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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：連線題

想一想，可以組成什么字，先連線，再將字寫在橫線上。
其　甘　自　口　月　山

古　又　木　火　舌　心
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       三國(guó)時(shí)，有一年夏天，曹操率領(lǐng)大隊(duì)人馬出征。行軍途中，經(jīng)過一處十分荒涼的地方。正當(dāng)中午時(shí)分，驕陽(yáng)似火，天氣非常炎熱。將士們身穿鎧甲，帶著武器，汗水早已濕透軍衣，沒有水喝，渴得十分難受。
       可是這方圓幾百里沒有一戶人家，上哪找水喝呢？
       漸漸地有人中了暑，掉隊(duì)的人越來越多。曹操雖然騎著戰(zhàn)馬，也早已汗流浹背，又熱又渴，難以忍受。他見將士們的樣子心里非常著急。他找來向?qū)�，悄悄地問：“這一帶有水源嗎？”向?qū)u搖頭，說：“這一帶好長(zhǎng)時(shí)間一直沒下雨，恐怕沒有水源�！�
       曹操見已無法繼續(xù)行軍，就命令隊(duì)伍停下來休息，然后派人分頭各處找水源。可是，大隊(duì)人馬頂著烈日在這里足足等了一個(gè)時(shí)辰，找水的人一個(gè)接一個(gè)垂頭喪氣地提著空水桶回來了。原來，這里是一片荒原，沒有河流，也沒有山泉，附近根本找不到水。
     曹操?zèng)]有別的辦法(     )下令就地挖井(     )疲憊不堪的士兵們個(gè)個(gè)揮汗如雨(     )可是(     )幾口井都挖了一丈多深(     )還是連一點(diǎn)要出水的跡象都沒有(     )曹操想(     )不能讓部隊(duì)繼續(xù)在這里停留(     )必須動(dòng)員大家盡快離開這個(gè)鬼地方(     )但是(     )將士們已渴得難以行走(     )怎么辦呢(     )他忽然靈機(jī)一動(dòng)(     )走到一個(gè)高處(     )高聲喊道(     )有水啦(     )有水啦(     )
      “水在哪兒？”眾人紛紛問。曹操指著前進(jìn)的方向說：“前面不遠(yuǎn)處有一大片梅林，結(jié)了好多梅子，那酸甜的梅子汁可以解渴！咱們快去吃梅子吧！”將士們一聽，嘴里不由得流出口水，就這樣，曹操終于把隊(duì)伍帶出了荒原。
1．用“＼”劃掉畫線字的錯(cuò)誤讀音。
率領(lǐng)(shuài suài)  忍受(rěn yěn)   附近(fǔ fù)     水源(yuán ruán)
曹操(cāo chāo)   似的(shì sì)      鎧甲(kǎi qǐ)    雖然(suī suí)
2．給下列漢字加偏旁，組成新字再組詞。
曷(     )(       )   (     )(       )   (     )(       )
秀(     )(       )   (     )(       )   (     )(       )
3．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
炎熱(      )    荒涼(      )     著急(     )    恐怕(      )
4．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
汗流浹背：
垂頭喪氣：
疲憊不堪：
揮汗如雨：
5．給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6．曹操用什么辦法把隊(duì)伍帶出了荒原？

7．如果你是一名被派出去找水的士兵，當(dāng)沒有找到水回來之后，你怎樣向曹操匯報(bào)呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你與曹操的一組對(duì)話。
士兵：
曹操：
士兵：
曹操：
士兵：
曹操：
8．請(qǐng)用一句成語(yǔ)概括短文的內(nèi)容。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

插上神奇的翅膀

       自古以來，人們就有一個(gè)美妙的夢(mèng)想，希望自己能插上一雙神奇的翅膀，上天入地，遨游太空，一個(gè)跟頭十萬八千里，想到哪里就到哪里，而且長(zhǎng)著千里眼、順風(fēng)耳，能夠眼觀六路、耳聽八方，天下事沒有不知曉的。為此，人們想象出飛毯、魔杖、神馬、天鵝、神燈等等，并賦予它們神奇的魔力，讓它們幫助自己去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。不過，夢(mèng)想終究還是夢(mèng)想，它只能存在于童話中，給人類以精神上的慰藉而已。
       人類進(jìn)入飛速發(fā)展的信息時(shí)代，奇跡真的出現(xiàn)了，童話一步步變成活生生的現(xiàn)實(shí)。電腦和網(wǎng)絡(luò)真成了一雙神奇的翅膀，它使冬類具有了超越時(shí)空的神力。
       電腦是什么？電腦是一種按程序自動(dòng)地進(jìn)行信息處理的通用工具。什么是網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)就是借助于現(xiàn)代通訊和計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全球信息傳遞的一種最快捷、最方便、最經(jīng)濟(jì)、最有效的科技手段。
       網(wǎng)絡(luò)的威力是非常強(qiáng)大的，它可以辦許多許多事情，其效率之高、速度之快，是以往的人們連做夢(mèng)也不敢想象的。概括起來說，它具有以下幾方面的功能：第一，高速信息傳遞。手指一動(dòng)，頃刻間就可以瀏覽全中國(guó)、全世界各方面的大事，參觀各大博物館、圖書館，獲取到自己所急需的各種各樣的科學(xué)技術(shù)和文化娛樂資料。第二，高速電子郵件傳遞。親友、同事、同學(xué)間相互通信，過去需要幾天、幾個(gè)星期甚至一兩個(gè)月才能接到，如今，郵箱地址一填，電腦網(wǎng)絡(luò)一通，即使隔著千山萬水，甚至需要漂洋過海。只要幾秒鐘，刷一下子便過去了，對(duì)方就接到了。第三，高速遠(yuǎn)程登錄。有時(shí)需要與遠(yuǎn)方的主機(jī)相連接，要求對(duì)方提供某種資源或技術(shù)服務(wù)，這就需要登錄，或者叫注冊(cè)，需要辦一些手續(xù)。在過去，這是很麻煩的，如今好了，只要按幾個(gè)鍵就解決問題了。第四，遠(yuǎn)程文件傳輸。電腦之所以能夠神奇地運(yùn)行，需要上千上萬的文件來支持。有時(shí)，網(wǎng)友身處兩地，甚至相隔千里萬里，如果需要借用某個(gè)文件，怎么辦？有了網(wǎng)絡(luò)，不必犯愁，鍵盤一敲，就飛過去了。第五，電子公告。這就相當(dāng)于在全世界面前貼一個(gè)大布告，把你所擁有的資源或你急需解決的問題公布出去，與全世界的網(wǎng)友交流，尋求天下專家、學(xué)者、高手的幫助。此外，你還可以通過網(wǎng)絡(luò)與相識(shí)或不相識(shí)的朋友討論、切磋、辯論、聊天。
       總之，網(wǎng)絡(luò)太神奇啦！它的妙處絕不是一篇短文就可以說盡的。真是其寶無窮！其能無窮！其妙無窮！其樂無窮!
1．給畫線字的另外一個(gè)讀音組詞。
    神奇(       )    提供(     )   時(shí)空(      )    處理(     )
2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
     遨游(     )    慰藉(     )   借助(     )    美妙(      )
3．指出短文中畫“——”句子所用的修辭方法是什么？再仿寫一個(gè)句子。


4．短文中從幾方面談到網(wǎng)絡(luò)的功能？分別概括寫出來。


5．短文中神奇的翅膀指什么？

6．你對(duì)電腦了解嗎？請(qǐng)寫出它的主要組成部分。

7．請(qǐng)你寫一段話贊揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)的神奇。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

我能閱讀短文，回答問題。

望遠(yuǎn)鏡

　　美籍華人薛華菁女士還來不及細(xì)看一眼她______的故國(guó)大地，還來不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上______的天空……
　　她下意識(shí)地摸了一下那個(gè)皮包，那個(gè)纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。
　　多幸運(yùn)��！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城……臨別，老將軍聽說她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任�。�
　　可是為什么這個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說“是一個(gè)舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連鄰座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，競(jìng)送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！
　　且慢……一位著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然，她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字——國(guó)軍上尉：S．W�！癝．W”——是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人。
　　可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？……為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。
　　飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，��！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？
1．在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：________。
3．大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型：048

短文閱讀我會(huì)做。

我贊美蓖麻

　　在萬物萌生的春天里，人們把蓖麻的種子送入大地的懷抱，祝愿它在大地母親的哺育下茁壯成長(zhǎng)。這不禁使我想起蓖麻的一些可貴品質(zhì)。

　　蓖麻，既沒有高大挺拔的軀干，“材”不出眾，又沒有可列入群芳之列的花朵，貌不驚人。它那清一色的枝葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，看上去是那么平淡無奇，然而，它含而不露，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地為人們創(chuàng)造著財(cái)富。

　�、�在晴朗的日子里，它枝葉舒展，精神煥發(fā)，連那一色的翠衣也增加了光澤。它的葉面總是悄悄地向太陽(yáng)：②早晨，它向著東方；中午，它仰面向上；傍晚，它對(duì)著彩霞。雖然，③蓖麻的枝條轉(zhuǎn)動(dòng)起來沒有向日葵的脖頸靈活，蓖麻的葉面跟隨太陽(yáng)也不如葵花快，然而，這兩者追求光明的品德，卻是相同的。如果說，革命隊(duì)伍里的人們，雖然覺悟有快有慢，但都在追求真理，都值得稱頌，那么，在我們贊美葵花的同時(shí)，不也應(yīng)該贊美蓖麻嗎！

　　我贊美蓖麻，還因?yàn)樗笥谌说臉O少，而給人的貢獻(xiàn)卻不少。

　　種植蓖麻，既不要求整塊平整的土地，也不計(jì)較土地的貧瘠，房前屋后，路旁水邊，它都可以扎根、生長(zhǎng)。它不因?yàn)樽约罕话才旁诒容^“艱苦”的地方而怨恨，總是在努力奮斗，自下而上，果實(shí)結(jié)了一層又一層。它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻(xiàn)給人類　　葉可以喂蠶　　枝條可以造紙　　種子可以榨出高級(jí)潤(rùn)滑油　　蓖麻這種畢生為人民造福的品德　　不是很偉大　　很高尚么

1．按要求完成下列各題。

注音：萌________　　蓖________　　瘠________　　潤(rùn)________

解釋：茁壯成長(zhǎng)：________________

舒展：________________

2．“材”字打上引號(hào)，這是為什么？請(qǐng)?jiān)谙旅娲鸢钢羞x擇一個(gè)最確切的，在序號(hào)上打“√”。

（1）表示引用。（2）表示諷刺。（3）表示否定�！　。�4）表示特定的稱謂或需要著重指出的。

3．寫出①②③畫橫線的這幾句話所用的修辭方法。

①　�、凇　、�

4．能填在最后一段空白處的一組是

[　　]

A．；，，……，、。

B．。，，。，，。

C．：，，……，、？

D．：，，……，、！

5．概括出短文每個(gè)自然段的段意。

第一自然段：________________________________

第二自然段：________________________________

第三自然段：________________________________

第四自然段：________________________________

6．寫出這篇短文的中心思想。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。

珍貴的禮物

       媽媽從國(guó)外訪問演出回來了，我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里，我就急著要她把給我的禮物拿出來，因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我，她給我買了一件十分珍貴的禮物。
       媽媽笑著遞給我一小包東西，我打開一層又一層的棉紙，才看見一個(gè)小小的盒子。我打開了小盒子，一看，不禁啞然失笑，那是什么呀！是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。我笑了半天，紅著臉把它還給了媽媽，嘟囔著說：“你不給我買一個(gè)金發(fā)洋娃娃，卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩�！蔽揖镏彀停瑡寢寘s笑了，她告訴我：“這可是一件珍貴的禮品呀！”我說：“什么珍貴不珍貴的，我連看都不好意思呢�！眿寢屝Φ们案┖笱�，掰開我捂著雙眼的手，叫我仔細(xì)看看這個(gè)小銅人，但我仍然不肯看它。
       媽媽嚴(yán)肅了，一把把我拉到身邊，給我講了這個(gè)小男孩的故事。
     “這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí)，準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市，藥線點(diǎn)燃了，嗤嗤直冒煙，大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智，在藥線上撒了一泡尿，炸藥因此沒有爆炸，他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄，為他樹了紀(jì)念碑，就是這個(gè)樣子的�！眿寢屌e起了她手中的小銅人，我從捂著雙眼的手縫里望去，這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩，我一把奪過小銅人，輕輕地?fù)崮χ?nbsp;
       媽媽接著又對(duì)我說：“直到今天，比利時(shí)人民還在懷念他，他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國(guó)人民，還賣給外國(guó)朋友�！�
       這時(shí)，我緊緊地握著小銅人，愛不釋手。媽媽叫我好好想一想，為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢？
       這一夜，小銅人在我的枕邊度過，我好像在和它細(xì)細(xì)對(duì)語(yǔ)：你是一個(gè)愛國(guó)的民族小英雄，我是一個(gè)熱愛祖國(guó)的好孩子，我愛我的祖國(guó)，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我的一切都屬于哺育我成長(zhǎng)的祖國(guó)。我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友。
I．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    珍貴(     ) 嚴(yán)肅(      ) 奇異(      ) 撫摩(      )  懷念(      ) 哺育(      )
2．按要求填空，并造句。
(1)“釋”的意思有：a．解釋；b．消除；c．放開、放下；d．釋放。
“愛不釋手”中的“釋”  應(yīng)選第                    種解釋，用其他三種意思分別組成一個(gè)詞是                                                     ，用  “愛不釋手”造句：                                                       。
(2)“前俯后仰”的“前”查                                    部，再查____ 畫，請(qǐng)你寫出四個(gè)以“前”字開頭的成語(yǔ)。
3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。
(1)“啞然失笑”究竟是笑了還是沒笑？請(qǐng)寫出文章的有關(guān)內(nèi)容。

(2)“急中生智”是什么意思？文章中這個(gè)孩子他“急”什么？“智”指什么？

4．給短文分段，并寫出段意。

5．回答問題。
( l)為什么說銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？

(2)為什么說“我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友”？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀直通車

蝸牛

　　很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。

　　在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

　　蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒�，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷走。

　　好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒有人去勸它了。

　　天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

　　看，榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

　　1.給下面的形近字組詞。

　　　渦（　�。┵悾ā　。┟郏ā　。┧ā　。┍ā　。�

　　　蝸（　�。┤ā　。┟埽ā　。┐梗ā　。⿷眩ā　。�

　　2.結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。

　　(1)榮譽(yù)[　　]

　　　A.名譽(yù)　　　B.稱贊

　　(2)遙遙領(lǐng)先[　　]

　　　A.來回?cái)[動(dòng)　　　B.遙遠(yuǎn)　　　C.看望

　　(3)授給[　　]

　　　A.傳授，教　　　B.交付，給予

　　3.對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會(huì)變成這樣？寫在下面的橫線上。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

閱讀直通車

蝸牛

　　很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。

　　在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

　　蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍�？墒�，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷走。

　　好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒有人去勸它了。

　　天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在了一起，它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。

　　看，榮譽(yù)竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

　　1.給下面的形近字組詞。

　　　渦（　�。┵悾ā　。┟郏ā　。┧ā　。┍ā　。�

　　　蝸（　�。┤ā　。┟埽ā　。┐梗ā　。⿷眩ā　。�

　　2.結(jié)合短文內(nèi)容，給加粗的字選擇正確的解釋。

　　(1)榮譽(yù)[　　]

　　　A.名譽(yù)　　　B.稱贊

　　(2)遙遙領(lǐng)先[　　]

　　　A.來回?cái)[動(dòng)　　　B.遙遠(yuǎn)　　　C.看望

　　(3)授給[　　]

　　　A.傳授，教　　　B.交付，給予

　　3.對(duì)比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子，想一想它為什么會(huì)變成這樣？寫在下面的橫線上。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

那時(shí)，幸福成為可能

       數(shù)月前，我夢(mèng)想著這樣一種生活：每天睡到自然醒，賴在床頭讀上幾頁(yè)書，發(fā)呆，任憑陽(yáng)光灑落在地上而心安理得；餓了，起來弄點(diǎn)東西吃，坐在陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)，再品品下午茶，散會(huì)兒步；晚上呢，就一張接一張地看影碟，一直到深夜困倦睡去。
       我到處宣傳我的美好生活，被朋友們嗤之以鼻：美吧你，等你賺夠100萬再說。結(jié)果我走到哪兒，朋友就說“我們的美好生活來了”。
       世事難料，我真的過上了這樣的生活。就這樣美好了數(shù)日。有一天，當(dāng)我坐在陽(yáng)臺(tái)的小沙發(fā)上瞪著眼看外面空濛的煙雨時(shí)，時(shí)間仿佛一下子停滯不前，孤獨(dú)排山倒海而來。這間以前總覺得太小的房子變得大而空洞。即使開亮所有的燈，仍然黯然一片。
       江南的這個(gè)春天，嫩寒拂面，我卻在拋擲流光。我開始懷念工作，懷念那些還不怎么熟稔的同事們。一層一層的回憶在許多種想象里拆解、重組、縫合，工作竟然空前美好起來。我懷著無比眷戀的心情，想象著在辦公間的情景：大聲地和每一個(gè)同事說話，穿過每一道門，在餐桌前放聲大笑。那感覺仿如在春天的郊野，蔓草跳著舞迎接桃李春風(fēng)的邂逅。
       孤獨(dú)原來是這么可怕的一件事。無處排解，無人可訴。
       事情就是如此：一旦盼望已久的“幸�！眮砼R，最初可能是歡欣雀躍，然后就是淡然處之，最后必定是味同嚼蠟。
       馬爾克斯在獲得諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)演說里說過：“到那時(shí)，愛情將成為千真萬確的現(xiàn)實(shí)，幸福將成為可能�！睈矍榛蛘咝腋Ｖ淮嬖谟凇澳菚r(shí)”，不是此前，不是現(xiàn)在，不是將來，而是“那時(shí)”。
       當(dāng)我還在工作，我渴望著過一種自由自在肆意放松的生活；當(dāng)我真正無所事事時(shí)，我企盼著坐在工作間里手指按在鍵盤上流水行云。而且我知道，當(dāng)我重新開始工作時(shí)，我又會(huì)無比厭煩，思考人為什么要工作，然后繼續(xù)渴望著我的關(guān)于美好生活的想象。
       瑞典導(dǎo)演伯格曼在《第七封印》中曾說：“人的尊嚴(yán)就在于，能夠?qū)ξ覀兛此魄昂竺艿拿\(yùn)邏輯，反復(fù)地質(zhì)疑�！�
       生活，就在這樣的質(zhì)疑中繼續(xù)，以一種睥睨一切的姿態(tài)向前。命運(yùn)再次令我們與生活緊緊相連，它試圖教會(huì)我們永遠(yuǎn)對(duì)生活或者命運(yùn)保持一定的敬畏之心，當(dāng)然也愛這些素常看起來太過偉大的字眼。       1．聯(lián)系上下文理解句中劃線詞語(yǔ)的不同含義。
     (1)我到處宣傳我的美好生活，……

     (2)結(jié)果我走到哪兒，朋友就說“我們的美好生活來了”。

2．你怎樣理解文章標(biāo)題的含義？


3．“我”夢(mèng)想的美好生活來臨后，大致經(jīng)過了三個(gè)階段：最初可能是                                          ，然后就是                                       ，最后必定是                                         。
4．“當(dāng)我還在工作，我渴望著過一種自由自在肆意放松的生活；當(dāng)我真正無所事事時(shí)，我企盼著坐在工作間里手指按在鍵盤上流水行云�！边@句話中有一對(duì)近義詞，它們是               、                     。“流水行云”在這里的意思是                                                    。
5．“世事難料”意思是說                                  ，這四個(gè)字用在第3段開頭作用是
                                                                                                  。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：小博士導(dǎo)學(xué)課課精練　　語(yǔ)文五年級(jí)（上） 題型：048

閱讀短文，回答問題。

觀　潮

　　農(nóng)歷八月十八，中央電視臺(tái)和浙江電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播錢塘江大潮。一吃完午飯，我就坐在電視機(jī)前，準(zhǔn)備好好領(lǐng)略一番錢塘江大潮這一世界奇觀的魅力。

　　一會(huì)兒，屏幕上出現(xiàn)了堤岸上人山人海的場(chǎng)面：黑壓壓的人群連成一片，交頭接耳，議論紛紛。這時(shí)，正在直升機(jī)上拍攝的工作人員直播了江面上美麗的交叉潮。要知道，交叉潮并不是每次漲潮時(shí)都能出現(xiàn)的，我們這次能飽覽這神奇的美景，真是幸運(yùn)！只見江面上逐漸形成了兩條白線，那優(yōu)美的弧線，也只有大自然才能用她那神奇的雙手勾畫出來。兩條白線逐漸靠近、交叉、疊分，在江面上形成一個(gè)碩大的“人”字。奇異的美景，令人嘆為觀止。

　　大約過了15分鐘，我們“跟著”記者的攝像機(jī)又“來到了”大缺口。不一會(huì)兒，就聽見遠(yuǎn)處傳來“隆隆”的轟鳴聲，似春雷滾動(dòng)，又似萬鼓齊鳴，恰如孟浩然所寫“百里聞雷震，鳴弦暫綴（chu^）彈”。響聲越來越大，只見江面上瞬間出現(xiàn)了一道約4米多高的水墻，以每秒10米的流速迎面沖來。似千軍萬馬，廝殺而至，如兇猛獵豹，追逐嘶咬。近了，更近了！大浪夾雜著雪白的泡沫，奔涌而至，頃刻間吞沒了作為安全警戒線的舊漁船。那高大的水墻，不可阻擋地向前沖，越過矮壩，勇往直前。

　　江潮一路前進(jìn)，在鹽官鎮(zhèn)形成一線潮。然后，江潮繼續(xù)溯（s)）江而上直奔老鹽倉(cāng)。只見那江潮勢(shì)如破竹，咆哮著沖向鹽倉(cāng)的大壩，強(qiáng)有力地撞擊在大壩上，如猛虎回頭，向回倒沖，真可謂“千里波濤滾滾來，雪花飛上釣魚臺(tái)。人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回�！边@就是回頭潮。

　　此情此景，不禁讓人心潮澎湃，浮想聯(lián)翩。今天，我們的祖國(guó)，我們的民族不也像這勢(shì)不可擋的洶涌大潮，正一路呼嘯著向前奮進(jìn)嗎？

1．把文中由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)抄寫下來。

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2．從這篇文章中你又了解到有關(guān)“潮”的什么知識(shí)？

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