閱讀短文，回答問題。

　　這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機(jī)械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

　　有幾個(gè)同學(xué)說他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的（懇　　肯）定，我們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。

　　即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。

　　我們喜氣洋洋地魚貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來，我們都眉開眼笑，因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i）卷子上只有5道論述題。

　　3個(gè)小時(shí)過去了，教授開始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心，每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒有一個(gè)人說話　　教授手里拿著考卷　　面對(duì)著全班同學(xué)　　教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)（優(yōu)　　憂）的臉問道　　有幾個(gè)人把5個(gè)問題全部答完了

　　沒有人舉手。

　　“有幾個(gè)答完了4個(gè)？”

　　仍舊沒有人舉手。

　　“3個(gè)？兩個(gè)？”

　　椅子發(fā)出響聲，我們?cè)谧�位上不安起來�?/P>

　　“那么1個(gè)呢？一定有人做完了1個(gè)吧？”

　　全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印（y@n r8n）象，即使你們已經(jīng)完成四年工程教育，但仍有許多有關(guān)的工程問題你們不知道。這些你們不能回答的問題在日常操作中是非常普遍的�！�

　　于是教授帶著微笑說下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)及格，但要記住，雖（su9 su0）然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開始。”時(shí)間消逝，這位教受的明字和長相已經(jīng)模胡了，但他的訓(xùn)誡（ji8）確不會(huì)模湖。

1．劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。

2．給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

似　　模

3．給多音字注音并組詞。

擔(dān)　　教

4．形近字組詞。

5．在文中用直線畫出三個(gè)成語。

6．改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。

7．給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

8．給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

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A．畢業(yè)考試　　B．學(xué)無止境　　C．5道難題

　　森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”大象登場表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了：難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊；“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。

　　有一名登山隊(duì)員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在6400米的高度，他體力不支，決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，別人替他惋惜，問他：“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)�！�

　　“不，我最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾�！彼�說。

1．同音字組詞。

2．解釋加粗字的意思：至死（　�。�　體力不支（　�。�

3．劃出加粗字的正確讀音：擂（l6i　l8i）臺(tái)　有幸（x@ng　x@n）

4．從文中找出下列詞語的反義詞�！蔡崾荆阂来螐牡谝弧⒌谌�、第四節(jié)找�！�

5．不改變句意，把下面的句子換一種說法

你為何不再堅(jiān)持一下呢?

6．填空。

短文中寫到兩個(gè)事例：青蛙在比“大”比賽中，為了__________，結(jié)果________；登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________，結(jié)果________。