將描寫語句、特點感受、描寫方法用線連接起來正確的一項是
1.同情善良 、佟氨淘,快把馬草提進去,別餓壞了那匹馬。”     a.神態(tài)描寫
2.為國爭光 、谑帜笠槐摬妫蛞黄モM力地刺去。         b.內(nèi)心描寫
3.助人為樂 、圻@是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好! .語言描寫
4.勇敢能干 、軡O夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。         d.動作描寫

A.1——④——a;2——③——b;3——①——c;4——②——d
B.1——④——a;2——③——b;3——②——c;4——①——d
C.1——④——b;2——③——a;3——①——c;4——②——d
D.1——④——a;2——③——b;3——①——d;4——②——c
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:連線題

將描寫語句、特點感受、描寫方法用線連接起來。
1.同情善良 、佟氨淘,快把馬草提進去,別餓壞了那匹馬。”     A.神態(tài)描寫
2.為國爭光 、谑帜笠槐摬,向一匹猹盡力地刺去。         B.內(nèi)心描寫
3.助人為樂 、圻@是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。  C.語言描寫
4.勇敢能干 、軡O夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。         D.動作描寫

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。   
  1915年10月,一個虎頭虎腦的男娃娃“投生”到這個清貧之家,這就是我。大伙兒見我胖乎乎挺逗人喜歡,便起了個小名叫“獅仔”。莫看名字威風(fēng)凜凜,不知怎的,學(xué)話比一般孩子晚多了,直到三周歲口齒才清楚些。上有哥哥,下有弟弟,我排行當(dāng)中。    
  我們年紀(jì)很小,父親便教我們讀書識字。他的舊學(xué)功底很深,教的是《四書五經(jīng)》。他的視力在年輕的時候就壞了,看東西很吃力,常拿出一疊學(xué)生作文,喚著我的小名:    
  “獅仔,念念!”    
  我便“咿咿呀呀”照本宣科地讀了起來。他一聽就記住,聽到妙處,往往露出欣慰的微笑,甚至出聲叫好。    
  我真怕他檢查作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)錯別字,他就沉下臉來,低聲但卻是嚴(yán)厲地叫: 獅仔!”于是,我只好乖乖地伸出手,讓他打手心。且不論這種教育方法得當(dāng)與否,挨打的滋味總是不好受的,這倒使我養(yǎng)成了從小就認認真真做事的習(xí)慣。童年吟詩、聯(lián)對子、背古文……就是沒想到將來要跟什么“物質(zhì)”、“分子”打交道。我至今十分感謝父親的嚴(yán)格要求,為我打下了良好的語文基礎(chǔ),使后來的學(xué)習(xí)和研究順利多了。
1.第 1 自然段寫出了“我”在學(xué)習(xí)方面有什么特點?
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2.“我”為什么怕父親檢查作業(yè)?
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3.文中加粗詞“乖乖”,原指順從,在這里表示什么意思?
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4.從文中摘出最生動的描寫句。
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5.第5自然段的中心句是哪一句?
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科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
聽雨
  ①聽雨是一種享受——心靈上無與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。
  ②有雨的日子,我就聽雨。
  ③聽春雨的_____,聽夏雨的_____,聽秋雨的_____,聽冬雨的_____,聽雨的低語,聽雨的輕訴,聽雨的嗚咽,聽雨的微笑,聽雨的吟唱,聽雨的吶喊,聽雨的怒吼。
 、堋疤旖中∮隄櫲缢。”那是怎樣的一種雨。∫环N甘潤如酥、“潤物細無聲”的初春細雨。那又是怎樣的一種雨聲啊!一種無聲似有聲,有聲更似無聲地在心中奏成一曲優(yōu)美的歌的是具有春之魅力的溫柔雨聲!仿佛是聽那遙遠的星星甜美的呢語,又似綠葉吻著花瓣的柔情。
  ⑤春雨是柔情,夏雨是豪放而不拘一格。
 、匏袝r心平氣和,溫情脈脈;它有時怒氣沖沖,喊叫連天。于是便有晴天小雨,于是又有了“黃梅時節(jié)家家雨”,于是還有了傾盆大雨,于是更有了鋪天蓋地的暴雨。這就是夏雨!环N淋漓盡致無所畏懼的雨!
 、呗犞挠辏呕腥惑@覺生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌!
  ⑧秋雨,原該是一種婉約的風(fēng)韻,但在那已飄過的秋雨中,卻染透了無窮的哀愁、孤寂與揮之不去的滿筆愁緒。
  ⑨”哪堪細雨新秋夜,一點殘燈伴夜長!扒镆箽垷魷纾氂昀p綿,該是一份何等凄婉的哀怒和憂寂啊!夜雨敲窗急,玉人傷心泣,這又是怎樣的一種無奈與哀怨啊!淅浙瀝瀝的秋雨卻是一份深深的感傷!
 、馇镉暌琅f,年代卻已不再,我們心中的一份秋雨聲又是怎樣的呢?
  “質(zhì)本潔來還潔去!卑檠┒鴣,隨風(fēng)而去,不知是飄逸,還是深沉。哦,這就是冬雨么?或許是一年的思慮俱在寒冬堆積,于是冬雨也無語而沉思。聽冬雨之聲,是聽遠方一聲低語,一種思念,一句祝福,一份安慰,一縷溫馨,在這飄雪的寒冬,為我易凍的心燃一堆圣火,于是便看見春天向我走來。
  哦,聽雨,仿佛是讀一首雋永的小詩,聽一曲悠揚的古樂。聽雨,原來是在一種美的意境中,尋求一分詩意。
  聽雨,是一種享受——享受自然與我!
1.文中寫了一年四季的雨。寫春雨的是第_____自然段,寫夏雨的是第_____自然段,寫秋雨的是第_____自然段,寫冬雨的是第_____自然段。
2.下面是形容不同季節(jié)雨的特點的詞語,閱讀第③自然段,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將其填在橫線上。
A.豪放    B.婉約    C.溫柔    D.深沉
3.第③自然段中,作者說“聽雨的低語,聽雨的輕訴,聽雨的嗚咽……”還可以聽雨的什么?請你展開聯(lián)想或結(jié)合短文內(nèi)容,寫一寫。
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4.作者為了確切、生動地描寫雨,先后五處引用了詩句烘托意境,請你用“____”在文中畫出,并選擇一句,寫寫它的意思。
詩句:__________________________________________________________________
意思:__________________________________________________________________
5.本文首尾照應(yīng),突出中心,強調(diào)“聽雨是一種享受”。這是一種怎樣的享受呢?
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6.文中運用了多種修辭手法。請摘出兩句,并指出所用的修辭手法。
①______________________________________________________________________
②______________________________________________________________________

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