到學(xué)校開講座。 一個學(xué)生站起來直率地問我：“你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺是什么？”我隨口答道：“最明顯的感覺是坐在家里不用去工廠上班了， 特別是刮風(fēng)或下雨的倒霉天氣，我往往就情不自禁地想，哈，我終于混到不用上班了！”臺下的學(xué)生聽到我的回答，不僅哄堂大笑，有的還為我能這樣真實地回答而鼓掌。由于我很坦率，講座一下子就掀起了高潮，有些學(xué)生就故意想方設(shè)法來難為我。他們問：“你看見地上有一元錢，會撿起來揣進(jìn)自己的腰包嗎？”我毫不猶豫地回答：“一元錢太少了點兒吧？憑我這么個大塊頭，彎下腰來撿一元餞，那我也太不值錢了！ 不過，要是一百元錢，我會歡天喜地地彎下腰去，問題是，還沒等我彎下腰，早就有比我靈巧的人，搶在我的前面撲過去了！”這下子學(xué)生們更是狂熱，一個個提問得更踴躍起來，我當(dāng)然也就更坦率、更真實地回答他們。講座完后，學(xué)生們紛紛擁過來稱贊我，說他們過去聽報告都是套話、假話和廢話。正當(dāng)我被同學(xué)們表揚得樂不可支時，卻有一個老師走上，表情嚴(yán)肅地對我說：“你怎么好這樣回答學(xué)生們的回答呢？你就是真的感到當(dāng)作家不用上班，真的看到地上有錢彎下腰去撿，也不能這樣回答呀！”我問他，那應(yīng)該怎樣回答。他說：“你應(yīng)該說你握慣了錘子的手，突然開始握筆，有些不適應(yīng)，但想到無論拿錘子還是拿筆，都是為國家作貢獻(xiàn)……你應(yīng)該說拾金不昧……”那個老師說了很多，也很動聽，最后他說。你要是像我這樣回答，才是有水平的作家，而且還有教育意義。我只得尷尬地點著頭。         
　　還有一次，我乘公共汽車，不知不覺有一個人擠到我眼前，像看珍奇動物一樣地看我，我抬頭一瞧，原來這個人和我很熟，便向他打招呼。誰知他竟怯生生地問了我一句：“你是鄧剛嗎？”我說你開什么玩笑，我不是鄧剛還能是誰。他還是認(rèn)真地看了我一陣子，才說：“你是鄧剛，怎么還乘公共汽車？”         
　　我說乘公共汽車便宜呀。他一聽大吃一驚，忙說：“你小聲點兒，別讓旁邊人聽見了笑話你。”然后他就非常親切地在我耳邊開導(dǎo)我說：“你完全可以說你是為了體驗生活，或是你本來要乘出租車，但一下子來了公共汽車，偶然坐那么一次……”下車后，他還叮囑我： “你是個作家，說話得講究點兒！”我含含糊糊地點著頭，感謝他的好意，心里卻悲哀地想：我們這個世界虛假的時間太長了，要想真實一下還挺艱難的。     
　　還是乘公共汽車，我聽到一段母子的對話，母親問孩子：“你昨天沒去參加勞動，是怎么對老師說的？”孩子回答：“我對老師說，昨天跟媽媽、爸爸看電影去了�！蹦赣H一下子火了：“你這個傻蛋！  你怎么能這么說呢？”孩子瞪著大眼睛，不解地問：“你們昨天不是帶我去看電影了嗎？”母親氣急敗壞地呵斥道：“說你是個傻蛋你還真是個傻蛋。因為去看電影就不去勞動，老師能高興嗎？你要對老師說你昨天生病了！”孩子嚇得不敢吱聲。我想，如此教育下來，這個孩子將來肯定不會成為傻蛋，但會不會成為壞蛋呢？     
1．給加粗字選擇正確的意思，打“√”。       
樂不可支：①撐；②伸出，豎起；③支持；④調(diào)度，指使。       
氣急敗壞：①想要馬上達(dá)到某種目的而激動不安，著急；②容易發(fā)怒，急躁；
③急迫，緊急；④對大家的事或別人的困難，趕快幫助。     
2．當(dāng)虛假的東西彌漫著整個社會時，真實的聲音反而讓人聽起來感到尷尬，文章共寫了三件“尷尬”的事，第一件事是第_________自然段，第二件事是第__________自然段，第三件事是第_________自然段。     
3．先填空，再比較一下鄧剛的回答和那位老師所認(rèn)為的答案有什么不同。       
（1）學(xué)生問：你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺是什么？         
鄧剛答：_________________________________________________        
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答：_________________________________         
比較：___________________________________________________    
（2）學(xué)生問：你看見地上有一元錢,會撿起來揣進(jìn)自己的腰包嗎？         
鄧剛答：_________________________________________________         
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答： ______________________________ __         
比較：___________________________________________________        
4．學(xué)生們?yōu)槭裁磳Α拔摇钡膱蟾婺敲纯駸幔?nbsp;   
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5． “套話”“假話”“廢話”在現(xiàn)實生活中經(jīng)常會有，對此，你有什么看法？   
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　　我從不把什么東西珍藏在身邊，因為我總覺得，東西放在身邊會遺失，只有珍藏在心里，永遠(yuǎn)都不會忘卻……
　　那是一年暑假，我（　�。╀撉倏技�，（　　）只能按捺住考上重點初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺上……
　　忽然，我聽到一個聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……
　　后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起。（　�。┪乙环畔虑伲�笛聲（　�。�準(zhǔn)時地響起，我就跑到陽臺上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽，邊想著吹笛子的人。
　　有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽臺上向下看時，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
　　晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
　　我不再叫苦。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時，笛聲總悄然響起，只是，輕輕的，似（sì shì）乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……
　　考級時，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級！當(dāng)我興（xīng xìng）奮地沖到陽臺上，準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我呆住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！
　　不知在哪一天的哪個角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在心底！
1．按要求填空。
“忘卻”：“卻”音序查（　�。�，字義選（　�。�。
A．退；B．退還，不受；C．表示轉(zhuǎn)折語氣；D．去，掉。
2．給文中加粗字選擇正確的讀音，用“√”畫出來。
3．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
妙不可言：_________________________________________________________
素未謀面：_________________________________________________________
4．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號內(nèi)。
既然……就……　只要……就……　因為……所以……　不但……而且……
5．填空。
（1）有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”驚異的是__________________，使“我” 震驚的是__________________。
（2）在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的__________________，“我”和他交流的方式是__________________，這種交流給“我”的感覺是__________________。
6．短文以“珍藏”為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？
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