選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 一個(gè)人( )從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,( )會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 A、如果……就…… B、雖然……但是…… C、無(wú)論……都…… D、因?yàn)椤浴?/TD> |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013
選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
1.( �。摲筷�(duì)被敵人發(fā)覺(jué),整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃( )會(huì)落空。
2.這里一片荒涼,( �。](méi)有花草樹木,( �。](méi)有過(guò)往的行人和車輛。
3.( �。┤说男睦砘顒�(dòng)別人摸不著,看不見(jiàn),( �。┩鶗�(huì)從他的言行中反映出來(lái)。
4.( �。┯龅蕉啻罄щy,我們( �。┮獔�(jiān)持下去。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
1.( )潛伏部隊(duì)被敵人發(fā)覺(jué),整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃( �。⿻�(huì)落空。
2.這里一片荒涼,( )沒(méi)有花草樹木,( �。](méi)有過(guò)往的行人和車輛。
3.( )人的心理活動(dòng)別人摸不著,看不見(jiàn),( )往往會(huì)從他的言行中反映出來(lái)。
4.( )遇到多大困難,我們( �。┮獔�(jiān)持下去。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 人教版 題型:022
根據(jù)句子意思,選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
不但……而且…… 如果……就…… 雖然……但是……
只有……才…… 只要……就…… 因?yàn)椤浴?/P>
1.( �。┐騻€(gè)電話去問(wèn)一下( �。┲懒�。
2.這種飲料( )味道好,( �。┻€能增進(jìn)健康。
3.( �。┯欣щy,你( �。┱f(shuō)出來(lái),大家會(huì)幫助你的。
4.( �。⿵埓鬆斊呤鄽q了,( �。└善鸹顏�(lái),還像年輕人那樣利落。
5.( )從思想上真正認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的意義,( �。┠茏龊铆h(huán)保工作。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
課外閱讀。
(一)
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞,相約下山一游。大概是貪戀山野景色,競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏,天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn),豆大的雨已( )打了下來(lái)。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子( ),決定進(jìn)去避雨。
第一只猴子一跨到門口,卻失望地咂咂嘴;轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō):“倒霉,門關(guān)著的�!�
第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈,( �。┑馗嬖V大家:“窗子也都關(guān)著,進(jìn)不去。”
第三只猴子嚷道:“別浪費(fèi)時(shí)間了,我們快來(lái)想辦法吧!”
于是,三只猴子圍成一團(tuán),冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案,又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無(wú)法進(jìn)去的了,只好冒雨回到林中去。
忽然,刮來(lái)一陣大風(fēng),把門吹開了。猴子們( �。�,啊,原來(lái)門是掩著的,壓根兒沒(méi)鎖。
驚喜之余,它們想,花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。
(1)從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。
[ ]
A.又驚又喜 |
B.喜出望外 |
C.劈頭蓋臉 |
D.垂頭喪氣 |
(2)這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí),各有什么表現(xiàn)。
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
(3)摘出點(diǎn)明中心的句子。
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(4)讀了這則寓言,你受到什么啟示?
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(二)
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螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回巢去,或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角,它們用觸角相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味,觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路
主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn),用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見(jiàn)天空,蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住,蟻群就會(huì)四散亂跳起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味,回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線,或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷,螞蟻就迷路了。
(1)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。
(2)短文一共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題?
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(3)短文可以分成三層,請(qǐng)用“‖”劃出來(lái),并寫出各段的主要意思。
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(4)聯(lián)系上下文,寫出“同心協(xié)力”的意思。
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(5)用“如果……就……”寫一句話。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:2008年三年級(jí)語(yǔ)文(上) 蘇教版 蘇教版 題型:048
讀短文,完成練習(xí)。
學(xué)問(wèn)從前,有個(gè)老人很有學(xué)問(wèn)。他的房里有一塊匾,上面寫著“學(xué)問(wèn)”兩個(gè)大字。老人死了以后,兩個(gè)兒子把匾一分為二,哥哥拿了個(gè)“學(xué)”字,從早到晚,只是讀書,從不提問(wèn)。弟弟拿了個(gè)“問(wèn)”字,專門提問(wèn),卻不讀書。日子長(zhǎng)了,兩個(gè)人都覺(jué)得稀里糊涂。后來(lái),哥兒倆想起了父親的教導(dǎo):學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),要又學(xué)又問(wèn)。于是,他們就勤學(xué)好問(wèn),結(jié)果也像他們的父親一樣,都成了很有學(xué)問(wèn)的人。
1.按要求填空。
“匾”的部首是________,讀音是________,最后一筆是________。
“糊”的音序是________,部首是________,是________結(jié)構(gòu)的字。
2.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)
(1)學(xué)問(wèn):________。
(2)勤學(xué)好問(wèn):________。
3.這則故事告訴我們什么?選擇正確的答案,打上“√”。
(1)學(xué)習(xí)要靈活,死搬硬套是不行的。( �。�
(2)勤學(xué)和好問(wèn)是緊密相關(guān)的,不能分裂開來(lái)。( �。�
(3)要想成為有學(xué)問(wèn)的人,就得既勤學(xué)又好問(wèn)。( �。�
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀沖浪
古時(shí)候,趙國(guó)有個(gè)人叫趙括,他是名將趙奢的兒子。趙括從小就讀了很多兵書,提起用兵作(zu$ zu^)戰(zhàn)來(lái),高談(擴(kuò) 闊)論,滔滔不絕,連他父親也(辯 辨)論不過(guò)他。趙括自以為用兵如神,天下無(wú)敵,可是他父親總說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話,沒(méi)有真本領(lǐng),不會(huì)用兵,更不能當(dāng)大將(ji1ng ji4ng)。
趙奢死后,有一次秦國(guó)進(jìn)(功 攻)趙國(guó)。趙王任命趙括做大將。有人勸趙王說(shuō):“趙括兵書( )讀得很熟,( �。┎粫�(huì)靈活運(yùn)用�!壁w王不聽(tīng)。
趙括接受兵權(quán)后,不根據(jù)實(shí)際情況,生搬硬套兵書上的條文,制訂作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住,終于全軍覆(l[ f))沒(méi),趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。
1.給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“____”
2.畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>
3.在文中括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4.給短文選個(gè)合適的題目,在括號(hào)里打上“T”
5.趙奢為什么說(shuō)趙括沒(méi)有真本領(lǐng),不能當(dāng)大將?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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古時(shí)候,趙國(guó)有個(gè)人叫趙括,他是名將趙奢的兒子。趙括從小就讀了很多兵書,提起用兵作(zu$ zu^)戰(zhàn)來(lái),高談(擴(kuò) 闊)論,滔滔不絕,連他父親也(辯 辨)論不過(guò)他。趙括自以為用兵如神,天下無(wú)敵,可是他父親總說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話,沒(méi)有真本領(lǐng),不會(huì)用兵,更不能當(dāng)大將(ji1ng ji4ng)。
趙奢死后,有一次秦國(guó)進(jìn)(功 攻)趙國(guó)。趙王任命趙括做大將。有人勸趙王說(shuō):“趙括兵書( �。┳x得很熟,( �。┎粫�(huì)靈活運(yùn)用�!壁w王不聽(tīng)。
趙括接受兵權(quán)后,不根據(jù)實(shí)際情況,生搬硬套兵書上的條文,制訂作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住,終于全軍覆(l[ f))沒(méi),趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。
1.給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“____”
2.畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>
3.在文中括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4.給短文選個(gè)合適的題目,在括號(hào)里打上“T”
5.趙奢為什么說(shuō)趙括沒(méi)有真本領(lǐng),不能當(dāng)大將?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
閱讀理解。
犀牛和犀牛鳥犀牛是一種珍貴動(dòng)物,分布在非洲和東南亞各地,發(fā)起牛脾氣來(lái),連大象那種大力士也要退避三舍,可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友,那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情,決不是A的。原來(lái)犀牛的皮膚,好像鐵甲一樣,但在皺褶地方卻非常嫩薄,常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫。犀牛鳥棲息在犀牛背上,就以它體上的寄生蟲類作為美味食品,吃飽肚皮。同時(shí),犀牛的視覺(jué)不夠B,當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時(shí),這只靈活的小鳥,就會(huì)飛上飛下,并發(fā)出尖銳的叫聲,向它好朋友報(bào)警,讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥非常C,平時(shí)也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛,從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。
1.從下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)放在文中的A、B、C處。
感激 突然 尖銳 偶然 敏銳 感動(dòng)
A處:_________B處:_________C處:_________
2.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
(1)( �。┌l(fā)現(xiàn)了敵人,犀牛鳥( �。⿻�(huì)向犀牛報(bào)警。
(2)( �。┫5钠夂鼙┰辏ā 。┧鼜牟粚�(duì)犀牛鳥發(fā)脾氣。
(3)犀牛要是發(fā)起脾氣來(lái),( �。┦谴笙螅ā 。⿻�(huì)退避三舍。
(4)( )犀牛背上的寄生蟲類是犀牛鳥的美味食品,( �。┫xB棲息在犀牛背上。
3.犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友是因?yàn)?/P>
[ ]
A.犀牛喜歡犀牛鳥。
B.犀牛鳥喜歡犀牛。
C.犀牛和犀牛鳥生活在一起可以互相幫助。
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