連線正確的一項(xiàng)是
表演　　　　謝意
表達(dá)　　　　節(jié)目
表示　　　　情感
發(fā)現(xiàn)　　　　電燈
發(fā)明　　　　秘密
發(fā)展　　　　事業(yè)

A、表演—節(jié)目；表達(dá)—謝意；表示—情感；發(fā)現(xiàn)—秘密；發(fā)明—電燈；發(fā)展—事業(yè)
B、表演—節(jié)目；表達(dá)—情感；表示—謝意；發(fā)現(xiàn)—秘密；發(fā)明—電燈；發(fā)展—事業(yè)
C、表演—節(jié)目；表達(dá)—情感；表示—謝意；發(fā)現(xiàn)—事業(yè)；發(fā)明—電燈；發(fā)展—秘密
D、表演—節(jié)目；表達(dá)—情感；表示—謝意；發(fā)現(xiàn)—電燈；發(fā)明—秘密；發(fā)展—事業(yè)
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外語段品讀。

有些人

　　有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻時(shí)常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們可能不見它，卻清晰地記得它。
　　那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的。有哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：
　　“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰會(huì)？”
　　我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。
　　那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：
　　“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)�！�
　　我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
　　那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。
　　雖然她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
1．寫出下列詞語的反義詞。
清晰——（　�。　　≈t遜——（　�。�
2．將下面的句子改成陳述句。
有哪一個(gè)學(xué)生心中的老師不美呢！
________________________________________________________________
3．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A．那個(gè)女老師教給“我”的知識(shí)比所有的老師都多。
B．那個(gè)女老師用她的稱贊，激發(fā)了“我”心中的自信，使“我”充滿了力量。
C．表達(dá)了“我”對(duì)那些無所不知的老師的強(qiáng)烈不滿。
4．對(duì)下列句子中畫線的詞語理解正確的一項(xiàng)是
雖然她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

[     ]

A．“挖掘”在這里的意思是“挖，發(fā)掘”。
B．“挖掘”在這里的意思是“我”寫出了—個(gè)“挖”字。
C．“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱贊激發(fā)了“我”的自信心。
5．小朋友，你認(rèn)為文中的女老師是不是真的不會(huì)寫“挖”呢？她這樣做的目的是什么呢？
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科目：小學(xué)語文 來源：輕松練習(xí)15分（測(cè)試卷）小學(xué)語文第八冊(cè) 題型：022

閱讀短文，回答問題

掩蓋過失的貓

　　有一只貓，總是把自己吹噓得了不得，對(duì)自己的過失，卻百般掩蓋。

　　它捕捉老鼠時(shí)，不小心，讓老鼠逃跑了。于是，它就說：“我是看它太瘦，才放它的，等它以后養(yǎng)肥了再說�！�

　　它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑臉說：“我本來就不想捉它，捉它還不容易？我是要利用它的尾巴來洗臉�！�

　　一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥�？吹交锇閭凅@異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治跳蚤，最好不過了�！�

　　后來，它掉進(jìn)河里。伙伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳�！痹掃�沒說完，就沉沒了。“走吧！”伙伴們說，“現(xiàn)在，它大概在表演潛水了�！�

1．用“∥”線把短文分成兩段，并概括段意。

第一段________________________________________

第二段________________________________________

2．對(duì)本文寫作順序概括正確的一項(xiàng)是____________

先總后分
總分總
先分后總

3．這則寓言故事告訴我們的道理是__________________

_________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

閱讀短文，然后回答問題。

一只巴掌也能拍響

　　她從小就“與眾不同”，因?yàn)樾郝楸园Y，不要說像其他孩子那樣歡快地跳躍奔跑，就連平常走路都做不到。寸步難行的她非常悲觀和憂郁，當(dāng)醫(yī)生教她做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，說這可能對(duì)她恢復(fù)健康有益時(shí)，她就像沒有聽到一般。隨著年齡的增長，她的憂郁和自卑感越來越重，________，她拒絕所有人的靠近。但也有個(gè)例外，鄰居家那個(gè)只有一只胳膊的老人卻成為她的好伙伴。老人是在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中失去一只胳膊的，老人非常樂觀，她非常喜歡聽老人講故事。

　　這天，她被老人用輪椅推著去附近的一所幼兒園，操場(chǎng)上孩子們動(dòng)聽的歌聲吸引了他們。當(dāng)一首歌唱完，老人說道：“我們?yōu)樗麄児恼瓢�！”她吃驚地看著老人，問道：“我的胳膊動(dòng)不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌�。俊崩先藢�(duì)她笑了笑，解開襯衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛……那是一個(gè)初春，風(fēng)中還有幾分寒意，但她卻________感覺自己的身體里涌動(dòng)起一股暖流。老人對(duì)她笑了笑，說：“只要努力，一只巴掌一樣可以拍響。你一樣能站起來的！”

　　那天晚上，她讓父親寫了一張紙條，貼到了墻上，上面是這樣的一行字：一只巴掌也能拍響。從那之后，她開始配合醫(yī)生做運(yùn)動(dòng)。無論多么艱難和痛苦，她都咬牙堅(jiān)持著。有一點(diǎn)進(jìn)步了，她又以更大的受苦姿態(tài)，來求更大的進(jìn)步。甚至在父母不在時(shí)，她自己扔開支架，試著走路。蛻變的痛苦是牽扯到筋骨的。她堅(jiān)持著，她相信自己能夠像其他孩子一樣行走，奔跑。她要行走，她要奔跑……

　　11歲時(shí)，她________扔掉支架，她又向另一個(gè)更高的目標(biāo)努力著，她開始鍛煉打籃球和參加田徑運(yùn)動(dòng)。1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)女子100米跑決賽，當(dāng)她以11秒18第一個(gè)撞線后，掌聲雷動(dòng)，人們都站起來為她喝彩，齊聲歡呼著這個(gè)美國黑人的名字：威爾瑪·魯?shù)婪�。那一屆奧運(yùn)會(huì)上，威爾瑪·魯?shù)婪虺蔀楫?dāng)時(shí)世界上跑得最快的女人，她共摘取了3枚金牌，也是第一個(gè)黑人奧運(yùn)女子百米冠軍。

　　任何時(shí)候都不要放棄希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何時(shí)候都不要放棄夢(mèng)想，哪怕殘疾得不能行走。

(1)

文中的橫線上，依次應(yīng)填入的詞語正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

甚至　　終于　　突然

B．

甚至　　突然　　終于

C．

終于　　突然　　甚至

D．

突然　　甚至　　終于

(2)

聯(lián)系上下文解釋詞語。

與眾不同：________________

蛻變：________________

(3)

請(qǐng)畫出描寫老人動(dòng)作的句子，并寫出你對(duì)這位老人的評(píng)價(jià)。

________________________________

(4)

她的變化有哪些？為什么會(huì)有這樣的變化？

________________________________

(5)

仿照文中的最后一個(gè)自然段，把你的感受表達(dá)出來。

任何時(shí)候都不要________，哪怕________。

任何時(shí)候都不要________，哪怕________。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段，完成練習(xí)。
　　接著，他蹲在泥地上，揀了一塊小石子，為特別愚魯的我講起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
　　那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
　　代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？
1．寫出下列詞語的近義詞。
愚魯——（　　）　焦急——（　�。【捉馈ā　。�
忽然——（　�。�(nèi)疚——（　�。r(jià)值——（　　）
2．給下列句子中加粗的詞選擇正確的解釋。
（1）為特別愚魯的我講起行列式來。

[     ]

①魯莽粗拙。
②愚笨遲鈍。
（2）事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。

[     ]

①用牙齒磨碎食物。
②比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。
3．對(duì)文中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A．在大地上鋪紙，同樣可以寫字，不必要課桌，利石比粉筆還好用。
B．代數(shù)老師以大地為紙張，以利石為彩筆，這種最樸素的教學(xué)方式、這種敬業(yè)精神給人極大的震撼。
C．從這句話可以看出當(dāng)時(shí)教學(xué)條件的艱苦。
4．把下列的句子改寫為陳述句。
他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？
________________________________________________________________
5．你認(rèn)為尊敬一個(gè)人與記住他的姓名有聯(lián)系嗎？簡(jiǎn)單地寫一寫你的理由。
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

暴雨篩

       南方的女友講過這樣一個(gè)故事。     
       她說，我35歲的時(shí)候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五條街道去讀書。一天傍晚，臺(tái)風(fēng)突然來了，暴雨像牛仔的皮帶一樣寬，翻卷著抽打天地。老師還會(huì)不會(huì)上課呢？ 我拿不準(zhǔn)。那時(shí)，電話還不普及，打探不到確實(shí)的消息。考慮了片刻，我穿上雨衣，又撐開一把傘，雙重保險(xiǎn)，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被劈開，成了幾塊碎布。雨衣陰險(xiǎn)地背叛了我，脹鼓如帆，拼命要裹挾我去云中。我只有扔了雨衣，連滾帶爬。渺無人跡的城市中，我驚惶地想到，是不是只有我一個(gè)人這樣傻？也許今天根本就不上課。     
       我遲疑了片刻，但咬緊牙，繼續(xù)向前。好不容易到了學(xué)校，貼身的衣服已像海帶一般冷硬， 牙齒像上了發(fā)條似的打顫。沒想到看門的老人說，從老師到學(xué)生，除了你，沒有一個(gè)人來！     
       那一瞬，我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。     
       老人看我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。喝著他沏的熱茶，我心灰意懶。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說，你以后會(huì)有大出息。我說，我是一個(gè)大傻瓜啊。     
       他說，所有學(xué)生里，只有你一個(gè)人來上學(xué)了。看，暴雨是一個(gè)篩子。膽小的、思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。        
       那一瞬，好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是三千學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是三千學(xué)生中最有膽量和毅力的人。     
       從那以后，我就多了自信。你曉得，天地萬物都會(huì)齊來幫助一個(gè)自信的人。所以，我就 一步步地有了今天的成功。     
        我說，那位老人，是你人生中最重要的導(dǎo)師之一啊。
1．老人認(rèn)為，暴雨是一個(gè)篩子。他這么說有道理嗎？請(qǐng)具體說說。
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                     
2．“也許我不是三千學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是三千學(xué)生中最有膽量和毅力的人�！睂�(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是  

[     ]

A．女友發(fā)現(xiàn)自己是三千學(xué)生中最不聰明的。   
B．那場(chǎng)暴雨讓女友知道她自己是最有膽量和毅力的人。   
C．那場(chǎng)暴雨使女友認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，從此以后多了自信。   
D．那場(chǎng)暴雨使女友認(rèn)識(shí)了那位鼓勵(lì)她的老人。 
3．在作者看來，看門老人是女友人生中最重要的導(dǎo)師之一，你贊同這種說法嗎？為什么？
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        

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