選字組詞語(yǔ)對(duì)的是?
①白 自
(  )己 。ā 。┨
②開(kāi) 升
( 。└摺 。ā 。⿻(huì)
③四 西
(  )瓜 。ā 。q

A、①自;白;②開(kāi);升;③西;四
B、①自;白;②升;開(kāi);③四;西
C、①自;白;②升;開(kāi);③西;四
D、①白;自;②升;開(kāi);③西;四
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

________

  ①一天,我正在超級(jí)市場(chǎng)玩具部忙著。大廳里人來(lái)人往,熙(x9)熙攘(r3ng)攘。這時(shí),一位30多歲的母親走了過(guò)來(lái)。身邊跟著一位7歲的小男孩,m* m$)樣像小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生。

 、谒(qǐng)求說(shuō):“小姐,您能抽點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)我孩子想說(shuō)的話(huà)嗎?”

  ③我立j0 j@)迎上去,蹲下來(lái)問(wèn)小男孩有什么事。只見(jiàn)他的小嘴巴緊閉著,兩眼盯著自己的鞋子。一雙小手微微發(fā)抖,拿著當(dāng)時(shí)深受兒童歡迎的機(jī)器人玩具。

  ④“快點(diǎn)說(shuō)!小姐沒(méi)有那閑工夫等你!蹦赣H疾言厲色地命令道。

 、萃蝗婚g,氣氛變________很緊張。母親氣________直掉眼淚,男孩哭了起來(lái)。我頓時(shí)預(yù)感到,可能有什么要緊________事,自己必須耐心________聽(tīng)孩子說(shuō)出這句話(huà)。它或許與母子倆有著切身的利害關(guān)系,甚至重要________將會(huì)影響小男孩今后________成長(zhǎng)。

 、捱^(guò)了幾分鐘,小男孩好不容易結(jié)結(jié)巴巴地?cái)D出一句話(huà)——“小……姐,我沒(méi)……沒(méi)想……拿,對(duì)……不……不……起!彼呎f(shuō)邊伸開(kāi)手,機(jī)器人玩具從被揉摸得皺zh^u z^u)巴巴的包裝盒里露了出來(lái)。

 、呗(tīng)完這句話(huà),母親輕輕地嘆了一口氣。隨j0 j@)要我把玩具部的負(fù)責(zé)人請(qǐng)來(lái),她得把事情講清楚。

 、嗨男袨楹苁刮腋袆(dòng),體會(huì)到父母對(duì)孩子的一片愛(ài)心,理解到教育子女的不易。我動(dòng)情地說(shuō):“夫人,不必了,玩具錢(qián)我收下就行了,讓這件事成為我們?nèi)齻(gè)人的秘密吧!孩子既然明白錯(cuò)了,也就夠了!

 、釓拇,這個(gè)秘密永遠(yuǎn)藏在我心里,成為一種美好的回憶。而那位母親離去前幾次向我鞠躬致歉的身影,至今令人難以忘懷。

(1)

用“\”劃去文中加粗字的不正確讀音。

(2)

加偏旁組成字,再組成詞語(yǔ)。

(3)

請(qǐng)給第⑤自然段的橫線(xiàn)上加上“的”“地”“得”。

(4)

在原文中找出母親語(yǔ)氣情緒變化的詞語(yǔ)。

(5)

“它或許與母子倆有著切身的利害關(guān)系”,這句話(huà)中的“它”指的是

[  ]

A.

機(jī)器人玩具

B.

小男孩

C.

母親

D.

小男孩要說(shuō)的話(huà)

(6)

“聽(tīng)完這句話(huà),母親輕輕地嘆了一口氣!边@句話(huà)中,母親嘆了一口氣的原因是

[  ]

A.

母親很生氣

B.

母親很無(wú)奈

C.

母親很傷心

D.

母親一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有

(7)

結(jié)尾處“那位母親離去前幾次向我鞠躬致歉的身影,至今令人難以忘懷”,難以忘懷母親身影的原因是什么?

________________________

(8)

請(qǐng)給這篇文章選一個(gè)最合適的題目

[  ]

A.

感動(dòng)

B.

秘密

C.

機(jī)器人玩具

D.

母親

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀芳草地。(讀短文回答問(wèn)題)

老師,您的名字叫偉大
石慧(學(xué)生)

 、倮蠋煟@個(gè)職業(yè)也許在有些人眼里是卑微的,是平凡的。而在我的心中,老師是偉大的!
 、谠谖也饺雽W(xué)堂的第一天,老師耐心地教我們識(shí)字,做題,教我們做人的道理。
 、墼谖业膶W(xué)習(xí)生活中,老師無(wú)時(shí)不在用她那樸實(shí)的言行,讓我們領(lǐng)略“愛(ài)”的真諦。
 、茉谶@次5·12特大地震災(zāi)難中,我更深刻地體會(huì)到了師愛(ài)的厚重!在災(zāi)難面前,樸實(shí)的老師用自己的壯舉,奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命贊歌!
  ⑤在電視上,我看到解放軍叔叔從廢墟里挖出一名老師,老師的身下,護(hù)著4個(gè)孩子,老師的姿勢(shì)如一座拱橋,他用自己的身軀托起孩子們鮮活的生命。孩子經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的救治已經(jīng)沒(méi)事,而老師卻永遠(yuǎn)地離我們而去了。
 、尬疫看到這樣一則報(bào)道:在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)的一角,一位老師跪撲在地上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。孩子都平安無(wú)事,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!在關(guān)鍵時(shí)刻,這位叫張米亞的老師用自己的血肉之軀為孩子牢牢守住了生命之門(mén)。
 、呖粗@些報(bào)道,我的心在顫抖,淚水順著臉頰潸然落下。
 、嗖粮裳蹨I,譚千秋,張米亞……這些可愛(ài)可敬的老師雖然離我們遠(yuǎn)去了,但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無(wú)聲的課,永遠(yuǎn)銘記在我的心中,銘記在所有學(xué)生的心上。
 、崂蠋煟阌蒙淖饑(yán)和人格的偉大,點(diǎn)亮了學(xué)生們通向未來(lái)的希望之路!在地震的那一刻,許多生命展現(xiàn)出最后的絢爛光彩。地震那一刻,許多老師都放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì),毅然把最后一絲生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生……
 、饨袢,坐在教室,腦子像放電影一樣回放著那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。講臺(tái)上老師哽咽著喉嚨,向我們報(bào)道四川地震實(shí)況,號(hào)召我們向?yàn)?zāi)區(qū)同胞捐款捐物。我的雙眼再次模糊……我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心都在一起跳動(dòng),愛(ài)我中華,愛(ài)我同胞的心在沸騰!
  老師帶頭捐款200元錢(qián),我們也紛紛拿出自己的零用錢(qián)。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老師,我發(fā)現(xiàn)老師的淚眼中流露出欣慰!我想,那是因?yàn)槔蠋熆吹搅宋覀冇脨?ài)心組成的涓涓細(xì)流匯成了愛(ài)的海洋吧!
  !老師,我明白了,原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的,雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。
  老師啊,您的名字叫偉大!
1.抄寫(xiě)文中畫(huà)短線(xiàn)的詞語(yǔ)(共10個(gè))。
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
2.作者圍繞“老師”,選取了哪些方面的材料?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.用“~~”畫(huà)出文中的兩個(gè)比喻句。
4.請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)段的理解。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

君子之風(fēng)

[美]約翰·伯蘭特

  英國(guó)有一句諺語(yǔ):“行為美好品自高!鼻∪缫粋(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣,一個(gè)人“美德”之感人則更需借zh^ng ch$ng)他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至,“寬宏大量”“與人為善”將無(wú)所依托,這是顯6r 7r)易見(jiàn)的。

  1912年,當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒(méi)m6i m^)的時(shí)刻,蓋根海姆先生( 。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客,而自己則j@ x@)好白領(lǐng)帶,穿上燕尾服,“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。j@n j!n)管他的生命結(jié)束于黑暗的海底,而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

  也就在同一年,勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極,他不幸被嚴(yán)重凍傷,以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人,勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上,他對(duì)隊(duì)友說(shuō):“我要到帳篷外邊去一趟,也許會(huì)有一段時(shí)間的!边@一去,他便再也沒(méi)有回來(lái)。他放棄了自己生還的希望,卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這,(  )也是一種“君子之風(fēng)”。

  在這種嘉德懿行面前,所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見(jiàn)絀。

  1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封來(lái)自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信,那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫(xiě)來(lái)的。她在信中建議梅瑟寫(xiě)一首以“有一天你心碎的時(shí)候,我會(huì)來(lái)到你的身旁,為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后,梅瑟( 。⿲(xiě)成了《與你同在》的歌,還找到了愿意為它錄音的出版商。從此, 《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議,塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。據(jù)我看來(lái),慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

  “君子之風(fēng)”,存之于心,付之于行,美則在其中矣!其實(shí),這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看s@ sh@)尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是一種善解人意,又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢!

(1)

給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫(huà)“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語(yǔ),完全正確的一組是

[  ]

A.

果然 自然 毅然

B.

毅然 果然 自然

C.

毅然 自然 果然

D.

果然 毅然 自然

(3)

寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

結(jié)束——( 。≈t遜——(  ) 放棄——( 。

君子——( 。娜荨ā 。捄甏罅俊ā 。

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)?請(qǐng)從生活中尋找一則事例,用一段話(huà)介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

家鄉(xiāng)的小河

  在我家院子的后面,流淌著一條清澈的小河。

  小河是嫻靜的,宛如明鏡一般,倒映著紅色的花、綠色的樹(shù);她又是活潑可愛(ài)的,層層波浪隨風(fēng)而起,伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈,舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

  小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中,剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。這時(shí)水綠得像玉,霞紅得似胭脂,裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗,輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

  太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢,把自己的身軀映在河水中,欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著,翻起了一個(gè)個(gè)跟頭,頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

  夕陽(yáng)西下,太陽(yáng)把余輝灑在河面上,小河里這處是紅,那處是綠,又一陣風(fēng)來(lái),倒映著兩岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù),都亂成灰暗的一片,像醉漢,可一會(huì)兒又站定了。

  小河的夜晚可靜啦,喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。這時(shí),寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草,發(fā)出一陣悅耳的聲響。遠(yuǎn)處,偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲,此時(shí)的小河更靜、更清。

  家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!

(1)

比一比,再組詞

宛( 。 ⊥瘢ā 。

綢(  )  稠( 。

悄( 。 ∩裕ā 。

[  ]

A.

怕別人笑話(huà)的心理和表情,難為情,不好意思

B.

羞恥

C.

感到恥辱

2)輕

(2)

寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

絢麗( 。 ⌒[( 。 ∨紶枺ā 。

[  ]

A.

怕別人笑話(huà)的心理和表情,難為情,不好意思

B.

羞恥

C.

感到恥辱

2)輕

(3)

聯(lián)系上下文給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇確切的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

1

[  ]

A.

怕別人笑話(huà)的心理和表情,難為情,不好意思

B.

羞恥

C.

感到恥辱

2)輕

(4)

讀文章的36自然段:

按什么順序?qū)懙模?/P>

________________________________

主要寫(xiě)的是什么?

________________________________

表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

________________________________

(5)

仔細(xì)讀第二自然段。

用“( 。崩ǔ鲆痪浔扔骶洌挥谩啊病  场崩ǔ鲆痪鋽M人句。

(6)

仔細(xì)讀第三自然段。

這段文章是圍繞________這句話(huà)寫(xiě)的,其中________這個(gè)詞是重點(diǎn)詞。

(7)

文中畫(huà)“________”的詩(shī)句出自________代詩(shī)人________的《________》。請(qǐng)你把這首詩(shī)完整地寫(xiě)下來(lái)。

________________  ________________

________________  ________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

認(rèn)真閱讀文章,完成文后練習(xí)。

“爸爸會(huì)做”

  記得那一年的圣誕前夕,我在一家玩具店,看到了一個(gè)漂亮的大木頭房子。我知道爸爸沒(méi)有那么多錢(qián)買(mǎi),就(盼望 期望)圣誕老人能送我一個(gè)這樣的小房子。

  圣誕節(jié)清晨,我一早醒來(lái)便往樓下奔,去看我的圣誕禮物。在圣誕樹(shù)下,我找出了不少禮物盒,可是大到足以裝下那個(gè)玩具房子的盒子卻沒(méi)有。爸爸一定是看出了我失望的神色,他將我抱到膝上,輕輕地說(shuō)起了自己小時(shí)候的事,那時(shí)他也向他的父親要過(guò)一輛玩具貨車(chē),但父親買(mǎi)不起。

  “那你怎么辦?”我問(wèn)。

  “我用找來(lái)的木塊和舊輪子自己做了一輛。”他說(shuō),“你知道嗎,對(duì)我來(lái)說(shuō),那要比從店里買(mǎi)來(lái)的任何玩具都更加貴重呢!

  “可我不知道怎么來(lái)做木頭房子呀!”我說(shuō)。

  “你放心,爸爸會(huì)做。我們可以一起干。”(果然 居然),一過(guò)圣誕他就擱下家里許多事情,和我忙乎起木頭房子來(lái)。白天,爸爸要外出工作,回來(lái)已累得要命,可晚上一有空,他就來(lái)忙我的木頭房子。他那精工細(xì)作的樣子絕不亞于造家里的廚房。而后,他又用深淺不同的棕色條紋裝飾玩具房子的外表,還后退幾步,看了看玩具房子的整體效果。最后,他還別出心裁地改進(jìn)了式樣,甚至還用真的混凝土在房子的前面填了一條小路。

  就為這木頭房子,父親(連續(xù) 陸續(xù))花了幾個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物。多年以后,盡管我早已不玩玩具了,可還不時(shí)地找出它來(lái)看看。我喜歡木頭房子,不僅是為了欣賞,還借以回顧往昔。

1.給下面加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。

上(x9 q9

于(y3 y4

z1o c1o

別出心z3i c2i

2.聯(lián)系上下文,從括號(hào)里選出合適的詞語(yǔ)。

3.讀下面的句子,任選一組加粗的詞寫(xiě)一句話(huà)。

    晚上有空,他來(lái)忙我的木頭房子。

    ______________________________________________  

    我喜歡木頭房子,不僅是為了欣賞,借以回顧往昔。

    ______________________________________________

4.回答問(wèn)題。

    為什么“我”覺(jué)得這個(gè)玩具房子“實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物”?

    _________________________________________________    

    _________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

認(rèn)真閱讀文章,完成文后練習(xí)。

“爸爸會(huì)做”

  記得那一年的圣誕前夕,我在一家玩具店,看到了一個(gè)漂亮的大木頭房子。我知道爸爸沒(méi)有那么多錢(qián)買(mǎi),就(盼望 期望)圣誕老人能送我一個(gè)這樣的小房子。

  圣誕節(jié)清晨,我一早醒來(lái)便往樓下奔,去看我的圣誕禮物。在圣誕樹(shù)下,我找出了不少禮物盒,可是大到足以裝下那個(gè)玩具房子的盒子卻沒(méi)有。爸爸一定是看出了我失望的神色,他將我抱到膝上,輕輕地說(shuō)起了自己小時(shí)候的事,那時(shí)他也向他的父親要過(guò)一輛玩具貨車(chē),但父親買(mǎi)不起。

  “那你怎么辦?”我問(wèn)。

  “我用找來(lái)的木塊和舊輪子自己做了一輛!彼f(shuō),“你知道嗎,對(duì)我來(lái)說(shuō),那要比從店里買(mǎi)來(lái)的任何玩具都更加貴重呢!

  “可我不知道怎么來(lái)做木頭房子呀!”我說(shuō)。

  “你放心,爸爸會(huì)做。我們可以一起干!保ü弧【尤唬,一過(guò)圣誕他就擱下家里許多事情,和我忙乎起木頭房子來(lái)。白天,爸爸要外出工作,回來(lái)已累得要命,可晚上一有空,他就來(lái)忙我的木頭房子。他那精工細(xì)作的樣子絕不亞于造家里的廚房。而后,他又用深淺不同的棕色條紋裝飾玩具房子的外表,還后退幾步,看了看玩具房子的整體效果。最后,他還別出心裁地改進(jìn)了式樣,甚至還用真的混凝土在房子的前面填了一條小路。

  就為這木頭房子,父親(連續(xù) 陸續(xù))花了幾個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物。多年以后,盡管我早已不玩玩具了,可還不時(shí)地找出它來(lái)看看。我喜歡木頭房子,不僅是為了欣賞,還借以回顧往昔。

1.給下面加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。

上(x9 q9

于(y3 y4

z1o c1o

別出心z3i c2i

2.聯(lián)系上下文,從括號(hào)里選出合適的詞語(yǔ)。

3.讀下面的句子,任選一組加粗的詞寫(xiě)一句話(huà)。

    晚上有空,他來(lái)忙我的木頭房子。

    ______________________________________________    

    我喜歡木頭房子,不僅是為了欣賞,借以回顧往昔。

    ______________________________________________

4.回答問(wèn)題。

    為什么“我”覺(jué)得這個(gè)玩具房子“實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物”?

    _________________________________________________        

    _________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。
生活中的小鏡頭
  生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影,那一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭,便組成了( 。┑纳。我熱愛(ài)生活,也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭,它們使我受到教育,得到啟迪。然而,我更偏愛(ài)圖書(shū)館里的那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
  清晨,圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了,各種各樣的人便( 。┑赜窟M(jìn)了圖書(shū)館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿球鞋的,高跟的,矮跟的……寬敞的圖書(shū)館似乎擁擠了些。
  人們進(jìn)了圖書(shū)館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很清新似的。緊接著,那雙眼皮,那單眼皮,都盯上了自己的目標(biāo);那粗糙的手,細(xì)膩的手,寬大的手,纖細(xì)的手,都( 。┑厝∠聲(shū),極溫柔地?fù)崦,就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒…?BR>  圖書(shū)館里騷動(dòng)了一陣以后,又恢復(fù)了平靜,偶爾聽(tīng)到的翻書(shū)聲也顯得極小,極小。人們完全沉浸在書(shū)的海洋里了……
  一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊( 。袝r(shí),還停下來(lái)緊皺眉頭想想什么,不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡;一位留披肩發(fā)的姑娘,顧不得整理那散亂的長(zhǎng)發(fā),只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著,不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話(huà),她一定要把那束劉海兒鉸了;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花眼鏡,瞇著眼睛,把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書(shū)放下;幾個(gè)孩子趴在桌上,用手指著學(xué),一個(gè)字一個(gè)字念著,很吃力,卻很專(zhuān)注……
  我,沒(méi)有打擾任何人,( 。┑仉x開(kāi)了圖書(shū)館,但這生活中的小鏡頭,我卻怎么也忘不了,它似乎告訴了我什么,到底是什么呢……
1.選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
小心翼翼  爭(zhēng)先恐后  悄無(wú)聲息  豐富多彩  伏案疾書(shū)
2.用“____”從文中畫(huà)出一個(gè)比喻句,它是用____________來(lái)比喻____________。
3.文章第5自然段抓住典型人物進(jìn)行描寫(xiě),共描寫(xiě)了____類(lèi)人,他們分別是:________________________________。
4.文中表示“人多”的寫(xiě)法很有特色,如對(duì)人們的“頭發(fā)”進(jìn)行描寫(xiě):“留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……”請(qǐng)從文中再舉兩個(gè)例子。
_________________________________________________________________________
5.文章結(jié)尾寫(xiě)到:“它似乎告訴了我什么,到底是什么呢……”你知道“它”告訴“我”的是什么嗎?把你想到的寫(xiě)在下面。
_________________________________________________________________________
6.文章的開(kāi)頭和結(jié)尾在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
_________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

________

  人的一生中,總會(huì)出現(xiàn)( 。。每當(dāng)陷入( 。⿻r(shí),我就會(huì)不由自主地想起那次迷路!ㄒ唬

  那是暑假期間,我與好友李強(qiáng)到一處森林旅游,因?yàn)椋ā 。┚吧,不知不覺(jué)走進(jìn)了森林腹地。

  迷路時(shí),天色已晚。我們?cè)谏郊股献,開(kāi)始路還相當(dāng)寬,后來(lái)越來(lái)越窄。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)( 。,我們左右都是無(wú)底的深淵。山脊越來(lái)越窄小,而且風(fēng)化的巖石碎片不斷從我們的腳下滾落下去。

  “沒(méi)有辦法,我們只好爬著走了。”李強(qiáng)說(shuō)。

  的確,只好這樣辦了。我們?cè)谏郊股吓乐斑M(jìn),像兩只黑猩猩。過(guò)了不久,連爬也沒(méi)法爬了。這條巖石的山脊小路比馬背還要窄小。李強(qiáng)跨開(kāi)雙腿,騎在山脊上,我也跟著他坐了下來(lái)。我們手拉手,一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移動(dòng)。

  過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間。我聽(tīng)到李強(qiáng)的聲音:“繼昌,山脊到頭了。前面可能是懸崖!

  “你撿塊石頭扔下去,聽(tīng)聽(tīng)有多深!

  我聽(tīng)見(jiàn)李強(qiáng)在黑暗中用雙手摸石頭,然后又對(duì)我說(shuō):“我扔你聽(tīng)著!

  我們兩個(gè)都側(cè)耳傾聽(tīng)。石頭扔出去,一片(  )。

  “難道真是深不見(jiàn)底嗎?”

  “沒(méi)有辦法,我們只有在這里坐等天亮了!薄ǘ

  可能已經(jīng)是午夜時(shí)分,天開(kāi)始下起了毛毛雨。周?chē)黄岷冢o極了,我甚至能聽(tīng)見(jiàn)血在我的血管里流動(dòng),心在( 。┑靥。不時(shí),遠(yuǎn)處還傳來(lái)幾聲什么野獸的低沉的吼聲。我越來(lái)越覺(jué)得有些不是滋味。

  我們一聲不吭,又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。突然,我聽(tīng)到有鳥(niǎo)類(lèi)拍打翅膀的聲音。天空還是黑黝黝的,什么也看不見(jiàn)。不過(guò)憑經(jīng)驗(yàn),這是預(yù)示著黎明的到來(lái)。隨后,我漸漸能看見(jiàn)自己扶在巖石上的雙手了。接著,我看見(jiàn)了李強(qiáng)肩背的輪廓。一抹淡淡的銀光射在巖石上,黑暗變成了灰色,又變成了乳白色!ㄈ

  “真見(jiàn)鬼,我們這兩個(gè)傻瓜!”李強(qiáng)轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō):“繼昌,快看!”

  我俯身向下看,原來(lái)我們是坐在一塊離地面不高的巖石上,四周是長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的草地,一定是草地上的苔鮮使李強(qiáng)扔出去的那些石塊的聲音消失了。草地很( 。,遠(yuǎn)處是一條大路。我們只要把腿往巖石下面一伸,就能平安地走到大路上?晌覀儏s呆呆地坐在這塊巖石上忍耐了一夜的寂寞。‖(四)

  人生就是這樣,有時(shí)我們總以為自己處在深淵的邊緣,但只要勇敢地跨出一步,前面就是平坦的大道。‖(五)

(1)

用“________”選擇下面加粗字的正確讀音。

入(xi4n xu4n)  地(f( f)

j0 j!)    崖(xu2n xi2n

m1 m%)    青t2i t1i

[  ]

A.

①②③⑤⑦⑨

B.

②②④⑥⑧⑩

C.

②②③⑤⑧⑩

D.

①①④⑤⑦⑨

E.

迷惘  

(2)

文中“( 。碧帒(yīng)填寫(xiě)下面哪組詞語(yǔ)?答案選擇

①困難 、诶Ь场 、圬潏D 、茇潏D 、莨烙(jì)

⑥估算  ⑦安靜 、嗉澎o  ⑨激烈 、鈩×

平坦  平整

[  ]

A.

①②③⑤⑦⑨

B.

②②④⑥⑧⑩

C.

②②③⑤⑧⑩

D.

①①④⑤⑦⑨

E.

迷惘  

(3)

在“________”上給短文加題目。

A.

因?yàn)椋粸榱?/P>

B.

緣分

C.

沿著;順著

D.

2)不知不覺(jué)

E.

迷惘  

(4)

用“”線(xiàn)畫(huà)出文中的比喻句,并說(shuō)說(shuō)把________比作________

[  ]

A.

因?yàn);為?/P>

B.

緣分

C.

沿著;順著

D.

2)不知不覺(jué)

E.

迷惘  

(5)

選擇下列詞語(yǔ)中加粗字的正確解釋。

1)邊

[  ]

A.

因?yàn)椋粸榱?/P>

B.

緣分

C.

沿著;順著

D.

2)不知不覺(jué)

E.

迷惘  

(6)

“我越來(lái)越覺(jué)得有些不是滋味”,從這句話(huà)可以看出“我”當(dāng)時(shí)的心情是

[  ]

A.

失望

B.

難過(guò)

C.

焦急

D.

害怕

E.

迷惘  

(7)

李強(qiáng)把石頭扔出去,我們沒(méi)有聽(tīng)到聲音的原因是

[  ]

A.

石頭扔到了長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的草地上,青苔使石頭的聲音消失了。

B.

腳下是深不見(jiàn)底的深淵,石頭扔到了無(wú)底深淵。

C.

兩人過(guò)于緊張,聽(tīng)不到石塊落下的聲音。

D.

毛毛細(xì)雨把泥土打濕了,聽(tīng)不到石塊落地的聲音。

(8)

文章分五段,請(qǐng)概括第三段段意。

________________________________

(9)

文章中哪句話(huà)點(diǎn)明了中心?請(qǐng)用:“”線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

(10)

最后一自然段一定給你留下了很深的印象。請(qǐng)你把想法同大家一起交流一下。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀《白衣天使》全文和課外段《巾幗不讓須眉》。

巾幗不讓須眉

  中國(guó)杰出的女革命家何香凝有著不平凡的經(jīng)歷。

  她出生在香港一個(gè)大房地產(chǎn)商人的家庭,本來(lái)是“朱門(mén)富貴花”,但她追求的卻是一種全新的生活。

  1903年,何香凝、廖仲愷夫婦在日本結(jié)識(shí)了革命先行者孫中山,從此,她把自己的一生交給了革命事業(yè)。

  1905年,何香凝成為中國(guó)同盟會(huì)第一批會(huì)員。同盟會(huì)員們召集會(huì)議,孫中山先生便選定在何香凝家,昔日的“朱門(mén)”小姐,現(xiàn)在變成了家庭主婦:洗碗,做飯,買(mǎi)米買(mǎi)面,還要負(fù)責(zé)警衛(wèi)工作。每次來(lái)開(kāi)會(huì)的人多,進(jìn)門(mén)后,人們都要脫掉靴子,靴子太多,容易引起別人懷疑,這位“小姐”還得把大家的靴子一只一只藏好。

  平時(shí),何香凝負(fù)責(zé)孫中山的日常工作,為了繪制起義的旗子圖案,何香凝進(jìn)入東京上野美術(shù)學(xué)校,學(xué)起了繪畫(huà),兩年后,她成為極有才華的畫(huà)家。

  19253月,孫中山先生不幸逝世,不到半年時(shí)間,廖仲愷(當(dāng)時(shí)任國(guó)民黨總理)也被國(guó)民黨右派暗殺。之后,國(guó)民黨右派公然反對(duì)孫中山先生提出的“新三民主義”,發(fā)動(dòng)反革命政變,何香凝眼看革命受挫,戰(zhàn)友、親人相繼罹難,內(nèi)心十分氣憤。1927年冬天,蔣介石與宋美齡結(jié)婚,請(qǐng)何香凝當(dāng)“主婚人”,她斷然拒絕。1928年何香凝又辭去國(guó)民黨內(nèi)的一切職務(wù),聲明不再參加國(guó)民黨中央的一切活動(dòng)。1929年,為了擺脫無(wú)休止的糾纏,何香凝被迫離開(kāi)了祖國(guó),輾轉(zhuǎn)各地,后定居法國(guó)巴黎,以賣(mài)畫(huà)為生。

  1931年,何香凝聽(tīng)說(shuō)日本發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng),心急如焚。滿(mǎn)懷救國(guó)救民的心愿,返回上海。一回國(guó),便寫(xiě)文斥責(zé)蔣介石的不抵抗政策,組織中國(guó)畫(huà)家舉行義賣(mài),為抗日救亡運(yùn)動(dòng)'籌集經(jīng)費(fèi),每有一位買(mǎi)畫(huà)者到來(lái),五十二歲的何香凝便鞠一個(gè)躬。許多人都被感動(dòng)得流下淚水,這是一位純正善良的中國(guó)女性的愛(ài)國(guó)之情啊!

  上!耙欢ぐ恕笨箲(zhàn),何香凝在自己的家門(mén)口貼了一張告白“在此接受熱心的援助”。她把人們送來(lái)的錢(qián)物分裝幾輛汽車(chē),第二天早晨,又組織“慰勞隊(duì)”、“搶救隊(duì)”奔赴前線(xiàn),慰問(wèn)前線(xiàn)將士。

  在一群學(xué)生的熱情邀請(qǐng)下,何香凝發(fā)表了激動(dòng)人心的講演,“孩子們!中國(guó)不會(huì)滅亡!中國(guó)沒(méi)有人愿做亡國(guó)奴!我們的老百姓都愛(ài)我們的國(guó)家!……我們要打敗日本侵略軍!你們是國(guó)家的主人,要為國(guó)家爭(zhēng)口氣!”老人家流著激動(dòng)的眼淚說(shuō)完了這一番話(huà),她已把自己的心交給祖國(guó)了。

  何香凝曾用自己的裙子做紙寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《為中日戰(zhàn)爭(zhēng)贈(zèng)蔣介石及中國(guó)軍人以女服有感而作》:

枉自稱(chēng)男兒,甘受敵人氣。

不戰(zhàn)送山河,萬(wàn)世同羞恥。

吾儕婦女們,愿往沙場(chǎng)死。

將我巾幗裳,換你征衣去。

  并把這條裙子寄給了蔣介石。

  原來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表“停止內(nèi)戰(zhàn),一致對(duì)外”的號(hào)召,而蔣介石仍然頑固堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的反共方針,叫囂反共。何香凝已經(jīng)看透蔣介石了,對(duì)他一點(diǎn)不抱幻想,而把全部希望寄托于真正的抗日軍隊(duì)——共產(chǎn)黨的軍隊(duì)。

  她與宋慶齡一起在香港成立“保衛(wèi)中國(guó)同盟”,把募集來(lái)的大批物資,源源不斷地運(yùn)往八路軍、新四軍駐地。

  后來(lái),何香凝流亡桂林,蔣介石派人接她一家去重慶,當(dāng)即,何香凝在信封的背面寫(xiě)道:“閑寫(xiě)畫(huà)營(yíng)生活,不用人間造孽錢(qián)”。

  始終站在正義一方,心系祖國(guó)命運(yùn),做到與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn),是何香凝一生的追求。

1.查查字、詞典解釋一下:

①巾幗:
②須眉:

2.兩篇文章記敘的順序是否相同?在介紹人物經(jīng)歷時(shí)記敘的順序是否相同?以什么為順序?

3.《巾幗不讓須眉》一文中,可以看出何香凝一生追求的是什么?(用原文回答也可)

4.兩篇文章中都寫(xiě)了偉大女性,你認(rèn)為這二位女性共同的高尚品質(zhì)是什么?用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。(不少于4個(gè))

5.你還能舉出這樣偉大女性的名字嗎?(古今中外即可)寫(xiě)在下面。課后查閱資料跟同學(xué)交流一下。

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