個小人兒。那個小人幾耷拉著臉正在大哭呢,眼淚流成了一條小河,臉被手 一擦,白一塊,黑一塊,像一個大花臉。我畫好之后,便把“杰作”給了她,嘴里說:“怎么樣?你的肖像!”她接過去看了一會兒,臉上“陰轉(zhuǎn)晴”,還“咯咯……”地笑了。    
       當(dāng)然,我不只是能逗人笑,有時還要把人弄得哭笑不得。    
       記得有一次,我換了座位,后邊的那位男同學(xué)總愛把腳伸到前面來,攪得我心煩意亂。對了,何不找個機(jī)會“教訓(xùn)”他一下,我心里想著。機(jī)會來了:一次自修課,他又把腳伸到前面來了,還不住地抖動,弄得我不得安寧。我開始了“報復(fù)”行動,從課桌里抽出早已準(zhǔn)備好的跳繩用的繩子,悄悄地把他的腳和凳腳捆在一起,然后自顧自做作業(yè).,看他那得意的神色,還完全沒發(fā)現(xiàn)這個“陰謀”呢!下課了,他也許想活動活動,可腳被捆住了,怎么也不能動彈。無奈,只好喊“救命——”我聽了再也忍不住地“撲哧”笑開了。后來直到他答應(yīng)再不把腳伸到前面來,我才把他“釋放”了。    
       瞧!這就是我,一個淘氣的女孩。    
1.給短文加個題目:                               。    
2.“束手無策”的“束”讀音是(        ),這個詞語的意思是                              ,文中具體指                                                
3.同學(xué)們都把“我”叫做                                                                 。
4.“我”怎樣使那位女同學(xué)“陰轉(zhuǎn)睛”的? 
                                                                                                                                        
5.用“                   ”畫出文中的過渡句。 
6.“我”的性格是怎樣的?
                                                                                                                                        
7.文中用哪兒件事來表現(xiàn)“我”的性格的?
                                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文回答問題

  ①“娘,您別送了!蔽液韲禎瓭,“天不早了,您回去吧!”

  ②“娘曉得。我兒上了大學(xué),娘心里高興,我兒給娘和你爹爭了氣!避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的,笑著說,“娘沒文化,講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就過去了……”

  ③“我記住了,娘……”我哽咽著,低下頭……

  ④娘終于回去了,一直沒有回頭——我知道,娘一回頭,就又舍不得走了,娘每走幾步,便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊,淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。

  ⑤那一晚,我失眠了——想娘,為了兒女苦了一輩子的娘。

  ⑥娘不識字。小時沒念過書,就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時候,就跟著別人到大山中去砍柴,曬干了晾干了,再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字,記數(shù)用“壹貳叁肆”,故意克扣柴的重量。娘氣得不行,只有哭。她一邊罵,一邊暗暗發(fā)誓:以后就是典家什、當(dāng)土地,也要供自己的孩子識字念書,不能當(dāng)“睜眼瞎”。

  ⑦窮人的孩子當(dāng)家早,理事早。哥哥和我小時念書用功,期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家,這是娘最高興的時候。但一到開學(xué),娘就犯愁了。兄妹三人都念書,三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí),只能靠賣氣力掙錢,可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借。

  ⑧跑東家,串西家,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。大清早出去借,往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來,我聽見娘和爹的嘆息聲,交談聲,還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi),好幾天都吃不下飯,卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。

  ⑨我讀高二那年,家里已經(jīng)窮得叮響,欠了一屁股債不說,屋破偏逢連綿雨,娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院,娘從此走起路來一瘸一瘸的?赡锎只睢⒅鼗钫諛痈。那時,我在校寄宿。禮拜六,我回家拿伙食費(fèi),看娘的表情,我沒忍心問。禮拜天,娘一大早就出去了,傍晚還沒回來。我苦著臉,正打算返校時,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看見娘了——娘拄著一根竹竿,一瘸一拐地走回來了!長長的大路上,夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步,娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費(fèi),硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)!

  ⑩我跑過去,扶著娘,看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里抑制出兩張10元鈔票,吃力地笑著說:“兒,總算借到了。天快黑了,快回學(xué)堂吧!”

  我拿著錢,無言地跪下了,淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。

  前幾天,妹妹來信說,娘收到我在天安門前照的相片后,用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著看的時候,總是一個人樂著……

  讀著讀著,淚水不由得又盈滿了我的眼眶,我又想起了娘,想起為兒女苦了一輩子的娘……

1)本文采用的主要記敘順序是什么?

2)本文第⑧段畫線部分的“那個誓言”指的是什么內(nèi)容?

3)本文第②段畫線句子的“多挺一挺,咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)?她把這話說給兒子聽的用意是什么?

4)文中三次寫“我”流淚,請分別寫出三次流淚的不同含義。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文回答問題

  ①“娘,您別送了!蔽液韲禎瓭模疤觳辉缌,您回去吧!”

  ②“娘曉得。我兒上了大學(xué),娘心里高興,我兒給娘和你爹爭了氣!避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的,笑著說,“娘沒文化,講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就過去了……”

  ③“我記住了,娘……”我哽咽著,低下頭……

  ④娘終于回去了,一直沒有回頭——我知道,娘一回頭,就又舍不得走了,娘每走幾步,便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊,淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。

  ⑤那一晚,我失眠了——想娘,為了兒女苦了一輩子的娘。

  ⑥娘不識字。小時沒念過書,就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時候,就跟著別人到大山中去砍柴,曬干了晾干了,再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字,記數(shù)用“壹貳叁肆”,故意克扣柴的重量。娘氣得不行,只有哭。她一邊罵,一邊暗暗發(fā)誓:以后就是典家什、當(dāng)土地,也要供自己的孩子識字念書,不能當(dāng)“睜眼瞎”。

  ⑦窮人的孩子當(dāng)家早,理事早。哥哥和我小時念書用功,期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家,這是娘最高興的時候。但一到開學(xué),娘就犯愁了。兄妹三人都念書,三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí),只能靠賣氣力掙錢,可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借。

  ⑧跑東家,串西家,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。大清早出去借,往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來,我聽見娘和爹的嘆息聲,交談聲,還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi),好幾天都吃不下飯,卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。

  ⑨我讀高二那年,家里已經(jīng)窮得叮響,欠了一屁股債不說,屋破偏逢連綿雨,娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院,娘從此走起路來一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照樣干。那時,我在校寄宿。禮拜六,我回家拿伙食費(fèi),看娘的表情,我沒忍心問。禮拜天,娘一大早就出去了,傍晚還沒回來。我苦著臉,正打算返校時,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看見娘了——娘拄著一根竹竿,一瘸一拐地走回來了!長長的大路上,夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步,娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼!但娘為了省那五角錢車費(fèi),硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)!

  ⑩我跑過去,扶著娘,看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里抑制出兩張10元鈔票,吃力地笑著說:“兒,總算借到了。天快黑了,快回學(xué)堂吧!”

  我拿著錢,無言地跪下了,淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。

  前幾天,妹妹來信說,娘收到我在天安門前照的相片后,用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著看的時候,總是一個人樂著……

  讀著讀著,淚水不由得又盈滿了我的眼眶,我又想起了娘,想起為兒女苦了一輩子的娘……

1)本文采用的主要記敘順序是什么?

2)本文第⑧段畫線部分的“那個誓言”指的是什么內(nèi)容?

3)本文第②段畫線句子的“多挺一挺,咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)?她把這話說給兒子聽的用意是什么?

4)文中三次寫“我”流淚,請分別寫出三次流淚的不同含義。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

我愛閱讀。
沒有人喝彩的工作
       有一天,我從學(xué)校里跑出來,流著淚,很(          )地走回家。 
       媽媽抱著弟弟,站在門口。弟弟向我招手,媽媽親切地微笑著,歡迎我回來。 
       但是,我那帶著眼淚的臉,使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手,一邊走進(jìn)去,一邊問我說:“為什么這般傷心?”
       我一邊抹(mā  mǒ)著眼淚,一邊嗚嗚咽咽地說:“媽媽,我想要做的事,老師總不讓我做。”“呀!到底是什么事?”媽媽(          )地問我。  
      “學(xué)校要開家長會……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎo  jué),卻只要我在后臺工……工作!那小龍平時又很不愛文藝,這次反做了主角了!”我鳴嗚咽咽地,連話也說不清楚。 
       媽媽伸出手來,要我看看她戴著的手表。  
      “云,你看,這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚,一面(          )地問。
      “那是一塊玻璃,兩根指針!蔽一卮鹫f。  
       媽媽把弟弟放在一旁,脫下手表,把表殼打開,又問我說:“你看,里面是些什么?”  
      “是小齒輪和螺絲!”這時,我完全忘記了我的傷心事。 
       媽媽繼續(xù)說:“當(dāng)表的針不走,或走得不準(zhǔn)的時候,別人就會說‘這表是虛有外表 ’。可是怎樣才能使它會走,并且走得準(zhǔn)確呢?就是靠這些小齒輪和螺絲,也就是這些別人看不到的部分! 
       停了一會兒,媽媽又望著我(          )地說:“這是沒有人喝彩的工作,但卻是重要的,而且是不能沒有的工作。”  
       我恍然大悟,心里頓時很輕松,很快活了。     
1.把下面的詞有選擇地填在文中的括號里。  
     溫和          意味深長        和藹       傷心  
2.從文中括號里選擇一個正確的讀音。  
3.文中省略號表示的意思是:                                                                                                     
4.聯(lián)系文章的內(nèi)容,說說畫“      ”句子的含義。
                                                                                                                                                   
5.你認(rèn)為下面哪一種說法更正確,請打“√”。  
     A.這是一篇介紹手表構(gòu)造特點(diǎn)和用途的文章。 
     B.這是一篇借手表說明怎樣做人的文章。 
     C.這是一篇借手表的構(gòu)造特點(diǎn)說明某一道理的文章。 
6.讀過這篇文章后,你認(rèn)為哪些工作是“沒有人喝彩的工作”?
                                                                                                                                                   

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

課外閱讀。

  我國的教育家蔡元培老爺爺,從小就刻苦學(xué)習(xí)。無論冬夏,他常?磿缴钜埂6焯鞖饫,他倒不在乎。可是每到夏天的夜晚,蚊子又叮又咬,擾得人心煩亂。特別是那雙腳,蚊子老來進(jìn)攻,真沒辦法。為了堅持學(xué)習(xí)他找來了一個壇(t2n)子,把兩只腳伸進(jìn)壇子里。有了壇子幫忙,蚊子再多也不怕它咬腳了。

1)聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語:

不在乎:____________________________________

進(jìn)攻:______________________________________

2)這段話共有________句話,哪一句話是圍繞蔡元培爺爺從小就刻苦學(xué)習(xí)來寫的?用橫線劃出來。

這句話和其余的話是________關(guān)系。

3)“無論冬夏”是什么意思?這段話講他冬天怎么樣?夏天怎么樣?

__________________________________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀樂園。
魯迅先生珍惜時間
  有人說魯迅是天才,可他自己說:“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”魯迅總想在較少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過:“節(jié)約時間,就等于延長一個人的生命!彼ぷ髌饋韽牟恢榔>耄30滋熳鰟e的工作,晚上寫文章,一寫就寫到天亮。他在書房里,總是坐在書桌前不停地工作,有時也靠在躺椅上看書,他認(rèn)為這就是休息。    
  魯迅到了晚年,對時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張,環(huán)境多么惡劣,身體多么不好,他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列主義,夜以繼日地忘我工作。甚至逝世前幾天也堅持工作,一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天,從沒浪費(fèi)過時間。魯迅不僅愛惜自己的時間,也珍惜別人的時間,他參加會議,從來不遲到,絕不叫別人等他。他曾經(jīng)說過:“時間就是生命,無緣無故地耗費(fèi)別人的時間,和圖財害命沒有什么兩樣!
1. 用“____”畫出短文中的兩句名言。
2. “哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的!睂@句話的理解正確的是(      )。    
A.魯迅不承認(rèn)自己是天才    
B.魯迅不喝咖啡,別人喝咖啡時他在工作    
C.魯迅抓住一切可以抓住的時間,緊張地工作
3.為什么說“節(jié)約時間,就等于延長一個人的生命?”     
____________________________________                    
4. 這篇短文給你最大的啟示是什么?
____________________________________ 

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       魯迅到了晚年,對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張,環(huán)境多么惡劣,身體多么不好,他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí),夜以繼日地忘我工作。有病的時候,他就想著病好了要做什么事;病稍好一些,就動手做起來。他逝世前不久,體溫很高,體重減輕到不足八十斤,可他仍然不停地用筆做武器,同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天,還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說寫了一篇序言;在他逝世的前一天,還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天,從沒浪費(fèi)過時間。    
       魯迅不僅愛惜自己的時間,也珍惜別人的時間。他參加會議,從來不遲到,絕不叫別人等他。就是下著大雨,他也總是冒雨準(zhǔn)時趕到。他曾經(jīng)說過:“時間就是生命,無緣無故地耗費(fèi)別人的時間,和圖財害命沒有什么兩樣!
1.根據(jù)下面解釋在文中找出相應(yīng)的詞語。
     A.形容日夜不停地工作。(           ) 
     B.形容要求很急迫。       (           )
     這兩個詞語能充分說明魯迅                                            
2.用下面的詞語造句。
    (1)多么……多么…… 
                                                                                                                                    
    (2)不僅……也…… 
                                                                                                                                    
3.這兩段話寫了兩方面的內(nèi)容。
    第一段寫                                                                                                                  
    第二段寫                                                                                                                  

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科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

___________

  他們家在農(nóng)村,一共有五個孩子。雖然生活非常勉強(qiáng),可兄弟五個都考上了大學(xué)并順利畢業(yè)。

  一個農(nóng)村家庭,怎么供得起五個孩子讀大學(xué)?原來,他們家是以梯隊精神來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的:當(dāng)老大考上大學(xué)的時候,老二主動休學(xué)一年,和父親種菜賣菜供老大上學(xué)。當(dāng)老二考上大學(xué),老大又用兩份家教的報酬供弟弟……就這樣,他們兄弟間相互支持,一一完成了學(xué)業(yè)。

  而且這兄弟五個并不只是團(tuán)結(jié)向上、學(xué)業(yè)優(yōu)秀,他們大學(xué)畢業(yè)后,無論在哪個行業(yè)、部門工作,個人能力、人品素養(yǎng)都相當(dāng)出眾。

  記者采訪到他們的大哥,如今是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)校長,問道:“你們的父親施行了什么特別的教育方法?”

  大哥回憶說:“父親與大多數(shù)農(nóng)民一樣,沒受過什么教育,一生老實(shí)巴交。唯一不一樣的是,我們犯錯或相互打鬧時,父親從來不打不罵我們,而用一種簡單的懲罰方式——罰我們一條腿站立!

  無論冬夏,只要他們犯錯或相互打架,父親便會將他們那只凌空的腳脫掉鞋,在腳底涂上白灰,誰想有絲毫取巧,都會在地上留下痕跡。父親要他們誠懇地反思自己,直到他滿意才可以將腳放下來。

  起初,他們放下那條酸痛的腿后感覺到,兩條腿才可以長久承擔(dān)重量。尤其是在路障面前,哪怕只需要你一條腿走十步,都比兩條腿行萬步困難,即便是找一根拐杖做依靠,也永遠(yuǎn)不可能重獲兩條腿時的力量。父親是要他們明白,親人之間的團(tuán)結(jié)互助有多么重要。

  他們一條腿站立無數(shù)次后,又有了意外的發(fā)現(xiàn):擁有健全的雙腿是最好的,但如果自己不幸只有一條腿,只要意志堅強(qiáng),善于借助拐杖和別人的幫助,仍然可以像有兩條腿那樣自如生活。

1.請根據(jù)短文的主要內(nèi)容,擬一個題目,寫在前面的橫線上。

2.請找出第二自然段的中心句,用“——”畫出。

3.回答下列問題。

(1)父親為什么要在他們的腳底涂上白灰?

(2)父親特別的教育方法是什么?請簡要概括。

(3)父親這種懲罰方式,使孩子明白了哪些道理?

4.你的父親在你犯錯時是怎樣教育你的?請用一段話說清楚。

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
   就在今天下午,加倫讓我們知道了他是怎樣的一個人。
  因?yàn)橛惺拢疫M(jìn)教室稍晚了一點(diǎn),不過老師還沒有來。幾個男孩子正在逗弄可憐的克洛西——就是那個殘了一只手臂,還有一個賣菜的媽媽的男孩子。他們用尺子戳他,用剝了的粟子殼砸他的臉,惡意地模仿他殘臂的姿勢,取笑他是個殘廢,是個怪物。他孤零零地坐在板凳上,臉色慘白,求饒的目光從一個人的臉上移到另一個人的臉上,懇求他們放過他。突然,一臉壞相的費(fèi)蘭提跳上一張長凳,裝作兩臂各挎一只籃子的樣子,取笑克洛西那個賣菜的母親。許多人開始大笑?寺逦骺衽耍テ鹨粋墨水瓶,用盡全身力氣向那壞蛋砸去。     
  費(fèi)蘭提一閃,避開了,墨水瓶剛巧砸在走進(jìn)教室的老師身上!     
  天吶!
  老師臉色蒼白地走上講臺,用嚴(yán)厲的聲音責(zé)問道:“誰干的?”沒有人回答。     
  老師提高聲音,又問了一遍:“誰干的?”     
  加倫突然站起身來,堅定地說:“是我!     
  老師看了看他,又看了看呆坐的學(xué)生,然后平靜地說:“不是你!     
  頓了頓,老師又說:“這一次我不會懲罰那個犯錯的人的,站起來吧!”     
  克洛西站了起來,抽泣著說:“他們砸我……還侮辱我,我氣昏了頭,才……”    
  “坐下吧!崩蠋熣f,“欺辱他的人,站起來。”     
  四個人耷拉著腦袋站了起來。    
  “你們幾個,竟然去侮辱一個根本沒有冒犯你們的同學(xué),竟然去挖苦嘲弄一個本來就不幸的人,竟然去攻擊一個無力自衛(wèi)的人。這是卑鄙的行為!懦夫!”     
  說完,他走到加倫的面前,注視著加倫的雙眼,對他說:“你是一個高尚的人!”    
1.面對這突如其來的一幕,同學(xué)們會有怎樣的反應(yīng)呢?請在第4自然段的橫線上寫出同學(xué)們的表情和心理。(要求不少于15字)    
2.文中畫線的句子,作者運(yùn)用了________的修辭手法,表達(dá)了當(dāng)時老師______________的心情。
3.讀著短文的第2自然段,哪個詞句讓你特別有感觸?你又有怎樣的感受呢?請把你找到的詞句和你的閱讀感受寫在下面。
_______________________________________________
4.加倫并沒有說出真相,為什么老師卻稱贊他是一個“高尚的人”?
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5.用自己的話簡要概括,這篇短文主要講了一件什么事。
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