選出句中畫(huà)線詞語(yǔ)不是括號(hào)里近義詞的一項(xiàng)

A.大家聽(tīng)了議論紛紛,可是又不得不服從命令。(聽(tīng)從)
B.小動(dòng)物們只好苦練跳的本領(lǐng)。(領(lǐng)導(dǎo))
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

觀潮(節(jié)選)  

       午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)(    ),好像(    )在滾動(dòng)。頓時(shí),(    )。 熟悉江潮的人告訴我們:潮來(lái)了。我們踮著腳,(    ),江面還是(    ),看不出有什么變化。過(guò)一會(huì)兒,響聲(    ),只見(jiàn)東邊水天相接的地方,出現(xiàn)了一條白線, 人群又(    )起來(lái)。   
       那條白線很快地向前移動(dòng),(    ),變粗,(    )江面。再近些,只見(jiàn)(    ),形成一道(    )。那浪潮越來(lái)越近,猶如(    ) 齊頭并進(jìn),(    )地飛奔而來(lái);那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng),發(fā)出(    ) 的響聲,好像大地都(    )起來(lái),令人驚心動(dòng)魄。     
1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。     
2.在以上兩段文字中作者根據(jù)觀察的順序,由遠(yuǎn)及近地把聽(tīng)到的聲音和看到的景象穿插描 寫(xiě)。把描寫(xiě)聲音的句子在文中用“____”畫(huà)出來(lái)。    
3.作者看到的景象,遠(yuǎn)看時(shí)的樣子:________________________________________,近看時(shí)的樣子:___________________________________________;再近時(shí)的樣子:__________________________________________。   
4.從文中找出一個(gè)比喻句:_______________________________________。句中把__________比做____________。    
5.請(qǐng)解釋畫(huà)“_____”的詞語(yǔ)。
6.從語(yǔ)段中找出“好像”一詞的近義詞,并任選一個(gè)寫(xiě)一句話。
     _______________________________________________________________________________________
     _______________________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)考第1單元同步雙測(cè)語(yǔ)文  四年級(jí)(上) 題型:048

閱讀題。(閱讀選文,完成練習(xí))

   它走起路來(lái)慢條斯理 仔細(xì)掂量著每一步 落步之前 它總要( 。┌涯_掌往上抬抬( 。┖仙险契搿【拖袷掌饛堥_(kāi)的扇面一樣(  )擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)。ā 。┎换挪幻Φ匕涯_掌放到地上 通過(guò)車轍凌亂而泥濘的路時(shí) 它也那么有辦法 身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥 就是狗在身后追趕這只鵝也決不舉步奔跑 它總是高傲地 一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子 好像頭上頂著一罐水

1.在括號(hào)里填上表示先后順序的詞語(yǔ),在空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.聯(lián)系上下文理解詞意。

(1)掂量:

________________________________________________

(2)慢條斯理:

3.用曲線畫(huà)出一個(gè)中心句,用橫線畫(huà)出兩個(gè)比喻句。

4.用“先……再……然后……”造句。

________________________________________________

________________________________________________

5.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義、反義詞。

欺侮( 。ā 。

嚴(yán)肅(  )( 。

鄭重(  )( 。

敏捷( 。ā 。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面一段話,回答問(wèn)題。

  這位頂碗少年,當(dāng)時(shí)年齡和我相仿。我想,他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。我相信他不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻或者頹喪。他是一個(gè)強(qiáng)者。當(dāng)我迷惘、消沉,覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候,那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音,便會(huì)突然在我耳畔響起。

1.選擇正確的讀音

[  ]

折(Aq( Bq&

Ab4n Bp4n

2.從文中找到下面詞語(yǔ)的近義詞,寫(xiě)在橫線上。

差不多——__________

3.根據(jù)意思,從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

1)由于分辨不清而困惑,不知怎么辦。(  )

2)因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。(  )

4.在下面橫線上寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)“________”句子的理解。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面一段話,回答問(wèn)題。

  這位頂碗少年,當(dāng)時(shí)年齡和我相仿。我想,他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。我相信他不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻或者頹喪。他是一個(gè)強(qiáng)者。當(dāng)我迷惘、消沉,覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候,那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音,便會(huì)突然在我耳畔響起。

1.選擇正確的讀音

[  ]

折(Aq( Bq&

Ab4n Bp4n

2.從文中找到下面詞語(yǔ)的近義詞,寫(xiě)在橫線上。

差不多——__________

3.根據(jù)意思,從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

1)由于分辨不清而困惑,不知怎么辦。( 。

2)因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。( 。

4.在下面橫線上寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)“________”句子的理解。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段,回答問(wèn)題。
  鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的,一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。( 。┏砸豢诶滹垼ā 。┖纫豢谒,(  )再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一絲不茍。譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。
1.在括號(hào)里填人合適的表示先后次序的詞。
2.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
奢侈:___________________________________________________
一絲不茍:_______________________________________________
3.寫(xiě)出句中畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞。
(1)大約這些泥和草也有各種可口的滋味。( 。
(2)倘若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地大踏步走上前去……(  )
4.這段文字主要寫(xiě)________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的語(yǔ)段,完成練習(xí)。    
       (迎、頇、向)著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn),我看到的竟是一片花的原野。①這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地,此刻那些花兒一下子全(露、長(zhǎng)、冒)了出來(lái),頓時(shí)改天換地,整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨(溶、融、化)在一起,低頭卻能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然(站立、直立、挺立),明亮奪目,神氣十足。    
       我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái),偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?②小小的花兒居然有如此的氣魄、畚业男念^怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!
1.劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.給畫(huà)線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp; 
     神氣十
[     ]
      A.腳:腿    
      B.足以
      C.充足,足夠
     地而起
[     ]
      A.抽出    
      B.向高提
      C.奪取    
      D.超出,高出
3.讀文中畫(huà)橫線的句子,回答問(wèn)題。 
    (1)①句中“          ”一詞寫(xiě)出了草地發(fā)生了巨大的變化,課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是
                                                                                                                                   
    (2)給②句中“居然”換個(gè)近義詞是               ,“如此的氣魄”是指                                                 
    (3)③句在文中的作用是         
[     ]
       A.總結(jié)前文  
       B.點(diǎn)明中心  
       C.前后照應(yīng)
    (4)對(duì)③句理解不正確的一項(xiàng)是____。
[     ]
       A.這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。
       B.花草之類的生命,有了勇氣才能面對(duì)自然界的冷風(fēng)冷雨。
       C.生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨,只要有勇氣,就會(huì)有希望。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,按要求去做。

聰明的“懶漢”

  杜鵑(ju1n是把自己的蛋放到別的鳥(niǎo)窩里,讓別的鳥(niǎo)為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥(niǎo)蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥(niǎo)的窩中尋來(lái)的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò),杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥(niǎo)的窩中。j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥(niǎo))的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥(niǎo)分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥(niǎo)的蛋完全相同沒(méi)什么兩樣。

(  )

1.選擇文中畫(huà)“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。

2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉,用“√”表示?/P>

:①聚集在一起(  )②一直,經(jīng)常( 。垡欢ǎā 。

3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

特別——( 。
辨別——( 。

4.把文中畫(huà)橫線的句子換成一個(gè)成語(yǔ),寫(xiě)在后面括號(hào)里。

5.回答問(wèn)題。

為什么說(shuō)杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?

__________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的短文,按要求去做。

聰明的“懶漢”

  杜鵑(ju1n是把自己的蛋放到別的鳥(niǎo)窩里,讓別的鳥(niǎo)為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥(niǎo)蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥(niǎo)的窩中尋來(lái)的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò),杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥(niǎo)的窩中。j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥(niǎo))的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥(niǎo)分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥(niǎo)的蛋完全相同沒(méi)什么兩樣。

( 。

1.選擇文中畫(huà)“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。

2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉,用“√”表示?/P>

:①聚集在一起( 。谝恢,經(jīng)常( 。垡欢ǎā 。

3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

特別——( 。
辨別——(  )

4.把文中畫(huà)橫線的句子換成一個(gè)成語(yǔ),寫(xiě)在后面括號(hào)里。

5.回答問(wèn)題。

為什么說(shuō)杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?

__________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。
  有一回,我借來(lái)兩只土銃,里面裝滿火藥!芭椤钡囊粯尫懦鋈,聲如霹雷。但是附近樹(shù)上的蟬卻一點(diǎn)兒也不受影響,( 。└吒琛N遥ā 。┰嚵撕脦状,結(jié)果都一樣。經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn),我們可以確定,蟬是聽(tīng)不見(jiàn)的,好像一個(gè)聾子。________它不是一個(gè)聾子,它的聽(tīng)覺(jué)________是非常遲鈍的。
  不過(guò),蟬的視覺(jué)可是超常的敏銳。與一般動(dòng)物不同,蟬有五只眼睛,它大大的復(fù)眼能看清左右的情況,三只單眼能看清頭上的空間。這些眼睛會(huì)告訴它周圍在發(fā)生著什么,________有危險(xiǎn)逼近,蟬________會(huì)立刻停止演唱,然后振翅飛遠(yuǎn)了。
  那么,蟬到底為什么如此喜歡歌唱呢?我想,這只是它表達(dá)生存樂(lè)趣的一種方式,畢竟每種動(dòng)物都有它們特殊的表達(dá)方式。
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填到文中括號(hào)里。
連續(xù)  繼續(xù)
2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填到文中橫線上。
如果……就……  不但……而且……  即使……也……
雖然……但是…… 一邊……一邊……  不是……而是……
3.從文中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。
______________________________________________________________________
4.用“____”畫(huà)出第二自然段的中心句。
5.短文除了介紹蟬的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)外,還介紹了什么?
______________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
  離別的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到書(shū)房里,(沉重 鄭重)地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開(kāi)一看,原來(lái)是那幅墨梅,就說(shuō):“外公,這不是您最(寶貴 昂貴)的畫(huà)嗎?”
  □是啊□鶯兒□你要好好保存□這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,( 。┦呛洌ā 。┦秋L(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得( 。┚,( 。┬銡。她是最有品格□最有靈魂□最有骨氣的□幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們( 。v經(jīng)多少(困難 磨難),(  )受到怎樣的欺凌,從來(lái)( 。┦琼斕炝⒌,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,( 。┰谠鯓拥木秤隼铮ā 。┮忻坊ǖ谋圆藕茫 
1.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),用“√”標(biāo)出。
2.在“□”里填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.在“( 。崩锾钌锨‘(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子通順、連貫。
4.聯(lián)系上下文,選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。
(1)“大抵”的近義詞是( 。
A.大概  B.抵住
(2)在文中找出“性格”的近義詞( 。
A.靈魂  B.秉性
(3)文中的“她”指的是( 。。
A.?huà)寢尅 .作者  C.外祖母  D.梅花
5.文中“旁的花”具體指的是(     。
6.用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)排比句,用雙橫線畫(huà)出一個(gè)反問(wèn)句。
7.外祖父把梅花作為(     。┑南笳,“梅花的秉性”指(     。
8.外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么?現(xiàn)在把它送給“我”又是為什么?
_______________________________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案