| （不定向選擇）是比喻句的句子是 A、我長(zhǎng)得像媽媽。 B、風(fēng)箏越飛越高，似乎到了云彩上。 C、一根根圓木隨著水流往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。 D、湖面平靜得像一面鏡子。 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：隨堂大驗(yàn)收小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè) 題型：048
讀下面的內(nèi)容，按要求做題
國(guó)民黨反動(dòng)派早就派了兩個(gè)團(tuán)防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來(lái)又調(diào)了兩個(gè)旅趕去增援，妄想把我軍消滅在橋頭上。我軍早就看穿了敵人的詭計(jì)。28日早上，紅四團(tuán)接到上級(jí)命令：“29日早晨奪下瀘定橋！”
時(shí)間只剩下二十多個(gè)小時(shí)了，紅四團(tuán)離瀘定橋還有120公里。敵人的兩個(gè)旅援兵正在對(duì)岸向?yàn)o定橋行進(jìn)。搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。
紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上7點(diǎn)鐘，離瀘定橋還有55公里。戰(zhàn)士們一整天沒(méi)顧得上吃飯。天又下起雨來(lái)，把他們?nèi)矶剂芡噶�。�?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水繼續(xù)前進(jìn)。忽然對(duì)岸出現(xiàn)了無(wú)數(shù)火把，像一條長(zhǎng)蛇向?yàn)o定橋的方向奔去，分明是敵人的增援部隊(duì)。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士索性也點(diǎn)起火把，照亮了道路跟對(duì)岸的敵人賽跑。
敵人看到了這邊的火把，扯著嗓子喊：“你們是哪個(gè)部分的？”我們的戰(zhàn)士高聲答話：“是碰上紅軍撤（ch6）下來(lái)的。”對(duì)岸的敵人并不疑心。兩支軍隊(duì)像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。對(duì)岸的敵人不能再走，只好停下來(lái)宿營(yíng)。紅四團(tuán)仍舊摸黑冒雨前進(jìn)，終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個(gè)旅的敵人拋在后面了。
1．填空。
（1）接到命令的時(shí)間是________，上級(jí)決定________日早奪下瀘定橋。時(shí)間只有________小時(shí)，路程卻有________公里。
（2）戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵是________。
（3）紅四團(tuán)在趕往瀘定橋的途中遇到的困難是①________②________③________④增援的敵人。
2．用“——”畫(huà)出兩處比喻句。
3．選擇正確的答案，畫(huà)“√”表示。
文中畫(huà)線的句子說(shuō)明：
①敵人害怕漆黑的雨夜。（ �。�
②紅軍的隊(duì)伍為了北上抗日，不怕任何困難。（ �。�
③紅軍戰(zhàn)士不怕摸黑冒雨前進(jìn)。（ ）
4．這段話主要寫(xiě)________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題
珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)從讀小學(xué)起，我就一直很努力地學(xué)習(xí)，可是，成績(jī)總是平平。有一段時(shí)間，我曾經(jīng)對(duì)自己失去了信心。
一日，父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹(shù)問(wèn)我：“你知道那些是什么樹(shù)嗎？”我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說(shuō)：“我特意問(wèn)過(guò)公園管理員，這兩排樹(shù)是同是栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。它們享受同樣的陽(yáng)光，同樣的水土，同樣的條件，到后來(lái)，白楊為什么長(zhǎng)得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見(jiàn)我回答不上來(lái)，接著說(shuō)：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)�！�
這詩(shī)意般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心頭。那些自以為愚笨的孩子，請(qǐng)好好記住這句話——珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)，它一定會(huì)照亮你人生的方向。
1
．請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲆粚?duì)反義詞。2
．選擇加粗字正確的讀音，請(qǐng)用“T”表示。曾經(jīng)
c6ng（ �。 �c6n（ ）珍貴
zh5ng（ �。 �zh5n（ ）栽下
z1i（ �。 �zh1i（ �。�3
．請(qǐng)用“——”在文中劃出一句比喻句。句中把__________比作___________。4
．讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)槲?/FONT>______________，所以我曾經(jīng)對(duì)自己失去信心。父親通過(guò)對(duì)高大的白楊和____________作比較，他給我講道理，并鼓勵(lì)我，讓我努力學(xué)習(xí)，不要放棄。5
．“那些自以為愚笨的孩子，請(qǐng)好好記住這句話——珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)，它一定會(huì)照亮你人生的方向�！痹谶@句話中，“愚笨”的反義詞是___________，“它”是指“_______________”這句話。我們知道雖然銀杏樹(shù)比白楊樹(shù)長(zhǎng)得矮小，但銀杏樹(shù)更加高貴，更有價(jià)值，所以父親說(shuō)的這句話的意思是：________________________________。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
挑戰(zhàn)自我有一件事雖然不大，但我忘不了。
我忘不了幾天前我讓眼淚任意地流淌了一番。前幾天，老師要選幾名同學(xué)代表全校同學(xué)到新洲小學(xué)去搞“手拉手”活動(dòng)。我暗暗下決心，一定要爭(zhēng)取參加。所以我處處表現(xiàn)比別人好。當(dāng)我滿懷信心地聽(tīng)老師宣布名單時(shí)，卻始終沒(méi)聽(tīng)到我的名字。我像泄了氣的皮球，心里難過(guò)極了。放學(xué)后，我一個(gè)人默默地回到家，把自己關(guān)在小屋里，放聲地哭了起來(lái)……
也許眼淚使人變得清醒！哭過(guò)了，我反倒平靜了，也想通了。我想老師沒(méi)有點(diǎn)我參加活動(dòng)，說(shuō)明我還有不如別人的地方。也許是因?yàn)槲疑眢w不好；也許是因?yàn)槲疫�有這樣那樣的缺點(diǎn)；也許是因?yàn)槊~有限……這樣一想，心情也平靜下來(lái)了。我想，如果我連這么小的打擊都承受不了，還配當(dāng)少先隊(duì)員嗎？還能去經(jīng)受重大的考驗(yàn)嗎？再說(shuō)我表現(xiàn)好也不該有私心��！
眼淚洗刷了我的心靈，也明亮了我的眼睛。我要說(shuō)這件事教育了我，它使我更有信心向自我挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我。
1
．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。默默地
________ ________ ________2
．用“——”畫(huà)出文中一個(gè)打比方的句子。[方法提示：打比方就是比喻，打比方的句子就是比喻句。]3
．選詞填空。①平靜 寧?kù)o
A
．哭夠了，我反倒（ ）了，也想通了。B
．晚上，（ ）的郊外偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫。②決心 堅(jiān)決
A
．小明下定（ ）一定要拿個(gè)冠軍回來(lái)。B
．我（ �。⿹碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。4
．“眼淚洗刷了我的心靈，也明亮了我的眼睛。”說(shuō)明了什么？你也有類(lèi)似于這樣的事情嗎？[方法提示：通過(guò)這件事，作者想到了很多，從中也悟出一些道理，到底是什么呢？按此思路想下去，寫(xiě)下來(lái)。生活中往往伴隨著挫折，挫折往往使我們更堅(jiān)強(qiáng)，選擇一件你最難忘的來(lái)寫(xiě)。]科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
殊死搏斗今天中午，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)屋檐下蜘蛛結(jié)起了一張一尺見(jiàn)方的捕蟲(chóng)網(wǎng)。這網(wǎng)結(jié)得真好看，蛛絲很有規(guī)律地一層層結(jié)在網(wǎng)上，整整齊齊。網(wǎng)的正中有一個(gè)拇指大小的蜘蛛，它伏在網(wǎng)上，收緊八只腳，一動(dòng)也不動(dòng)。從遠(yuǎn)處看，整張蜘蛛網(wǎng)像一座擺好的八卦（gu4）陣。
我正在吃著午飯，一只紅頭蒼蠅飛來(lái)飛去，嗡嗡叫著，真討厭。我一巴掌打去，蒼蠅向上一飛，正好撞到了蜘蛛擺下的“八卦陣”上，一下子被網(wǎng)粘住了。蒼蠅為了逃命，使勁掙扎，整個(gè)網(wǎng)子也隨著顫動(dòng)。
蜘蛛被驚動(dòng)了，它伸出八只細(xì)長(zhǎng)的腳，使勁一撐，身體就站了起來(lái)，然后鉤住蛛絲，輕快而敏捷地來(lái)到了蒼蠅附近。在離蒼蠅約一寸的地方，蜘蛛停了下來(lái)，左右來(lái)回走了幾步，仿佛是在觀察對(duì)方，制定擒敵方案。
半分鐘后，蜘蛛發(fā)起了進(jìn)攻。它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蒼蠅也毫不示弱，猛地向前一沖，掙脫出來(lái)，然后拼命振動(dòng)翅膀掙扎，想飛起來(lái)。無(wú)奈身上纏著蛛絲，飛不起來(lái)。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時(shí)抓緊了蒼蠅，然后圍著蒼蠅轉(zhuǎn)圈。每轉(zhuǎn)一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。怎么回事呢？我再仔細(xì)一看，原來(lái)，聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對(duì)方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
我親眼目睹（d(）了這場(chǎng)殊死搏斗，想起了幼時(shí)的一首歌謠：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。擺起八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。”
1．“殊死搏斗”指的是________和________的搏斗。
2．用“________”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“________”劃出一個(gè)擬人句。
3．細(xì)讀并理解文中畫(huà)線的歌謠，完成下面填空：
諸葛亮指________________；中軍帳指________；
八卦陣指________________；飛來(lái)將指________。
4．蜘蛛是怎樣捕食網(wǎng)上的蒼蠅，享用到美餐的？
________________________________
5．這篇短文內(nèi)容具體，語(yǔ)句生動(dòng)，選擇你喜歡的一個(gè)句子抄寫(xiě)下來(lái)。
________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀短文，回答問(wèn)題。 |
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我找到了小獵手 |
| 我想去看看小螳螂，但一轉(zhuǎn)眼就不‘見(jiàn)了。他喜歡打獵，準(zhǔn)是又到大森林里去了。 高粱葉兒沙沙作響。過(guò)去，游擊隊(duì)員就在這樣的青紗帳里打過(guò)仗。小螳螂也一定聽(tīng)他爸爸講過(guò)英雄們用大刀、梭鏢、長(zhǎng)矛，在這里殺敵的故事。 所以，他也從小懂得了愛(ài)和恨。 所以，他也要像游擊隊(duì)員那樣…… 看！我已經(jīng)找到了他，他披著草綠色的大氅( chting)，威武地舉起兩把大刀，真的像要打仗似的。 他，伸長(zhǎng)脖子 ，轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙亮晃晃的眼睛，正在小心地偵察敵情�？此募軇�(shì)——很機(jī)警，也很勇敢…… 真的，那大螞蟻，一見(jiàn)他就打起了哆嗦，已經(jīng)在向他求饒了。 多么值得驕傲的小獵手呀！高梁葉兒“沙沙，沙沙”，好像也為他輕輕地奏起了《游擊隊(duì)之歌》…… 1．閱讀短文選擇答案。 （1）文中的“小獵手”是指 |
| [ ] |
| A．小螳螂 B．小游擊隊(duì)員 C．大螞蚱 （2）文章標(biāo)題這句話運(yùn)用的修辭手法是 |
| [ ] |
| A．比喻 B．?dāng)M人 C．夸張 （3）“他喜歡打獵，準(zhǔn)是又到大森林里去了�！薄按笊帧敝傅氖� |
| [ ] |
| A．大片的樹(shù)木 B．高梁地 C．草叢 （4）“看他的架勢(shì)——很機(jī)警，也很勇敢……”句中破折號(hào)的作用是 |
| [ ] |
| A．解釋說(shuō)明架勢(shì) B．表示停頓 C．進(jìn)一步描寫(xiě)架勢(shì) 2．請(qǐng)用“________”畫(huà)出文中一組前后照應(yīng)的句子。 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解
高原紅柳
紅柳是高原上最普通、最常見(jiàn)的一種植物。她遍地生根、開(kāi)花、結(jié)果，從不向人們、向大自然索取什么，只是默默地奉獻(xiàn)。
在氣候惡劣的青藏高原，大風(fēng)暴來(lái)臨，狂風(fēng)肆虐，飛沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帳篷撕裂了，風(fēng)魔和沙怪露出猙獰的面孔，發(fā)出一陣陣狂笑。大風(fēng)暴怎能不令人感到可怕呢
?沙丘下的紅柳，卻沒(méi)有被風(fēng)暴嚇倒。她們把根扎得更深，把觸須牽得更長(zhǎng)，最深、最長(zhǎng)的可達(dá)三十多米，以汲取水分。她們把被流沙掩埋的枝干變成根須，再?gòu)纳硨拥谋砻婷俺鰜?lái)，伸出一叢叢細(xì)枝，去接受陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。她們頑強(qiáng)地開(kāi)出淡紅色的小花，向著太陽(yáng)微笑。大風(fēng)暴一次又一次地襲擊，紅柳的根卻越扎越深，花兒也開(kāi)得一次比一次更鮮艷、美麗
!倔強(qiáng)的紅柳，決不讓沙丘向草原移動(dòng)半步!春天來(lái)了，紅柳火紅色的老枝上，發(fā)出了鵝黃的嫩芽，接著長(zhǎng)出一片片綠葉。高寒的自然氣候，使高原人很容易患風(fēng)濕病，紅柳春天的嫩枝和綠葉是治療這種頑癥的良藥，使多少人擺脫了病痛的折磨，讓他們重新過(guò)上幸福的生活。因此，藏族老百姓親切地稱她為“觀音柳”和“菩薩樹(shù)”。
孔繁森同志喜愛(ài)紅柳。凡是他走過(guò)的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的紅柳。他常說(shuō)：“紅柳是青藏高原的生命樹(shù)
!”記得是藏歷雪頓節(jié)的一天，天空湛藍(lán)如洗，這是高原最美好的節(jié)日�？追鄙绢I(lǐng)我們來(lái)到拉薩河畔的紅柳樹(shù)下。柳林里不時(shí)傳出人們的歡歌笑語(yǔ)，隨處可聞到青稞酒和酥油茶的芳香�？追鄙菊酒鹕韥�(lái)，從柳枝上采下幾朵淺紅色的紅柳花，放入杯內(nèi)的青稞酒中，對(duì)我們幾個(gè)援藏的同志說(shuō)：“人的一生，不一定非要干出什么驚天動(dòng)地的事業(yè)不可，只要能像高原上的紅柳一樣，甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，就會(huì)得到社會(huì)的尊重，生命就會(huì)變得充實(shí)而有意義�！彼攘艘豢谇囡�，笑著對(duì)大家說(shuō)：“你看那紅柳，論資格可謂是老西藏了，恐怕是和文成公主一同來(lái)西藏扎根的�？伤龔牟混乓瑥牟或湴�，柳梢總是低垂著，多么謙虛啊
!”接著他又滿懷信心地對(duì)大家講：“我們?cè)馗刹恳筒貪h群眾一道，像紅柳那樣，發(fā)揚(yáng)老西藏精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，建設(shè)一個(gè)美麗富饒的新西藏!”在紀(jì)念孔繁森的日子里，我們這些和他同期援藏的戰(zhàn)友們，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪卻永遠(yuǎn)挺立的高原紅柳。
（李哲）
（
1）想一想加粗字的意思，結(jié)合上下文解釋下面的詞語(yǔ)。遮天蔽日：
_____________________________________湛
藍(lán)如洗：_____________________________________（
2）“藏族老百姓親切地稱她為‘觀音柳’和‘菩薩樹(shù)’”中的“她”指的是________，稱她為“觀音柳”和“菩薩樹(shù)”是因?yàn)?/FONT>_____________________。（
3）選擇。把正確的答案填在括號(hào)里。①“紅柳是高原上最普通、最常見(jiàn)的一種植物。她遍地生根、開(kāi)花、結(jié)果，從不向人們、向大自然索取什么，只是默默地奉獻(xiàn)�！边@句話運(yùn)用的修辭方法是
[
]|
A ．比喻 |
B ．?dāng)M人 |
C ．排比 |
②“大風(fēng)暴怎能不令人感到可怕呢
?”這句話是[
]|
A ．疑問(wèn) |
B ．反問(wèn) |
C ．設(shè)問(wèn) |
（
4）第2自然段描寫(xiě)的作用是_______________________。（
5）第3自然段主要講了紅柳的特點(diǎn)是________________。（
6）孔繁森對(duì)援藏同志說(shuō)的話有三層意思。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句把三層意思寫(xiě)出來(lái)。第一層：
____________________________________________第二層：
____________________________________________第三層：
____________________________________________（
7）寫(xiě)出你對(duì)題目的理解。________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
引路人一個(gè)星期天下午，我從姑媽家回來(lái)。走到半路，突然天空烏云滾滾，一會(huì)兒就下起了傾盆大雨，我撐著雨傘，頂著大風(fēng)，艱難地向前走著。
透過(guò)朦朧的雨簾，我看見(jiàn)一個(gè)人在雨中跌跌撞撞地向前走著。我三步并作兩步趕上去，只見(jiàn)這位叔叔戴著一副墨鏡，手里拄著紅白相間的拐杖，雨水順著他的臉龐流下來(lái)，衣服都被淋濕了。他一步一滑摸索著前進(jìn)。這一切告訴我，這位叔叔是個(gè)盲人�！笆迨澹夏膬喝グ�？”雨中，我大聲地問(wèn)。“回家�！薄澳俏宜湍丶野�！”我說(shuō)完，沒(méi)等盲人叔叔開(kāi)口，便攙著他，撐著傘，和他一起向前走去。雨真大��！路仿佛變成了小河。我攙著盲人叔叔，把傘盡量往他那邊打，盡量找水淺的地方走。
走著走著，我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)陰溝蓋被打開(kāi)了，沒(méi)設(shè)標(biāo)志，雨水匯成了小河，“嘩嘩”地流入洞內(nèi)。我便攙著盲人叔叔從旁邊繞了過(guò)去。叔叔似乎覺(jué)察到了什么似的，他微笑著對(duì)我說(shuō)：“小同學(xué)，我們?yōu)槭裁床蛔咧甭钒�？”我回答說(shuō)：“那兒的陰溝蓋被人打開(kāi)了，從那兒走危險(xiǎn)�！薄芭丁泵と耸迨咫p眉緊鎖，忽然，他對(duì)我說(shuō)：“你把我?guī)У疥帨仙w那兒去�！薄案墒裁囱�？”我迷惑不解地問(wèn)�！白屛覀儼殃帨仙w蓋起來(lái)！”盲人叔叔堅(jiān)定地說(shuō)。我說(shuō)：“我們今天又不從這兒走了。再說(shuō)，雨又這么大，就別去管這事了。”盲人叔叔說(shuō)：“我們雖然不從這兒走，但是還有很多人要從這兒走，萬(wàn)一跌下去，是多么危險(xiǎn)��！”
聽(tīng)了盲人叔叔的話，我便攙著他來(lái)到陰溝前。盲人叔叔松開(kāi)拉著我的手，把手中的拐杖遞給我拿著，摸索著抓住了陰溝蓋的一角，用力地將陰溝蓋抬了起來(lái)，慢慢地向敞開(kāi)的一面移動(dòng)。水珠從他臉上流下來(lái)，分不清哪是汗水，哪是雨水。
看到這里，我情不自禁地把雨傘、拐杖放在地上，與盲人叔叔一起用力搬陰溝蓋子。我倆使盡了力氣，終于把陰溝蓋子蓋好了。盲人叔叔可以放心地走了吧？不，他又用腳使勁地在陰溝蓋上跺了幾下，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地喘了一口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這下可好了�！�
我被眼前這一切感動(dòng)了 那無(wú)神的雙眼 那顫抖的雙手 那掛滿了汗水 雨水的臉頰 一個(gè)雙目失明的盲人自己行走都很艱難 但是 他時(shí)刻想到的是別人 而不想自己 淚水從我的眼眶里涌了出來(lái)
雨還在“嘩嘩”地下著。我攙著盲人叔叔繼續(xù)向前走。地上濺起了一朵朵水花。我想：在這無(wú)比寬大的雨簾中，我這個(gè)明眼人是在為盲人叔叔引路；而在人生的道路上，卻是盲人叔叔在為我引路�。�
1．給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2．寫(xiě)近義詞。
摸索
（ ） 堅(jiān)定（ �。 ∶曰�（ ） 臉龐（ �。�
3．根據(jù)給出的意思，從文中選擇詞語(yǔ)填空。
（1）疑惑，不明白。（ �。�
（2）形容走路時(shí)不穩(wěn)。（ �。�
（3）抑制不住自己的感情。（ �。�
（4）自己和自己說(shuō)話。（ �。�
4．用“________”畫(huà)出盲人說(shuō)的最能表現(xiàn)他品質(zhì)的話。
5．用“~~~~”畫(huà)出直接寫(xiě)盲人蓋陰溝蓋動(dòng)作的語(yǔ)句。
6．用“=”畫(huà)出一個(gè)比喻句。
7．仔細(xì)體會(huì)文章結(jié)尾一段“我”想的一段話的意思。想一想，為什么說(shuō)生活的道路上，他
一個(gè)盲人卻是“我”的引路人？
________________________________________
8．總結(jié)文章的中心思想。
________________________________________
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