加一筆,成新字,成得不對(duì)的是?

A、口——日   
B、木——禾
C、蘭——羊
D、了——字
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀沖浪。

愛(ài)書(shū)如命的人

  在魯迅的全部生活中,書(shū)籍占著十分重要的地位。他被人們稱(chēng)為“愛(ài)書(shū)如命”的人。
  幼年時(shí)期的魯迅,隨著識(shí)字漸漸多起來(lái),就開(kāi)始攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年時(shí),大人給了他壓歲錢(qián),他總合不得隨便花,一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。成年以后,魯迅閱讀的范圍更加廣泛了,他對(duì)于買(mǎi)不到的稀有的好書(shū),就親自動(dòng)手,一筆一畫(huà)地把它抄下來(lái)。顯然,抄書(shū)使得他獲益匪淺。魯迅的記憶力那么好,讀過(guò)的書(shū)能夠經(jīng)久不忘,這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相關(guān)的。在魯迅博物館里,陳列著一盒修書(shū)的工具,魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書(shū),使得他的書(shū)歷久常新,沒(méi)有一冊(cè)書(shū)里有污損,也沒(méi)有一冊(cè)書(shū)是破散的。
  魯迅讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。他購(gòu)置的書(shū),僅據(jù)《魯迅日記》上的“書(shū)賬”統(tǒng)計(jì),從1912年到1936年,就有9000多冊(cè)。他收藏的書(shū),總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧,最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。
1.根據(jù)下列意思,請(qǐng)你從短文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。
(1)形容(讀過(guò)的書(shū))很多。(   。
(2)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間也不會(huì)忘記。(   。
(3)得到的收益很大。(   。
2.按要求填空。
(1)這篇短文的中心句是____________________。這句話的意思是____________________。
(2)寫(xiě)出短文中給你感受最深的句子:________________________________________
3.為什么稱(chēng)魯迅為“愛(ài)書(shū)如命”的人?
____________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
給美麗做道加法
  就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的聲響,惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。     
  靠窗邊那排坐在最后的同學(xué),弄碎一面鏡子。這是上午的第二節(jié)課,老師的講述已停下來(lái),同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái),流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步,看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的7排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112顆黑葡萄,捕捉“沙沙”的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè),他感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩,擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。     
  一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。     
  教室里低低地有了議論:“臭美!扮啥酷呀!”“上課怎么能照鏡子?”“活該受批評(píng)。”
  “看老師怎么辦!”     
  老師沒(méi)有言語(yǔ),他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀,全十五六歲年齡,作為旅游職業(yè)高中的新生,臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的,開(kāi)了口也如一巢小鳥(niǎo),三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著,他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。     
  其實(shí),開(kāi)始練習(xí)不久,老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下,寫(xiě)幾筆就照一照。借著陽(yáng)光,一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額,花季的臉真是漂亮。     
  男老師想提醒她,但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話,現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化,他忽然有一種靈感。    
  他微笑著先開(kāi)口問(wèn)一個(gè)物理問(wèn)題。     
  “請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用!     
  “有反射作用。”這很簡(jiǎn)單,全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。     
  “是啊,”老師說(shuō),“同學(xué)們,幾分鐘前,我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花,有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出1朵。但是,鏡中的花是虛的,鏡片只能反射美麗,并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)保持不變,我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指:我們一次次做進(jìn)步的努力,一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄,或者,一次次向我們的周?chē)斐鲎约旱氖帧丝,?duì)坐在教室的你來(lái)說(shuō),幫助你增加美麗的是你桌上的書(shū)本!     
  再也沒(méi)有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜。     
  當(dāng)天晚自習(xí)時(shí),照鏡的小女孩在日記中寫(xiě)下了這么一句話——給美麗做道加法。     
1.第1自然段采用的修辭手法是______;句中“平靜的湖面”指的是________,“花朵”指的是_________,“突然的聲響”指的是__________。
2.第3自然段中加粗的句子是對(duì)老師的感覺(jué)描寫(xiě),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
__________________________________________________
3.“現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化,他忽然有了一種靈感!
這里的“靈感”具體是指:___________________________
4.結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)“_____”的短語(yǔ)的理解。
_____________________________________
5.從文中找出與題目中“美麗”相呼應(yīng)的兩個(gè)語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。
______________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

       ①提起書(shū)包,沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不動(dòng)心的,因?yàn)樗?jīng)伴隨我們度過(guò)一生中最美好的年華。令人遺憾的是,眼下孩子對(duì)書(shū)包卻有一種畏懼感。據(jù)說(shuō)有人稱(chēng)過(guò)中學(xué)生的書(shū)包,大都在10公斤左右。沉重的書(shū)包壓彎了學(xué)生的脊梁,也壓痛了父母的心。    
       ②有沒(méi)有解決問(wèn)題的辦法?別急,在E時(shí)代,已經(jīng)問(wèn)世的電子書(shū)包將舒展父母的眉頭。據(jù)了解,人民教育出版社正在調(diào)試一種電子書(shū)包。這種書(shū)包相當(dāng)于16開(kāi)本書(shū)本大小,厚度約1厘米,重量?jī)H700克,內(nèi)存1MB。第一批準(zhǔn)備試用的200臺(tái)電子書(shū)包,分4個(gè)班,將分別在北京、上海、大連和深圳4個(gè)城市試用。    
       ③這些書(shū)包如果做得秀氣些,它完全可以放在口袋里。雖然不起眼,卻可以從小學(xué)用到大學(xué)畢業(yè),讀研、讀博還都可以用,一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書(shū)里完成。想要更新內(nèi)容,只要拿張盤(pán)往里一輸就成。這樣,課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本,連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了,一本16開(kāi)本的電子書(shū)包將代替這一切。   
       ④在新加坡,電子書(shū)包的發(fā)展要更快一些。它實(shí)際上是一個(gè)貯存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置,上面設(shè)有若干電子卡插槽,學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等, 還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件,可以和地球上任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。顯然, 電子書(shū)包的出現(xiàn),預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育革命。     
       ⑤但要普及這種產(chǎn)品,還不是一朝一夕的事。嚴(yán)格地說(shuō),就技術(shù)而言,它比掌上電腦還簡(jiǎn)單,并非什么高精尖產(chǎn)品。它唯一的缺點(diǎn)是價(jià)格還嫌太貴,現(xiàn)在的售價(jià)在1500至1600 元,相當(dāng)于一個(gè)學(xué)生高中三年的書(shū)費(fèi),還難以在全國(guó)推廣普及,要把它的價(jià)格降到1000元 以下,也并非什么難事。手機(jī)剛出來(lái)不也是一兩萬(wàn)元嗎?現(xiàn)在也不過(guò)千把元了。    
       ⑥另一方面,傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國(guó)在校的學(xué)生超過(guò)3.2億,如果平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本,每年達(dá)到128億冊(cè),而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門(mén)課程按6 本計(jì)算,將達(dá)到240億冊(cè),課本和作業(yè)本加起來(lái)將達(dá)到360億冊(cè)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字。榇嗣磕陮⒖车舳嗌偕。顯然電子書(shū)包的出現(xiàn)將改變這種狀況,為我們多留下幾片森林,為子孫多留下一些綠色。    
       ⑦秤砣雖小壓千斤。別看電子書(shū)包小,其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國(guó)的教育方式帶來(lái)巨大的變革,還會(huì)對(duì)社會(huì)的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。     
1.選文說(shuō)明的對(duì)象是什么?     
     _________________________________________________________________________________
2.由第②③自然段我們可以看出,其“神奇”的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面?寫(xiě)出三個(gè)來(lái)。   (每個(gè)特點(diǎn)請(qǐng)用三個(gè)字概括)     
     ①_____________    ②____________    ③_____________     
3.請(qǐng)分析第②自然段“重量?jī)H700克”一句中“僅”的表達(dá)作用。    
     ______________________________________________________________________________________
4.第④自然段中說(shuō)“電子書(shū)包的出現(xiàn),預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育革命”的原因是什么? (請(qǐng)用文中的話回答)     
     ______________________________________________________________________________________
     ______________________________________________________________________________________
5.從第⑤自然段看,電子書(shū)包的普及不是一朝一夕的事的原因是_________________________,電子書(shū)包必將被普及的原因是_________________________________________________。(兩處空白均用文中的話回答)   
6.結(jié)合選文,選出不屬于電子書(shū)包的使用意義的一項(xiàng)。  

[     ]

A.有利于環(huán)保    
B.有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)    
C.有利于教育方式的改革 
D.有利于掌上電腦的使用和普及    
7.文中第⑥自然段加線句使用了大量的數(shù)字,其目的在于說(shuō)明什么?
      ______________________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:新課程陽(yáng)光作業(yè) 小學(xué)語(yǔ)文·四年級(jí)上 題型:048

我是閱讀小能手。

巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的一封回信

  親愛(ài)的同學(xué)們:

  謝謝你們寫(xiě)信給我,一大堆信!我數(shù)了數(shù)一共四十封,好像你們都站在我面前,爭(zhēng)先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們,感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。

  我有病,寫(xiě)字困難,捏著筆手不聽(tīng)指揮,不說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封信或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要求的那樣寫(xiě)一段話,就是只給你們回一封信也十分吃力,有時(shí)候在我的手里一支筆會(huì)有千斤重。怎么辦呢?無(wú)論如何,我不能辜負(fù)你們的好意。我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。

  請(qǐng)?jiān),由于我沒(méi)有體力和精力支撐我長(zhǎng)途旅行,我今年不能回家鄉(xiāng)。那么,就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。

  不要把我當(dāng)作什么杰出人物,我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作不是我有才華,而是我有感倩。對(duì)我的祖國(guó)和同胞我有無(wú)限的愛(ài),我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲,今天回顧過(guò)去,說(shuō)不上失敗,也談不到成功,我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走了這一生。我思索,我追求。我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō):“我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓我的生命開(kāi)花結(jié)果!庇腥藛(wèn)我生命開(kāi)花是什么意思。我說(shuō):“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活在其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都有更多的愛(ài),更多的同情,更多的精力,更多的時(shí)間,比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們,我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”

  親愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路,你們心里有那么多美好的事物,愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間,好好地學(xué)習(xí)吧,希望在你們身上。

  我真誠(chéng)地祝福你們。

巴金

一九九一年五月十五日

1.聯(lián)系上下文,解釋文中加粗的詞語(yǔ)。

杰出:________________________

奉獻(xiàn):________________________

2.用“”畫(huà)出一至三節(jié)的中心句。

3.信中說(shuō)“讓生命開(kāi)花”,這句話是什么意思?用你自己的話說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓我們的生命開(kāi)花?

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名校每課一考 四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期。ㄐ抡n標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

開(kāi)卷有益。

別讓眼睛老去

  一夜之間,一場(chǎng)雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園”,剛剛從祖父那里繼承了這座莊園的保羅·迪克陷入了一籌莫展的境地。

  他經(jīng)受不住打擊,閉門(mén)不出,茶飯不思,眼睛熬出了血絲。

  一個(gè)多月過(guò)去了。年已古稀的外祖母獲悉此事,意味深長(zhǎng)地對(duì)保羅說(shuō):“小伙子,莊園成了廢墟不可怕,可怕的是,你的眼睛失去了光澤,一天一天地老去。一雙老去的眼睛,怎么能看得見(jiàn)希望……”

  保羅在外祖母的說(shuō)shu@ shu#)服下,一個(gè)人走出莊園。

  他漫無(wú)目的地閑逛,在一條街道的拐彎處,他看到一家店鋪的門(mén)前人頭cu1n z3n)動(dòng)。原來(lái)是一些家庭主婦正在排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)木炭。那一塊塊躺在紙箱里的木炭忽然讓保羅的眼睛一亮,他看到了一線希望。

  在接下來(lái)的兩個(gè)星期里,保羅雇了幾名燒炭工,將莊園里燒焦的樹(shù)木加工成優(yōu)質(zhì)的木炭,送到集市上的木炭經(jīng)銷(xiāo)店。

  結(jié)果,木炭被搶購(gòu)一空,他因此得到了一筆不f5i f7i)的收入。然后他用這筆收入購(gòu)買(mǎi)了一大批新樹(shù)苗,一個(gè)新的莊園初具規(guī)模了。幾年以后,“森林莊園”再度綠意盎然。

  別讓眼睛老去,心靈才不會(huì)荒蕪。

1.用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。

2.聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ),并選一個(gè)造句。

一籌莫展:_________________________________

意味深長(zhǎng):_________________________________

漫無(wú)目的:_________________________________

3.用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。

4.“森林莊園”為什么能夠再度綠意盎然呢?

_____________________________________________

5.“別讓眼睛老去,心靈才不會(huì)荒蕪”是什么意思?

_____________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

        1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一 篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者(    )是一 個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩,(     )屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處,最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的,屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng),大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō):‘這位青年人(    )能繼續(xù)寫(xiě)下去,他的前途(    ) 一定不可限量!’”作者收到姑母的信后驚喜若狂,他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,由于名作家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去,最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家,他就是列夫·托爾斯泰。     
       社會(huì)生活中,每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞, 同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心, 仁愛(ài)之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。    
       臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,作案上千起。文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō):“林先生寫(xiě)的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?”從此,他脫胎換骨,重新做人。    
      培根說(shuō):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四?萁,叢山荒蕪。”
      讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴(lài)與祝福。    
1、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。    
2、“信”在字典里的解釋有:①誠(chéng)實(shí),不欺騙; ②信任,不懷疑;③消息;④書(shū)信;⑤隨便。文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填人后面的括號(hào)內(nèi)。      
     姑母寫(xiě)(         )     筆涂鴉(         )      找到了自(          )    
3、用橫線畫(huà)出短文中的過(guò)渡段。    
4、文中提到的四位名人,他們分別是                                 、                    、                    。你最欣賞他們中的哪一位?并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。
                                                                                                                                                                
5、這篇短文通過(guò)兩件事,告訴我們欣賞是                       ,在生活中要                                         。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

沒(méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?nbsp;
        老人是菲律賓華僑,在海外拼搏了半生。幾經(jīng)成敗、衣錦還鄉(xiāng)的他萌發(fā)了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)親的念頭。     
       于是,老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫(xiě)了信,希望每個(gè)校長(zhǎng)提供十來(lái)個(gè)學(xué)生名單,他從中選定人選,作為資助的對(duì)象。     
       家人都怪他愚昧,既然是捐贈(zèng),就不必把程序搞得這樣復(fù)雜。 不如來(lái)個(gè)快捷方式,譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”,干凈利落地了卻一樁心愿,豈不是更好?     
       老人搖搖頭說(shuō)     我的血汗錢(qián)只給予那些配得到它的孩子     哪些孩子才有資格得到資助     是那些家庭貧困的孩子      還是優(yōu)秀生    特長(zhǎng)生   誰(shuí)也不知道老人心里的答案     
       名單很快就到了老人手里。老人讓家人買(mǎi)來(lái)了許多書(shū),分門(mén)別類(lèi)地包裝好,準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷(qù);這樣微薄的禮物是不是太寒磣了。大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”,可翻來(lái)翻去也沒(méi)有找到夾在書(shū)中的鈔票。只在書(shū)的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言:“贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生某某某”。落款處是老人地址、姓名、電話和電子信箱。     
       家人(       )大惑不解,(        )也不愿違背老人意愿,只好替 他一一寄出了那些書(shū)。     
       此后,老人常常(       )對(duì)著電話發(fā)呆,(       )莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛,誰(shuí)也猜不透老人的心事。     
       家人能讀懂老人的心,是緣于新年前收到的一張很普通的賀卡,上面寫(xiě)著:                                                                                                                  
      沒(méi)想到老人拿到賀卡竟然興奮地大呼小叫:“有回音了,有回音了,終于找到一個(gè)可以資助的孩子了!     
       家人恍然大悟,終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因,他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”,只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。     
       老人說(shuō):“土地失去了水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠,人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人注定是個(gè)冷漠自私的人;不知關(guān)愛(ài)別人的人,(        )給他陽(yáng)光,日后(        )不會(huì)放射出自身的溫暖,也不配得到別人的愛(ài)!     
       想來(lái)也是,沒(méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù),沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的。所以,沒(méi)有一種領(lǐng)受可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得,都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚,一面鏡子會(huì)為一縷陽(yáng)光光芒四射,一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波,一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。  
1.給劃線的字選擇正確讀音,用“√”畫(huà)出。   
     予(jǐ    gěi)    提(gōng    gòng)      微(báo   bó)       奮(xīng    xìng) 
2.選擇關(guān)聯(lián)詞,填在文中括號(hào)中。
     即使……也……          雖然……但是……        不是……就是…… 
3.請(qǐng)給文中第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 
4.聯(lián)系上下文,理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。   
     恍然大悟:                                                                                               
     莫名其妙:                                                                                             
5.在文中橫線上合理地寫(xiě)出“賀卡”的具體內(nèi)容。(內(nèi)容要與上下文自然銜接) 
6.讀了短文請(qǐng)寫(xiě)出自己內(nèi)心感受。
                                                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

欣賞是一種善良
       1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處。最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的,屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng),大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō):‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去,他的前途一定不可限量!”’作者收到姑母的信后(驚喜若狂   喜上眉梢),他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去,最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。 
       社會(huì)生活中,每一個(gè)人都(渴望  妄想)得到別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛(ài)之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。    
       臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千,文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行(xíng háng)都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到,他二十年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō):“林先生寫(xiě)的那篇詩(shī)稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?”從此,他脫胎換骨,重新做人。    
       培根說(shuō):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四?萁撸瑓采交氖。”讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐ yǔ    gěi yǔ),一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴(lài)與祝福。     
1.用“        ”在文中括號(hào)內(nèi)畫(huà)出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和畫(huà)線字詞的正確讀音。     
2.“信”在字典里的解釋有:①誠(chéng)實(shí),不欺騙;②信任,不懷疑;③消息;④書(shū)信;⑤隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)。   
          寫(xiě)(       )     筆涂鴉(       )    找回了自(       )     
3.除了“大名鼎鼎”外,你還能寫(xiě)出四個(gè)帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎? 
                                                                                            
4.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
     (1)鐘愛(ài)有加:                                                                                                                 
     (2)脫胎換骨,重新做人:                                                                                                   
5.文中提到四位名人,即屠格涅夫、列夫·托爾斯泰、林清玄和培根,請(qǐng)你選擇你最熟悉的一位,結(jié)合文中的信息和你平常的了解,對(duì)他做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。
                                                                                                         
6.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出你對(duì)第2自然段中畫(huà)線的句子的理解。   
                                                                                                         
7.文中寫(xiě)了                                                          這兩件事,告訴我們:在生活中要                                                                                       。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀直通車(chē)。

(一)蘇東坡改對(duì)聯(lián)

  蘇東坡是北宋時(shí)期有名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家,一生好學(xué)不倦。年少時(shí),在父親的指導(dǎo)下,勤奮好學(xué),出口成章,常常受到別人的稱(chēng)贊。于是,漸漸地驕傲起來(lái)了。
  一天,他寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián):“識(shí)遍天下字,讀盡人間書(shū)”,得意揚(yáng)揚(yáng)地貼在大門(mén)上。
  誰(shuí)料,對(duì)聯(lián)貼出來(lái)沒(méi)幾天,就有一位白發(fā)蒼蒼的老頭兒手里拿著本小書(shū),找上門(mén)來(lái),說(shuō)是特地登門(mén)來(lái)向蘇公子求教的。蘇東坡也不介意,可是接過(guò)書(shū)本一看,頓時(shí)目瞪口呆了——書(shū)上的字,他竟然一個(gè)都不認(rèn)識(shí)!斑@……”蘇東坡張口結(jié)舌,半晌說(shuō)不出話來(lái)。老人卻謙恭地說(shuō):“請(qǐng)?zhí)K公子賜教!”
  蘇東坡面紅耳赤,認(rèn)錯(cuò)道:“請(qǐng)老先生原諒小生一時(shí)狂言!”隨即提筆在上下聯(lián)聯(lián)頭上,各加兩個(gè)字,成了截然不同的一副新對(duì)聯(lián)。

(二)猜字謎

  一天“小諸葛”和“賽神仙”又見(jiàn)面了,他們擺開(kāi)了龍門(mén)陣。
  小諸葛說(shuō)出了一個(gè)謎,謎面是:
  公家的有,私人的無(wú);迎賓時(shí)有,送客時(shí)無(wú)。
  賽神仙毫不猶豫地解謎:
  黃昏時(shí)有,清晨時(shí)無(wú);熾熱時(shí)有,冷卻時(shí)無(wú)。
  小諸葛再顯身手,接著說(shuō):
  具體的有,抽象的無(wú);分解時(shí)有,組合時(shí)無(wú)。
  賽神仙又以謎作解道:
  高興時(shí)有,悲傷時(shí)無(wú);認(rèn)真的有,糊涂的無(wú)。
  在一旁聽(tīng)擺龍門(mén)陣的人好半天如五里霧中,其實(shí),他們的謎底都是同一個(gè)字。
  到底是哪一個(gè)字啊!
1.根據(jù)上下文解釋詞語(yǔ)。
出口成章:___________________________________________________________
張口結(jié)舌:___________________________________________________________
2.想象一下,蘇東坡在對(duì)聯(lián)上加了兩個(gè)什么字?再把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整,寫(xiě)下來(lái)。
_____________________________________________________________________
3.“小諸葛”和“賽神仙”說(shuō)的是同一個(gè)字,猜猜看是什么字呢?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

仁慈天使

  南丁格爾出生在英國(guó)一個(gè)很富有的家庭,她從小就有一顆純潔、善良的心。她從不把玩壞了的布娃娃丟掉,而是把布娃娃折斷的手或腳重新縫好,細(xì)心地加以照料。

  長(zhǎng)大后的南丁格爾不顧家人的反對(duì),當(dāng)了一名護(hù)士,熱心地照顧、幫助病人。

  后來(lái),英國(guó)和別的國(guó)家爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),大批傷員在戰(zhàn)地醫(yī)院里死去,因?yàn)閼?zhàn)地醫(yī)院僅僅是一座座骯臟、易感染的帳篷。南丁格爾來(lái)了,她把這里變成了干凈的病房,不允許細(xì)菌滋生。

  她細(xì)心地為傷員們包扎傷口、清洗身體,喂重傷員吃飯,她為他們唱歌、讀圣經(jīng)……讓傷員們忘了傷病的痛苦。每個(gè)夜晚,她都提著燈籠,一張病床一張病床地去巡視,慰問(wèn)和鼓勵(lì)一個(gè)又一個(gè)傷員。傷員們都說(shuō),南丁格爾就是一位真正的仁慈天使。

1.你的玩具壞了,你會(huì)怎么處理它?選擇下面的一個(gè)或幾個(gè)答案,在括號(hào)里打“T”。

1)扔掉,再買(mǎi)新的。

( 。

2)送給別的小朋友。

( 。

3)修理之后繼續(xù)用。

( 。

4)放在小儲(chǔ)藏箱里不玩了。

( 。

2.分別寫(xiě)出“喂”、“篷”的第4筆筆畫(huà)的名稱(chēng)及筆畫(huà)數(shù)。

喂:

篷:

3.用“善”字組詞,看誰(shuí)組得多。

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4.文章一開(kāi)頭為什么寫(xiě)“南丁格爾出生在英國(guó)一個(gè)很富有的家庭”?

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5.你知道護(hù)士節(jié)是哪一天嗎?它和哪個(gè)人有關(guān)系呢?查查有關(guān)資料,你的收獲一定不小。

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同步練習(xí)冊(cè)答案