反義詞對對碰?纯茨膫碰得對?
美    富        
愛    暖        
貧    丑       
冷    恨  

A、美——丑;愛——恨;貧——富;冷——暖  
B、美——丑;愛——富;貧——恨;冷——暖
C、美——丑;愛——恨;貧——暖;冷——富
D、美——暖;愛——恨;貧——富;冷——丑 
A
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

 閱讀下面的短文,完成后面的練習。
閑談“讀書法”
       古今中外,圣賢先哲,留下的讀書之法,浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法,還是應(yīng)當因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”,他認為:“若是碰到疑問而只看到這個地方,那么無論到多久都不懂的。所以,跳過去,再向前進,于是連以前的地方都明白了!倍鴲垡蛩固沟摹翱、分、總”三步讀書法, 特點同樣十分明顯。所謂總,就是對全文形成總體印象。所謂分,就是在總體了解基礎(chǔ)上,再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中,則要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合, 就是在略讀全書之后,著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、 系統(tǒng)化,使觀點與材料有機結(jié)合起來。     
       英國作家毛姆的“樂趣”讀書法,是他在自己的讀書實踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張,他說:“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。 就我自己而言,我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。 因為,我們無法每天都保持不變的心情,而且,即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的感情!比 此“腳踏多條船”,使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中,其效果當然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。     
       當然,  (      )哪種讀書方法,對求學者而言,它(      )只是一種工具而已。所以,萬不可為某種方法所左右,尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習,對所捧之書,既能鉆進去,又能跳出來。這樣才能把書讀活,使他人的知識為自己所用,正如孟子所言:“盡信書則不如無書!
1.在文中(    )內(nèi)填人恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。     
2.根據(jù)文章內(nèi)容填表。
人物
讀書之法
魯迅
跳讀法
愛因斯坦
“總、分、總”三步讀書法
毛姆
樂趣讀書法
3.聯(lián)系上文,“盡信書則不如無書”的意思:                                                                                          
4.依照短文最后一句話,用上“正如……一所言” 寫一句話。    
                                                                                                                                   
5.這篇文章講了兩個要點,請簡要地寫在下面。 
                                                                                                                                                                 
6.你喜歡哪種讀書法?(可以是這篇文章中的,也可以是課本上的,或其他的)為什么?  
                                                                                                                                                                
7.關(guān)于“讀書”的名言警句很多,你能填完整嗎?    
(1)                                    ,下筆如有神。     
(2)                                    ,其義自見。     
(3)                                    ,不會作詩也會吟。 

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

  父親這樣教育我

       小時候父親常在周末帶我去山上,在漫步叢林的時候給我講好多關(guān)于樹林里動植物的新鮮事兒。其他孩子的父親也帶著他們的小孩去山里玩。當孩子們又聚在一起時,一個小朋友問我,“你瞧見那只鳥兒了嗎?你知道它是什么鳥嗎?”我說,“我不知道它叫什么!     
       他說,“那是只黑頸鶇(dōng)呀!你爸爸怎么什么都沒教你呢?”     
       其實情況正相反。我爸是這樣教我的——“看見那鳥兒了么?”他說,“那是只斯氏鳴禽!保ㄎ也孪胨⒉恢肋@鳥的學名。)他接著說。“意大利人把它叫做‘查 圖拉波替達’,葡萄牙人叫它‘彭達皮達’,中國人叫它‘春蘭鵜(tí)’,日本人叫它 “卡塔諾·特克達’,F(xiàn)在你僅僅是知道了世界不同地區(qū)的人怎么稱呼這只鳥,可還是一點也不懂得它。我們還是來仔細瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要的!保ㄎ矣谑呛茉缇蛯W會了“知道一個東西的名字”和“真正懂得一個東西”的區(qū)別。)     
       他說,“瞧,那鳥兒是在啄它的羽毛。它為什么要這樣做呢?”     
      “大概是飛翔的時候弄亂了羽毛,要把羽毛梳理整齊!蔽艺f。     
       可結(jié)果發(fā)現(xiàn),鳥兒們在剛飛完和過了一會兒之后啄的次數(shù)差不多。     
      “因為有虱( shī)子!彼f,“虱子在吃羽毛上的蛋白質(zhì)。虱子的腿上又分泌蠟,蠟又有螨來吃,螨吃了不消化,就拉出來黏黏的像糖一樣的東西,細菌于是又在這上頭生長!     
      “只要哪兒有食物,哪兒就會有某種生物以之為生!爆F(xiàn)在,我知道鳥腿上未必 有虱子,虱子腿上也未必有螨。他的故事在細節(jié)上未必對.但是在原則上是正確 的。      
       又有一次,他摘了一片樹葉,我們注意到樹葉上有一個C形的壞死的地方。“這是一只蠅,在這兒下了卵,卵變成了蛆,蛆以吃樹葉為生。它每吃一點就在后 邊留下了壞死的組織。它邊吃邊長大,吃的也就越多,這條壞死的線也就越寬。直到蛆變成了蛹,又變成了蠅,從樹葉上飛走了,它又會到另一片樹葉上去產(chǎn)卵!     
       同上一例一樣,他說的細節(jié)未必對——沒準兒那不是蠅而是甲殼蟲,但是他指出的那個概念卻是生命現(xiàn)象中極有趣的一面:生殖繁衍是最終的目的。    
       一天,我在玩馬車玩具,車斗里有一個小球。我說,“爸,我觀察到一個現(xiàn)象。 當我拉動馬車的時候,小球往后走;當馬車在走而我把它停住的時候,小球往前滾。這是為什么?”“因為運動的物質(zhì)總是趨于保持運動,靜止的東西總是趨于保持靜止,除非你去推它。這種趨勢就是慣性。但是,還沒有人知道為什么是這 樣!边@是很深入的理解,他并不只是給我一個名詞:父親用許多這樣的實例來進 行興趣盎然的討論,沒有任何壓力,這使我對所有的科學領(lǐng)域著迷,我只是碰巧在物理學中建樹多一些罷了。
1.請從原文中找出下列詞語的反義詞,并分別用各組詞語說一句完整的話。
    常見(      )                                                                                                          
    運動(      )                                                                                                           
2.文章真實地記錄了作者走向科學殿堂的最初歷程中的四件事,請你用自己的語言整理一下。
  (1)                                                  (2)                                                          
  (3)                                                  (4)                                                             
3.對于黑頸鶇,爸爸是怎樣教“我”的?有什么與眾不同的地方?
                                                                                                                                         
                                                                                                                                         
4.鳥兒為什么要啄身上的羽毛?
                                                                                                                                         

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文

年的由來

  “年”是一種并不存在的動物,據(jù)說會帶給人們厄運,它來自于我們的想象,這里有一個關(guān)于“年”的傳說:“年”是:一頭帶有雙角的猛獸,生活在海底,每年的年三十它就浮出水面來到岸上,吞吃活人和動物,人們都對它非常害怕。于是,每到年三十,人們就攜老扶幼逃到山上,躲避“年”的到來。

  有一年的年三十,一位長須老者走進了村莊,他向村里的人乞求食宿,但這個時候大家正忙著上山躲避“年”,人人都倉皇逃命,所以除了一位老嫗之外沒人注意到這位老者。她對老者說:“快上山吧,‘年’就要來吃你了!”老者笑了笑,什么也沒說!翱焯用,不出幾個時辰,‘年’就要來了!崩蠇炗忠淮谓械,但是老者還是面帶微笑,然后他說:“如果讓我在你家過一夜,我保證把‘年’趕跑!薄暗……”最后,老嫗實在沒有選擇了,因為她不得不馬上上山,于是她就把老者一個人留在了她的家里。

  半夜里,“年”果然來了,它發(fā)現(xiàn)有一些不同尋常的東西在屋子里,于是它就繞著屋子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,看看是不是真有什么不一樣的東西。門上貼著一張過年用的紅紙,屋子里燒了一團紙,看到這些,“年”渾身顫抖,發(fā)出一聲怪叫,他對著屋子怒目圓睜,然后猛撲上前,就在他碰到屋子的剎那,里面?zhèn)鱽砹艘宦暠衤,“年”再一次渾身顫抖,再也沒有靠近的勇氣了,最后,門打開了,先前向老嫗乞討食宿的老者穿了一身中國式的大紅衣服,對著“年”面帶微笑!澳辍迸ゎ^就逃。

  原來,“年”怕紅色、火焰還有爆竹,從那時候起,人們就知道如何趕跑“年”了。這就是為什么中國人喜歡在春節(jié)穿紅衣服和在大年三十晚上放鞭炮的原因。

  這已是一個年代久遠的習俗了,所以在年三十的晚上,我們穿上紅衣服、戴上紅帽,和我們的親友互道新年祝福,我們在大門上貼上大紅春聯(lián),大放爆竹,在家中張燈結(jié)彩徹夜不眠等待新年的到來。

1)“年”最初是什么意思?你能給大家解釋一下嗎?

____________________________________________________

2)仔細閱瀆本文,看看它主要寫了________________兩件事。

3)寫出下列各詞語的反義詞。

厄運——( 。   】拷ā 。

4)你還知道哪些關(guān)于新年的傳說,也寫出來讓大家長長知識吧!

____________________________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文

年的由來

  “年”是一種并不存在的動物,據(jù)說會帶給人們厄運,它來自于我們的想象,這里有一個關(guān)于“年”的傳說:“年”是:一頭帶有雙角的猛獸,生活在海底,每年的年三十它就浮出水面來到岸上,吞吃活人和動物,人們都對它非常害怕。于是,每到年三十,人們就攜老扶幼逃到山上,躲避“年”的到來。

  有一年的年三十,一位長須老者走進了村莊,他向村里的人乞求食宿,但這個時候大家正忙著上山躲避“年”,人人都倉皇逃命,所以除了一位老嫗之外沒人注意到這位老者。她對老者說:“快上山吧,‘年’就要來吃你了!”老者笑了笑,什么也沒說!翱焯用,不出幾個時辰,‘年’就要來了!崩蠇炗忠淮谓械,但是老者還是面帶微笑,然后他說:“如果讓我在你家過一夜,我保證把‘年’趕跑!薄暗……”最后,老嫗實在沒有選擇了,因為她不得不馬上上山,于是她就把老者一個人留在了她的家里。

  半夜里,“年”果然來了,它發(fā)現(xiàn)有一些不同尋常的東西在屋子里,于是它就繞著屋子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,看看是不是真有什么不一樣的東西。門上貼著一張過年用的紅紙,屋子里燒了一團紙,看到這些,“年”渾身顫抖,發(fā)出一聲怪叫,他對著屋子怒目圓睜,然后猛撲上前,就在他碰到屋子的剎那,里面?zhèn)鱽砹艘宦暠衤,“年”再一次渾身顫抖,再也沒有靠近的勇氣了,最后,門打開了,先前向老嫗乞討食宿的老者穿了一身中國式的大紅衣服,對著“年”面帶微笑!澳辍迸ゎ^就逃。

  原來,“年”怕紅色、火焰還有爆竹,從那時候起,人們就知道如何趕跑“年”了。這就是為什么中國人喜歡在春節(jié)穿紅衣服和在大年三十晚上放鞭炮的原因。

  這已是一個年代久遠的習俗了,所以在年三十的晚上,我們穿上紅衣服、戴上紅帽,和我們的親友互道新年祝福,我們在大門上貼上大紅春聯(lián),大放爆竹,在家中張燈結(jié)彩徹夜不眠等待新年的到來。

1)“年”最初是什么意思?你能給大家解釋一下嗎?

____________________________________________________

2)仔細閱瀆本文,看看它主要寫了________________兩件事。

3)寫出下列各詞語的反義詞。

厄運——( 。   】拷ā 。

4)你還知道哪些關(guān)于新年的傳說,也寫出來讓大家長長知識吧!

____________________________________________________

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科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的故事,回答問題。

______________

  有一年冬天,快下雪了,東北抗日聯(lián)軍的一支部隊在深山密林里露營,許多戰(zhàn)士還沒有穿上棉衣。
  一天,楊靖宇司令把供給部長請來,問他說:“棉衣的問題怎么樣了?”
  “敵人封鎖很嚴,買不到布,棉衣的問題一時還不能解決!惫┙o部長為難地說。
  “我們商量商量領(lǐng)棉衣的事!睏钏玖钚χf。
  “領(lǐng)棉衣?司令,到哪里去領(lǐng)?”供給部長高興了。
  “你會唱歌嗎?”楊司令問。
  “唱歌?”供給部長愣住了。他不明白,司令為什么提這個?領(lǐng)棉衣與唱歌有什么關(guān)系呢?
  楊司令笑著說:“不是有這樣的歌詞嗎?‘沒有吃,沒有穿,自有那敵人送上前!嬖V你吧,今天得到情報,敵人明天要從朝陽鎮(zhèn)運出一百多輛大車的東西,有棉衣,有白面。咱們打伏擊去!   
  供給部長高興得跳起來,急忙組織運輸隊去了。     
  黃昏時候,部隊集合了。楊司令對戰(zhàn)士們說:“同志們,報告一個好消息……領(lǐng)棉衣去!現(xiàn)在出發(fā)!     
  大家聽說是去領(lǐng)棉衣,個個非常高興。     
  楊司令接著說:“這一回領(lǐng)棉衣,要用槍炮去領(lǐng)!”     
  戰(zhàn)士們領(lǐng)會了司令的意思,紛紛要求承擔突擊任務(wù)。     
  楊司令帶著隊伍出發(fā)了。     
  第二天早晨,二百多個敵人押著一百多輛大車,大搖大擺地在公路上出現(xiàn)了。戰(zhàn)士們埋伏在公路兩邊,看見敵人,恨不得一步?jīng)_上去?墒菞钏玖钣羞^命令,他的指揮槍不響,任何人不準行動。     
  突然“砰砰砰”三槍,公路兩邊的戰(zhàn)士一躍而起,沖了上去。敵人雖然不少,可是經(jīng)不住這突然伏擊。敵人聽見槍聲就亂起來了,像沒頭蒼蠅似的,東碰西撞。戰(zhàn)斗打了半小時,就把敵人全部消滅了。    
  戰(zhàn)士們興高采烈地唱著:“沒有吃,沒有穿,自有那敵人送上前;沒有槍,沒有炮,敵人給我們造……”
1.給短文加個合適的題目。
2.給畫線的字選擇正確的讀音,用橫線畫出來。
(nán nàn)  供(gěi jǐ)  擔(chén chéng)
3.聯(lián)系上下文解釋詞語。
(1)一躍而起___________________________________________________
(2)興高采烈___________________________________________________
4.寫出反義詞。
集合——( 。↑S昏——( 。÷穹ā 。
5.這支部隊遇到了什么困難?楊靖宇將軍想到了什么辦法?
________________________________________________________________
6.文中兩次提到的歌詞有什么作用?你知道這是哪首歌的歌詞?
________________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:北京期末題 題型:閱讀理解與欣賞

孺子可教

       秦末漢初時,有一個叫張良的人,他曾在博浪沙阻擊秦始皇未中,后逃至下邳。     
       據(jù)傳說:有一天,張良一個人出去散步,當他走到汜水大橋時,碰見一個身穿黃色大褂的老頭兒正坐在橋頭。老頭見張良走過來,有意無意地把一只鞋子掉到水里,并對張良說:“小伙子,下去把我的鞋子撿起來!睆埩悸牶蠛苌鷼,但一見他年紀這么大了,就沒有發(fā)作,而是忍氣吞聲地把鞋子撿了上來。誰知老頭兒并不接鞋,而是把腳一伸說:“給我穿上。”張良又把鞋子給他穿上。老頭兒捋捋胡須,微微一笑,大搖大擺地走了。     
       張良見這個老頭兒太不講道理了,就跟在后頭,想看看他往哪里走。約摸走了半里地,老頭兒發(fā)覺張良老跟著他,就轉(zhuǎn)過身子對張良說:“你這個小伙子有出息,我樂意教導教導你!崩项^兒和張良約好五天以后天一亮就到橋上來見面。過了五天,張良一早就來到橋頭,誰知道老頭兒已經(jīng)來了。他一見張良生氣地說:“你和老人約會,怎么這么晚才來?再過五天早點來吧!庇诌^了五天,張良起了個大早,可是趕到橋頭,老頭兒又提前來 了,并讓張良五天后再來。又過了五天,張良半夜就來了,這回趕到了老頭兒的前頭。過了一會兒,老頭兒來了,一見張良,他很高興地說:“這樣做才對!”說著拿出一部《太公兵法》給了張良。張良得此書后,日夜苦讀,后來終于成為一位名士, 在幫助劉邦建立漢朝的斗爭中立了大功。     
1.寫出下列詞語的近義詞。     
     發(fā)覺(     )    出息(     )     樂意(     )    教導(     )     
2.在短文中找出一對反義詞     
     (    )——(    )
3.聯(lián)系上下文解釋成語。
(1)忍氣吞聲:                                                                                        
(2)大搖大擺:                                                                                             
4.“孺子”是什么意思?“孺子可教”這則成語的意思是什么?
                                                                                                                                     
5.老頭兒和張良相約幾次?張良第幾次才趕 到老頭兒的前頭?這次老頭對張良說了什么?做了什么?
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                           
6.老頭兒為什么讓張良給他撿鞋,又讓張良給他穿鞋呢?
                                                                                                                                   
                                                                                                                                    

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文回答問題。

不迷信權(quán)威的惠更斯

  世界上如果沒有光,就會變成一片黑暗。但是光究竟是什么呢?有人從探照燈的光柱、從平面鏡的反射,想到光就像高壓水槍噴射出的水柱,是由一個一個光微粒組成的。另外一些人從石頭丟進水中激起的水波得到啟發(fā),認為光是空間存在的“以太”的波動。從17世紀到19世紀,持以上兩種看法的科學界兩派展開了激烈的爭論。其中一派的代表人物就是荷蘭人惠更斯。

  17世紀下半葉,世界的科學權(quán)威是牛頓。牛頓認為光是一種微粒流,并用它解釋光的直線傳播、鏡面反射、界面折射等現(xiàn)象。但是,惠更斯卻持不同看法,他認為微粒說不能解釋更復(fù)雜的繞射、干涉等現(xiàn)象,主張光是以太波,而且講得頭頭是道。由于牛頓的聲望高,多數(shù)人支持微粒說,惠更斯成了孤立的少數(shù)派。但他并不隨大流,不迷信權(quán)威,堅持獨立見解。隨著研究的深入,到19世紀初,波動說戰(zhàn)勝了微粒說。

  惠更斯還最早找到了擺的擺動規(guī)律,而且用擺測出了巴黎的重力加速度。他還應(yīng)英國皇家學會的要求研究了金屬小球的碰撞,并且想象到物質(zhì)是有能量的,能量是守恒的,這在當時是很了不起的。

  惠更斯為人忠厚正直,做得多說得少。他雖做了許多意義重大的研究工作,但是發(fā)表的成果卻很少。只是在他去世后,整理他的遺稿的人們才無不欽佩這位學者獨立思考和嚴謹勤奮的科學精神。

1.給多音字注音并組詞。

2.惠更斯遇到的權(quán)威是什么?

_____________________________________________________

3.讀畫線的句子,仿照著寫兩句話。

_____________________________________________________

4.你還知道哪些關(guān)于惠更斯的資料?

_____________________________________________________

5.你想對惠更斯說點什么?寫一寫吧!

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀我最棒。
  這是一個真實的故事。故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里,每人每天的用水量嚴格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都(依賴 依靠)這三斤珍貴的水,而這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。
  人缺水不行,牲畜也一樣。終于有一天,一頭一直被人們認為溫順的老牛(掙脫 甩開)了韁繩,闖到沙漠里運水車必經(jīng)的公路旁。運水軍車來了,老牛迅速沖上公路,司機緊急剎車,軍車停了下來。老牛沉默著立在車前,任憑司機怎樣呵斥(驅(qū)趕 驅(qū)使),它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了,十分鐘過去了,雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形,但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著,運水車不能前進。性急的司機試圖點火驅(qū)趕,可老牛仍然一動不動。
  后來,牛的主人來了,惱羞成怒的主人揚起長鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚,但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲,和著沙漠中陰冷的風,顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了,司機也哭了。最后,運水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分!彼麖乃嚿先〕霭肱杷镒笥遥旁谂C媲。
  出人意料的是,老牛沒有喝水,而是對著夕陽,仰天長哞,似乎在(呼喚 叫喚)什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛,老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝,在一片寂靜中,它們掉轉(zhuǎn)頭,慢慢往回走去。
1.劃去括號里不恰當?shù)脑~語。
2.在文中找出下列詞語的反義詞。
溫順——( 。 狒[——( 。 √摷佟ā 。
3.在文中找出下列詞語的近義詞。
珍稀——( 。 √蹛邸ā 。 〗┏帧ā 。
4.牛主人為什么那么殘忍地抽打那頭瘦骨嶙峋的老牛?你認為下面的說法哪種有道理一些,請在后面括號里畫“√”。
A.牛主人不喜歡這頭倔強的老牛。( 。
B.自家的牲畜違反駐軍的軍紀,牛主人很沒面子,打它是表明表明自己的態(tài)度。( 。
C.這頭老牛太瘦了,還好吃懶做。( 。
D.像這樣倔強的家伙,要給它點顏色看看,它才會聽話。( 。
5.“牛被打得哀哀叫喚,但還是不肯讓開!闭埬阆胍幌,此時,老牛在心里會想些什么?
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6.短文的最后一段就像一幅靜默的油畫,如果要你給這幅畫命名,你會給它命一個什么名字呢?說說你的理由。
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科目:小學語文 來源:海淀名!っ空n一考語文 四年級(下) 題型:048

閱讀下面短文。

孺子可教

  秦末漢初時,有一個叫張良的人,他曾在博浪沙阻擊秦始皇未中,后逃至下邳。

  據(jù)傳說:有一天,張良一個人出去散步,當他走到汜水大橋時,碰見一個身穿黃色大褂的老頭兒正坐在橋頭。老頭見張良走過來,有意無意地把一只鞋子掉到水里,并對張良說:“小伙子,下去把我的鞋子撿起來!睆埩悸牶蠛苌鷼,但一見他年紀這么大了,就沒有發(fā)作,而是忍氣吞聲地把鞋子撿了上來。誰知老頭兒并不接鞋,而是把腳一伸說:“給我穿上!睆埩加职研咏o他穿上。老頭兒捋捋胡須,微微一笑,大搖大擺地走了。

  張良見這個老頭兒太不講道理了,就跟在后頭,想看看他往哪里走。約摸走了半里地,老頭兒發(fā)覺張良老跟著他,就轉(zhuǎn)過身子對張良說:“你這個小伙子有出息,我樂意教導教導你!崩项^兒和張良約好五天以后天一亮就到橋上來見面。過了五天,張良一早就來到橋頭,誰知道老頭兒已經(jīng)來了。他一見張良生氣地說:“你和老人約會,怎么這么晚才來?再過五天早點來吧!庇诌^了五天,張良起了個大早,可是趕到橋頭,老頭兒又提前來了,并讓張良五天后再來。又過了五天,張良半夜就來了,這回趕到了老頭兒的前頭。過了一會兒,老頭兒來了,一見張良,他很高興地說:“這樣做才對!”說著拿出一部《太公兵法》給了張良。張良得此書后,日夜苦讀,后來終于成為一位名士,在幫助劉邦建立漢朝的斗爭中立了大功。

1.寫出下面詞語的近義詞。

發(fā)覺( 。 〕鱿ⅲā 。

樂意( 。 〗虒Вā 。

2.在短文中找出一對反義詞

( 。 。ā 。

3.聯(lián)系上下文解釋成語。

1)忍氣吞聲:________________

2)大搖大擺:________________

4.“孺子”是什么意思?“孺子可教”這則成語的意思是什么?

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5.老頭兒和張良相約幾次?張良第幾次才趕到老頭兒的前頭?這次老頭對張良說了什么?做了什么?

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6.老頭兒為什么讓張良給他撿鞋,又讓張良給他穿鞋呢?

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科目:小學語文 來源:天津小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
真誠的地質(zhì)局長
       二十多年前,電視劇《荒原》在甘肅省境內(nèi)拍攝。甘肅省地質(zhì)局局長專程從野外的地質(zhì)隊趕回蘭州,接見了攝制組的主創(chuàng)人員。     
       導演將需要向地質(zhì)局租借的東西列了一份清單。地質(zhì)局長邊看邊說:“這些東西,都是我們地質(zhì)局有的,完全可以無償提供給同志們。為什么只列了一盞馬燈呢?玻璃罩這東西,一不小心就容易碰壞。趕回蘭州再取一盞,耽誤時間,影響情緒,浪費汽油,準備兩盞吧,有備無患。至于發(fā)報機,就不必借用一臺真正能用的了吧?報廢的行不行?反正你們也不是真發(fā)報,F(xiàn)在已經(jīng)是十一月份了,西部地區(qū)的野外很冷了,一頂單帳篷可不行。帳篷也可以無償借給你們,但應(yīng)該為一頂棉帳篷。你們在野外拍攝時冷了,可以在棉帳篷里暖和暖和嘛!钡刭|(zhì)局長這樣細致周到,導演不由得心生感激。     
       在整個野外拍攝過程中,那頂由地質(zhì)局長特制的嶄新的棉帳篷,確確實實為攝制組遮擋寒冷起到了不可替代的作用。但也正是因為這頂帳篷,導演受到了深刻的教育。
       電視劇最后有一段很重要的情節(jié),就是帳篷失火了,在夜里被燒成灰燼。拍完這一段,  攝制組就要勝利返回蘭州了,導演忍不住給局長撥通電話,預(yù)報訊息,并說已經(jīng)預(yù)留了一筆充足的補償資金。不料局長一聽就急了。在電話里斷然說:“那頂帳篷絕對不許燒掉!”局長緊急約見導演,導演真擔心因為一頂帳篷和他鬧僵了。    
       然而,他們并沒有鬧僵,導演反而又一次被局長感動了。在簡陋的辦公室里,局長真誠地說:“此前我替劇組預(yù)先考慮得不周到,使你們的拍攝遇到難題了,我向你們道歉。和你通話以后,我將劇本讀了一遍。燒帳篷的情節(jié)不是發(fā)生在夜里嗎?為什么不可以用一頂破舊的帳篷替代呢?”“臨時上哪兒去找到舊帳篷呢?”局長笑了笑說:“放下你們的劇本,我就開始打電話聯(lián)系,已經(jīng)為你們找到了,馬上送到,保證不會耽誤今夜拍戲……”    
       局長又說出了一番話:“地質(zhì)工作者長期在野外工作,對于一切物質(zhì)產(chǎn)品養(yǎng)成了特別珍惜的習慣。你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ,跟直接燒錢有什么兩樣呢?這筆錢在你們看來不是很多,但它足夠西部一戶貧窮人家一年的生活費用。而且,這筆錢不是還可以在國家經(jīng)濟建設(shè)方面起到更有意義的作用嗎?我們中國目前還是一個經(jīng)濟欠發(fā)達的國家,物質(zhì)的浪費是罪過的……”導演的臉有些紅了:“我們真沒有想到這些……”    
       與這位局長的兩次交往,使導演不由在內(nèi)心生出種種感慨。他為我們的國家有這樣的人民公仆感到欣喜和快慰。  
       而那位當年的地質(zhì)局長,就是我們中國現(xiàn)在的國家總理——溫家寶。    
                                                                                                                   (根據(jù)梁曉聲的同題文章改寫)  
1.作者在結(jié)尾點明文中的地質(zhì)局長是現(xiàn)在的                       。
2.根據(jù)本文內(nèi)容,給下面表現(xiàn)導演心理變化的詞語排序,把序號填在括號內(nèi)。
       欣慰(      )      愧疚(      )  感激(      )   擔心(      ) 
3.文章寫了地質(zhì)局長的兩件事,簡要概括這兩件事。  
     第一件事:導演列出租借物品的清單,地質(zhì)局長                           。   
     第二件事:導演想要燒掉嶄新的帳篷,地質(zhì)局長                           。 
4.聯(lián)系上下文,理解文中畫線句子,并回答問題。
     你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ,跟直接燒錢有什么兩樣呢?   
     (1)這句話要表達的意思是     
[     ]
     A.你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ,跟直接燒錢不是一樣的。     
     B.你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ,跟直接燒錢是一樣的。     
     C.你們?nèi)魺粢豁敽枚硕说膸づ,跟直接燒錢是不一樣的。   
     (2)不燒掉這頂帳篷,節(jié)省的錢有什么用途?結(jié)合文章內(nèi)容分條簡要概括。
                                                                                                                                                          
5.從全文看,地質(zhì)局長有哪些可貴的品質(zhì)?  
                                                                                                                                                         
6.第3自然段在文中起了                         的作用。
7.本文主要對地質(zhì)局長的哪個方面進行了描寫?  
     A.動作(    )     B.語言(    )    C.心理(    )  

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