選出意思不一樣的詞語。

A、從前 
B、以前 
C、面前  
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成練習(xí)。

                               

       春天,老師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。     
       當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候,芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí),留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。     
       不久,從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽,嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛,而老芭蕉卻越來越憔悴,終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室,傷心地說:“老師,老師,老芭蕉病得很厲害!闭趥湔n的老師摘下眼鏡,抬起頭來和藹地說:“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉!薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬!睂W(xué)生說。老師深情地望著學(xué)生肯定地說:“                     !  
       一個(gè)靜靜的夜晚,老教師坐在桌前批作文。她翻開了一個(gè)本子,只見上面寫道:“我們的老師就像老芭蕉,我呢,是一株嫩嫩的小芭蕉!庇址_一本,上面寫著:“我長(zhǎng)大也樂意做一位老師,用自己的心血哺育更小的小朋友,就像老芭蕉一樣!崩蠋熥x著讀著…… 
1.在文章開頭的橫線上給文章加上題目。     
2.你能根據(jù)下面詞語在文章中的意思,給它們換個(gè)詞語嗎?     
     厲害(      )      哺育(     )     
3.短文中“秋風(fēng)送爽”是形容秋天的詞,你能再分剮寫一個(gè)表示春天、夏天、冬天的詞嗎?(要求是四個(gè)字的)     
     表示春天的詞:                                     
     表示夏天的詞:                                     
     表示冬天的詞:                                     
4.選擇正確答案,在(   )里填上序號(hào)。     
     (1)老芭蕉枯萎了,是因?yàn)?/div>

[     ]

         A.它病得很厲害。     
         B.它老死了。     
         C.它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。     
     (2)“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是   

[     ]

         A.比喻    B.夸張    C.?dāng)M人     
     (3)在第三自然段的結(jié)尾,老師說的話應(yīng)該是    

[     ]

         A.芭蕉不是人,心里怎么會(huì)不好受呢?     
         B.是的,老芭蕉多可憐!     
         C.不會(huì),它心里一定很快樂。     
         D.唉,為了下一代的成長(zhǎng),她又有什么辦法呢?     
5.文章結(jié)尾“老師讀著讀著……”,請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容,把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
                                                                                                        

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個(gè)故事作為回答吧。

  從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

  他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲,打火器找不到了,能找的地方找了個(gè)遍,也不見打火器的蹤影。

  沒有火,就不能堅(jiān)持工作;沒有火,就不能生活;沒有火,就沒有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無策,等待無情的死神的到來?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來了!

  這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來了生的快樂;這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語寫下來。

探( 。

低(  )

吸( 。

深( 。

抵(  )

汲( 。

縷(  )

測(cè)( 。

樓( 。

側(cè)(  )

2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽光把它那乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

( 。ā 。

(  )——( 。

4.你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6.本文是通過敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]

A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個(gè)故事作為回答吧。

  從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

  他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲垼蚧鹌髡也坏搅,能找的地方找了個(gè)遍,也不見打火器的蹤影。

  沒有火,就不能堅(jiān)持工作;沒有火,就不能生活;沒有火,就沒有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無策,等待無情的死神的到來?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來了!

  這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來了生的快樂;這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語寫下來。

探( 。

低(  )

吸( 。

深( 。

抵( 。

汲(  )

縷( 。

測(cè)( 。

樓(  )

側(cè)( 。

2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽光把它那乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

( 。ā 。

( 。ā 。

4.你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6.本文是通過敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]

A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
一步改變一生
  ①這一天,偏僻的小山村開進(jìn)了一輛汽車。這可是件新鮮事,村子里像唱大戲一樣,人們一下子都圍了過來。     
 、趶能嚿献呦聨讉(gè)人,其中一個(gè)穿黑夾克的中年男子問大家:“你們想不想演電影?誰想演請(qǐng)站出來!”一連問了幾遍,村民們都不敢吱聲,有的人只是與身邊的村民自言自語。     
 、圻@時(shí),一個(gè)十六七歲的女孩子站了出來!拔蚁胙。”她長(zhǎng)得并不漂亮,單眼皮,臉蛋紅撲撲的,透出一股山里孩子特有的倔強(qiáng)和淳樸。     
  ④“你會(huì)唱歌嗎?”中年男子問。     
  ⑤“會(huì)!迸⒋蠓降鼗卮稹    
 、蕖澳悄悻F(xiàn)在就唱一個(gè)!”    
 、咝小∨⒆娱_口就唱 一邊唱還一邊扭 我們的祖國是花園 花園里的花朵真鮮艷 
 、啻迦舜笮。因?yàn)樗母璩脤?shí)在不怎么好聽,不但跑了調(diào),而且唱到一半還忘了詞。沒想到中年男子卻用手一指:“好,就是你了!”     
 、這個(gè)勇敢地向前邁了一步的女孩子叫魏敏芝。她幸運(yùn)地被大導(dǎo)演張藝謀選中,在電影《一個(gè)都不能少》中出任女主角,名字很快傳遍了大江南北。 
 、鈱(duì)于機(jī)遇,對(duì)于成功,人們總有各種說法。然而,不能否認(rèn)的是,機(jī)遇在人們面前是平等的。只是在機(jī)遇突然出現(xiàn)時(shí),有人遲疑了,猶豫了,結(jié)果與之擦肩而過;而有的人卻能主動(dòng)上前,大膽地抓住了機(jī)遇,你可以說這是偶然的,但你又怎能說這不是必然呢?     
  千萬別輕視那小小的一步,就是它,可能會(huì)改變你的一生!
1.給第七自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.選一選,填一填。
jiǎo:①動(dòng)物頭上長(zhǎng)出的硬而尖的東兩;②形狀像角的東西;③長(zhǎng)方形、正方形等的頂點(diǎn)處;④錢幣的單位。 
jué:⑤演員或演員擔(dān)任的扮演任務(wù);⑥斗爭(zhēng)。
“在電影《一個(gè)都不能少》中出任女主角”中的“角”讀___________,意思是___________。
3.畫線句子①的意思是
[     ]
A.魏敏芝從原地向前走了一步。   
B.魏敏芝使勁向前跨了一步。   
C.魏敏芝大膽追求、勇敢選擇,敢于站出來抓住機(jī)遇。
4.畫線句子②的意思是
[     ]
A.名字傳到了大江的兩岸。   
B.名字傳遍了全國各地。   
C.名字傳到了江南和江北。 
5.讀了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)怎樣的道理?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
心跳是世界上最美麗的語言
  馬來西亞柔佛州一名六歲華裔女孩不幸遭遇車禍,頭骨嚴(yán)重破裂,醫(yī)生宣布腦死亡。女孩生前心地善良,經(jīng)常能在街上看到她為人捐款。在平時(shí),她更是助人為樂。
  因此,當(dāng)醫(yī)生建議她的父母捐獻(xiàn)女兒的器官時(shí),父母決定征詢一下女兒的意見。母親流著淚俯在女兒耳邊問:“寶貝,你同不同意將器官捐獻(xiàn)出來,___________(救護(hù)、救助)其他不幸的人?如果同意,就讓。跳加速一下吧!绷罡改负驮趫(chǎng)的醫(yī)生們感到驚訝的是,盡管女孩的臉部依舊毫無表情,但儀器卻顯示,聽到母親的話后,她的心跳立即從每分鐘115下突然上升到117下。于是,母親對(duì)醫(yī)生說:我知道她同意了。她用心跳來告訴我說她同意了。
  父母忍痛在捐獻(xiàn)協(xié)議書上簽了字。女孩的器官很快就被移植到了患者身上。除了兩條心血管仍然保留,其余五個(gè)器官成功地移植到了五名重病患者身上,手術(shù)都非常成功。女孩捐獻(xiàn)器官12個(gè)小時(shí)后,她的父親說:“我和妻子既感到傷心,又感到欣慰,因?yàn)槲覀兊呐畠和ㄟ^捐獻(xiàn)自己的器官繼續(xù)活在世上,活在他人的心中!
  心跳是世界上最美麗的語言。女孩的大腦沒有了思維,但她那顆善良的。依然___________(巧妙、奇妙)地感受到了這個(gè)助人為樂的美好建議。于是,這顆善良的。應(yīng)允了,跳動(dòng)的頻率比平時(shí)快了。它仿佛在說:“這是多么美好的想法啊!我同意,你們快點(diǎn)實(shí)施吧!”
  兩個(gè)年輕人一見面就產(chǎn)生了感情時(shí)的。跳加速是美麗的;被別人真心表揚(yáng)和贊美時(shí)的心跳加速是美麗的;為正義而決定犧牲自己時(shí)的心跳加速是美麗的……讓我們每個(gè)人都摸摸胸口,反省自問:我們的心臟是不是時(shí)常都在為美好的事物而充滿激情地加速跳動(dòng)著?
1.在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。
2.把文中畫橫線的部分用成語替代。
(1)兩個(gè)年輕人一里面就產(chǎn)生了感情時(shí)的心跳加速是美麗的。(  )
(2)讓我們每個(gè)人都摸摸胸口,反省自問。( 。
3.女孩生前具有怎樣的可貴品質(zhì)?
____________________________________________________________________
4.細(xì)讀文中畫線的句子,女孩的父親為什么既傷心,又欣慰?
“傷心”是因?yàn)開_____________________________________________________。
“欣慰”是因?yàn)開_____________________________________________________。
5.下列對(duì)“心跳是世界上最美麗的語言”的理解不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.被人真心表揚(yáng)和贊美時(shí)的心跳加速是美麗的。
B.為正義而決定犧牲自己時(shí)的心跳加速是美麗的。
C.為美好的事物而充滿激情地加速跳動(dòng)著的心跳是美麗的。
D.因考試抄襲而害怕監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)的心跳是美麗的。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成練習(xí)。

野 菊 花

  你見過生長(zhǎng)在山坡野地上的野菊花嗎?你喜愛那漫山遍野的野菊花嗎?也許,它不惹人注目,因?yàn)樗徊贿^是一朵朵普普通通的小花。

  我特別喜愛野菊花。記得我小時(shí)候在南方的外婆家,一年秋天,外婆帶我到野外去玩,來到一處山坡上,只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色花朵,好看極了?僧(dāng)它沒有開花的時(shí)候,人們以為它是一棵棵小草。秋天,一旦開花,它就很美,美得自然,美得樸實(shí)。它沒有蘭花的芬芳,更沒有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強(qiáng),花期也長(zhǎng),到了深秋初冬時(shí)節(jié),百花凋謝,它卻依然開放。

  外婆告訴我,野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí),不小心滑了一跤,腳上擦破皮出血了,我直叫痛。這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花,擠出汁,敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的,不幾天傷口就好了。外婆說,野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥,就用干的野菊花熬水洗傷口,還真管用。外婆又說,野菊花還能清熱敗火,治感冒。我沒有想到野菊花竟有這么多用途。

  我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后,心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來。媽媽教我把野菊花洗凈曬干,泡茶喝,我喝過紅茶、綠茶,可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯,嘗了一口,只覺得沁人的清香直入肺腑,真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?/P>

  野菊花土生土長(zhǎng) 無所需求 卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn) 我喜愛它的樸素 它的頑強(qiáng) 我覺得人不正需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎 要像它那樣默默地生長(zhǎng)、不求索取 只是給予 給予 

  我愿做一朵小小的野菊花。

1)給文章第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2)給加粗的字選擇正確的解釋,在括號(hào)中標(biāo)出序號(hào)

。

A.失敗

B.打敗

C.搞壞

D.解除,消除。

清熱

[  ]

頂:

A.支撐

B.頂撞

C.相當(dāng),抵

D.頂替,代替。

得上清涼飲料

[  ]

3)寫出下列詞語的近義詞。

樸實(shí)(  )

依然( 。

普通(  )

頑強(qiáng)( 。

惦記(  )

奉獻(xiàn)( 。

4)用“——”畫出文中的一個(gè)反問句,并將這個(gè)反問句改為陳述句。

____________________________________________

5)寫出第二自然段的段意。

____________________________________________

6)本文的中心思想,下面哪一種概括得最確切?

A.本文通過記敘野菊花的特點(diǎn)及用途,贊美了野菊花樸實(shí)、頑強(qiáng)的品格和無私奉獻(xiàn)的精神,表達(dá)了“我”愿向野菊花學(xué)習(xí)的美好愿望。

[  ]

B.本文通過記敘野菊花的特點(diǎn),說明了野菊花有廣泛的用途。

[  ]

C.本文通過記敘野菊花的特點(diǎn)及用途,贊美了野菊花有頑強(qiáng)的生命力,表達(dá)了“我”喜愛野菊花的思想感情。

[  ]

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

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  伙伴們,你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?那真是奇妙的、令人神往的仙境!

  霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠罩起來了。在你面前的白霧像綢帶飄舞著,纏繞出沒在樹叢間、田野里,這世界仿佛是在幻覺中。

  吸一口新鮮的空氣吧,你會(huì)覺得有點(diǎn)兒清涼,有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。和城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣比起來怎樣?吸個(gè)飽吧,你會(huì)感到輕松、興奮,還有點(diǎn)醉意,好像你的胸膛也飽滿起來了。

  太陽還沒有起來,東邊的天是灰暗的,漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著,重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙中,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地。這時(shí),遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。

  太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。不一會(huì)兒,像燒紅的鐮刀,像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼,變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地。

  一瞬間 陽光穿過樹叢 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突 地下地了 人們?nèi)宄扇旱叵碌亓恕?/P>

  伙伴們,你們不是要尋找仙境嗎?仙境就在我們這里,這固然是大自然帶來的,但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1.給短文擬一個(gè)題目,寫在文前的橫線上。

2.給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.給下列加粗的字選擇正確的讀音,在括號(hào)內(nèi)寫“T”。

b$(  )

b2o( 。

l$ng( 。

l%ng(  )

r3o( 。

r4o( 。

s)(  )

sh)( 。

l[( 。

li[( 。

ch$ng(  )

c$ng( 。

4.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

1)近義詞:奇妙——( 。

創(chuàng)造——( 。

2)反義詞:濕潤(rùn)——(  )

輕松——( 。

5.分析下列句子,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

1)你們不是要尋找仙境嗎?

[  ]

A.比喻句

B.排比句

C.?dāng)M人句

D.設(shè)問句

E.反問句

F.疑問句

2)你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?

[  ]

A.比喻句

B.排比句

C.?dāng)M人句

D.設(shè)問句

E.反問句

F.疑問句

3)太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。

[  ]

A.比喻句

B.排比句

C.?dāng)M人句

D.設(shè)問句

E.反問句

F.疑問句

6.用“∥”給文章分層,并概括各層的意思。[方法提示:文章結(jié)構(gòu)為總——分——總。]

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

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  伙伴們,你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?那真是奇妙的、令人神往的仙境啊!

  霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠罩起來了。在你面前的白霧像綢帶飄舞著,纏繞出沒在樹叢間、田野里,這世界仿佛是在幻覺中。

  吸一口新鮮的空氣吧,你會(huì)覺得有點(diǎn)兒清涼,有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。和城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣比起來怎樣?吸個(gè)飽吧,你會(huì)感到輕松、興奮,還有點(diǎn)醉意,好像你的胸膛也飽滿起來了。

  太陽還沒有起來,東邊的天是灰暗的,漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著,重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙中,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地。這時(shí),遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。

  太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。不一會(huì)兒,像燒紅的鐮刀,像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼,變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地。

  一瞬間 陽光穿過樹叢 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突 地下地了 人們?nèi)宄扇旱叵碌亓恕?/P>

  伙伴們,你們不是要尋找仙境嗎?仙境就在我們這里,這固然是大自然帶來的,但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1.給短文擬一個(gè)題目,寫在文前的橫線上。

2.給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.給下列加粗的字選擇正確的讀音,在括號(hào)內(nèi)寫“T”。

b$( 。

b2o( 。

l$ng( 。

l%ng( 。

r3o( 。

r4o(  )

s)( 。

sh)( 。

l[(  )

li[( 。

ch$ng( 。

c$ng(  )

4.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

1)近義詞:奇妙——(  )

創(chuàng)造——( 。

2)反義詞:濕潤(rùn)——(  )

輕松——( 。

5.分析下列句子,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

1)你們不是要尋找仙境嗎?

[  ]

A.比喻句

B.排比句

C.?dāng)M人句

D.設(shè)問句

E.反問句

F.疑問句

2)你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?

[  ]

A.比喻句

B.排比句

C.?dāng)M人句

D.設(shè)問句

E.反問句

F.疑問句

3)太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。

[  ]

A.比喻句

B.排比句

C.?dāng)M人句

D.設(shè)問句

E.反問句

F.疑問句

6.用“∥”給文章分層,并概括各層的意思。[方法提示:文章結(jié)構(gòu)為總——分——總。]

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科目:小學(xué)語文 來源:期末沖刺100分 三年級(jí)語文(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:022

“黑板”跑了

  一百六十多年前,法國有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培,他搞科學(xué)研究非常專心。

  有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。原來,他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

  開始他在( 。,用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的,后來覺得需要找個(gè)地方來( 。┮幌虏判小Uf來也巧,街道旁正好豎著一塊“黑板”,好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了!安培高興地走過去從口袋里掏出粉筆,在“黑板”上( 。┢饋怼

  算著算著,這塊“黑板”動(dòng)了起來,慢慢地向前移。安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動(dòng),安培不由自主地跟著“黑板”走,繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。

  后來,那塊“黑板”越走越快,安培覺得自己快追不上了。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn),那不是一塊黑板,而是一輛馬車車廂的后壁。

(1)

選擇合適的詞語填入文中的括號(hào)里。

演算 計(jì)算 心算

(2)

讀第二自然段,用“——”畫出寫安培專心思考的句子。

(3)

文中的“黑板”加上引號(hào)是因?yàn)?/P>

[  ]

A.

黑板跑了

B.

這里的黑板不是真正的黑板

C.

這塊黑板太好了

D.

安培在這塊黑板上算出了一道數(shù)學(xué)題

(4)

文中表現(xiàn)專心的成語是________,我還能寫幾個(gè)這樣的成語:________、________。

(5)

把下面的句子換個(gè)說法,不改變句子的原意。

一百六十多年前,法國有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培。

________________________

(6)

“可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走!边@句話中的“好像”不能去掉的原因是________。

(7)

讀下面的兩個(gè)句子,說說它們有什么不同。

(1)這時(shí)他發(fā)現(xiàn),那不是一塊黑板,而是一輛馬車車廂的后壁。

(2)這時(shí)他才發(fā)現(xiàn),那不是一塊黑板,而是一輛馬車車廂的后壁。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀理解。

                       人生最初的財(cái)富

  作為世界上第一個(gè)實(shí)行電子戶籍卡的國家,在瑞士,嬰兒一降生,醫(yī)院就會(huì)立即找臺(tái)電子計(jì)算機(jī),通過戶籍網(wǎng)絡(luò)查看他(她)是這個(gè)國家的第多少位成員,然后以此為編號(hào)開始在戶籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址。由于嬰兒和大人一樣,用的都是統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡,(A)每一個(gè)剛出生的嬰兒都有財(cái)產(chǎn)狀況這一欄。

  1998年,南美洲一位黑客通過國際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶籍網(wǎng)絡(luò),想把自己剛出生的兒子注冊(cè)為瑞士人,并開始填寫有關(guān)表格。在填寫財(cái)產(chǎn)這一欄時(shí),他隨便敲了一個(gè)數(shù)字——3.6萬法郎。

  這位黑客在確信一切天衣無縫后,關(guān)了機(jī)。他本以為自己從此就有個(gè)瑞士?jī)鹤恿,誰知不到三天,瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。

  值得一提的是,查出這位假居民的并非瑞士的戶籍人員,而是一位家庭主婦她在為女兒注冊(cè)戶口時(shí),對(duì)前一位在財(cái)產(chǎn)欄中填3.6萬法郎的人產(chǎn)生了懷疑,(B)所有的瑞士人在為孩子填寫擁有的財(cái)產(chǎn)時(shí),寫的都是“時(shí)間”二字,他們認(rèn)為,對(duì)一個(gè),尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來說,他們所擁有的財(cái)富,除了時(shí)間以外,再不會(huì)有其他東西了。

  ☆一個(gè)人出生后,到底擁有些什么?說到底,無非是幾十年的時(shí)間。所謂生命,也就是一個(gè)逐漸支出時(shí)間的過程。有些人需要地位,就用自己的時(shí)間去換取勢(shì)力;有些人需要財(cái)富,就把它一點(diǎn)點(diǎn)換成金錢;有些人需要閑適,于是就在寧靜和安謐中從容地度過自己的時(shí)日。

  在新世紀(jì),瑞士人對(duì)財(cái)富的理解,對(duì)我們或許有所啟迪。

1)請(qǐng)將“因?yàn)椤薄ⅰ耙虼恕眱蓚(gè)詞分別填入空白處。

A________
B________

2)選文第二自然段中“黑客”一詞的含義是什么?

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3)“啟迪”是什么意思?請(qǐng)用“啟迪”這個(gè)詞語寫一句話。

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4)讀加“☆”的自然,完成填空。

有些人需要_________________________,就________________________。

5)文中“人生最初的財(cái)富”指什么?人中你受到怎樣的啟迪?

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