爸爸已到中年，卻仍在刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)，比攀天都峰還要艱難，因?yàn)樗�連A、B、C都不認(rèn)識(shí)。但是，無(wú)論是寒冬臘月，還是烈日炎炎，或是刮風(fēng)下雨，每天早晨6點(diǎn)鐘，他就來(lái)到公園一個(gè)角落，打開(kāi)自己帶來(lái)的小板凳，面對(duì)墻壁朗讀，強(qiáng)記單詞。他天天如此，經(jīng)過(guò)一年多的苦練后，就能用流利的英語(yǔ)與人會(huì)話了。

（1）全文圍繞哪句話寫的？把這句話寫出來(lái)。

（2）找出文中兩個(gè)表示“看”的意思的詞。

_________和_________

（3）把文章分成三段，并寫出段意。

（4）給短文加個(gè)題目，寫在短文前的橫線上。

（1）給這則寓言取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�字，寫在橫線上。

（2）在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

（3）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

①吹噓：___________________________________________

②百般掩飾：_______________________________________

（4）文中畫橫線的句子中的加粗字，前一個(gè)“沒(méi)”的意思是________，后一個(gè)“沒(méi)”的意思是________。

（5）“我不是想捉它——捉它還不容易”一句中破折號(hào)的用法是________。

（6）“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！”一句中，“這辦法”是指________________________________。

（7）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則寓言的內(nèi)容。

（8）這則寓言告訴了我們一個(gè)道理：_________________。

　　那是公元14世紀(jì)的一只普普通通的螞蟻。

　　他的軍隊(duì)潰不成軍，于是將軍被迫躲進(jìn)一個(gè)廢棄不用的馬槽里（A．逃避　B．躲避）敵人的搜捕。我要說(shuō)的那只螞蟻恰好也在馬槽里忙著自己的營(yíng)生。它在努力地扛著一粒玉米，試圖爬上一堵垂直的“墻”。螞蟻（A．當(dāng)然　B．顯然）不知道將軍的事情，但將軍的（A．眼神　B．目光）和心智卻被它（A．引誘　B．吸引）了。

　　將軍屏氣凝神地注視著螞蟻的一切。2次，3次，4次……將軍默默地?cái)?shù)到第69次，即使每次玉米粒都被螞蟻?lái)斏先�，但是最后又都掉了下�?lái)。將軍想，螞蟻不可能成功了，69次的失敗就是證明。但就在這時(shí)，奇跡（A．出現(xiàn)　B．發(fā)現(xiàn)）了，螞蟻在嘗試第70次的時(shí)候終于把那粒玉米推過(guò)了“墻頭”。

　　從這只螞蟻身上，將軍找回了（A．失落　B．失去）的信心。后來(lái)，他重整軍隊(duì)，把敵人打得落花流水。他的帝國(guó)（A．板　B．版）圖從黑海之濱一直伸展到恒河。

　　這位將軍就是14世紀(jì)的蒙古皇帝莫臥兒。

　　鳥(niǎo)的故事發(fā)生在一個(gè)夏季。一夜驟風(fēng)和暴雨，（A．掀翻　B．打翻）了一些農(nóng)舍的茅草頂，有的人哭了，有的人默默地流淚。忽然天空中傳來(lái)一陣?guó)B兒歡快的叫聲，人們抬頭望去，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上鳥(niǎo)的老巢不知被刮到什么地方去了。那只孤獨(dú)無(wú)助的鳥(niǎo)兒，已經(jīng)開(kāi)始銜草筑巢了。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)刪去不合適的字詞。

（2）根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。

（3）文中“忙著自己的營(yíng)生”，這里的營(yíng)生具體指_________________________________________________。

（4）判斷對(duì)與錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

②如果這第70次嘗試失敗，螞蟻不會(huì)再繼續(xù)第71次了。（　�。�

（5）用橫線畫出文中的一句反問(wèn)句，并改為陳述句。

（6）找出文中一句中用錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞，用修改符號(hào)直接改在原句上。

（7）“將軍被感動(dòng)了。”將軍被（　�。└袆�(dòng)了。

A．螞蟻居然舉起了比自己重了不知多少倍的玉米。

B．螞蟻屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與信心。

（8）在文中橫線上補(bǔ)上一句結(jié)尾，表達(dá)你的體會(huì)與感悟。

　�、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長(zhǎng)200千米，是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件：清朝政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了，中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師，詹天佑就是其中的一位。

　�、�1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國(guó)都轟動(dòng)了，大家說(shuō)這回咱們可爭(zhēng)了一口氣，帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢�！痹瓉�(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試，中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的。

1．“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師�！边@句話中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么？這句話在全文中有什么作用？

2．詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？

3．選文第②段如果刪去，直接寫第①段和第③段，可以嗎?

4．詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。

5．從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?

6．通過(guò)以上問(wèn)題的解答．你一定對(duì)課文有了更深的理解，請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問(wèn)題重復(fù)。

　�、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長(zhǎng)200千米，是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件：清朝政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了，中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師，詹天佑就是其中的一位。

　�、�1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國(guó)都轟動(dòng)了，大家說(shuō)這回咱們可爭(zhēng)了一口氣，帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢�！痹瓉�(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試，中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的。

1．“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師�！边@句話中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么？這句話在全文中有什么作用？

2．詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？

3．選文第②段如果刪去，直接寫第①段和第③段，可以嗎?

4．詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。

5．從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?

6．通過(guò)以上問(wèn)題的解答．你一定對(duì)課文有了更深的理解，請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問(wèn)題重復(fù)。

　　同學(xué)們，每當(dāng)你莊嚴(yán)地敬禮，在國(guó)歌聲中凝視著五星紅旗冉冉升起時(shí)，你們是否知道：在一座孤島上，曾經(jīng)有56名烈士用寶貴的生命，有109名戰(zhàn)士用青春熱血換來(lái)一次僅90分鐘的升旗。

　　1952年，美國(guó)侵略軍在濟(jì)州島修建了集中營(yíng)，這里關(guān)押著六千多名中國(guó)志愿軍戰(zhàn)俘。這六千多名中華兒女是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，因?yàn)樨?fù)傷、疾病或饑餓，失去戰(zhàn)斗能力而被美軍俘虜?shù)摹?/P>

　　集中營(yíng)的美軍對(duì)這里的難友們進(jìn)行了瘋狂的迫害。忠誠(chéng)于祖國(guó)的炎黃子孫在敵人的淫威面前誓死不屈，他們決定：在10月1日紅日升出海面的時(shí)候，在集中營(yíng)里同時(shí)升起十面五星紅旗。

　　9月30日夜，在狂風(fēng)暴雨掩護(hù)下，難友們分外忙碌。他們把軍用雨布蒙在燒得滾燙的油桶上，烤化雨布上的膠，再把膠刮掉、擦凈，這樣軍用雨布就變成了一塊塊白色綢布。他們?cè)儆眉t藥水把綢布染紅，做成一面面紅旗。又用奎寧溶液染黃綢布，把它剪成五角星。在帳篷里昏暗的燈光下，難友們圍成一圈，把五星縫在紅旗上。一針一線一滴淚，針針線線連著心，縫進(jìn)中華兒女對(duì)祖國(guó)的一片深情。另一些難友用帳篷的支架做成10根15米長(zhǎng)的旗桿，還挖好了10個(gè)3米深的坑，把旗桿埋牢。護(hù)旗敢死隊(duì)員披著御寒用的破軍毯，圍坐在10根旗桿四周，徹夜守衛(wèi)著，防止敵人破壞。

　　10月1日的黎明到了，這是年輕的中華人民共和國(guó)成立3周年的日子�？耧L(fēng)暴雨已經(jīng)停息，絢麗的朝霞像是節(jié)日里的盛裝和彩色的花束。六千多名中華兒女早已分別站立在10根旗桿下，臉上閃著晶瑩的淚花，他們面向北京的方向，高唱起了國(guó)歌。在國(guó)歌聲中，十面光彩奪目的五星紅旗冉冉升起。這是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻呀！

　　祖國(guó)呀，您看見(jiàn)了嗎？在孤立無(wú)依的小島上，在敵人的槍林彈雨中，在直沖九霄的悲壯歌聲和呼號(hào)的伴奏下，在血肉的搏斗中，您光榮的象征——十面光輝燦爛的五星紅旗，整整飄揚(yáng)了90分鐘！這是六千多名可愛(ài)的英雄兒女獻(xiàn)給您的愛(ài)心和一片忠誠(chéng)。

1．給詞語(yǔ)中加粗的字注音。

2．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

誓死不屈：___________________________________________

槍林彈雨：___________________________________________

直沖九霄：___________________________________________

3．文中畫“_________”的句子是個(gè)___________句，把__________比喻成___________。文中加粗的句子是個(gè)__________句，請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鲆粋�(gè)這樣的句子。

4．這次升旗儀式的時(shí)間是________年________月________日，地點(diǎn)是在________，參加人員是________。升旗儀式歷時(shí)________分鐘。

5．為了這次升旗，志愿軍戰(zhàn)土們作了哪些準(zhǔn)備工作？

6．?dāng)橙耸窃鯓盈偪穸�又兇殘地阻止這次升旗儀式的？

7．把短文第2～7自然段按事情發(fā)展順序分為三層（用“‖”標(biāo)出），并概括層意及全文中心思想。

8．短文第1自然段和最后一自然段是以第幾人稱來(lái)寫的？人稱對(duì)象一樣嗎？說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。