選出正確的字。
①一(邊 力)  一(棵 顆)棗 。ㄌO 平)果
②多(小 少)  一(堆 推)杏 。ü」ぃ╇u

A、①邊;顆;蘋;②少;推;公
B、①邊;顆;蘋;②少;堆;公
C、①力;顆;蘋;②少;堆;公
D、①邊;顆;蘋;②少;堆;工
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀練習(xí)。

明月初升

  夕陽(yáng)終于收起了最后一抹余輝,夜(暮、幕、慕)很快降臨。四周靜悄悄的,只有幾(棵、顆)星星,閃著寒光,綴在深藍(lán)的天空上,向我調(diào)皮地眨著眼睛,想吸引我的視線,可我卻不看他們,只向天空默默地(眺、跳)望著。

  幾分鐘后,我的眼前展現(xiàn)一(幅、副)美麗的風(fēng)景畫。我驚于這畫的色彩瑰麗,沉醉于大自然所創(chuàng)造的美的境界之中了。它像一首優(yōu)美的抒情詩(shī),像一(支、只)充滿幽情的樂(lè)曲,讓人無(wú)限陶醉。

  只見一片看不清形狀的樹梢頂端,罩著一層銀光,好象有無(wú)數(shù)寶石放在那里,閃閃發(fā)光。附近幾顆小星的微光,被這片銀紗吞沒(méi)了,而天空中幾片看不見的白云,這會(huì)兒還罩上了銀紗,閃爍著光亮,我料定月亮一定會(huì)從銀光中升起來(lái)的。

  果真,不一會(huì),樹之間露出一道(狐、。┬蔚慕疬,那就是初升的月亮,借著樹的掩映她盡力地向上升著,升著,終于懸掛在高高的天空中了。那是怎樣的一種景色!明月離我們那么近,仿佛張開了手臂就可以擁抱她。明月,奇?zhèn)、瑰麗、大放異(彩、采),使得那些嵌在天空中的星星頓時(shí)失去光彩;明月純潔無(wú)(暇、瑕),把自己皎潔的光,無(wú)私地獻(xiàn)給人類,為人類帶來(lái)了光明和快樂(lè)。

1.選擇括號(hào)里正確的字。

2.拼一拼,寫一寫。

ti2o p0( 。

y#u m7i( 。

y0n sh1( 。

d)n sh0( 。

3.填空。

( 。┑奶炜

(  )的月光

( 。┑南﹃(yáng)

 

4.從文中找出幾個(gè)表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。

________________________________________

5.作者為什么要贊美初升的明月?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀練習(xí)。

明月初升

  夕陽(yáng)終于收起了最后一抹余輝,夜(暮、幕、慕)很快降臨。四周靜悄悄的,只有幾(棵、顆)星星,閃著寒光,綴在深藍(lán)的天空上,向我調(diào)皮地眨著眼睛,想吸引我的視線,可我卻不看他們,只向天空默默地(眺、跳)望著。

  幾分鐘后,我的眼前展現(xiàn)一(幅、副)美麗的風(fēng)景畫。我驚于這畫的色彩瑰麗,沉醉于大自然所創(chuàng)造的美的境界之中了。它像一首優(yōu)美的抒情詩(shī),像一(支、只)充滿幽情的樂(lè)曲,讓人無(wú)限陶醉。

  只見一片看不清形狀的樹梢頂端,罩著一層銀光,好象有無(wú)數(shù)寶石放在那里,閃閃發(fā)光。附近幾顆小星的微光,被這片銀紗吞沒(méi)了,而天空中幾片看不見的白云,這會(huì)兒還罩上了銀紗,閃爍著光亮,我料定月亮一定會(huì)從銀光中升起來(lái)的。

  果真,不一會(huì),樹之間露出一道(狐、弧)形的金邊,那就是初升的月亮,借著樹的掩映她盡力地向上升著,升著,終于懸掛在高高的天空中了。那是怎樣的一種景色!明月離我們那么近,仿佛張開了手臂就可以擁抱她。明月,奇?zhèn)、瑰麗、大放異(彩、采),使得那些嵌在天空中的星星頓時(shí)失去光彩;明月純潔無(wú)(暇、瑕),把自己皎潔的光,無(wú)私地獻(xiàn)給人類,為人類帶來(lái)了光明和快樂(lè)。

1.選擇括號(hào)里正確的字。

2.拼一拼,寫一寫。

ti2o p0(  )

y#u m7i( 。

y0n sh1( 。

d)n sh0( 。

3.填空。

( 。┑奶炜

( 。┑脑鹿

(  )的夕陽(yáng)

 

4.從文中找出幾個(gè)表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。

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5.作者為什么要贊美初升的明月?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

窮人的自尊
       丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書,我們便住在這所學(xué)校里。這天,一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門,跟在她身后的是一位中年人,從眉目上看,(顯然、竟然)是女學(xué)生的父親。    
       進(jìn)得屋來(lái),父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈。他們并沒(méi)有什么事,只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒,順便來(lái)瞅瞅老師。父親說(shuō):“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨,只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋!闭f(shuō)著,從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠,裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很(細(xì)心、精心),生怕雞蛋被擠破。    
       我提議中午大家一起包餃子吃,父女倆一臉(害怕、惶恐),死活不肯,被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住,吃餃子時(shí),父女倆(依然、居然)拘束,但很高興。    
       送走女學(xué)生和她父親,丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門外的我,為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”?還破例要留父女倆吃餃子?    
       望著丈夫不解的眼神,我微微一笑,講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。    
       在我10歲那年的夏天,父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了,我跟在父親身后,深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹長(zhǎng)了3年,今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水,盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上,梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳,父親大吼:“拿它去辦事哩!”    
       郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚,父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí),他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意,姨爹“嗯”了一聲,沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門邊的地方,破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯,別完牙,伸伸懶腰,才說(shuō):“號(hào)碼給我,在這兒等著,我去看看能否打得通。”5分鐘之后,姨爹回來(lái)了,說(shuō):“打通了,也講明白了,電話費(fèi)九毛五分!备赣H趕緊從褲兜里掏錢。    
       父親又讓我趕快拿綿梨。不料,姨爹一只手一擺,大聲說(shuō):“不,不要!家里多的是,你們?nèi)ヘi圈瞧瞧,豬都吃不完!”     
       回來(lái)的路上,我跟在父親的身后,抱著布兜,哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F,血緣和親情也淡了。   
       僅僅因?yàn)樨毟F‘我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。    
       在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈,我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì),給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信,我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶,因?yàn)閻坌牡牧α靠偙葌Φ牧α看蟮枚唷?nbsp;    
注釋:①折腰:彎腰行禮。常指失去自尊。
          ②寒酸:窮苦人不大方的樣子。     
1.給畫線的字選擇正確的讀音(在正確讀音下面畫橫線)。    
      順便來(lái)瞅老師(chǒu   qiǔ)        留下不去的記憶(mǒ   mā)     
2.將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。    
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。     
     拘謹(jǐn)(        )         詫異(        )    
4.文中表示“看”的詞有____、____、____,除文中出現(xiàn)的,請(qǐng)你再寫3個(gè)(一個(gè)字的)____、____、____。     
5.聯(lián)系上下文理解劃線詞語(yǔ)的意思。    
      把送禮者拒之門外:_______________________________________________    
      生怕雞蛋被擠破:                                                                    
6.第5自然段在文中的作用是                                                 
7.從文中找出一個(gè)既有語(yǔ)言義有動(dòng)作描寫的句子,抄在下面。
                                                                                                    
8.請(qǐng)概括文中“我”親身經(jīng)歷的兩件事。    
                                                                                                                                                  
9.讀了這篇文章,你對(duì)“收禮”有什么樣的看法,請(qǐng)寫出來(lái)。
                                                                                                                                                 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

孫龐斗智  

       魏國(guó)與趙國(guó)聯(lián)兵攻打韓國(guó)。韓國(guó)向齊國(guó)告急。齊王讓田忌當(dāng)大將,前往救韓;田忌率兵,直奔大梁。魏國(guó)的大將龐涓知道以后,急忙離開韓國(guó),趕回魏國(guó)。這時(shí),齊國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)開到西邊去了。孫臏向田忌說(shuō):“那三晉的戰(zhàn)士,素日勇猛兇悍,輕視齊國(guó);而齊國(guó)的軍隊(duì)卻號(hào)稱怯懦。善于作戰(zhàn)的人,要會(huì)順應(yīng)形勢(shì),加以正確的引導(dǎo)。《兵法》說(shuō):走一百里路程爭(zhēng)利,如果給養(yǎng)不能接濟(jì),就一定要挫折領(lǐng)兵的大將;走五十里路程去爭(zhēng)利,如果給養(yǎng)不能接濟(jì),隊(duì)伍只能有半數(shù)趕到。應(yīng)該讓我們的軍隊(duì),在進(jìn)入魏國(guó)境內(nèi)的第一天,筑十萬(wàn)個(gè)灶臺(tái),第二天筑五萬(wàn)個(gè)灶臺(tái),第三天筑三萬(wàn)個(gè)灶臺(tái)!     
       龐涓在齊軍后邊追了三天,非常高興,說(shuō):“我本來(lái)知道齊軍怯懦嘛,進(jìn)入魏國(guó)以后只有三天,逃跑了的就超過(guò)半數(shù)!”龐涓扔下他的步兵,帶著精銳的輕裝騎兵,日夜兼程,追逐齊軍。     
       孫臏估計(jì)龐涓以這樣的速度行軍,在天黑的時(shí)候會(huì)趕到馬陵。馬陵的道路狹窄,兩旁盡是險(xiǎn)阻,可以埋伏軍隊(duì)。于是,孫臏讓田忌派人,把一棵大樹的皮砍下一塊,讓它露出白色的木質(zhì),在上面寫上如下的字:“龐涓死在這棵樹下!”又命令 一萬(wàn)名射箭能手,埋伏在道路兩邊,約定說(shuō):“晚上看見點(diǎn)起火來(lái),就一齊放箭!     
       龐涓果然在夜里來(lái)到這棵樹下,看見白色的木質(zhì)上有字,就鉆木點(diǎn)火,照著去看。沒(méi)等他把字念完,齊軍就萬(wàn)箭齊發(fā),向他射來(lái)。魏軍大亂,各不相顧。龐涓自己知道智窮力竭,敗局已定,就自殺了。他臨死時(shí)說(shuō):“這一仗可成就了這小子的名聲了!”     
       齊軍乘勢(shì)把龐涓率領(lǐng)的魏軍完全殲滅,并俘虜了魏王的太子申,然后撤軍回國(guó)。     
       因?yàn)檫@一仗,孫臏名揚(yáng)天下,后世還流傳著他的《孫臏兵法》。 
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。   
      兇悍——(              )            輕視——(              )           埋伏——(              ) 
2.孫臏為什么讓自己的軍隊(duì)在進(jìn)入魏國(guó)境內(nèi)后逐天減少灶臺(tái)的數(shù)量?
                                                                                                                               
3.龐涓為什么敢只帶精銳的輕裝騎兵追趕齊軍?
                                                                                                                               
4.用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō),孫臏?zhǔn)侨绾卧O(shè)計(jì)殲滅龐涓率領(lǐng)的魏軍的?
                                                                                                                               
5.讀了這篇文章,我們得到的啟示是(多項(xiàng)選擇)  

[     ]

     A.利用好弱勢(shì)也是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的法寶。   
     B.自以為是,必吃惡果。   
     C.充分利用客觀條件就能打勝仗。   
     D.一仗打勝就能揚(yáng)名天下。   
     E.知己知彼,是取勝的關(guān)鍵。 
6.請(qǐng)你分析一下孫臏取勝的主要因素。
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
磨刀不誤砍柴工

  古時(shí)候,有個(gè)老公公,他有兩個(gè)兒子,哥哥叫阿力,弟弟叫阿智。兩個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣,鄰居都夸這兩個(gè)孩子長(zhǎng)得好,長(zhǎng)大都會(huì)有一番作為。老人也用心關(guān)注著他們的成長(zhǎng)。
  幾年后,他們長(zhǎng)高了。老人想考考他倆,就從集市上買回兩把未開刃的斧頭。老人對(duì)他們說(shuō):“今天我買回這兩把斧頭,明天你倆上山砍柴。要各砍各的,看誰(shuí)砍得多,回來(lái)得早!
  第二天,兄弟倆按父親的吩咐,各自行動(dòng)了。
  阿力想,要砍得快,砍得多,就得抓緊時(shí)間,他拿上斧頭、扁擔(dān)和繩子就匆匆上山了。到了山上,他拼命地砍呀,砍呀……因斧子太鈍,連砍幾十下都砍不倒一棵小樹,不多時(shí),就累得腰酸背痛了。
  阿智拿起父親買的斧頭,看斧刃厚厚的,就趕緊到井邊去磨,不久,斧頭就磨鋒利了。他也拿上扁擔(dān)、繩子上山去。到了山上,他掄起鋒利的斧頭,幾下就砍倒了一棵小樹。不多時(shí)就砍了兩大捆。太陽(yáng)剛剛偏西,他就背著沉重的柴回家了。阿力呢,直到太陽(yáng)下山才背著不多的柴回到家里。
  老人看到兄弟倆都回來(lái)了,走過(guò)去看看他倆的柴,又看看他倆的斧頭,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“你們兩個(gè),上山早、花力氣大的是阿力,下山早、砍柴多的是阿智。為什么差別這么大呢?這是因?yàn)榘⒅悄チ烁^,這就叫做‘磨刀不誤砍柴工’。『⒆觽,今后做事,不但要賣力氣,還要多動(dòng)腦筋呀!”
1.用“√”給加粗的字選擇正確讀音。
起(lún lūn) 一一樣(mú mó) 別(chā chà) 斧(yìn rèn)
2.把下列能搭配的詞語(yǔ)用直線連起來(lái)。
長(zhǎng)得   又快又多
累得   腰酸背痛
砍得   一模一樣
買回   時(shí)間
按照   斧頭
抓緊   吩咐
3.聽了父親的吩咐,阿力是怎樣做的?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬______”畫出來(lái)。阿智又是怎樣做的?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。
_____________________________________
4.你是怎樣理解“磨刀不誤砍柴工”這句話的?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,按要求做題。

神筆馬良(節(jié)選)

洪迅濤

  從前,有一個(gè)孩子,名字叫馬良。他很喜歡畫畫兒,可是家里窮,連一枝筆都沒(méi)有。

  一天,他放;貋(lái),路過(guò)學(xué)館,看見里面有個(gè)畫師,正在給一個(gè)大官畫畫兒。馬良看得都出神了,不知不覺(jué)地走了進(jìn)去,他對(duì)那畫師說(shuō):“可以給我一枝筆嗎?我想學(xué)畫畫兒!碑嫀熀痛蠊俾犃斯笮Γ骸案F孩子也想學(xué)畫畫兒,呸!”他們把馬良趕出了屋子,馬良?xì)鈶嵉卣f(shuō):“我偏不信,窮孩子為什么不能學(xué)畫畫兒?”

  從此,他學(xué)畫畫兒更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上畫天上的鳥;他到河邊割草,用草棍在河灘上畫水中的魚。晚上回到家里,他還把白天畫過(guò)的東西再畫一遍。不久,他家的墻壁上畫滿了各式各樣的花鳥蟲魚。

  日子一天一天地過(guò)去了,馬良畫畫兒進(jìn)步很快?墒撬廊粵](méi)有一枝筆。有一天晚上,他躺在床上,看著四面墻上的畫,自言自語(yǔ)地說(shuō):“要是我有一枝筆,該多好啊,我要去為那些善良的窮苦人畫畫兒。”忽然,屋里亮起一片金光,一位白胡子老神仙出現(xiàn)在馬良的面前,他手中拿著一枝筆,對(duì)馬良說(shuō):“現(xiàn)在你有一枝筆了,馬良,記住你自己說(shuō)的話,去給善良的窮苦人畫畫兒!”“謝謝您!”馬良高興地接過(guò)筆,老神仙就不見了。馬良拿起筆在墻上畫了一只公雞,奇怪,公雞從墻上飛下來(lái),跳到窗前,“喔喔喔!”啼叫了起來(lái)。原來(lái),這是一枝神筆!

  一天,他走過(guò)一塊田地,看見一個(gè)老爺爺正和他的小孫子拉著犁耕地,祖孫倆累得滿頭大汗。馬良拿出神筆,畫了一條大耕牛!斑琛贝蟾>拖绿锢缛チ恕4蠊俾犝f(shuō)馬良有枝神筆,就帶著兵來(lái)捉他。大官把馬良帶回官府,逼馬良給他畫金元寶。馬良恨透了這個(gè)貪心的大官,大聲說(shuō):“不會(huì)畫!”大官氣極了,把馬良關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢里。

  夜里,看守監(jiān)牢的士兵睡著了,馬良拿出神筆在墻上畫了一扇門。他推開了這扇門,監(jiān)牢里的窮人們都逃出了監(jiān)牢。大官聽說(shuō)馬良逃跑了,連忙派兵去追。馬良早已畫了匹快馬,騎著馬跑遠(yuǎn)了。馬良逃出了監(jiān)牢,不能回家,只好在外流浪。一路上,他給窮苦善良的人們畫畫,人們?nèi)笔裁,他就畫什么,大家都很感激他?/P>

  有一天,他正給人們畫水車,忽然從人群里鉆出來(lái)幾個(gè)官兵,他們用鐵鏈套住馬良的脖子,把他抓走了。大官坐在大堂上,命令士兵奪走了馬良的神筆,又派人請(qǐng)來(lái)了畫師。畫師跪在大官的面前問(wèn):“大人,你要畫什么?”大官說(shuō):“快給我畫一棵搖錢樹!碑嫀熌闷瘃R良的神筆畫了一棵搖錢樹。大官高興極了,急忙跑過(guò)去搖。可是他的頭撞在了墻上,畫仍然是畫,沒(méi)有變成真的搖錢樹。

  大官?zèng)]辦法,只好給馬良松了綁,求馬良給他畫畫。馬良為把神筆奪回來(lái),就一口答應(yīng)下來(lái)說(shuō):“好,就給你畫一回吧!”大官見馬良答應(yīng)了,可高興了,連忙把神筆還給了馬良,讓他畫一座金山。馬良什么也不說(shuō),拿起神筆在墻上畫了一片藍(lán)藍(lán)的大海。大官罵道:“誰(shuí)叫你畫海,快給我畫金山!”馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn),在大海的中央冒出了一座金山。大官樂(lè)得直跳,連連說(shuō):“快畫只大船,我要上金山去運(yùn)金子!”馬良又畫了一只大木船,大官帶了許多兵跳上了大船,迫不及待地說(shuō):“快開船,快開船!”馬良畫了幾筆風(fēng),桅桿上的風(fēng)帆鼓起來(lái)了,向大海中央駛?cè)。大官嫌船慢,在船頭大叫:“風(fēng)大些,風(fēng)大些!”馬良又加了粗粗的幾筆風(fēng),大海涌起了滾滾的波濤,大船有點(diǎn)傾斜了。大官心里害怕,大聲地喊叫:“風(fēng)夠了,風(fēng)夠了!”馬良不理他,還是畫風(fēng)。風(fēng)越來(lái)越大,浪越來(lái)越高,大木船被狂風(fēng)巨浪打翻了,大官他們都沉到海底去了。

  馬良又回到村里,給善良的窮人畫畫,過(guò)著歡樂(lè)的日子。

l.讀下面詞語(yǔ),劃去加粗字的不正確讀音。

應(yīng)y9ng y@ng

不知不覺(jué)ju6 ji4o

w5i w6i)桿

q9ng q!ng)斜

d1 da

 

2.讀句子,用句中加粗的詞寫句子。

1)馬良多么盼望能有一枝筆啊!

……盼望……

_________________________________________________

2)日子一天一天過(guò)去,馬良畫畫進(jìn)步很快,可是他依然沒(méi)有筆。

……依然……

_________________________________________________

3.“神筆”的“神”表現(xiàn)在哪?馬良是如何使用神筆的?[方法提示:邊讀文章,邊用筆勾畫出馬良用神筆做的事,再談?wù)勆窆P的“神”表現(xiàn)在哪?]

__________________________________________________

__________________________________________________

4.如果你擁有這枝“神筆”,你會(huì)怎樣發(fā)揮“神筆”的“神力”?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,按要求做題。

神筆馬良(節(jié)選)

洪迅濤

  從前,有一個(gè)孩子,名字叫馬良。他很喜歡畫畫兒,可是家里窮,連一枝筆都沒(méi)有。

  一天,他放;貋(lái),路過(guò)學(xué)館,看見里面有個(gè)畫師,正在給一個(gè)大官畫畫兒。馬良看得都出神了,不知不覺(jué)地走了進(jìn)去,他對(duì)那畫師說(shuō):“可以給我一枝筆嗎?我想學(xué)畫畫兒!碑嫀熀痛蠊俾犃斯笮Γ骸案F孩子也想學(xué)畫畫兒,呸!”他們把馬良趕出了屋子,馬良?xì)鈶嵉卣f(shuō):“我偏不信,窮孩子為什么不能學(xué)畫畫兒?”

  從此,他學(xué)畫畫兒更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上畫天上的鳥;他到河邊割草,用草棍在河灘上畫水中的魚。晚上回到家里,他還把白天畫過(guò)的東西再畫一遍。不久,他家的墻壁上畫滿了各式各樣的花鳥蟲魚。

  日子一天一天地過(guò)去了,馬良畫畫兒進(jìn)步很快。可是他依然沒(méi)有一枝筆。有一天晚上,他躺在床上,看著四面墻上的畫,自言自語(yǔ)地說(shuō):“要是我有一枝筆,該多好啊,我要去為那些善良的窮苦人畫畫兒。”忽然,屋里亮起一片金光,一位白胡子老神仙出現(xiàn)在馬良的面前,他手中拿著一枝筆,對(duì)馬良說(shuō):“現(xiàn)在你有一枝筆了,馬良,記住你自己說(shuō)的話,去給善良的窮苦人畫畫兒!”“謝謝您!”馬良高興地接過(guò)筆,老神仙就不見了。馬良拿起筆在墻上畫了一只公雞,奇怪,公雞從墻上飛下來(lái),跳到窗前,“喔喔喔!”啼叫了起來(lái)。原來(lái),這是一枝神筆啊!

  一天,他走過(guò)一塊田地,看見一個(gè)老爺爺正和他的小孫子拉著犁耕地,祖孫倆累得滿頭大汗。馬良拿出神筆,畫了一條大耕牛!斑琛贝蟾>拖绿锢缛チ。大官聽說(shuō)馬良有枝神筆,就帶著兵來(lái)捉他。大官把馬良帶回官府,逼馬良給他畫金元寶。馬良恨透了這個(gè)貪心的大官,大聲說(shuō):“不會(huì)畫!”大官氣極了,把馬良關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢里。

  夜里,看守監(jiān)牢的士兵睡著了,馬良拿出神筆在墻上畫了一扇門。他推開了這扇門,監(jiān)牢里的窮人們都逃出了監(jiān)牢。大官聽說(shuō)馬良逃跑了,連忙派兵去追。馬良早已畫了匹快馬,騎著馬跑遠(yuǎn)了。馬良逃出了監(jiān)牢,不能回家,只好在外流浪。一路上,他給窮苦善良的人們畫畫,人們?nèi)笔裁,他就畫什么,大家都很感激他?/P>

  有一天,他正給人們畫水車,忽然從人群里鉆出來(lái)幾個(gè)官兵,他們用鐵鏈套住馬良的脖子,把他抓走了。大官坐在大堂上,命令士兵奪走了馬良的神筆,又派人請(qǐng)來(lái)了畫師。畫師跪在大官的面前問(wèn):“大人,你要畫什么?”大官說(shuō):“快給我畫一棵搖錢樹!碑嫀熌闷瘃R良的神筆畫了一棵搖錢樹。大官高興極了,急忙跑過(guò)去搖?墒撬念^撞在了墻上,畫仍然是畫,沒(méi)有變成真的搖錢樹。

  大官?zèng)]辦法,只好給馬良松了綁,求馬良給他畫畫。馬良為把神筆奪回來(lái),就一口答應(yīng)下來(lái)說(shuō):“好,就給你畫一回吧!”大官見馬良答應(yīng)了,可高興了,連忙把神筆還給了馬良,讓他畫一座金山。馬良什么也不說(shuō),拿起神筆在墻上畫了一片藍(lán)藍(lán)的大海。大官罵道:“誰(shuí)叫你畫海,快給我畫金山!”馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn),在大海的中央冒出了一座金山。大官樂(lè)得直跳,連連說(shuō):“快畫只大船,我要上金山去運(yùn)金子!”馬良又畫了一只大木船,大官帶了許多兵跳上了大船,迫不及待地說(shuō):“快開船,快開船!”馬良畫了幾筆風(fēng),桅桿上的風(fēng)帆鼓起來(lái)了,向大海中央駛?cè)。大官嫌船慢,在船頭大叫:“風(fēng)大些,風(fēng)大些!”馬良又加了粗粗的幾筆風(fēng),大海涌起了滾滾的波濤,大船有點(diǎn)傾斜了。大官心里害怕,大聲地喊叫:“風(fēng)夠了,風(fēng)夠了!”馬良不理他,還是畫風(fēng)。風(fēng)越來(lái)越大,浪越來(lái)越高,大木船被狂風(fēng)巨浪打翻了,大官他們都沉到海底去了。

  馬良又回到村里,給善良的窮人畫畫,過(guò)著歡樂(lè)的日子。

l.讀下面詞語(yǔ),劃去加粗字的不正確讀音。

應(yīng)y9ng y@ng

不知不覺(jué)ju6 ji4o

w5i w6i)桿

q9ng q!ng)斜

d1 da

 

2.讀句子,用句中加粗的詞寫句子。

1)馬良多么盼望能有一枝筆。

……盼望……

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2)日子一天一天過(guò)去,馬良畫畫進(jìn)步很快,可是他依然沒(méi)有筆。

……依然……

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3.“神筆”的“神”表現(xiàn)在哪?馬良是如何使用神筆的?[方法提示:邊讀文章,邊用筆勾畫出馬良用神筆做的事,再談?wù)勆窆P的“神”表現(xiàn)在哪?]

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4.如果你擁有這枝“神筆”,你會(huì)怎樣發(fā)揮“神筆”的“神力”?

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