看一看，選一選。（看圖把句子補(bǔ)充完整） 弟弟在_______________________。A、騎木馬 B、飛翔 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048
閱讀，完成練習(xí)。
大雪下了了整整一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，嗬！好大的雪��！那山川、河流、樹(shù)木、房屋，都罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。看近處，那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿了（ �。ā 。┑你y條兒，那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了（ ）（ �。┑难┣騼�。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地抖落下來(lái)。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
1．把括號(hào)里的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
2．“嗬！好大的雪��！”這句話應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？（可以多選）
[ ]
A．興奮 B．驚喜 C．感嘆
3．“蓬松松”給人一種像棉花一樣松軟而輕飄飄的感覺(jué)，“沉甸甸”給人一種像鐵塊一樣沉重的感覺(jué)。這兩個(gè)詞形容同一個(gè)事物——雪球，是否矛盾呢？
[ ]
A．矛盾，這兩個(gè)詞是一對(duì)反義詞，不能同時(shí)用來(lái)形容同一個(gè)事物。
B．不矛盾，從外形上看，堆在松柏上的雪球顯得很輕，但是它們堆得很厚，將樹(shù)枝都?jí)簭澚耍瑥倪@里更能看出雪下得大。
C．說(shuō)不清楚。不了解作者的意圖。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新課程同步練習(xí) 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：071
晚上，我做了一個(gè)奇特的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我們的學(xué)校大變樣。
學(xué)校的路不再讓你走，都變成了新型的電梯。（ �。┠惆磩�(dòng)電鈕號(hào)碼，（ �。┛梢暂p松到達(dá)目的地，真可謂“方便快捷，安全舒適”。走進(jìn)教室，課桌的形狀千奇百怪，有方形的、菱形的、圓形的……顏色各不相同，什么葡萄灰、梨黃、茄子紫……同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇。
學(xué)校還有圖書(shū)館、四季花園、機(jī)器人陪練體育館、電腦學(xué)習(xí)室、教學(xué)游戲室、快樂(lè)實(shí)驗(yàn)室……同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中可以學(xué)到更多的知識(shí)�？粗嫣氐淖兓�，我高興地笑了。
1．在短文前面的橫線上加標(biāo)題。
2．在第二段的括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞，并照樣子用關(guān)聯(lián)詞造句。
________
3．補(bǔ)充句子，把省略號(hào)中省略的部分寫(xiě)出來(lái)。
桌椅的形狀千奇百怪：有________
顏色各不相同：有________
4．這個(gè)夢(mèng)奇特的地方是：________
5．你向往這樣的學(xué)校嗎，說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)想中的學(xué)校什么樣？
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)同步練習(xí)（語(yǔ)文S版） 語(yǔ)文S版 題型：048
冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛(ài)極了。
雪花是美麗的。它潔白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫太空徐徐降落�？此祜w舞，令人深思飛揚(yáng)。古人把它比成飄忽的“柳絮”，盛開(kāi)的“梨花”，它是多么值得人們贊美��！
雪花是奇異的。每一朵小雪花都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具豐姿。有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的又像明亮的星星……真是千姿百態(tài)，美不勝言。世界上有不少雪花圖案的收集者，他們用畢生的精力，拍下數(shù)千張雪花的照片，竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的雪花圖案。
瑞雪是寶貴的。它既能降低土溫，凍死害蟲(chóng)；也能濕潤(rùn)土質(zhì)，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。
瑞雪飄飄，大地分外妖嬈，人們心頭無(wú)比歡悅，充滿了新的希望。
1．分清字形，組字成詞。
瑞（ �。┞ā 。┚梗ā 。�
端（ ）慢（ �。└�(jìng)（ �。�
2．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
珍貴——（ ）喜悅——（ �。�
3．文中講雪花是美麗而奇異的。因?yàn)樗男螤钕馹_______，像________，像________，像________，像________，還像________。真可以說(shuō)是千姿百態(tài)，美不勝言。
4．為什么說(shuō)瑞雪是寶貴的？請(qǐng)用“________”劃出文中相關(guān)的句子。
5．如果你見(jiàn)到一場(chǎng)寶貴的瑞雪，你會(huì)怎么說(shuō)？還會(huì)怎么做？
6．選擇你喜歡的景或物，照樣子把句子補(bǔ)充完整。
例：雪花是奇異的。有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的又像明亮的星星……真是千姿百態(tài)，美不勝言。
________是________。有的像________，有的像________，有的像________……，真是________。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
體貼是一種美
如果說(shuō)，人最寶貴的東西不是財(cái)產(chǎn)、名譽(yù)、學(xué)歷，而是將體貼之心付諸行動(dòng)，并不言過(guò)其實(shí)。
有一年，我到美國(guó)出差，為了節(jié)約，借住在一位女性的公寓內(nèi)。第一天去時(shí)，碰巧女主人有事外出，她把鑰匙交給管理員，交代讓我進(jìn)去。我跟在管理員的背后，心里七上八下地想，主人不在家，是否搬到旅館比較妥當(dāng)?想著想著已到達(dá)門(mén)前，赫然看到門(mén)外掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：歡迎光臨。
看到這塊門(mén)牌，讓單身在外的我心中一陣喜悅。走進(jìn)臥房，剛送洗回來(lái)還打著包的床單和粉紅的枕頭已放在床上，上面放著一張紙條寫(xiě)著：“祝你有個(gè)甜美的夢(mèng)�！�
走進(jìn)廚房，冰箱里放滿了食物，窗邊的一塊大理石上寫(xiě)著：“為你準(zhǔn)備的食物，請(qǐng)盡情享用。但當(dāng)我要回來(lái)時(shí)，請(qǐng)將冰箱裝滿，也讓歸來(lái)的我能飽餐一頓�！�
桌上還有一張便條，上面有附近醫(yī)院、市場(chǎng)、自助餐廳的詳細(xì)地圖，公寓內(nèi)住戶(hù)的職業(yè)，以及有困難時(shí)該請(qǐng)教誰(shuí)，都做了詳細(xì)記載。
看到這些，我極其開(kāi)心，因?yàn)樗绱藶樗酥耄词故且稽c(diǎn)心意，也能撫慰人心。
1．給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音
[ ]
盡情（A．j!n B．j@n） | 即使（A．j0 B．j@） |
附近（A．f( B．f)） |
2．根據(jù)下面詞語(yǔ)的解釋?zhuān)o文中加粗的詞語(yǔ)選擇正確的解釋
[ ]
赫然：（1）形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。
（2）形容大怒。
3．先把句子補(bǔ)充完整，再造句。
如果你幫助了別人，______________________________
如果你遇到了困難，______________________________
如果——__________________________________________
4．文中女主人把體貼之心付諸了哪些行動(dòng)?請(qǐng)概括地寫(xiě)出來(lái)。
____________________________________________________
5．作者認(rèn)為人最寶貴的東西是什么?
________________________________
6．你做過(guò)將體貼之心付諸行動(dòng)的事嗎?有什么體會(huì)?
_____________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
①諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。
②這一句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)�！币郧暗墓φn也許一大部分是為了這些畢業(yè)文憑，不得已而做的，從今以后，你們可以以自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候， 努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為 吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。
③有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？”
④我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書(shū)館方才讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才能研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究，你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)縮衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。
⑤至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可看11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。
⑥諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了�？墒�，每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰�？葱�(bào)呢？還是打麻將呢？還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！
⑦
⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了自己。
⑨再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
1．你能寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)，使它含有的“器”與文中最末段的“器”意思一樣嗎？
2．根據(jù)第②自然段畫(huà)線的句子，寫(xiě)出與其意義相近的古詩(shī)句（至少連續(xù)兩句）。
3．第⑤自然段列舉了達(dá)爾文的事例作為論據(jù)，請(qǐng)概括在下面A上；另外在橫線B上再補(bǔ)充一個(gè)同類(lèi)事例。
A． B．
4．根據(jù)上下文，你覺(jué)得在第⑦自然段的空白處應(yīng)填的名言是
[ ]
A．易卜生說(shuō)：“你的最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器�！�
B．富蘭克林說(shuō)：“你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”
C．高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
D．郭愛(ài)克說(shuō)：“科學(xué)就是勤奮，勤者就是要緊緊抓住時(shí)間�！�
5．你怎樣理解“學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具”？
6．請(qǐng)你在下句之后寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥�，組成一個(gè)濃縮全文內(nèi)容的警句。
不要拋棄學(xué)問(wèn)，
7．根據(jù)你的理解，在文前橫線上給這篇發(fā)言稿加個(gè)題目。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：四川省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小題。
……
那天我們上島時(shí)，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法啊！”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。”
向?qū)У睦涞�，招�?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走．只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢�，F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛�，巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。
黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘， 無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。
“天啊！”我聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō)：“看我們做了些什么！”
這時(shí)，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。
一切都過(guò)去以后，幾十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。
我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟?lèi)，這些海龜根本就不會(huì)受到危害�！�
……
1．請(qǐng)選擇下列畫(huà)線字的正確讀音，標(biāo)上“√”。
巢穴(xué xié) 佇立(zhù chù)
頹喪(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2．根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思，寫(xiě)出反義詞。
冷淡——( ) 若無(wú)其事 —— ( )
3．用查字典知識(shí)填空，再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序( )，用部首查字法在 “扌” 部中查( )畫(huà)。
(2)在詞典中的解釋有：①試圖發(fā)現(xiàn)（隱藏的事物或情況）； ②做偵察工作的人；③看望；④向前伸出（頭或上體）。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。
探路（ ） 探望（ ） 密探（ ）
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“ ”來(lái)替換，不過(guò)作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜 的動(dòng)作，還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U> 的神態(tài)，這是非常傳神的描寫(xiě)。
4．讀文中畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。
(1)“事實(shí)”指的是什么？用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中，詞語(yǔ)“ ” 和“ ”的意思是重復(fù)的，從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括：
5．作者寫(xiě)這篇文章最想表達(dá)的是（請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)）
[ ]
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