| 我給句子排排隊(duì)。你看哪個(gè)是我排的？正確的順序是 （ �。┪孱伭幕ò研≡狐c(diǎn)綴得如同花園一般美。 （ �。┮魂囄L(fēng)拂過(guò)，花兒散發(fā)著淡淡的香味。 （ ）春天到了，花兒競(jìng)相開(kāi)放。 （ �。└郀柣膬鹤釉谛≡豪锓N了許多花。 （ �。┪璧讣液瞾�(lái)了。 （ �。┧鼈�?cè)诨ㄩg盡情玩耍。 （ �。└璩颐鄯滹w來(lái)了。 （ �。](méi)過(guò)多久，花苗長(zhǎng)出來(lái)了，綠得新鮮可愛(ài)。 A、4；5；3；1；7；8；6；2 B、4；5；3；1；6；8；7；2 C、4；1；3；5；7；8；6；2 D、5；4；3；1；7；8；2；6 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
默讀下面這首詩(shī)，完成后面的練習(xí)。
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花，一簇簇開(kāi)了 |
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小雪花， 一朵朵謝了； 迎春花， 一簇簇開(kāi)了。 小燕子們 用尖尖的剪刀， 把最后幾片 灰色的冬云， 利利索索 剪掉了。 天， 更高了， 更藍(lán)了。 最守紀(jì)律的大雁， 排著整齊的隊(duì)伍， 唱著快活的歌兒， 從遙遠(yuǎn)的南方 飛回來(lái)了。 玻璃絲似的 亮晶晶的春雨， |
淅淅瀝瀝， 把廣闊的大地 染綠了。 在地洞里 美美地睡了一冬的 小動(dòng)物們， 一個(gè)個(gè)揉揉眼睛， 伸伸懶腰， 醒來(lái)了。 熱情的春風(fēng)阿姨， 用看不見(jiàn)的手， 給你 給我， 給他， 脫去厚厚的棉襖。 慈祥的太陽(yáng)公公 對(duì)著我們瞇瞇笑， 像是鼓勵(lì)， 像是夸耀： “哈，小朋友們， 又長(zhǎng)胖了， 長(zhǎng)高了！” |
（樊發(fā)稼）
（
1）詩(shī)中描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？你是怎么知道的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（
2）詩(shī)中描寫(xiě)哪些事物？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（
3）在詩(shī)人筆下，許多事物都是鮮活的、有生命的。畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，試著體會(huì)一下。（
4）喜歡這首詩(shī)嗎？如果喜歡就背下來(lái)吧。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新教材新學(xué)案 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 人教版 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
蹲下的不只是身子多可愛(ài)的一個(gè)，虎頭虎腦的，牽著父親的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。
大家就站在目的地野生動(dòng)物園門(mén)口，排隊(duì)購(gòu)票入內(nèi)�？吹绞燮贝翱诘牟Ａ蠈�(xiě)著：“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票�！�
我問(wèn)站在前面的孩子的父親□他有多高
孩子的父親說(shuō)□1.3米
那得買(mǎi)半票了□我說(shuō)
孩子的父親并不做聲，隊(duì)伍慢慢移近窗口，只聽(tīng)到孩子的父親在對(duì)孩子說(shuō)：“進(jìn)門(mén)的時(shí)候把身子蹲下來(lái)�！�
孩子說(shuō)：“爸爸，你放心，像①在公交車(chē)上一樣，是不是？”
孩子的父親在他的頭上摸了摸。
進(jìn)門(mén)檢票了，孩子在進(jìn)門(mén)的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來(lái)，做出一副十分滑稽的樣子，像②只小小的唐老鴨移近了大門(mén)。
或許人太多了，售票員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)鴨子走路的孩子。
孩子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來(lái)。
剎那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無(wú)顧忌又順理成章的。
孩子蹲下來(lái)的不只是身子，還有比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)實(shí)。
1．填空。
“顧”字用部首查字應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，大寫(xiě)字母是（ �。艄�(jié)是（ �。牵ā 。┙Y(jié)構(gòu)。“顧”的字義有：A．看；B．照管；C．顧慮；D．拜訪。短文中加黑的“毫無(wú)顧忌”的“顧”應(yīng)選（ �。�。
2．寫(xiě)出你對(duì)文中的“順理成章”的理解。
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3．給短文的第三～五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．為文中的兩個(gè)加粗的“像”字選擇恰當(dāng)?shù)挠梅ā?/P>
像：①（ �。虎冢ā 。�
A．表示比喻 B．表示比較 C．表示舉例 D．表示猜測(cè)
5．換一種形式說(shuō)說(shuō)下面的句子，要求意思不變。
很多人都為孩子的情緒所感染。
________________
6．文中哪些句子讓你特別有感觸，請(qǐng)將其標(biāo)出來(lái)，并結(jié)合具體的句子說(shuō)說(shuō)自己的感受。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：天津小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
讀課文《雨來(lái)沒(méi)有死》從“鬼子把前后院都翻遍了”到全文結(jié)束和課外段《射陽(yáng)河畔的小英雄》，然后回答問(wèn)題。
《射陽(yáng)河畔的小英雄》徐立青
在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，射陽(yáng)河畔活躍著一支小小的抗日戰(zhàn)斗隊(duì)，這就是一度名聞遐邇的射陽(yáng)兒童團(tuán)。
在射陽(yáng)大地上一直傳頌著一名兒童在兇惡、奸詐的敵人面前，機(jī)智剛強(qiáng)、大義凜然的故事。
1943年8月，我抗日民主政府鄧鄉(xiāng)長(zhǎng)的兒子鄧家華在三區(qū)四保小學(xué)讀書(shū)，敵人得知他父親是抗日政府領(lǐng)導(dǎo)人，便把他抓走帶到上岡，利用各種方法，威脅利誘、哄騙恐嚇，要他交出父親的活動(dòng)情況和下落，均遭他嚴(yán)詞拒絕。敵人拿東西哄小家華吃時(shí)，他指著敵人的鼻子罵道：“我不聽(tīng)土匪的哄騙，不吃漢奸的東西�！睌橙丝窜浀牟恍校褪┯驳�，用繩子把他吊起來(lái)抽打。但他毫不畏懼，嘴里還不停斥責(zé)道：“你們這些狗東西，狗命不會(huì)太長(zhǎng)了�！焙髞�(lái)，他趁敵人警戒疏忽時(shí)，逃出虎口。射陽(yáng)吳灘小學(xué)
12歲的學(xué)生、兒童團(tuán)員劉必新遇敵人智收子彈以及15歲的小學(xué)生、兒童團(tuán)員顧克儒智擒偽軍的事跡，被人民群眾傳為美談。一天，從小前莊過(guò)來(lái)的一個(gè)偽軍，將20排子彈放在草地上，便找地方大便去了。這時(shí)恰巧跑過(guò)來(lái)一只母雞，這個(gè)偽軍將褲子一提就去捉雞了，卻忘了放在地上的子彈。劉必新正好路過(guò)這里，他飛快地將子彈拿走，交給鄉(xiāng)政府。15歲的兒童團(tuán)員顧克儒，有一天將一個(gè)徒手偽軍騙過(guò)河，與當(dāng)?shù)厝罕娨黄饘⑵浠铋�，并送到區(qū)政府。射陽(yáng)兒童團(tuán)在打擊日偽和配合我軍民反“掃蕩”、反“清鄉(xiāng)”的斗爭(zhēng)中，大顯身手，做出了不少驚天動(dòng)地的事情。
1
．《射陽(yáng)河畔的小英雄》一文敘述了哪三件事表現(xiàn)小英雄的機(jī)智勇敢？2
．兩篇選文的共同點(diǎn)是：三位小英雄都是機(jī)智勇敢的。他們的這個(gè)特點(diǎn)在文中哪些語(yǔ)句中顯現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)各找一例。3
．兩篇選文所寫(xiě)的都是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中小英雄的事跡，你還知道和平時(shí)期少年小英雄機(jī)智勇敢的故事嗎？搜集一兩個(gè)這樣的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)？4
．從雨來(lái)、鄧家華、劉必新、顧克儒身上，你學(xué)到了什么？面臨危急的時(shí)刻，你應(yīng)該怎樣做？科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
讀課文《雨來(lái)沒(méi)有死》從“鬼子把前后院都翻遍了”到全文結(jié)束和課外段《射陽(yáng)河畔的小英雄》，然后回答問(wèn)題。
《射陽(yáng)河畔的小英雄》徐立青
在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，射陽(yáng)河畔活躍著一支小小的抗日戰(zhàn)斗隊(duì)，這就是一度名聞遐邇的射陽(yáng)兒童團(tuán)。
在射陽(yáng)大地上一直傳頌著一名兒童在兇惡、奸詐的敵人面前，機(jī)智剛強(qiáng)、大義凜然的故事。
1943年8月，我抗日民主政府鄧鄉(xiāng)長(zhǎng)的兒子鄧家華在三區(qū)四保小學(xué)讀書(shū)，敵人得知他父親是抗日政府領(lǐng)導(dǎo)人，便把他抓走帶到上岡，利用各種方法，威脅利誘、哄騙恐嚇，要他交出父親的活動(dòng)情況和下落，均遭他嚴(yán)詞拒絕。敵人拿東西哄小家華吃時(shí)，他指著敵人的鼻子罵道：“我不聽(tīng)土匪的哄騙，不吃漢奸的東西�！睌橙丝窜浀牟恍�，就施硬的，用繩子把他吊起來(lái)抽打。但他毫不畏懼，嘴里還不停斥責(zé)道：“你們這些狗東西，狗命不會(huì)太長(zhǎng)了�！焙髞�(lái)，他趁敵人警戒疏忽時(shí)，逃出虎口。射陽(yáng)吳灘小學(xué)
12歲的學(xué)生、兒童團(tuán)員劉必新遇敵人智收子彈以及15歲的小學(xué)生、兒童團(tuán)員顧克儒智擒偽軍的事跡，被人民群眾傳為美談。一天，從小前莊過(guò)來(lái)的一個(gè)偽軍，將20排子彈放在草地上，便找地方大便去了。這時(shí)恰巧跑過(guò)來(lái)一只母雞，這個(gè)偽軍將褲子一提就去捉雞了，卻忘了放在地上的子彈。劉必新正好路過(guò)這里，他飛快地將子彈拿走，交給鄉(xiāng)政府。15歲的兒童團(tuán)員顧克儒，有一天將一個(gè)徒手偽軍騙過(guò)河，與當(dāng)?shù)厝罕娨黄饘⑵浠铋眨⑺偷絽^(qū)政府。射陽(yáng)兒童團(tuán)在打擊日偽和配合我軍民反“掃蕩”、反“清鄉(xiāng)”的斗爭(zhēng)中，大顯身手，做出了不少驚天動(dòng)地的事情。
1
．《射陽(yáng)河畔的小英雄》一文敘述了哪三件事表現(xiàn)小英雄的機(jī)智勇敢？2
．兩篇選文的共同點(diǎn)是：三位小英雄都是機(jī)智勇敢的。他們的這個(gè)特點(diǎn)在文中哪些語(yǔ)句中顯現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)各找一例。3
．兩篇選文所寫(xiě)的都是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中小英雄的事跡，你還知道和平時(shí)期少年小英雄機(jī)智勇敢的故事嗎？搜集一兩個(gè)這樣的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)？4
．從雨來(lái)、鄧家華、劉必新、顧克儒身上，你學(xué)到了什么？面臨危急的時(shí)刻，你應(yīng)該怎樣做？科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
多可愛(ài)的一個(gè)孩子，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。
大家就站在目的地野生動(dòng)物園的門(mén)前，排隊(duì)購(gòu)票入內(nèi)�？吹绞燮贝翱诘牟Ａ蠈�(xiě)著“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票”。
我問(wèn)站在前面的孩子的父親：“他有多高？”
孩子的父親說(shuō)：“1.3米�！�
“那得買(mǎi)半票了。”我說(shuō)。 孩子的父親并不做聲，隊(duì)伍慢慢移近窗口，只聽(tīng)到孩子的父親在對(duì)孩子說(shuō)：“進(jìn)門(mén)的時(shí)候把身子蹲下來(lái)�！�
孩子說(shuō)：“爸爸，你放心，（1）像坐公交車(chē)一樣是不是？”
孩子的父親在他的頭上摸了摸。
進(jìn)門(mén)檢票了，孩子在進(jìn)門(mén)的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來(lái)，做出一副十分滑稽的樣子，（2）像只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門(mén)。
或許人太多了，售票員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。
孩子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來(lái)。
剎那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無(wú)顧忌又順理成章的。
孩子蹲下來(lái)的不只是身子，還有比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)實(shí)。
1．“顧”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，音節(jié)是（ ），是（ ）結(jié)構(gòu)�！邦櫋囊馑加校篈．看；B．照管；C．顧慮；D．拜訪。文中的“毫無(wú)顧忌”的“顧’應(yīng)選（ ）。
2．寫(xiě)出“順理成章”的本義和在本文的語(yǔ)境義。
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3．給加粗字注音，并釋義。
那得買(mǎi)半票了。（ ）
4．為文中加粗的“像”選擇恰當(dāng)?shù)挠梅ā?BR>（1）像（ ） （2）像（ ）
A．表比喻
B．表比較
C．表舉例
D．表猜測(cè)
5．縮句。
長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。
____________________________________
6．變“把”字句。
很多人都為孩子的情緒所感染。
____________________________________
7．這篇文章的主人公是誰(shuí)？（ ）
A．父親
B．孩子
C．“我”
8．文章開(kāi)篇概寫(xiě)小孩的外貌、動(dòng)作有什么用意？
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9．“孩子的父親在他的頭上摸了摸’傳達(dá)出的信息是什么？
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10．“我”對(duì)那個(gè)孩子的感情是復(fù)雜的，請(qǐng)具體說(shuō)明。
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11．你最欣賞文中的哪個(gè)細(xì)節(jié)？為什么？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（配蘇教版） 蘇教版 題型：048
閱讀文章，完成練習(xí)。
有理還得有禮星期天早晨，我去大街上買(mǎi)豆?jié){。那賣(mài)豆?jié){的小店生意興隆，顧客隊(duì)伍排得像條長(zhǎng)蛇。
我走幾步排到隊(duì)尾，探出半身想朝前點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)的人數(shù)，不料看到一個(gè)“動(dòng)人”的小事件。一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。那姑娘嚇得連忙向這位婦女道歉：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�，我不是故意的，我賠……”這位婦女瞪著眼睛，手指一直戳到姑娘的鼻尖上，罵不絕口：“少來(lái)這一套！你裝什么蒜？你他媽的……”
人們實(shí)在看不過(guò)去，有的指責(zé)，有的規(guī)勸那位婦女，而她呢，卻大聲喊叫道：“怎么，難道是我沒(méi)理？”
“是呀，你是有理的，事情發(fā)生之初，確實(shí)是你有理。但后來(lái)那位姑娘誠(chéng)懇地向你道歉，并表示愿意賠償損失，你卻傲視人家‘這一套’文明行為，說(shuō)人家是‘裝蒜’，甚至破口罵人，像話嗎？你可知道為什么本來(lái)‘有理’的你，后來(lái)竟遭人指責(zé)；本來(lái)‘無(wú)理’的她，反而得到人們的同情和支持呢？那是因?yàn)槟悴欢拿鳎恢v禮貌，由開(kāi)始有理而變成后來(lái)的蠻不講理，激起眾人的義憤。而她呢？既講禮貌，又愿賠償，難道還不足以彌補(bǔ)無(wú)意造成的失誤嗎？”一位干部模樣的人這一席話，使這位婦女低頭無(wú)語(yǔ)，羞愧地離開(kāi)了。
有理，還得有禮，才會(huì)受到人們的歡迎和尊敬，如若無(wú)禮，也會(huì)由有理變成無(wú)理。這就是今天這件事給人的啟示。
1．根據(jù)拼音填字成詞。
2．把句子換一種說(shuō)法。你一定行！
一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。
改成“把”字句：
_______________________
改成“被”字句：
_______________________
3．說(shuō)一說(shuō)，你讀了這篇短文后受到了哪些啟發(fā)？寫(xiě)下來(lái)，也可以摘錄文中的語(yǔ)句。
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4．“一位干部模樣的人這一席話，使這位婦女低頭無(wú)語(yǔ)，羞愧地離開(kāi)了。”聯(lián)系句中加粗的詞語(yǔ)想一想，這位婦女離開(kāi)時(shí)她心里會(huì)怎么想？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名卷ABC語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
發(fā)生在我身邊的事一天下午，劉老師捧著一大沓報(bào)刊走進(jìn)教室，同學(xué)們見(jiàn)了，臉上都樂(lè)開(kāi)了花。
開(kāi)始發(fā)報(bào)刊了。訂報(bào)刊的人真多，老師發(fā)完《中國(guó)少年報(bào)》，又發(fā)《小學(xué)生報(bào)》……我的同桌梁爽沉不住氣了。①他眼睛一眨不眨地盯著講桌上的報(bào)刊，流露出焦急的目光，嘴里一個(gè)勁地叨咕著：“老師怎么還不發(fā)《小學(xué)生優(yōu)秀作文》呢……”
“下面發(fā)雜志，先發(fā)《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。”梁爽聽(tīng)了老師的話站起身剛要到前面去，老師又說(shuō)：“有一本雜志被繩子勒壞了。誰(shuí)要？”梁爽連忙一屁股坐在椅子上，嘀咕起來(lái)：“誰(shuí)花錢(qián)買(mǎi)壞書(shū)呀？我才不要呢！”
“老師，給我！”從后排傳來(lái)了一句喊聲。我回頭一看是孔飛。②他高高的個(gè)兒，圓圓的臉上露出幾絲紅暈，一身過(guò)了時(shí)的衣服使他顯得格外憨厚。③他站起身，三步并作兩步來(lái)到老師面前，伸手接過(guò)那本書(shū)，樂(lè)呵呵地回到自己座位上，一頁(yè)頁(yè)地翻著、看著。這時(shí)，他的同桌小聲地問(wèn)他：“那么多人訂《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，你干嗎非要這本壞的？”孔飛說(shuō)：“④我是中隊(duì)干部，就應(yīng)該帶這個(gè)頭！”勞動(dòng)委員取回雜志，要用好的換孔飛那本被繩子勒壞的，孔飛把頭搖得像個(gè)撥浪鼓。⑤我見(jiàn)了暗自佩服孔飛的行為。梁爽呢，低著頭，滿臉漲得通紅，坐在椅子上，竟忘了取雜志……
劉老師環(huán)視一下教室，笑著說(shuō)：“孔飛又做了一件好事。他一事當(dāng)先，把困難留給自己，把方便讓給別人的精神，多么值得大家學(xué)習(xí)呀！”老師話音剛落，教室里響起一陣熱烈的掌聲。
1
．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。焦急
（ �。 ∨宸�（ ） 優(yōu)秀（ �。�
2
．按順序?qū)懗鑫闹挟?huà)橫線的句子用了哪些描寫(xiě)。①
___________________________________________②
___________________________________________③
___________________________________________④
___________________________________________⑤
___________________________________________3
．根據(jù)要求填空。這篇文章講了
________的事情，贊揚(yáng)了孔飛同學(xué)________的好品質(zhì)。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀理解。 | |
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奇跡 | |
| 朱莉亞望著襁褓①中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。她聽(tīng)到爸爸媽媽在隔壁房間里說(shuō)話：“開(kāi)刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來(lái)�！边@是爸爸的聲音。媽媽回答：“上帝保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來(lái)救邁克了�！� 茱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋�(gè)來(lái)？”她跑進(jìn)房間， 從存錢(qián)罐里道出了唯一的一塊硬幣，她要去買(mǎi)個(gè)奇跡給弟弟。朱莉亞跑進(jìn)街對(duì)面的超市，收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬，好不容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過(guò)去。收銀員看見(jiàn)是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便變下腰微笑著問(wèn)道：“小妹妹，你買(mǎi)什么？” “謝謝，我要買(mǎi)個(gè)奇跡�！� “什么？對(duì)不起，你要買(mǎi)什么？” “嗯，我的弟弟邁克病得很重，我……我要買(mǎi)個(gè)奇跡�！� 收銀員一頭霧水。于是對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)：“誰(shuí)能幫助這個(gè)小孩？我們沒(méi)賣(mài)過(guò)什么奇跡�。 � “我不知道，爸爸媽媽說(shuō)邁克病得很重，他需要?jiǎng)邮中g(shù)�！贝┲w面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢(qián)？朱莉亞說(shuō)：“一塊錢(qián)�！� 他拿起一塊錢(qián)：“嗯，我想，現(xiàn)在一個(gè)奇跡大約就是這個(gè)價(jià)錢(qián)。我們?nèi)タ纯茨愕艿�，也許我有你需要的那個(gè)奇跡�！� 幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的爸爸媽媽和那位穿著體面的先生交談。原來(lái)他是一位知名的醫(yī)生。朱莉亞媽媽說(shuō)：“大夫，我們還是不知道手術(shù)費(fèi)是誰(shuí)付的，您說(shuō)是位不愿透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢(qián)。”朱莉亞的媽媽一再要求大夫把醫(yī)療費(fèi)用的帳單拿給她看，好設(shè)法籌錢(qián)支付這筆費(fèi)用。大夫答應(yīng)很快把賬單寄來(lái)。 幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來(lái)的信，打開(kāi)一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫(xiě)著：“全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下，那就是一塊錢(qián)和一個(gè)小女孩的一顆愛(ài)心�！� ①每個(gè)人都是被媽媽歷盡辛苦，從裰褓中撫育長(zhǎng)大的。襁褓是包裹嬰兒的被子和帶子。 1．“朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克”一句話中的“望”還可以換成哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)在下面，知道幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)。 2．照樣子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 例：他(飛快地)跑過(guò)來(lái)。 (1)朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在( )玩耍。 (2)她的爸爸媽媽和那位穿著體面的先生( )交談。 3．下面的句子是從哪方面來(lái)描寫(xiě)人物的，選擇答案填在括號(hào)里。 動(dòng)作 語(yǔ)言 表情 心理 (1)“開(kāi)刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來(lái)�！边@是爸爸的聲音。( ) (2)朱莉亞感到疑惑：奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋�(gè)來(lái)？( ) (3)朱莉亞跑到街對(duì)面的超市，把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過(guò)去。( ) 4．你喜歡短文中的朱莉亞嗎？你想和她說(shuō)點(diǎn)什么？先想一想再寫(xiě)下來(lái)。 5．你心中的朱莉亞是什么樣子的？動(dòng)筆把她畫(huà)下來(lái)，試一試。 | |
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