閱讀短文，按要求答題。

　　富爾敦是美國的工程師、發(fā)明家。

　　富爾敦小時候只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的（功　　攻）課都不行，會（流　　留）級的。要重視科學(xué)知識的學(xué)習(xí)呀！”可是，他把老師的話當作耳邊風(fēng)。

　　有一次，富爾敦去（釣　　鉤）魚。他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起船來費勁極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)飄游，還有什么好辦法能改變這種（壯　　狀）況呢？”

　　不一會兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤算著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動劃水的結(jié)果。

　　他又想：“能不能用十字叉的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝呢……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？這時候，富爾敦才領(lǐng)悟到老師的話是對的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

　　從此，富爾敦發(fā)奮讀書，進步很快，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。

1．把文中括號里不恰當?shù)淖謩澋簟?/P>

2．從這篇短文中找出下列詞語的反義詞。

輕視（　　）　　　　省力（　�。�

悲傷（　�。�　　　　周邊（　　）

[方法提示：注意你所填的反義詞必須是文章中出現(xiàn)過的喲！]

3．在“心里還盤算著”的后面是省略號，他省略的內(nèi)容大概是：________________________________

[方法提示：聯(lián)系第4段中“他”在思考的問題來回答此題。]

4．在正確答案后打“√”。

①富爾敦是哪國人？

A．英國（　　）

B．德國（　�。�

C．美國（　�。�

②富爾敦小時候只愛干什么？

A．讀書（　　）

B．畫畫（　�。�

C．唱歌（　　）

③富爾敦長大了成了一個怎樣的人？

A．運動員（　　）

B．教師（　�。�

C．工程師和發(fā)明家（　　）

5．在正確的答案后邊的括號里打“√”。

①富爾敦是個聰明的孩子，他知錯就改�！　　　　　　。ā　。�

②要想有所作為從小就要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識�！　　　　。ā　。�

③富爾敦的老師很會教育自己的學(xué)生�！　　　　　　　。ā　。�

④只要多動手，多參加活動，就能增長見識，有所成就。（　�。�

⑤富爾敦是第一個發(fā)明電話的人�！　　　　　　　　　。ā　。�

6．讀完這篇短文，你認為富樂敦是個怎樣的人？[方法提示：評價富爾敦時注意兩個方面，一是他小時候不愛讀書到后來發(fā)奮讀書的變化；二是他遇到大風(fēng)時的反應(yīng)和想法。抓住這幾點，你就可以看出他是個怎樣的人了。]

____________________________________

　　墻壁上，一只小蟲子在艱難地往上爬，爬到一半跌（di5 d9）落下來。它又一次一次往上爬，又跌落下來，再往上爬……

　　“可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時候才能爬到墻頭呢？”第二個人也注意到了，禁（j9n j@n）不住嘆氣說，“只要稍微改變一下方位，就能很容易地爬上去了；不愿反省，不肯看一看，太可悲了。反省我自己吧，不能蠻干一氣了我是個有頭腦的人，可不是蟲子！”

　　誰是誰非，沒那么簡單。世界并不是簡單的是非組合體。同樣觀察蟲子爬墻，所處的角度不同，見解和啟示就可能有差異。形式的差異，往往蘊涵著實質(zhì)的一致；表面的相似，倒可能掩蓋著內(nèi)在的不可調(diào)和的對立……第三個人只看見兩個人之間的差（ch1 ch4）異，卻沒有看到他們之間的共同點：他們同樣有反省（x!ng sh7n）和進取的精神。

1．劃去括號里不恰當?shù)囊艄?jié)和字。

2．把短文第四、五小節(jié)的標點補全。

3．寫出近義詞。

4．根據(jù)意思從短文中找出恰當?shù)脑~語。

（1）泄氣，沒有信心。（　　）

（2）完全相反。（　　）

（3）甘心落后，不求上進。（　�。�

5．讀了這篇短文，你有什么話想說？

________________________________________________

　　________耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，藝術(shù)超凡，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成了音樂家，技藝卓絕，譽滿天下。

（1）給第一自然段加上合適的標點符號。

（2）根據(jù)意思在文中找出該詞，并寫在括號里。

（3）文章______處應(yīng)填的詞語為

[　　]

（4）填表格。

（5）這篇文章告訴我們

[　　]

A．只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另椞醯纜返摹?/P>

B．眼睛瞎了、耳朵聾了，也無關(guān)緊要。

C．人要戰(zhàn)勝命運。

（6）給多音字組詞。

閱讀短文，完成練習(xí)。

　　前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴　　信賴）。

　　有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到，很著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后　　立即將（珍藏　　收藏）多年的一本　　童年　　送給這位小學(xué)生　　難怪孩子們常說　　有了困難找高爾基　　他一定能幫助你解決

　　高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級學(xué)生給他寫的信，其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在可恥，下次要注意�！�

　　當然，對孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭�，但從不過分地（夸獎　　夸耀）。尤其對那些露出智慧（峰　　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位9歲的小詩人，小詩人當面寫了一首詩，非常流暢，也很優(yōu)美，高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了。要記住你還是個孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長。

1．在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~畫√。

2．聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

冒昧：（　�。�①糊涂　　②隱藏　�、刍璋怠　、苊胺�

嶄露：（　�。�①高峻，高出　　②優(yōu)異，好

3．給畫線部分加上合適的標點符號。

4．用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5．文章通過________件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有________的愛，又有________的愛。