選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上,注意搭配得當(dāng)。
美麗  涼爽  親愛(ài)  幸福
_______的白塔 _______的伙伴 _______的風(fēng) _______的生活

A、親愛(ài);美麗;涼爽;幸福
B、美麗;涼爽;親愛(ài);幸福
C、美麗;親愛(ài);涼爽;幸福
D、美麗;親愛(ài);幸福;涼爽
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上,注意搭配得當(dāng)。
美麗  涼爽  親愛(ài)  幸福
_______的白塔 _______的伙伴 _______的風(fēng) _______的生活

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
  我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲嗚叫,叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。我們非常(驚異、驚奇),急忙從老人的照片旁退開(kāi),為海鷗們讓出了一片空地。
  海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來(lái)(景仰、瞻仰)遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,競(jìng)在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。
1.在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的橫線上。
①我們非常__________  、 遺容的親屬__________
2.加粗的詞語(yǔ)“意想不到的事情”指什么呢?請(qǐng)用“~~”在文中畫(huà)出來(lái)。
3.從文段中摘抄四個(gè)描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的四字詞語(yǔ)。
__________ __________ __________ __________
4.文中省略號(hào)的作用是
[     ]
A.列舉的省略
B.話未說(shuō)完
C.語(yǔ)意未盡
5.“它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。”這句話表現(xiàn)了什么呢?
_______________________________________________________________________
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)(上) 題型:048

閱讀,完成練習(xí)。

繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處(ch( ch))林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時(shí)你已經(jīng)走到了珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)(m6i m^)的地區(qū)。也許,就在不遠(yuǎn)處,有一只體態(tài)健壯的金絲猴,正攀吊在一顆大樹(shù)上,眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許,會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄(cu4n chu4n)出來(lái),還沒(méi)等你完全看清它們,又消失在前方的叢林中。也許,你的運(yùn)氣好,會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬(j_ j&)的大熊貓,正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許,你還會(huì)看見(jiàn)一只行動(dòng)敏捷的小熊貓,從山坡跑下谷底,對(duì)著湖面美滋滋地照境子。

1.劃去文中錯(cuò)誤的讀音。

2.在文中的錯(cuò)別字下面劃?rùn)M線,把正確的寫(xiě)下來(lái)。

3.文中寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物,在文中它們的名稱(chēng)下面畫(huà)圓圈兒。

4.給加粗字選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。

[  ]

A.看  B.看待  C.觀察,視察

鏡子

[  ]

A.照相,攝影

B.按著,依著

C.對(duì)著能反光的東西看自己或他人的影像。

5.選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

不但……而且……  雖然……但是……  如果……就……

(1)( 。┠闳ゾ耪瘻希ā 。⿻(huì)看到許多神奇的景觀。

(2)九寨溝( 。┯性S多珍稀動(dòng)物,( 。┦且粋(gè)“植物王國(guó)”。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀答題。

___________________

    河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹(shù)。老柳樹(shù)謙遜地低著頭,(    )著自己的枝葉?墒悄贻p的柳樹(shù)卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得[    ]勻稱(chēng)[    ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈(    )得比老柳樹(shù)漂亮些。

    有一天,年輕的柳樹(shù)對(duì)老柳樹(shù)說(shuō)  你干嗎老是低著頭  你看我多氣派  那些房子呀人呀我都不放在眼里  看他們誰(shuí)不(    )我長(zhǎng)得又高  又大  又漂亮  它擺出一副瞧不起老柳樹(shù)的樣子

    老柳樹(shù)(    )地對(duì)它說(shuō):“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮,可你要當(dāng)心樹(shù)心會(huì)變空的!”

    年輕的柳樹(shù)不理睬老柳樹(shù)的(    ),仍舊得意洋洋地(    )自己的美貌。

    日子一天天過(guò)去了。[    ]年輕的柳樹(shù)老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹(shù)心真的變空了。

    不久,這兩棵樹(shù)的主人把它們砍倒了。主人看見(jiàn)年輕的柳樹(shù)樹(shù)心是空的,痛心地說(shuō):“唉,本來(lái)我是打算用你做房梁的,[    ]現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒(méi)有別的用處了!”他又對(duì)著老柳樹(shù)說(shuō):“看來(lái),你倒是一塊真正頂用的木料!

     

    1.選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在文中的圓括號(hào)里。

    鋪展    擺設(shè)    夸耀    友愛(ài)    告誡    欣賞

    舒展    擺弄    稱(chēng)贊    熱愛(ài)    忠告    觀賞

      2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填寫(xiě)在文中的方括號(hào)里。

      ……卻……    ……因?yàn)椤?/span>  不僅……還……

      ……可……  ……因此……    既……又……

      3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

      謙遜(        漂亮(      痛心(      外表(   

      4.讀句子,用加粗的詞語(yǔ)造句。

      1)我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮。

       不是不……

      2)現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒(méi)有別的用處了!

       除了……再也……

      5.給第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“、/,”。

      1)做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要驕傲自滿。       

     2)不能不聽(tīng)取別人的勸告,否則要吃虧。       

      3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。       

      7.給短文列個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫(xiě)在橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀答題。

___________________

    河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹(shù)。老柳樹(shù)謙遜地低著頭,(    )著自己的枝葉?墒悄贻p的柳樹(shù)卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得[    ]勻稱(chēng)[    ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈(    )得比老柳樹(shù)漂亮些。

    有一天,年輕的柳樹(shù)對(duì)老柳樹(shù)說(shuō)  你干嗎老是低著頭  你看我多氣派  那些房子呀人呀我都不放在眼里  看他們誰(shuí)不(    )我長(zhǎng)得又高  又大  又漂亮  它擺出一副瞧不起老柳樹(shù)的樣子

    老柳樹(shù)(    )地對(duì)它說(shuō):“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮,可你要當(dāng)心樹(shù)心會(huì)變空的!”

    年輕的柳樹(shù)不理睬老柳樹(shù)的(    ),仍舊得意洋洋地(    )自己的美貌。

    日子一天天過(guò)去了。[    ]年輕的柳樹(shù)老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹(shù)心真的變空了。

    不久,這兩棵樹(shù)的主人把它們砍倒了。主人看見(jiàn)年輕的柳樹(shù)樹(shù)心是空的,痛心地說(shuō):“唉,本來(lái)我是打算用你做房梁的,[    ]現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒(méi)有別的用處了!”他又對(duì)著老柳樹(shù)說(shuō):“看來(lái),你倒是一塊真正頂用的木料!

   

    1.選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在文中的圓括號(hào)里。

    鋪展    擺設(shè)    夸耀    友愛(ài)    告誡    欣賞

    舒展    擺弄    稱(chēng)贊    熱愛(ài)    忠告    觀賞

      2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填寫(xiě)在文中的方括號(hào)里。

      ……卻……    ……因?yàn)椤?/span>  不僅……還……

      ……可……  ……因此……    既……又……

      3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

    謙遜(        漂亮(      痛心(      外表(   

      4.讀句子,用加粗的詞語(yǔ)造句。

      1)我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮。

       不是不……

      2)現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒(méi)有別的用處了!

       除了……再也……

      5.給第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“、/,”。

      1)做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要驕傲自滿。       

     2)不能不聽(tīng)取別人的勸告,否則要吃虧。       

      3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。       

      7.給短文列個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫(xiě)在橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。

__________________

  這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。
  有一次,一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說(shuō),他的小提琴價(jià)值五千元。有一些聽(tīng)眾簡(jiǎn)直驚呆了。為了看一看那名貴的樂(lè)器,聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音,也跟著音樂(lè)愛(ài)(  )者蜂擁而來(lái)。
  高朋滿座,演奏家開(kāi)始演奏了。那具引入注目的小提琴奏出了異常美妙的音樂(lè)(  ),使聽(tīng)眾如醉如癡。
  一曲臨終,余音裊裊,正當(dāng)不少人驚嘆那把名貴的樂(lè)器的魅力的時(shí)候,音樂(lè)家突然轉(zhuǎn)( 。┻^(guò)身來(lái),把小提琴在椅子(  )上猛擊一下,那珍貴的樂(lè)器立刻粉碎了。
  頓時(shí),四座震驚。
  音樂(lè)會(huì)的主持人立刻跑出來(lái),宣布道:“各位,請(qǐng)靜一下,此刻摔破的,并不是五千元的,而是一元六角五分的小提琴。音樂(lè)家為什么這樣做,這個(gè)嘛,各位是會(huì)清楚的,F(xiàn)在要用真正的價(jià)值五千元的小提琴來(lái)演奏了!庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆(chǎng),那和剛才差不多美妙的音樂(lè)悠然而起……
  這時(shí),觀眾就再不去注意樂(lè)器的價(jià)值,而專(zhuān)心欣賞演奏者的技藝了。
1.在文中括號(hào)里給加粗字注音。
2.給短文加個(gè)題目,寫(xiě)在文前橫線上。
3.聯(lián)系上下文,給下面詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。
“蜂擁而上”:(  )
(1)蜂群擁擠著來(lái)到。
(2)人們像蜂一樣,亂糟糟的,很熱鬧。
(3)人們像蜂群那樣擁擠著來(lái)到,形容來(lái)的人多。
4.音樂(lè)家摔琴是要告訴人們:對(duì)演奏者來(lái)說(shuō),__________是決定演奏效果的關(guān)鍵;教育人們:作為聽(tīng)眾,__________是最重要的。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,回答后面的問(wèn)題。
蘇珊的帽子

  蘇珊是個(gè)可愛(ài)的女孩。可是,7歲這年,她突熱生病了。住院時(shí),她接受了 3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后,她顯得更瘦小了,也不如以往那么活潑了。更(害怕  可怕的),原先她那一頭美麗的金發(fā),現(xiàn)在差不多都快掉光了。(      )她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭(zhēng)高低,她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課,(     )每天頂著一(顆  棵)光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來(lái)說(shuō),無(wú)疑是非常殘酷的事情。
  得到蘇珊要回校上課的信息,她班上的老師海倫,找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)……  就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末,海倫老師熱情而(慎重  鄭重)地在班上宣布:“從下個(gè)星期一開(kāi)始,我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子,所有的同學(xué)都要(戴  帶)著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái),越新奇越好!”
  星期一到了,離開(kāi)學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是,她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步,她猶豫了……
  可是,當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí),真令她難以置信:她的每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子,和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái),自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇,幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。一下子,她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了,沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。
  日子就這樣一天天過(guò)去了,現(xiàn)在,蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子,而同學(xué)們呢,似乎也忘了。
1.在文中括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),用橫線畫(huà)出。
2.在第1自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3.“她班上的老師海倫,找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)……”,她們會(huì)商議些什么?
___________________________________________
4.“她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步,她猶豫了……”她為什么猶豫了?
___________________________________________
5.“她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。”她為什么笑了?
___________________________________________
6.你喜歡海倫老師嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
___________________________________________
7.請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的幾句話寫(xiě)一寫(xiě)你讀過(guò)這個(gè)故事的感受。
___________________________________________

1

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:2008年五年級(jí)語(yǔ)文(下)單元練 蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀短文,完成作業(yè)。

蘇珊的帽子

  蘇珊是個(gè)可愛(ài)的女孩。可是,7歲這年,她突然生病了。住院時(shí),她接受了3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后,她顯得更瘦小了,也不如以往那么活潑了。更(害怕 可怕)的是,原先她那一頭美麗的金發(fā),現(xiàn)在差不多都快掉光了。( 。┧桥畈纳涂释畹男拍钭阋耘c死神一爭(zhēng)高低,她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課,( 。┟刻祉斨唬w 棵)光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來(lái)說(shuō),無(wú)疑是非常殘酷的事情。

  得到蘇珊要回校上課的信息,她班上的老師海倫,找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)……

  就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末,海倫老師熱情而(慎重 鄭重)地在班上宣布:“從下個(gè)星期一開(kāi)始,我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子,所有的同學(xué)都要(戴 帶)著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái),越新奇越好!”

  星期一到了,離開(kāi)學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是,她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步,她猶豫了……

  可是,當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí),真令她難以置信:她的每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子,和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái),自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇,幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。一下子,她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了,沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。

  日子就這樣一天天過(guò)去了,現(xiàn)在,蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子;而同學(xué)們呢,似乎也忘了。

1、在文中括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),用橫線畫(huà)出。

2、在第一節(jié)的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、“她班上的老師海倫,找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)……”她們會(huì)商議些什么?

__________________________________________

4、“她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步,她猶豫了……”她為什么猶豫了?

__________________________________________

5、“她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美!彼秊槭裁从中α耍

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6、你喜歡海倫老師嗎?為什么?

___________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京期中題 題型:閱讀理解與欣賞

紅花草
       也許因?yàn)槲以诮限r(nóng)村長(zhǎng)期生活過(guò)的緣故,我特別難忘那樸實(shí)無(wú)華的紅花草。     
       紅花草,也稱(chēng)紫云英,是一種生命力很強(qiáng)的草本植物。南方的水稻種植區(qū)里,遍野都有她的足跡。還在早春時(shí)節(jié),歇冬的農(nóng)田仍無(wú)生機(jī),倔強(qiáng)的紅花草就從隔年的稻茬周?chē)瑺?zhēng)先恐后地萌發(fā)出來(lái)。她那蔥綠的羽葉,淺倚著凍土,嫩莖上開(kāi)著一朵帶霜綴露的小紅花,恰如舉著一支小火把,把大地(    )①得像塊紅瑪瑙,真美。    
       然而,我對(duì)紅花草的喜愛(ài),還不單因?yàn)樗侨缁鹑巛钡纳,更在于她那樸?shí)、崇高的情懷。      
       數(shù)九隆冬,萬(wàn)物蕭疏,紅花草卻沖風(fēng)冒雪地生長(zhǎng)著,她的生命何等蓬勃!春暖花開(kāi),百花爭(zhēng)艷,紅花草又無(wú)意爭(zhēng)春,默默無(wú)聞地扎根成長(zhǎng),她品格何等謙遜!暮春將臨,落英繽紛,紅花草更到了全盛時(shí)期;這時(shí),她的花蕊深(    )②著醇香,香氣彌漫,空氣好像(    )③進(jìn)了糖絲,使無(wú)數(shù)蜜蜂為之顛狂,終日繞著她采蜜,馳譽(yù)中外的“紫云英蜜”,  就從這時(shí)開(kāi)始(    )④出那琥珀色的柔光。一到插秧季節(jié),紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里,泡入水中,變成了好的綠肥,為迎接更大的豐收犧牲自己。     
       紅花草,活著,敢斗殘冬,無(wú)意爭(zhēng)春,一心為美好的生活釀蜜;死時(shí),默默無(wú)怨,死得其所,給永恒的土地再添厚肥。是的,紅花草不名貴,不濃艷,也難入觀賞之林。但,她那火苗似的不熄的生命,所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神,不正是一種崇高人格的象征嗎?   
1.給下列畫(huà)線的字注音。
強(qiáng)(       )    稻(    )     嫩莖(      )    香(      )
2.在短文①②③④處應(yīng)填人的詞語(yǔ)是  ?
[     ]
A.①烤②藏③摻④發(fā)   
B.①映②蘊(yùn)③溶④放   
C.①煨②蘊(yùn)③滲④萌   
D.①變②孕③滲④萌 
3.將短文中畫(huà)“——”的句子改為陳述句。
                                                                                                                
4.找出短文中的比喻句,擬人句抄在橫線上,并各仿寫(xiě)一個(gè)句子。  
比喻句:                                                                                                  
                                                                                                                 
擬人句:                                                                                                   
                                                                                                                  
5.第四段是按什么順序進(jìn)行描寫(xiě)的? 
                                                                                                                  
6.“托物言志”是本文的另一特色,作者所托之物是紅花草,其所言之志是什么?在下述四個(gè)選擇中,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是   
[     ]
A.不畏嚴(yán)寒,沖風(fēng)冒雪的蓬勃生命   
B.帶霜綴露,香氣彌漫的天生麗質(zhì)   
C.樸實(shí)無(wú)華,樂(lè)于犧牲的崇高風(fēng)格   
D.所需極少,貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神
7.短文的表現(xiàn)手法是   
[     ]
A.?dāng)M人  B.象征   C.比喻  D.抒情 
8.短文給你的啟示是什么?
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                      

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
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  有一次,我到新疆山里訪問(wèn)哈薩克人,很偶然地認(rèn)識(shí)了一種奇怪的植物。如果不是新疆友人介紹,我是不會(huì)注意它們的。∥
  那是在爬山坡的路上,前面的人突然向我大喊起來(lái):“小心,咬人草!”
  “咬人草。草會(huì)咬人?”我自言自語(yǔ),有點(diǎn)不相信。
  “可別輕視它,碰它一下,就會(huì)像被毒蜂螫了一樣,手上要腫痛好幾天呢!”友人又正兒八經(jīng)地關(guān)照我。
  這愈發(fā)激起我的好奇心。我俯下身子,繞著一叢咬人草看了半天。它是生長(zhǎng)在路邊的普普通通的草,葉色暗綠,有點(diǎn)兒像深秋霜后的菊花。我( 。┛吹剿~瓣上有細(xì)小的透明的刺之外,(  )沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它有任何特別的地方。“走吧,它會(huì)咬人的!庇讶诵χ鴦裎摇!安慌!蔽液茏孕诺鼗卮。
  我想:把它帶回去,讓上海的朋友也見(jiàn)識(shí)一下這種奇異的草。于是掏出隨身帶的旅行剪刀,小心翼翼地剪下幾片葉瓣,用攤開(kāi)的筆記本接著。咬人草夾進(jìn)了我的筆記本,我卻安然無(wú)恙。咬人草的葉瓣似乎有些桀(jié)驁(ào)不馴,硬硬的,不肯平伏,那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁(yè)紙。但是(  )怎么樣,它們( 。┏闪宋业姆敗!
  幾天以后,我?guī)缀醯诉@小草。我翻開(kāi)筆記本,準(zhǔn)備記一些什么,還沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)一個(gè)字,就覺(jué)得手上猛地一陣劇痛,好像被尖利的牙齒狠狠地咬了一口。我一下子把筆記本摔出去老遠(yuǎn),那咬人草的干葉從本子里掉出來(lái),落在我的腳邊——依然是硬的,一副倔強(qiáng)的樣子,還仿佛冷冷地嘲笑我……
  啊,咬人草,它終于咬了我!
  雖是被咬了,我卻沒(méi)有記恨,相反,倒生出一種敬佩的心情來(lái)——這任人踐踏的、可憐的小草,性格的剛強(qiáng)不屈一至于此!它似乎要提醒我一些什么……∥
1.給文章加一個(gè)題目,寫(xiě)在前面的橫線上。
2.請(qǐng)你選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ?hào)里。
新疆位于我國(guó)的( 。。(東北 東南 西南 西北)
3.在文章的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4.按要求改寫(xiě)句子。
我小心翼翼地剪下幾片葉瓣。
“把”字句:__________________________________________________________
“被”字句:__________________________________________________________
5.文章中已用“∥”劃分了段落。請(qǐng)寫(xiě)出第二自然段的大意。
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6.作者在文章中表達(dá)了對(duì)咬人草的______________和______________的思想感情。
7.讀了這篇文章,你一定想了好多好多。請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為文章中最值得探究的一個(gè)問(wèn)題和準(zhǔn)備研究的途徑、方法。
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