（1）把文中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句：____________________。

（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。

①“啞然失笑”究竟是笑還是不笑？請(qǐng)寫(xiě)出文章中的有關(guān)內(nèi)容：__________________________________________________

（3）下列句子意思理解正確的是

[　　]

A．“這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩。”這句話寫(xiě)出了小銅人真能發(fā)光。

B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣(mài)給本國(guó)人民，還賣(mài)給外國(guó)朋友�！边@樣做的目的是為比利時(shí)賺取更多的外匯。

C．“我”對(duì)待這個(gè)珍貴禮物的態(tài)度是在不斷變化的。

D．“藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙”，這個(gè)“嗤嗤”突出了情況十分危急，襯托了小男孩的勇敢和機(jī)智。

（4）為什么說(shuō)銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？

（1）把文中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句：____________________。

（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。

①“啞然失笑”究竟是笑還是不笑？請(qǐng)寫(xiě)出文章中的有關(guān)內(nèi)容：__________________________________________________

（3）下列句子意思理解正確的是

[　　]

A．“這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩�！边@句話寫(xiě)出了小銅人真能發(fā)光。

B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣(mài)給本國(guó)人民，還賣(mài)給外國(guó)朋友�！边@樣做的目的是為比利時(shí)賺取更多的外匯。

C．“我”對(duì)待這個(gè)珍貴禮物的態(tài)度是在不斷變化的。

D．“藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙”，這個(gè)“嗤嗤”突出了情況十分危急，襯托了小男孩的勇敢和機(jī)智。

（4）為什么說(shuō)銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？

　　1919年6月的一天，在重慶朝天門(mén)碼頭，一只木船靠岸了。準(zhǔn)備去上海的陳毅和其他幾個(gè)青年，一一走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞祖國(guó)的大好河山。

　　不一會(huì)兒，陳毅卻皺起了眉頭。他的目光掠過(guò)河岸，盯著掛著外國(guó)旗子的軍艦，氣憤地說(shuō)：“美麗的祖國(guó)，卻在外國(guó)列強(qiáng)的鐵蹄下慘遭蹂躪（r$u l@n）！”

1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

蹂躪：________________________________________________

欺辱：________________________________________________

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

3．把下面的句子換一種說(shuō)法，不改變句子的意思。

4．從陳毅的話語(yǔ)中，你認(rèn)為陳毅是個(gè)怎樣的人？

________________________________________________

閱讀：

　　南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢。但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢(qián)。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián)，窮人的孩子早當(dāng)家呀。

　　雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢(qián)。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣(mài)賣(mài)呢？賣(mài)給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。

　　我忽然想起她們因該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她倆寫(xiě)個(gè)帶路歌吧。

　　“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢(qián)，水簾瀑布可以直達(dá)�！�

　　希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！

1．積累與運(yùn)用。

（1）給下面加粗的字選出正確的讀音，畫(huà)上“√”號(hào)。

打量（l0ang　l@ang）　　　好（h3o　h4o）笑

（2）從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：________這個(gè)成語(yǔ)的意思是________

（3）從第三自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。再寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

________改________　　招攬（　�。�（　　）

（4）從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“”線。在這個(gè)句子中，作者把________比成________。

2．理解與感悟。

（1）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思�！耙虻亍痹谖闹兄竉_______；“制宜”在文中指________。

（2）文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是________。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為_(kāi)_______。

（3）從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是怎樣的人？歸納出短文的中心思想。

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