| 給下面的字選擇正確的讀音的一項 孤（gū hú） 楚（cǔ chǔ） 帆（fān fán） 斷（duán duàn） A、gū；cǔ；fān；duàn B、gū；chǔ；fān；duàn C、gū；chǔ；fán；duàn D、gū；chǔ；fān；duán |
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀下面短文，回答文后問題。
胖子
胖子是我的同學，我倆一起長大。是我看著他一天天胖起來的。不知為什么他那么胖。
他那圓圓的臉上嵌著一雙被肉擠得可憐的小眼睛，厚厚的嘴唇總是拼在一起，胖胖的身子，走起路來肉都一顫一顫的。他愛穿一件藍運動服，領(lǐng)口系得緊緊的。
胖給人的感覺是笨，笨者不靈便也。別看他動作不靈便，可有些事偏偏往前湊。
學校開運動會，要報表了，可
1500米這個項目誰也不敢填，把老師急得團團轉(zhuǎn)。就在這當兒胖子站出來了，出人意料地報了1500米這個項目。老師和同學都用驚異的目光打量著他，好像在說：“你那么老胖，能跑
1500米？”他自信地望著大家，仿佛在說：“瞧著吧，我會取得好成績的。”此后，他每天早晨天不亮就起來了，圍著學校的操場跑呀跑。長跑貴在堅持。為了鍛煉自己的耐力，他腿上綁了沙袋，一圈、兩圈、三圈……天天他都帶著滿臉的“小路”踏進家門……
然而，胖子也有落后的時候。
一次平操場，活還沒干完，同學們又累又餓，草草收兵，匆匆忙忙往家走�？膳肿訁s慢吞吞地走在后面專撿那些別人落下的又臟又重的石地塊……
平時放學后，同學們都回家了，可他又落在后面，等著背那個扭傷了腳的同學……
這就是我們的胖子，一個可愛的“胖子”。
1
．給下列加粗字選擇正確讀音。|
系 緊（x@ j@） |
落 后（lu^ l4） |
|
落下（ lu^ l4） |
后背（ b8i b5i） |
2
．照樣子寫詞語。匆匆忙忙：
___________________________________________慢吞吞：
_____________________________________________3
．在比喻句后面畫“T”。1
）老師和同學好像在說：“你那么老胖，能跑1500米？”（ �。�
2
）天天他都帶著滿臉的“小路”踏進家門……（ �。�
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問題。
_____________在鄉(xiāng)下的一間（簡樸 簡陋 簡單）旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞 傾聽 欣賞）從樓上傳來的優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動。高的時候像雷鳴震撼著大地。
||“這是誰彈的呢？”突然“嘀嗒”一聲。一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人哪！”
“什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。
“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。
服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是德國當代的大音樂家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？”
“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”
||旅客輕步上樓去，透過門縫看見貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶 苦悶 思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
||這位旅客站了很久才離開 當他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真努力呀 怪不得是位偉大的音樂家
||（
1）給最后一個自然段加上標點符號。（
2）給短文加個標題，寫在文前的橫線上。（
3）樓上滴水的原因是________________________________。（
4）在文中括號中選擇一個恰當?shù)脑~，畫“√”。（
5）按分好的段概括第二、四段段意。第二段：
______________________________________________第四段：
______________________________________________6
．選擇本文的中心思想，在正確選項是[
]（
1）贊揚貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。（
2）表達一位旅客對貝多芬刻苦練習彈琴藝術(shù)的敬佩之情。（
3）贊揚貝多芬的勤學苦練的精神。科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
_____________在鄉(xiāng)下的一間（簡樸 簡陋 簡單）旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞 傾聽 欣賞）從樓上傳來的優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動。高的時候像雷鳴震撼著大地。||
“這是誰彈的呢？”突然“嘀嗒”一聲。一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人哪！”
“什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。
“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。
服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是德國當代的大音樂家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？”
“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”||
旅客輕步上樓去，透過門縫看見貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶 苦悶 思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。��！原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。||
這位旅客站了很久才離開 當他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真努力呀 怪不得是位偉大的音樂家 ||
（1）給最后一個自然段加上標點符號。
（2）給短文加個標題，寫在文前的橫線上。
（3）樓上滴水的原因是________________________________。
（4）在文中括號中選擇一個恰當?shù)脑~，畫“√”。
（5）按分好的段概括第二、四段段意。
第二段：______________________________________________
第四段：______________________________________________
6．選擇本文的中心思想，在正確選項是
[ ]
（1）贊揚貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。
（2）表達一位旅客對貝多芬刻苦練習彈琴藝術(shù)的敬佩之情。
（3）贊揚貝多芬的勤學苦練的精神。
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
周總理維護國家尊嚴
1954年，周總理率領(lǐng)中國代表團，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會議。
那時候，美國政府與中國人民為(wèi wéi)敵，采取孤立中國的態(tài)度。美國代表團團長杜勒斯到達以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，但隨后他又拿了一塊手帕把手擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，把手仔細地擦了又擦，然后將手帕丟進身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景，都點頭稱頌周總理。杜勒斯卻當眾丟了臉。
杜勒斯不甘心失敗，于是又心生一計。在一次各國代表團參加的宴會上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個 
字。這字是希特勒的反動標志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù chǔ)理，借此為(wèi wéi)難中國代表團。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自若地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把 一個“
” 字劃(huá huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的應變才能。杜勒斯又一 次當眾丟了臉。
周總理維護國家尊嚴的精神，受到許多國家代表團的敬重。
1．給文中畫線的字選擇正確的讀音，用“___”標出。
2．“餐”字用部首查字法應查( )部，再查( )畫；用音序查字法應查音序( )，音節(jié)是( )，“餐”的意思有①吃；②飯食。請為下列詞語選擇正確義項。(只填序號)
餐具( ) 一日三餐( )
3．讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出畫線詞語包含的意思。
①(周總理)步入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。
“全明白了”指_____________________________________________________________
②(周總理)招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”
“消滅它”指________________________________________________________________
4．讀了這篇文章，談談我們該向周總理學習什么。
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
科目：小學語文 來源：期末沖刺100分·語文四年級（上）人教版新課標 人教版新課標 題型：048
呆呆地坐在燈下，我又想起那件永遠忘不了的小時候的事。
六歲的我酷愛畫畫，因為想得到一張潔白的大畫紙，我偷偷拿了母親的一元錢。那個時代，一元錢可以買許多許多的東西，我到手后仍不敢用，藏在母親的枕頭下——倘若母親發(fā)現(xiàn)了，我就說她記錯了地方；倘若沒有發(fā)現(xiàn)，我就得逞了！
早上拿的，一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐。放學的鈴聲還沒完全落下來，我已迫不及待地跑出教室——我要把錢放回原處。還未進家門，就看見母親陰郁著臉，握著根竹條，厲聲問我：“你偷了那一元錢？”“偷！”這個刺耳的字眼令我驚心，望著細細的竹條我越發(fā)不寒而栗�！皼]有！”我斷然否認。
這時哥也回來了，一聽母親也懷疑他偷了，漲紅了臉大聲叫屈。
母親望著這對都不承認的兒女舉棋不定。女兒成績好，又文靜；兒子不用功，還特愛搞破壞活動。哥自然成了重點嫌疑犯。
竹條不由分說地打在哥身上！哥流著淚，不躲不閃，倔強地承受這如狂風似的疼痛，哭著喊：“不是我！”
母親也流著淚說：“打你們就像打在我身上一樣，我也心疼啊！誰叫你們不爭氣，居然去偷！你們要，媽媽幾時沒給過？從小偷針，長大偷金。不打，你們記不住教訓！”
晚上，我哪能睡得著，躲在被窩里流淚。母親走過來，撫摸著另一個床上熟睡的哥哥，自責地哽咽：“我的手怎么下得這么狠？”
我一聽，越發(fā)不可收拾，淚如泉涌——我可憐的哥哥，不明不白地替我挨了打��！我掀開被窩——媽，錢是我拿的，您冤枉了哥！打我吧！這事雖然判斷不公，但母親的竹條卻幫著我與哥健康而正直地成長。
1．給下列加粗的字選擇正確的讀音。
（1）哥漲（zh1ng zh4ng）紅了臉。
（2）哥倔強（qi2ng ji4ng）地承受這如狂風似的疼痛。
2．解釋下面詞語。
（1）心神不定：________
（2）舉棋不定：________
（3）不由分說：________
3．讀下面句子，把理解最恰當?shù)囊豁椞钤诶ㄌ柪铩?/P>
（1）“倘若沒發(fā)現(xiàn)，我就得逞了！”“得逞”在文中指（ �。�
A．我去拿媽媽的錢。
B．我就可以得到那一元錢。
C．我可以瞞過媽媽。
（2）“早上拿的，一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐。”“我”心神不定，“莫名其妙地惶恐”是因為（ ）
A．擔心錢不見了。
B．自己做了不該做的事。
C．擔心媽媽發(fā)現(xiàn)枕頭下的錢。
4．請說說文中畫線句的含義。
________________________
科目：小學語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：一元三次練程 語文三年級上冊 題型：048
閱讀短文，回答問題。
________在辯論會前，在大隊改選會上，甚至在和班上力氣最大的男生掰（
b1i）手腕時，我總是要說：“我能行！”“我能行！”這句話常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪（
ch2n）。一次，我將要去參加北京市的作文比賽。賽前一個星期，我就當著全家的面兒聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。我，我能行！”這可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次提出要送我，都被我一次又一次地拒絕了。
比賽前一天晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。最后，我還是用最簡練的“不用”兩個字拒絕了。
比賽那天早上，媽媽不厭其煩地嘮叨著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩：“哎呀，媽，我能行！”
到了考場，許多家長、老師見我一個人走來，都向我身后張望。找誰？是找我的爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了。
1
．用多音字組詞，不會的查字典。①將
�、趨�
③當
④落
2
．本文寫了一件什么事？試著用一句話概括出來。[方法提示：寫文章時，作者會根據(jù)要表達的想法來選擇材料。這樣所選材料往往都說明一個相同的問題或一個問題的不同方面。你只要緊扣作者的意圖就能概括出這篇文章寫了一件什么事了。]________________________________________
3
．下面能正確地概括作者寫這篇文章的目的的一項是[方法提示：任何一篇文章都是作者內(nèi)心思想的流露，用心去體會，相信你會和作者產(chǎn)生共鳴。]：[
]A
．短文記敘了“我能行”的決心。B
．表述了“我”對爸爸媽媽處處“不放心”的不滿。C
．表達了“我”的自理要求，有信心有能力自己管理自己的強烈愿望。4
．給短文加一個題目，寫在短文前面的橫線上。科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞
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