我會(huì)用詞語組成一句話。你看看哪個(gè)是我連的？
畫畫  計(jì)算機(jī)  老師  我們  教  用 
 
A、老師用教計(jì)算機(jī)我們畫畫。  
B、老師用計(jì)算機(jī)教我們畫畫。 
C、我們用計(jì)算機(jī)教老師畫畫。 
D、老師用計(jì)算機(jī)教畫畫我們。 

B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
                   
       可愛的青菜，土地(       )的女兒，請(qǐng)用你樸素的光輝照耀我。    
       你感人的色彩是生命的象征。生動(dòng)與純粹，簡(jiǎn)潔與豐潤(rùn)，樸素與高貴，這些高貴品質(zhì)的融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。
       你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙卑絕         出于某種動(dòng)機(jī)的表演，            與生俱來，并伴隨成長(zhǎng)           逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺膊菽歉吒呗N起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，          在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號(hào)，              所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，         總是那么小心翼翼。    
       你的根須雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，在你的全身汩汩流動(dòng)，向世界顯示著你綠色的活力。    
       你翩然走過土地的胸膛，順著陽光的導(dǎo)引來到我的身邊。你清澈的目光像泉水一樣洗掉我的煩惱和疲倦。我這個(gè)自以為高大的人，情不自禁地彎下腰來向你致敬。我的手輕輕地?fù)崦阊笠缰啻夯盍Φ能|體，漸漸感到自己的靈魂也在長(zhǎng)出根來，努力扎入土地內(nèi)部。我會(huì)像你一樣既生動(dòng)又純粹，既簡(jiǎn)潔又豐潤(rùn)，既樸素又高貴嗎？    
       啊，可愛的青菜，土地(       )的女兒，請(qǐng)賜給我蓬勃的生機(jī)和一切的美德。     
1．從全文的行文思路看，要將“美麗”與“忠誠(chéng)”分別填入括號(hào)中，其先后順序應(yīng)是：                        
2．依次填入第3自然段橫線上的關(guān)聯(lián)詞語正確的一組是
[     ]
 A．不是  就是  但  又 而  卻         B．不是    就是   而   但   但  而     
 C．不是   而是   而   又   但   卻    D．不是   而是   但   但   而   卻    
3．本文第2，3，4自然段分別從       、____、          三方面描寫了青菜的品質(zhì)。  
4．本文詠物抒懷，第5自然段中有一句話既表達(dá)了作者的情懷又概說了青菜的品質(zhì)，此句是：          
                                                                                                                                                       
5．本文采用第         人稱的寫法，有利于                                                                                。 
6．請(qǐng)談一談你對(duì)文章最后一自然段的理解和體會(huì)。
                                                                                                                                                   
7．給這篇美文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。 
8．下面四句名言中，哪兩句與本文的旨趣最為接近？ 
[     ]
     A．沒有美德就沒有幸福可言�！猍法]盧梭   
     B．植物的生命要從它的綠葉中顯示出來。——[意]但丁   
     C．觀察和經(jīng)驗(yàn)和諧地應(yīng)用到生活中就是智慧。-[俄]岡察洛夫   
     D．清水出芙蓉，天然去雕飾。——[中]李白

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科目：小學(xué)語文 來源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

閱讀下面選文，回答問題。

君子之風(fēng)

［美］約翰·伯蘭特

　　英國(guó)有一句諺語：“行為美好品自高。”恰如一個(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣，一個(gè)人“美德”之感人則更需借重（zh^ng　ch$ng）他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至，“寬宏大量”“與人為善”將無所依托，這是顯而（6r　7r）易見的。

　　1912年，當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒（m6i　m^）的時(shí)刻，蓋根海姆先生（　�。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客，而自己則系（j@　x@）好白領(lǐng)帶，穿上燕尾服，“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。盡（j@n　j!n）管他的生命結(jié)束于黑暗的海底，而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

　　也就在同一年，勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極，他不幸被嚴(yán)重凍傷，以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人，勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上，他對(duì)隊(duì)友說：“我要到帳篷外邊去一趟，也許會(huì)有一段時(shí)間的。”這一去，他便再也沒有回來。他放棄了自己生還的希望，卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這，（　　）也是一種“君子之風(fēng)”。

　　在這種嘉德懿行面前，所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見絀。

　　1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封來自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信，那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫來的。她在信中建議梅瑟寫一首以“有一天你心碎的時(shí)候，我會(huì)來到你的身旁，為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后，梅瑟（　�。⿲懗闪恕杜c你同在》的歌，還找到了愿意為它錄音的出版商。從此，　《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議，塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬美元的收益。據(jù)我看來，慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

　　“君子之風(fēng)”，存之于心，付之于行，美則在其中矣！其實(shí)，這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看似（s@　sh@）尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒，甚至只是一種善解人意，又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢！

(1)

給加粗字選擇正確的讀音，在下面畫“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語，完全正確的一組是

[　　]

A．

果然　自然　毅然

B．

毅然　果然　自然

C．

毅然　自然　果然

D．

果然　毅然　自然

(3)

寫出下列詞語的反義詞。

結(jié)束——（　�。≈t遜——（　　）　放棄——（　�。�

君子——（　　）　從容——（　�。捄甏罅俊ā　。�

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)？請(qǐng)從生活中尋找一則事例，用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：四川省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

       質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)。一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是從疑問開始的，哥白尼對(duì)地球中心說的疑問，推動(dòng)了他建立太陽中心說。牛頓認(rèn)為： 光是由一道直線運(yùn)動(dòng)的粒子組成的，即所謂光的“微粒子”。也許是牛頓的巨大權(quán)威吧，18世紀(jì)整整一個(gè)世紀(jì)光學(xué)研究沒有任何發(fā)展。1801年，一個(gè)勇敢的英國(guó)物理學(xué)家托馬斯·楊站了出來，他說：“(      )我仰慕牛頓的大名，(     )我并不因此非得認(rèn)為他是萬無一失的。我遺憾的看到他也會(huì)弄錯(cuò)，而他的權(quán)威有時(shí)甚至(     )了科學(xué)的進(jìn)步。”正是由于托馬斯·楊破除迷信，沒有被牛頓的權(quán)威嚇倒，大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，所以在建立光的“波動(dòng)學(xué)說”方 面作出了重要貢獻(xiàn)。 
1．短文的主要觀點(diǎn)是：                                                             
2．在(     )里填上合適的詞語，使句子意思上下連貫。
3．作者主要舉了哪兩個(gè)人的什么事例來說明短文的主要觀 點(diǎn)。
     △                                                                                                                                   
     △                                                                                                                                 
4．讀句子，回答問題。
     ①“18世紀(jì)……沒有任何發(fā)展”這句話中加橫線的詞語讓你想到了什么？
                                                                                                                                          
     ②文章用“勇敢”來形容托馬斯·楊，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?BR>                                                                                                                                          
                                                                                                                                          

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
                     

       我的名字叫大樹，是森林家庭中的一員。我們的大家族是人類的特別“衛(wèi)兵”。為了保護(hù)人類的環(huán)境，我們特別“衛(wèi)兵”像魔術(shù)師一樣，有時(shí)變成“工廠”，有時(shí)變成“機(jī)器”，有時(shí)又變成一種“特種板”……     
       我們大樹的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。要是沒有我們這個(gè)規(guī)模巨大的氧氣制造工廠，地球上的氧氣早就被人類和各種生物吸完，生命也就不存在了。     
       我們大樹的另一個(gè)本領(lǐng)是消音。噪音是人類的大敵，不僅干擾人們的談話、通訊，影響人們的休息，而且長(zhǎng)期受噪音影響，還會(huì)使入聽力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異常。而我們大樹，卻站在抗噪音的第一線。我們手拉手，組成一道道“隔音板”，隨風(fēng)搖擺，聲波剛來就被驅(qū)散了。你看我們的本領(lǐng)大不大？ 
1．給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。
2．用短文中畫線的詞寫句子。
                                                                                                                                                    
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。    
     大樹是             家庭中的一員，是人類的特別“                 ”。短文寫了它的兩個(gè)本領(lǐng)，第一個(gè)本領(lǐng)是                            ，第二個(gè)本領(lǐng)是                             。
4．“噪音”對(duì)人類有哪些危害？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?U>          ”畫出有關(guān)語句。
5．日常生活中，大樹還有哪些用途？請(qǐng)至少寫出一種。
                                                                                                                                                   

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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)升初中模擬試卷·語文 題型：048

閱讀短文，按文后的要求做。

說話要文明

　　文明是一個(gè)國(guó)家和民族進(jìn)步的標(biāo)志。一個(gè)人的文明表現(xiàn)反映在各個(gè)方面，說話講文明就是很重要的一個(gè)方面。

　　說話講文明，首先要態(tài)度和藹，不能用生硬的態(tài)度說話，更不能蠻不講理。有的人說話時(shí)粗聲惡氣，立眉瞪眼，動(dòng)不動(dòng)就是“你小子小心點(diǎn)兒！”“看我不揍你！”等唬人的話，甚至噴出罵人的粗野語言，不堪入耳，這是極不文明的表現(xiàn)。而有的人說話和和氣氣，擺事實(shí)，講道理，使人感到溫暖。古語說“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒”就是要求人們說話注意語言文明。

　　說話講文明，還要關(guān)心他人，尊重他人，寬容、諒解他人的過失。比如，有的同學(xué)理解知識(shí)慢一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，你應(yīng)該對(duì)他說：“不要急，我來幫你。”而不能惡語傷人：“榆木疙瘩的腦子，你笨死了�！庇械耐瑢W(xué)有了過錯(cuò)，你應(yīng)該熱情關(guān)心，好言相勸：“有錯(cuò)誤改了就好嘛，你一定會(huì)進(jìn)步的�！倍荒苤S刺他。

　　說話講文明，還要注意對(duì)別人的稱呼要親切得體。對(duì)老人要稱呼“老爺爺”“老奶奶”，對(duì)年紀(jì)較大的要稱呼“叔叔”“伯伯”或“阿姨”，對(duì)幼小的要稱呼“小弟弟”“小妹妹”或“小朋友”，而不能喊“喂！”“老頭子”“老太婆”“小東西”等，更不要給別人起外號(hào)兒，污辱別人的人格。

1．短文講了兩部分內(nèi)容，請(qǐng)你概括出是哪兩部分。

________________________________________________

2．用“”在文中畫出說話文明應(yīng)注意哪幾點(diǎn)。

3．從短文中找出三組意思相反的詞語，寫在下面。

（　　　�。�（　　　　）

（　　　�。�（　　　　）

（　　　�。�（　　　�。�

4．聯(lián)系全文想一想，然后寫出“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒”的意思。

________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：黃岡小狀元作業(yè)本　　北京師大版課標(biāo)本　　四年級(jí)語文（下） 題型：048

讀短文，做習(xí)題。

　　人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線，________人的遺傳特征，________指紋人人皆有，________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋像弓叫弓形紋。據(jù)說，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

　　正因?yàn)橹讣y的這一特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來，指紋又和電腦成了好朋友。a．科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，b．當(dāng)人們開門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān)，c．這種鎖的鑰匙就是指紋，d．如果是的話，門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了，e．電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

　　小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新用途?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�、去尋求�?/P>

1．在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[　　]

A．不管 因?yàn)?/FONT> 卻

B．只有 而且 才

C．由于 雖然 但

2．聯(lián)系上下文，選出加點(diǎn)部分的內(nèi)容分別代表什么?

（1）“特征”是代表

[　　]

A．指紋也分好幾種類型。

B．在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”。

C．人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。

D．指紋人人皆有，又各不相同。

（2）“它”是代表

[　　]

A．這一特征

B．指紋

C．公文

D．指紋鎖

3．用橫線分別畫出一、二自然段里的中心句。

4．第二段末尾a、b、c、d、e五個(gè)句子順序有誤，請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)

[　　]

A．acbed

B．aebcd

C．acedb

D．aecbd

5．用一句話概括短文的內(nèi)容，最準(zhǔn)確的是

[　　]

A．介紹了指紋的特征。

B．介紹了指紋的特征、用途。

C．介紹了皮膚的組成。

D．介紹了指紋的奧秘。

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科目：小學(xué)語文 來源：尖子生新課堂語文　四年級(jí)（下） 題型：048

閱讀短文，回答問題。

　　人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線，________人的遺傳特征，________指紋人人皆有，________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋為弓形紋。據(jù)說，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

　　正因?yàn)橹讣y的這一特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來，指紋又和電腦成了好朋友。①科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，②當(dāng)人們開門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān)，③這種鎖的鑰匙就是指紋，④如果是的話，門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了，⑤電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

　　小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新用途？新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿�、去尋求�?/P>

1．在橫線處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[　　]

A．不管　因?yàn)椤s

B．只有　而且　才

C．由于　雖然　但

2．第二段末尾①②③④⑤五個(gè)句子順序有誤，請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)

[　　]

A．①③②⑤④

B．①⑤②③④

C．①③⑤④②

D．①⑤③②④

3．用橫線分別畫出一二自然段的中心句。

4．用一句話概括短文的內(nèi)容，最準(zhǔn)確的是

[　　]

A．介紹了指紋的特征。

B．介紹了指紋的特征、用途。

C．介紹了皮膚的組成。

D．介紹了指紋的奧秘。

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀名校每課一考　四年級(jí)語文下學(xué)期　（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

開卷有益。

指紋的奧秘

　　人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。________人的遺傳特性，________指紋人人皆有，________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水漩渦的，叫斗型紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的紋像弓一樣，叫弓型紋。據(jù)說，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

　　正因?yàn)橹讣y的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)做“圖章”，印在公文上。據(jù)說，在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來，指紋又和電腦成了好朋友。（a）科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，（b）當(dāng)人們開門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān)，（c）這種鎖的鑰匙就是指紋，（d）如果是的話，門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了，（e）電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

　　小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的迷宮等著我們探索、去尋求。

(1)

在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（　�。�

[　　]

A．

只有　而且　才

B．

不管　因?yàn)椤《?/P>

C．

由于　雖然　但

(2)

第二段末尾（a）（b）（c）（d）（e）五個(gè)句子順序有誤，請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)（　　）

[　　]

A．

a　c　b　e　d

B．

a　e　b　c　d

C．

a　c　e　d　b

D．

a　e　c　b　d

(3)

聯(lián)系上下文，選出加粗部分的內(nèi)容分別代表什么？

（1）“這一特性”是代表（　�。�

A．指紋也分好幾種類型

B．在古代，人們把指紋當(dāng)做“圖章”

C．人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成

D．指紋人人皆有，又各不相同

（2）“它”是代表（　�。�

A．這一特性

B．指紋

C．公文

D．指紋鎖

(4)

用“——”線分別畫出第一、二自然段的中心句。

(5)

用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的內(nèi)容。

________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：一元三次練程　　語文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，按要求答題。

我愛桂花

　　人，都愛美。有的愛美妙的音樂，這美的旋律會(huì)使人陶醉；有的則愛花，花的[阿　　婀]娜多姿、芳芬香味，使人心曠神[怡　　貽]；像我，我愛桂花。

　　八月，許多花兒都已[雕　　凋]謝，而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛，多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘��！

　　桂花，沒有牡丹的國(guó)色天香，沒有玫瑰的濃艷重[采　　彩]，沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

　　桂花榨出的油經(jīng)過加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起來有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí)，我總愛對(duì)他說買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

　　我想，做一個(gè)人，也應(yīng)該像桂花那樣，不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

　　朋友，你能不愛桂花嗎？

1．在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2．寫出“嘩眾取寵”這個(gè)成語的意思。

________________________________

3．在第二段中用“——”劃出比喻句。

4．“桂花，沒有牡丹的國(guó)色天香，沒有玫瑰的濃艷重彩，沒有菊花的千姿百態(tài)。”運(yùn)用了________修辭手法。[方法提示：有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比。夸張是為了啟發(fā)聽者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人，我們前面介紹過。怎么樣，想想吧！]

5．概括第四段的段意，并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示：概括段意要注意掌握方法，有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意，這些句子常出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6．下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格？

[　　]

A．由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛。

B．它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方。

C．花香而不刺鼻，聞著是那樣的使人清新舒暢。

D．不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

給予是快樂的

       我有一位朋友名叫邁克，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個(gè)小淘氣正在看他的新車。小男孩問道：“這是你的車嗎？”邁克點(diǎn)點(diǎn)頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物�！毙∧泻⒊泽@ 地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天�。∥蚁Ｍ彼q豫了一下。     
       邁克當(dāng)然知道他希望什么�！拔蚁Ｍ�，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣。”邁克吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意�！�     
       車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”        邁克笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個(gè)小男孩想在鄰居們面前 炫耀一下他是坐新車回家的，但是邁克又錯(cuò)了，小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停在那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)幔俊?nbsp;    
       車停后，小男孩順著臺(tái)階跳進(jìn)了屋，不一會(huì)兒，聽到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺(tái)階上，然后扶著他，指著車對(duì)他說：“小弟，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛車，那樣你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西！”     
       邁克下了車，把那個(gè)小男孩抱進(jìn)了車?yán)�，那位小哥哥也坐進(jìn)了車?yán)铮麄內(nèi)齻�(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚。     
       從那天起，邁克真正懂得了“給予是快樂的”這句話。
1．給劃線的字選擇正確讀音并打“√”。 
     圣誕（dàn yán）  炫耀（xuàn xuán） 殘疾（jí  jī）櫥窗（chú chū）
2．給下面多音字注音并組詞。
     轉(zhuǎn)             （          ）               （          ）
     給             （          ）               （          ）
     圈             （          ）               （          ）
     分             （          ）               （          ）
3．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
炫耀：                                                                                       
給予：                                                                                      
4．將下面句子改成反問句。     
你能把車停在那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)幔?BR>反問句：                                                                                         
5．讀下面三個(gè)句子，聯(lián)系文章說說哪個(gè)句子好？為什么？ 
(1)從那天起，邁克真正懂得了“給予是快樂的”這句話。 
(2)從那天起，邁克開始給予。 
(3)從那天起，邁克不再索取了，而是給予。
第____個(gè)句子用得好，因?yàn)?U>                                                                                      。   
6．讀了這篇短文，你體會(huì)到了什么樣的動(dòng)人情感，請(qǐng)寫一寫你的感受。
                                                                                                                                            
                                                                                                                                            

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