拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)得對(duì)?
bù jí  yǐng xiǎng  yán sù  qiān xū  yōu diǎn  jǐn shèn
____________________________________________________________

A、不及;影響;嚴(yán)肅;謙虛;優(yōu)點(diǎn);謹(jǐn)鎮(zhèn)
B、不極;影響;嚴(yán)肅;歉虛;優(yōu)點(diǎn);謹(jǐn)慎
C、不及;影響;嚴(yán)肅;謙虛;憂點(diǎn);謹(jǐn)慎
D、不及;影響;嚴(yán)肅;謙虛;優(yōu)點(diǎn);謹(jǐn)慎
D
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

說(shuō) 鼠

 、偬烊灰桓辟\相的鼠,自從“百獸賽跑大會(huì)”僥幸取勝以來(lái),忝(ti3n,感到有愧的意思)居十二生肖之冠,不免威風(fēng)八面,洋洋得意。然而美中不足的是又曾被列為四害之首,使得我們的鼠老大氣得“吹鼠須瞪鼠眼”。但這又由不得它,誰(shuí)叫它一生都消磨于吃的勞動(dòng)和竊的忙碌中呢!

 、谀闱扑,一雙光溜溜的賊眼,一身灰黑色的皮毛,躲在米籮邊探頭探腦的,畏縮不前,( 。┬∨笥褌兛吹剑ā 。⿻(huì)知道它是個(gè)小偷兒。它害怕白晝的威脅,一切都在暗中進(jìn)行。

 、凼,俗名耗子,家族龐大,種類(lèi)繁多。如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、東北山鼠等等,不勝枚舉。

 、苁蟮臄(shù)量之多,令人咋舌。據(jù)專家統(tǒng)計(jì),中國(guó)現(xiàn)今約有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%。

  ⑤鼠的“老家”究竟在墨西哥,還是在中國(guó),學(xué)術(shù)界有過(guò)爭(zhēng)論。我國(guó)最早的古籍《詩(shī)經(jīng)》有過(guò)關(guān)于老鼠的記載。近年來(lái),我國(guó)的考古工作者在安徽潛山發(fā)掘出距今5500年的曉鼠化石。根據(jù)哺乳類(lèi)動(dòng)物專家的研究,證明曉鼠為鼠類(lèi)的祖先。所以現(xiàn)在一般認(rèn)為鼠類(lèi)原產(chǎn)于中國(guó)。

  ⑥( 。,鼠們感覺(jué)在中國(guó)住得太久,悶倦了,便在元朝成吉思汗西征時(shí),隨軍周游了東歐和北歐。當(dāng)200年前歐洲移民到澳大利亞落戶時(shí),鼠們又雅興大發(fā),隨行前往。A到了10年前,有兩只小老鼠懷著周游七大洲的雄心壯志,竟然溜上了一艘澳大利亞開(kāi)往南極洲的遠(yuǎn)洋破冰船。它倆在銀色世界里做了十幾個(gè)好夢(mèng)后,終于在饑寒交迫下銷(xiāo)聲匿跡了。

 、呃鲜鬄楹χ,世人皆知。它偷吃糧食。在我國(guó),老鼠每年吃掉的糧食相當(dāng)于一年糧食總產(chǎn)量的10%左右,同我國(guó)每年進(jìn)口的糧食總額幾乎相等。它還危害農(nóng)田和水利設(shè)施,破壞草場(chǎng),咬壞衣物,傳播疾病……怪不得人們要群起而攻之了。

  ⑧誠(chéng)然鼠有百害,但有時(shí)亦可化害為利。

  ⑨有的國(guó)家利用老鼠的靈敏嗅覺(jué) 經(jīng)過(guò)一番專門(mén)馴養(yǎng) 將它們 派 到郵電部門(mén)海關(guān) 倉(cāng)庫(kù)偵察爆炸物 戰(zhàn)績(jī)十分顯赫

 、馕覈(guó)北部黑河地區(qū) 有一種麝(sh8)鼠,毛皮呈深棕色,防寒能力很強(qiáng),比狐皮、貂皮還要珍貴;雄鼠臍下有一白核,其味芬芳,比麝香猶有過(guò)之而無(wú)不及,麝鼠因此而得名。

  另外,那短短3寸鼠須制成的毛筆,寫(xiě)字勁挺有力,十分難得,遠(yuǎn)比黃鼠狼毛制成的狼毫來(lái)得珍貴。B大書(shū)法家王羲之在《筆經(jīng)》中說(shuō):“世傳張芝、鐘繇用鼠須筆,筆鋒用勁、強(qiáng)有鋒芒。”據(jù)載,蘇東坡對(duì)鼠須筆有特殊嗜(sh@)好。倘若果真如此,那老鼠也是能引以為“毫”了。

  ( 。,我們也絕不能因此饒恕鼠給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害。

1.用“\”劃去下列加粗字的不正確讀音。

r2o ji3o)幸 s$u s*)名

m6n m8n)倦 r2o n2o)恕

2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

sh( 老_______ _______假 金_______ _______國(guó) _______條

j0 _______時(shí)雨 _______他 _______限 _______便 _______診

3.給文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),只填序號(hào)。

A.也許 B.就 C.但是 D.如果

4.解釋加粗字的意思。

5.請(qǐng)你再寫(xiě)出5個(gè)含“鼠”字的成語(yǔ)。(除去文章里的)

________ ________ ________ ________ ________

6.給第⑨自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

7.文中畫(huà)線句A的意思是南極洲________。

8.畫(huà)線句B告訴我們:傳說(shuō)著名書(shū)法家張芝、鐘繇用________。

9.“據(jù)專家統(tǒng)計(jì),中國(guó)現(xiàn)今有老鼠30億只,占世界總數(shù)的30%!本渲小凹s”的意思是________,說(shuō)明了中國(guó)________。

10.“誠(chéng)然鼠有百害,但有時(shí)亦可化害為利!边@句話在文章中所起的作用是________。

11.“所以現(xiàn)在一般認(rèn)為鼠原產(chǎn)于中國(guó)。”“原”在這里表達(dá)的意思是________。句子里為什么用“鼠類(lèi)”而沒(méi)有用“老鼠”?

________________________

12.為什么說(shuō)“鼠類(lèi)原產(chǎn)于中國(guó)”?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

沒(méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?nbsp;
        老人是菲律賓華僑,在海外拼搏了半生。幾經(jīng)成敗、衣錦還鄉(xiāng)的他萌發(fā)了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)親的念頭。     
       于是,老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫(xiě)了信,希望每個(gè)校長(zhǎng)提供十來(lái)個(gè)學(xué)生名單,他從中選定人選,作為資助的對(duì)象。     
       家人都怪他愚昧,既然是捐贈(zèng),就不必把程序搞得這樣復(fù)雜。 不如來(lái)個(gè)快捷方式,譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”,干凈利落地了卻一樁心愿,豈不是更好?     
       老人搖搖頭說(shuō)     我的血汗錢(qián)只給予那些配得到它的孩子     哪些孩子才有資格得到資助     是那些家庭貧困的孩子      還是優(yōu)秀生    特長(zhǎng)生   誰(shuí)也不知道老人心里的答案     
       名單很快就到了老人手里。老人讓家人買(mǎi)來(lái)了許多書(shū),分門(mén)別類(lèi)地包裝好,準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷(qù);這樣微薄的禮物是不是太寒磣了。大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”,可翻來(lái)翻去也沒(méi)有找到夾在書(shū)中的鈔票。只在書(shū)的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言:“贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生某某某”。落款處是老人地址、姓名、電話和電子信箱。     
       家人(       )大惑不解,(        )也不愿違背老人意愿,只好替 他一一寄出了那些書(shū)。     
       此后,老人常常(       )對(duì)著電話發(fā)呆,(       )莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛,誰(shuí)也猜不透老人的心事。     
       家人能讀懂老人的心,是緣于新年前收到的一張很普通的賀卡,上面寫(xiě)著:                                                                                                                  
      沒(méi)想到老人拿到賀卡竟然興奮地大呼小叫:“有回音了,有回音了,終于找到一個(gè)可以資助的孩子了!     
       家人恍然大悟,終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因,他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”,只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。     
       老人說(shuō):“土地失去了水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠,人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人注定是個(gè)冷漠自私的人;不知關(guān)愛(ài)別人的人,(        )給他陽(yáng)光,日后(        )不會(huì)放射出自身的溫暖,也不配得到別人的愛(ài)。”     
       想來(lái)也是,沒(méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳](méi)有什么是必須和應(yīng)該的。所以,沒(méi)有一種領(lǐng)受可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得,都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚,一面鏡子會(huì)為一縷陽(yáng)光光芒四射,一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波,一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。  
1.給劃線的字選擇正確讀音,用“√”畫(huà)出。   
     予(jǐ    gěi)    提(gōng    gòng)      微(báo   bó)       奮(xīng    xìng) 
2.選擇關(guān)聯(lián)詞,填在文中括號(hào)中。
     即使……也……          雖然……但是……        不是……就是…… 
3.請(qǐng)給文中第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 
4.聯(lián)系上下文,理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。   
     恍然大悟:                                                                                               
     莫名其妙:                                                                                             
5.在文中橫線上合理地寫(xiě)出“賀卡”的具體內(nèi)容。(內(nèi)容要與上下文自然銜接) 
6.讀了短文請(qǐng)寫(xiě)出自己內(nèi)心感受。
                                                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解。

第一聲喝彩

秦文君

  我家附近有一戶帶院子的普通住家,女主人拖兒帶女,有點(diǎn)早衰,她家的院子里種滿了花,有時(shí)女主人就采些花插在一個(gè)水桶里在門(mén)口出售。我曾在那兒買(mǎi)過(guò)大紅的康乃馨、黃色的玫瑰,她把花束遞過(guò)來(lái)的時(shí)候,我都能看見(jiàn)她那雙粗糙的花農(nóng)的手。

  有一天黃昏,我路過(guò)那兒,看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開(kāi)得實(shí)在燦爛,它們的花瓣紅得像火焰,我指著它們說(shuō)想要。女主人搖搖頭,說(shuō)每年最好的兩株玫瑰她都要采摘下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人,他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍,認(rèn)為不如把花賣(mài)掉實(shí)惠,寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意思?膳魅藞(zhí)拗地?fù)u搖頭,眼里閃過(guò)與她年齡不相稱的羞怯。

  翌日清早,我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子,女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰,一臉的慈愛(ài),那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她:我被感動(dòng)了,我正在心里為她喝彩。

  女主人很吃驚,微微開(kāi)啟的唇中沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字,連老花眼鏡滑下來(lái)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。然后,她再見(jiàn)到我時(shí),眼里充滿親切的神情。有一次她一定要送我一束黃玫瑰,說(shuō):“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我。”我回家把玫瑰數(shù)了數(shù),一共十朵,我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩,剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼:讓我們每個(gè)人的生活中都有地久天長(zhǎng)的喝彩聲,因?yàn)槲疑钪,每一聲喝彩?duì)一個(gè)人意味著什么。

  在生活的長(zhǎng)河里徜徉,誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候,感覺(jué)自己沒(méi)分量,快被命運(yùn)沖走,若是此時(shí)傳來(lái)一個(gè)振奮的聲音,也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。也有人將人生比作球賽,若兩旁沒(méi)有真誠(chéng)的喝彩,這場(chǎng)球賽如何精彩得了!記得我在念初中時(shí)有過(guò)一個(gè)同桌,她牙齒長(zhǎng)歪了,說(shuō)話愛(ài)像男生那么罵罵咧咧,打蚊子像拍手掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯,我們兩個(gè)有過(guò)相互肩碰肩坐著卻一連半個(gè)月沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話的記錄。

  在一次作文評(píng)比中,我的一篇精心之作沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng),名落孫山,我為此心灰意冷,帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時(shí),我那假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音,她說(shuō)那篇文章寫(xiě)得真棒,誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠。

  她其實(shí)是在說(shuō)反話表示對(duì)我的喝彩。那是我寫(xiě)作生涯中的第一位喝彩者,那一聲叫好等于是拉了我一把,記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。

  那位同桌后來(lái)仍然不改好戰(zhàn)的脾氣,我倆也時(shí)常有口角,相互挑戰(zhàn),耿耿于懷。然而我至今難忘這個(gè)人,因?yàn)樗牡谝宦暫炔示拖褚黄吧刮倚闹胁铧c(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。而且回首往事時(shí),都會(huì)遺憾當(dāng)時(shí)為何不待她更溫和一些,因?yàn)椋俏疑钪械囊坏烂髅牡年?yáng)光。

  也時(shí)常有人跑來(lái)謝我,說(shuō)是我的某一句肯定的話,使他眼前豁亮了。其實(shí),我早忘了我曾為他喝過(guò)彩。不過(guò),那也無(wú)妨。當(dāng)我們看到別人生命中的亮色,不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對(duì)方變得完美,生活充滿愛(ài),也使我們的心靈變得博大。因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)而又熱忱的人才會(huì)由衷地為別人喝彩。

1)看拼音,寫(xiě)漢字。(詞語(yǔ)都在文中)

c1o

粗(  )

ni)

執(zhí)( 。

q!

( 。┡

b$

( 。┐

zh#ng

由(  )

ch2ng y2ng

( 。ā 。

y0ng t9

晶( 。ā 。┩

g7ng g7ng

( 。ā 。┯趹

2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

翌日:_________________

豁亮:_________________

3)聯(lián)系上下文想一想:“我”被什么感動(dòng)了?“我”為什么要為她喝彩?

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4)作者說(shuō):“因?yàn)槲疑钪,每一聲喝彩?duì)一個(gè)人意味著什么。”意味著什么呢?

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5)為什么“我”至今難忘那個(gè)長(zhǎng)歪了牙齒的假小子一樣的同桌,覺(jué)得她是“我”生活中一道明媚的陽(yáng)光?

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6)圍繞“喝彩”,文中寫(xiě)了作者親身經(jīng)歷的哪幾件事情?作者想告訴我們什么?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

這次,我贏了

       一個(gè)星期天的早上,剛起床,我就朝哥哥叫起來(lái):“哥哥,下盤(pán)象棋吧!”“不下!你的棋太臭!”我不服氣,沖到他床邊,“你再跟我下一回,你要是贏了,我給你買(mǎi)一盒牛肉干。”我知道他最?lèi)?ài)吃牛肉干。     
      “好!”他一口答應(yīng)下來(lái)?此恰柏(cái)迷樣”,大概心里想的是:天上掉餡餅,不要白不要。  
      “要是我贏了,以后你得天天陪我下棋。”我提出個(gè)“補(bǔ)充條件”。 
       他瞇縫起眼睛瞧著我,“有我在,你還想贏?”說(shuō)著他就從床上爬起來(lái),去漱口、洗臉。
       不一會(huì)兒,他就回到我面前,“怎么樣,牛肉干準(zhǔn)備好了嗎?”我從柜子里拿出一盒牛肉干,往桌子上一拍,“開(kāi)始吧!”
      “讓你先走!彼牟辉谘傻刈轿业膶(duì)面。   
       我拿起一個(gè)“馬”,放在可以保護(hù)“兵”的地方,心里暗自嘀咕:“哥哥太厲害,還是以守為攻,小心為妙!彼樖帜闷稹氨毕蚯耙屏艘桓,我跟著上“炮”他也上 “炮”,我把“車(chē)”移出來(lái),他想也沒(méi)想就出“手”,沒(méi)想到我的“車(chē)”一下子沖過(guò)去,吃了他的“馬”。他這才知道走錯(cuò)了,不禁愣在那里,真是“呆若木雞”了,我偷偷地笑起來(lái)。接著,我的“車(chē)”一退,“馬”一上,他急忙拿“車(chē)”來(lái)堵。就這樣,你上我下,你進(jìn)我退,戰(zhàn)斗十分激烈。但哥哥畢竟少了個(gè)“馬”,我又下得很小心,躲過(guò)他的圈套,最后“車(chē)”“馬”“炮”兵臨城下,殺得他手忙腳亂。
       最終是我贏了,哥哥低下頭,臉紅得像煮熟的大蝦。 
       我得意地嚼著牛肉干,“誰(shuí)叫你吊兒郎當(dāng)?shù),這就叫驕兵必?cái),活該!?
1.根據(jù)拼音填詞語(yǔ)。      
       xiàng  qí            wǒ  yíng  le            xīn  bù  zài  yān  
      (            )           (               )           (                    )  
2.根據(jù)下面句子的意思,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
     (1)精神不集中,沒(méi)有放到所做的事情上。(             ) 
     (2)用防守代替進(jìn)攻。(            ) 
     (3)呆得像木雞一樣,形容發(fā)愣的樣子。(            )  
     (4)大兵來(lái)到城下,形容形勢(shì)非常危險(xiǎn)。(            )
3.按不同的讀音組詞。
      干 gān (          )           朝 cháo (            )
           gàn (          )                 zhāo (           )  
4.文中哥哥說(shuō)的話,應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?
                                                                                                                                                        
5.文中的“臭”是指有臭味,很難聞,還是“下棋水平低”?
                                                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

輕松讀短文,快樂(lè)做練習(xí)。

做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人(節(jié)選)
——給女兒的一封信
劉墉

  讀書(shū)跟參觀博物館一樣,你可以“精讀”,從頭到尾只待在一間展覽室里,研究一兩樣?xùn)|西;你也可以“瀏覽”,到處走走,遇到感興趣的,就多讀一下展品的說(shuō)明。
  讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀,拼命沖,比誰(shuí)讀得多,誰(shuí)考得好。
  只是到頭來(lái),很可能沒(méi)見(jiàn)到多少,沒(méi)學(xué)到多少,然得個(gè)名,卻浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。
  在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——
  孔子說(shuō):“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,常常拿出來(lái)溫習(xí),不是很喜悅的事嗎?”
  孔子又說(shuō):“只知道學(xué)習(xí),卻不進(jìn)行思索,到頭來(lái)等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí),則變得危險(xiǎn)了!
  在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞,也就是“學(xué)”、“習(xí)”、“思”。
  “學(xué)”是指“學(xué)新的東西”!傲(xí)”是講“溫習(xí)”,也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”,讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn),甚至引發(fā)一些自己的想法,產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。
  現(xiàn)在,爸爸要問(wèn)你,你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的書(shū),算是“學(xué)”,是“習(xí)”,還是“思”?
  你的答案大概只有“學(xué)”吧!
  孩子!你總是去圖書(shū)館,那里的書(shū)是不是好多好多,讓你讀一輩子也讀不完?
  如果有個(gè)人天天都去讀書(shū),一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū),他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū),或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎?
  這也好比前兩個(gè)月,爸爸說(shuō)要種番茄,從圖書(shū)館里借了七八本教種番茄的書(shū),爸爸一頁(yè)一頁(yè)看,只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū),我們的后院又怎么能有已經(jīng)結(jié)了的番茄呢?
  所以,書(shū)雖然不會(huì)動(dòng),像是“死的”,但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。
  那活的學(xué)問(wèn)又好像種子,你必須把它拿出來(lái),播到土壤里,每天澆灌,常常施肥,才能長(zhǎng)出果實(shí)。
  如果你根本不把種子拿出來(lái),或播完種,卻忘了,任它自生自滅長(zhǎng)一大堆禾草,是不可能有好的收獲的。
  孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人,而且快樂(lè)地讀,快樂(lè)地用,常常溫習(xí),常常思索。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
大概——(  )  喜悅——( 。
2.給文中加粗字選擇正確意思,在序號(hào)上打“√”。
(1)然:①步行;②空,白白地;③只,僅僅;④徒弟;⑤徒刑。
(2)名:①空;②不真實(shí)的;③心里怯懦;④衰弱;⑤白白地。
3.根據(jù)意思選擇相對(duì)應(yīng)的名言。
(1)只知道學(xué)習(xí),卻不進(jìn)行思索,到頭來(lái)等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí),則變得危險(xiǎn)了。( 。
(2)把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,常常拿來(lái)溫習(xí),不是很喜悅的事嗎?( 。
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?
B.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
4.孔子的名言中,“學(xué)”是指____________,“習(xí)”是講____________,“思”是講____________。
5.作者給女兒寫(xiě)這封信的主要目的是什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。
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  我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過(guò)兩次募捐,那情景至今使我難以忘懷。
  一天,我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩攔住去路。他們十來(lái)歲,穿得整整齊齊,每人頭上戴個(gè)做工____________、色彩____________的紙帽,上寫(xiě)著:“為幫助患小兒麻(bì)癥的伙伴募捐!逼渲械囊粋(gè),不由分說(shuō)就坐在小凳上給我擦起皮鞋來(lái),另一個(gè)則[甲]地發(fā)問(wèn):“小姐,您是哪國(guó)人?喜歡渥太華嗎?”“小姐,在你們國(guó)家里有沒(méi)有小孩患小兒麻(bì)?誰(shuí)給他們付醫(yī)療費(fèi)?”一連串的問(wèn)題,使我這個(gè)有生以來(lái)頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人,從近乎狼狽的(jiǒng)態(tài)中解脫出來(lái)。擦完鞋,我問(wèn)該付多少錢(qián)?他們說(shuō):“給多少都行!薄5分也行!逼渲幸粋(gè)補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時(shí),他倆爭(zhēng)著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說(shuō):“謝謝您,非常感謝!我們希望有一天能去你們美麗的國(guó)家旅游。”一邊說(shuō)著一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上,并告訴我:“其他孩子們見(jiàn)到這個(gè)標(biāo)志牌就知道您已經(jīng)捐過(guò)了,不會(huì)再給您擦鞋了;刈√幍穆飞,我看見(jiàn)許多人胸前都佩著小小的標(biāo)志牌,到處都有女孩子沖我們說(shuō):“謝謝!蔽矣X(jué)得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開(kāi)的鮮花中,她們的聲音好像來(lái)自天堂。
  幾個(gè)月之后,也是在街上,一些十字路口處或車(chē)站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā),身穿各種老式軍裝,上面布滿了大大小小形形色色的徽章、勛章,每人手捧一大束鮮花,有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過(guò)往的行人紛紛止步,把錢(qián)投進(jìn)這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
  然后向他們微微鞠躬,從他們手中接過(guò)一朵花。我看了一會(huì)兒,有人投一兩元,有人投幾百元,還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢(qián),一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我,這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士,募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀,每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍,而且秩序井然,氣氛莊嚴(yán)。有些人還耐心地排著隊(duì)。我想,這是因?yàn)樗麄儮俣贾溃赫沁@些老人們的流血犧牲換來(lái)了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
  有人說(shuō):幫助比自己弱小的人,會(huì)獲得一種心理滿足。可我兩次把那微不足道的一點(diǎn)兒錢(qián)捧給他們,心里卻只是想對(duì)他們②說(shuō)聲“謝謝”。
1.請(qǐng)?jiān)谖那皺M線上為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
小兒麻(bì)____癥    (jiǒng)____態(tài)
3.把下面兩句話概括為成語(yǔ)填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語(yǔ)________,填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語(yǔ)________,填入[乙]處。
4.文中“每人頭上戴個(gè)做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填____。
A.精美 艷麗   B.精巧 鮮艷   C.精彩 美麗   D.精細(xì) 美艷
5.文章記敘的兩件事是什么?用自己的語(yǔ)言概括表述。
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6.文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7.“我覺(jué)得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開(kāi)的鮮花中,她們的聲音好像來(lái)自天堂!边@句話贊美了孩子們________。
A.助人為樂(lè)的行為    B.笑容十分美,聲音十分美
C.純潔美好的心靈    D.在幫助別人中獲得心理滿足
8.過(guò)往行人捐錢(qián)后“鞠躬”是為了________________________。
9.請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告語(yǔ)。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       我們一起乘車(chē)前往勞動(dòng)基地。這天秋高氣爽,午后的太陽(yáng)高懸在當(dāng)空,盡情地把自己那無(wú)數(shù)條溫暖的手臂伸向人們。雖然到了深秋,但天氣并不太冷,下了車(chē),我們說(shuō)說(shuō)笑笑地直(     )菜地。    
       菠菜長(zhǎng)大了,綠油油的一大片。約有十多厘米高了,碩大的葉子,在微風(fēng)中一正一反地?cái)[動(dòng)著,像戰(zhàn)場(chǎng)上一大群手持盾牌操練的士兵,歡迎主人的到來(lái)。是啊,從播(    )到現(xiàn)在費(fèi)了我們多少心血啊!   
       說(shuō)干就干,大家爭(zhēng)先恐后地拔起菠菜來(lái)。我拿出小刀,插入松松的泥土里,朝上一拔,一棵大菠菜就乖乖地被我連根拔起來(lái),那碧綠的葉子下的菜根很大,還有點(diǎn)紅色呢。平時(shí),我最喜歡吃那紅紅的根,因?yàn)樗鹛鸬,不過(guò),自己拔菠菜,還是有生以來(lái)第一次。我剛拔了十幾棵菠菜,就覺(jué)得腰酸背痛,那些菠菜也像在跟我作對(duì),根拼命往土里鉆?吹狡渌瑢W(xué)正干得熱火朝天,我只得咬牙,擦擦額頭上的汗,又投身到“戰(zhàn)斗”中去。     
       不知是誰(shuí)怪叫了一聲:“喲!”我順著怪叫聲看去,原來(lái)是毛吉民。我趕緊跑過(guò)去,只見(jiàn)他的臉色變成灰白色,支支吾吾地說(shuō):“毛……毛蟲(chóng)……”我一看,哎呀,那條毛毛蟲(chóng)正拼命地扭著身體,向前蠕動(dòng)著,它那灰褐色的身上,還有許多刺一般的黃毛。我不由得倒退了幾步。班長(zhǎng)過(guò)來(lái),看到我們那種六神無(wú)主的樣子,張大嘴,笑起來(lái):“哈哈……一只小蟲(chóng)就把你們嚇成這樣!边呎f(shuō)邊伸手把毛毛蟲(chóng)捉住,扔到地上,輕而易舉地把它踩扁了。     
       我們一個(gè)個(gè)費(fèi)了九牛二虎之力,才把菠菜全拔完。大家互相看了看,捧腹大笑起來(lái)。 原來(lái),我們都成泥娃娃了。看著滿滿的兩袋菠菜和沾滿泥巴的手,我們不禁笑了。沐浴著夕陽(yáng)的光輝,我們滿載著豐收的喜悅,回到了學(xué)校。   
1.給文中畫(huà)線字注上正確的讀音。
2.文中使用了許多成語(yǔ),使人讀起來(lái)倍感生動(dòng),請(qǐng)照樣子寫(xiě)幾個(gè)帶有“九”字的成語(yǔ)。
九牛二虎之力                                                                  
3.用“____”在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句。 
4.用“~~”在文中畫(huà)出一個(gè)擬人句。
5.省略號(hào)可以表示:A.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù);B.沒(méi)說(shuō)完的話;C.標(biāo)明重復(fù)語(yǔ)句的省略。文中的兩處省略號(hào)各表示什么?   
第一處:(    )    第二處:(    ) 
6.拔菠菜時(shí)我們遇到了哪些困難?
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問(wèn)題。
蘭草
   ①小時(shí)候,常常遇到一些女孩用“蘭”字作名,干嗎要用“蘭”作名呢?我產(chǎn)生了好奇心,去問(wèn)父親。父親說(shuō),蘭是一種草,開(kāi)的花特香,蘭草貌似柔弱,但生命力極強(qiáng),逗人喜愛(ài),因此人們愛(ài)用“蘭”為女孩子命名,希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝幔烂捕饲f,健康成長(zhǎng)。父親的話我似懂非懂,但產(chǎn)生了想見(jiàn)蘭草的愿望。  
 、诘亦l(xiāng)沒(méi)有蘭草,后來(lái),我上了初中、高中,來(lái)到縣城,那里也沒(méi)有蘭草。   
 、廴ツ昃旁轮醒,我們奉命來(lái)到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾,已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚,等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校,我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校:雄偉的教學(xué)大樓,整齊的教師宿舍。特別是校園美化,全市有名。四季花香,長(zhǎng)年青翠,滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校,除傷痕累累的教學(xué)大樓依然倔強(qiáng)地挺立著,整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹(shù)、廣玉蘭、女貞樹(shù)等,渾身泥土,成了朽木枯枝;至于那些名花們,早已杳無(wú)蹤跡。一片泥沼,滿目荒涼,看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。  
  ④就在詛咒洪水的肆虐時(shí),我眼前一亮,忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上,像是誰(shuí)散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它們婀娜嬌艷,翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切,從沒(méi)膝深的淤泥中趟了過(guò)去,走近一看,其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去,一縷淡淡的清香,沁人心脾!我大聲叫喊起來(lái):這里有抗御洪水的英雄!同行的校長(zhǎng)告訴我們,這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái),周?chē)N的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長(zhǎng)不過(guò)五寸。竟意想不到,它會(huì)在兩個(gè)多月的滔滔洪水底下,不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子,突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后,群芳寥落,校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花,帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色,雖然減少了一些濃綠與濃香,卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草,不禁肅然起敬!続】在溫柔舒適的花園中,蘭草恪守名分,嫻靜恬淡,默默奉獻(xiàn),豐富人間香與美,從不張揚(yáng)【B】在荒山僻谷中,蘭草仍然生機(jī)勃勃,奮發(fā)向上,散發(fā)出縷縷清香,不為淪落深山而自棄;【C】在滄海橫流,洪水滔天的絕境中,蘭草__________________________________。   
 、菸姨痤^來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們,心潮起伏,思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上,我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上,我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。     
1.這篇文章寫(xiě)蘭草,著力表現(xiàn)了蘭草________________的特性。
文中有兩個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情,這兩個(gè)詞語(yǔ)是:(小時(shí)候)            ;(救災(zāi)時(shí)見(jiàn)了蘭草)                   
2.第④段有兩個(gè)層次。在下面題目中的橫線里各填寫(xiě)—個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~,概括層意。
答:第一層:                      蘭草。
        第二層:                      蘭草。
3.“走近一看,其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”,表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的情感?
_____________________________________________________________________
4.第④段里畫(huà)橫線的句子中用了“頑強(qiáng)拼搏”一詞,本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語(yǔ)句是:_________________________________________________________________ 。
5.第④段有A、B、C三個(gè)分句,請(qǐng)你根據(jù)本段的內(nèi)容,給C句的空缺處補(bǔ)寫(xiě)句子,與A、B兩個(gè)分句構(gòu)成排比。
答:在滄海橫流,洪水滔天的絕境中,蘭草____________________________________。
6.你喜歡文中的哪句話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(5分)
_____________________________________________________________________

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