從前，有一個國王，他想（委托　委任）一名官員擔(dān)任一個重要（職務(wù)　職責(zé)），于是就召集了許多聰明機智和文武雙全的官員，想看看他們誰能勝任。
　　國王說□□我有個問題□想看看誰能解決它□□國王領(lǐng)著這些大臣來到一座誰也沒見過的巨大的門的前面。
　　“你們看到的這扇門，（　　）是最大的，（　�。┦亲钪氐�。你們之中有誰能把它打開呢？”
　　許多大臣見到大門都搖頭擺手，有的走近看看，有的則無動于衷。只有一位大臣，他走到大門外，用眼睛和手仔細檢查，然后又嘗試著各種方法。最后，他抓住一條沉重的鏈子一拉，巨大的門開了。
　　國王說：“你將要在朝廷中擔(dān)任要職！”
　　其實，大門并沒有完全關(guān)死，那一條細小的縫隙就隱藏在嚴(yán)密的假象中，任何人只要仔細觀察，再加上有膽量去試一下，就能打開它。
　　“不限于自己所聽到的和看到的，還要有勇氣去試一試�！弊霾坏竭@一點，就是我們許多人與機會失之交臂的原因。
1．給短文加個題目，寫在文章前面的橫線上。
2．把括號內(nèi)用得不準(zhǔn)確的詞劃去。
3．請在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4．請在“□”里填上合適的標(biāo)點符號。
5．仔細閱讀文章，把下面的詞語補充完整。
（　�。╊^（　�。┦帧　�無（　�。┯冢ā　。�　�。ā　。┲�交（　�。�
6．判斷對錯。
①“許多大臣見到大門都搖頭擺手，有的走近看看，有的則無動于衷。”這是個排比句。（　�。�
②沒有一個大臣能打開這扇大門。（　�。�
7．這個故事說明了什么道理？
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　　有人做過統(tǒng)計，迄今為止，大約有五百人成功地登上了珠穆朗瑪峰頂，亦大約有五百人在攀登過程中獻出了室貴的生命。無論這個統(tǒng)計數(shù)字屬于實與否，都不折不扣地表明，攀登珠峰生死系于一線，代價極其殘酷。     
　　因攀登珠峰而遇難的勇士凈庚華去世后，筆者走進他的獨居，目睹的是一個癡迷登山者的世界：墻上貼滿了登山明星照、珠峰風(fēng)景畫，掛滿了登山爪、登山靴、滑雪桿。他用13年的漫長歲月做準(zhǔn)備，為此放棄了婚姻，離開了心愛的女兒，甚至不惜失去生命。     
　　無限風(fēng)光，唯有觸天者才領(lǐng)略得到吧！一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰，我問他，那種高處不勝寒的峰巔之感一定驚魂動魄吧？沒有一絲塵埃的繁星，廣袤深邃如寶石樣的天宇，還有潔白無瑕的冰雪，一定讓人的肺腑都透明了！朋友卻一本正經(jīng)地?fù)u頭道：“完全不是這樣的，冰天雪地的山頭上能有什么吸引力？天幕、繁星、晶瑩的冰雪，那是詩人塑造的仙境。當(dāng)時的情形根本不浪漫，巨大的風(fēng)裹著徹骨嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的，就這些�！�     
　　真就這些，這么令人失望嗎？答案如此肯定。那么，為什么要登山呢？不要命地登那么高的山，想證明什么？英雄氣概？挑戰(zhàn)極限的能力？我費解而焦急地望著朋友。朋友悠悠地說：“那一刻，我只覺得一顆心從喉嚨里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一個痛苦而漫長的夢，我終于可以釋懷�！�     
　　那是夢結(jié)束的地方，高聳入云。這夢扯著生命的腳步，一路跋涉，萬水千山，赴湯蹈火。（    ）那座山叫什么名字，在地殼上，在實驗室中，（    ）在書本里，（    ）充滿了誘惑。     
　　明白了嗎？生命原來是夢想的一架梯子，可以一直延伸到夢想成真的那一刻，只要你永不放棄。     
1．“夢結(jié)束的地方”指的是什么？用自己的話簡要回答。   
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2．給第5自然段括號處選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一項是（    ）        
A．因為    還是   都       
B．即使   只要   就        
C．如果    那么   就       
D．無論   還是   都     
3．第3自然段中，朋友說“當(dāng)時的情形根本不浪漫”。這里“浪漫”具體指（用原文回答）__________________，他說“不浪漫的原因是（用原文回答）___________________。
4．第4自然段中，朋友說“我終于可以釋懷了”。在這里“釋懷”的意思是_____________________，他終于可以釋懷的原因是_____________________________。     
5．短文第6自然段與文題“夢結(jié)束的地方”是________關(guān)系，在文中起的作用是______ 。你對這段文字的理解是_______________________________________。     
6．你的理想是什么？你想怎樣實現(xiàn)它？      
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　�、偕�活——永恒的話題，她搖曳著四季的裙擺啟迪我們：學(xué)會生活，懂得奮斗。     
　　②懂事之春。徘徊在街頭，耳畔飄入幾句歌詞：“再大風(fēng)雨都不怕，奮斗孕育著希望……” 激起我心中陣陣漣漪。于是，綠茵場上，我奮勇向前奔跑。體育記分牌上留下我燦爛的一笑。春天，懂事的季節(jié)，我明白應(yīng)為理想而拼搏。     
　　③灼熱之夏。生活帶我去了長城。在逶迤的群山中，長城似臥龍，前不見首，后不望尾，盤旋曲折。輕叩每一塊磚塊，輕撫每一處炮臺。他們都在默默中向我講述幾千年的故事……那被扁擔(dān)壓彎的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，無不告訴我們中華民族是一個奮斗的民族。生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠，是前進的動力。太陽火辣辣地照著，它炫目的眼眸中有期待和希望。灼熱之夏，我學(xué)會生活，頂著酷熱去圖書館看書，只為能在知識的海洋里遨游，在學(xué)習(xí)的失意中努力地站起來，為下學(xué)期的目標(biāo)而奮斗。    
　　④碩果之秋。當(dāng)紛飛的紅葉化做蝴蝶飄入視野，秋天便載著它滿身的金黃款款而來。我沉浸在豐收的喜悅中，卻聽見生活在喃喃細語：學(xué)會我，你要做的還有許多。     
　　⑤沉思之冬。學(xué)會生活，不必用濃艷的色彩去涂抹；學(xué)會生活，不必用繁瑣的音符去排列；學(xué)會生活，不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一幅畫，一支歌，一首詩。它是一本書，“奮斗”是它的主題，我們終其一生都在學(xué)習(xí)。     
　�、薅�天，飛雪的季節(jié)，我沉思……等待明年。     
1．第②自然段中的             一詞照應(yīng)上文的“奮斗”一詞。     
2．文中加粗的詞語，第一處“他們”指         ；第二處“他們”指           ；第一處“我”指                ；第二處“我”指                ；“你”指                     ；“它”指                      。     
3．對本文的理解不準(zhǔn)確的一項是 （     ）
A．第②自然段中畫線的詞“飄人”寫出音樂的輕柔之態(tài)。
B．第③自然段中畫線的詞“輕叩”和“輕撫”道出了“我”沉郁的心情。
C．“夏”詳“秋”略，得體順達，表達了作者對“夏”的熱烈并要奮斗、大干一場的情意。
D．第⑥自然段的省略號造成懸念，令人浮想聯(lián)翩。
4．本文揭示了一個什么主題？（用原文回答）  
                                                                                    
5．本文按                  順序記敘，點明這個寫作順序的詞分別為______，寫了                  。