到醫(yī)院看病，除了接觸醫(yī)生，還要接觸護士，特別是住院治療的時候，接觸護士的時候更多了。醫(yī)生給病人診斷病情，確定治療方案，護士遵照醫(yī)生的囑咐給病人量體溫、打針、吃藥，包扎傷口，隨時護理病人。護士以她們特有的愛心、微笑和科學的護理方法，幫助病人康復(fù)，被人們稱為“白衣天使”。然而，大家可能不知道，以往在醫(yī)院里是沒有專門的護士這一職業(yè)的，大約150年前才設(shè)立了現(xiàn)代護理專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)護士，這一專業(yè)的創(chuàng)始人是南丁格爾。

　　南丁格爾是英國人，1820年出生于意大利，她家境富裕，受過良好的教育，她的父母希望她發(fā)展文學、音樂的才能，躋身上流社會，而她對此卻興致淡薄（　　）。她在日記中寫道：“擺在我面前的道路有三條：一是成為文學家，二是結(jié)婚當主婦，三是當護士�！彼�不顧父母的反對，毅然選擇了第三條道路。

　　克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)，開始時，英軍醫(yī)療條件非常惡劣，傷員死亡率高達42%。報紙披露了這一事實，國內(nèi)嘩然。南丁格爾主動申請擔任傷員的護理工作，率領(lǐng)38名護士奔赴前線，獨自開拓現(xiàn)代戰(zhàn)地護理事業(yè)。對于一位女性而言，這是一個艱巨的挑戰(zhàn)。因為當時英國輿論一直反對在醫(yī)院，特別是在戰(zhàn)地醫(yī)院中有女護士出現(xiàn)。有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動得流下了淚水。這時，有一位少校軍官進來了，把南丁格爾叫了出去，帶著滿臉不屑的神情對她說：

　　“高貴的小姐，您還是回倫敦去吧!您就是把這些傷員護理好了，他們也不能上戰(zhàn)場了。”

　　“為什么?”南丁格爾不解地問。

　　“您想一想，一個動不動就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎?您和您的同伴把他們嬌寵壞了!”

　　“不!”南丁格爾直視著少校的眼睛說，“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護理和安慰�！�

　　南丁格爾建立了護士巡視制度，每天夜晚她總要提著風燈巡視病房，一夜間巡視的路程有7公里。每當她手持油燈走過長街，身影所到，士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，并親切地稱她為“提燈女士”。

　　在南丁格爾的努力下，病房的條件大大改善，半年的時間里，傷員的死亡率下降至2.2%。許多傷員康復(fù)后，還不忘南丁格爾，他們把南丁格爾在醫(yī)院的業(yè)績編成詩歌，印成小冊子。50年后，士兵們重逢時還在一起朗誦。與南丁格爾同時代的革命導師馬克思，對南丁格爾的勇敢和獻身精神十分感動和敬佩，寫下兩篇熱情的通訊，分別刊載在德國的《新奧德報》和美國的《紐約論壇報》上。

　　南丁格爾創(chuàng)造的奇跡（　　）[震動　震撼　轟動]了全國，改變了英國朝野對護士的看法，護理工作從此受到了社會的重視。一時間，南丁格爾也成了英國傳奇式的人物。她戰(zhàn)后回國，被尊為民族英雄。但是她謙恭禮讓，自束很嚴，婉拒了官方為她提供的物質(zhì)待遇和一切招待盛會，立即投入到創(chuàng)立護士學校的緊張工作中。1860年，她用各界為表彰她的功勛而捐贈的一筆巨款創(chuàng)建了南丁格爾護士訓練學校，這是世界上第一所正規(guī)的護士學校。在此之前，護理工作被視為下賤的職業(yè)。護士是由一些粗陋的老齡女人擔任，她們不懂專業(yè)護理知識，缺乏愛心，愚昧、骯臟、粗野（　　），沒有規(guī)章制度，連最基本的刷洗工工作也不盡職，那時的病房墻壁與地板上沾滿血跡與污漬，病房內(nèi)臭氣難聞。針對這些情況，南丁格爾護士學校在課程設(shè)置、學員挑選、實習及成績評審方面建立了嚴格的制度。

　　在30年間，學校培養(yǎng)了1000多名學員，優(yōu)秀的畢業(yè)生均被歐、美、亞洲各國醫(yī)院聘請去開辦護士學校。南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對整個人類是一項空前的貢獻。隨著受過訓練的護士大量增加，護理事業(yè)得到迅速發(fā)展，國際上稱為“南丁格爾時代”。

　　1857年以后，南丁格爾身體就一直不好，但她每天工作的時間經(jīng)常超過20個小時。由于操勞過度，1901年她雙目失明。但她仍然念念不忘護理專業(yè)，還在不斷地接見來訪者，宣傳她的思想和主張。1910年，南丁格爾在睡眠中溘然長逝。遵照她的遺囑，英國未舉行國葬。但是世人為了（　�。�[懷念　關(guān)懷　緬懷]這位現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅(qū)者和現(xiàn)代護理教育的奠基人，把她的生日定為國際護士節(jié)，并設(shè)立南丁格爾獎，獎勵那些在護理工作方面作出杰出（　�。┴暙I的人。

（1）從規(guī)定的詞語中選擇恰當?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ柪铩?/P>

（2）在括號里寫出加粗詞語的反義詞。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，按要求填空。

①“對于一位女性而言，這是一個艱巨的挑戰(zhàn)�！薄捌D巨的挑戰(zhàn)”指的是_______________，說明_______________。

②文中的“奇跡”指的是_________________，說明__________________。

③______________被人們稱為“白衣天使”。

④______________是現(xiàn)代護理專業(yè)的先驅(qū)者和現(xiàn)代護理教育的奠基人；“現(xiàn)代護理專業(yè)”是__________對人類一項_____________。

⑤_____________寫了兩篇通訊，熱情贊揚_________________的精神。

（4）簡要回答：護士節(jié)的來歷。_______________________

（5）你佩服南丁格爾嗎?為什么?

_____________________________

閱讀：

　　哦　爸爸認輸了　爸爸認輸了　隨著弟弟的叫喊聲　響起了爸爸爽朗的笑聲　是啊　我認輸了　認輸了　爸爸一邊摸著弟弟毛茸茸的腦袋　一邊用慈愛的眼光看著我　我看到弟弟高興的樣子　臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容

　　在我們家里，爸爸是權(quán)威，說起話來厲聲厲氣，有時媽媽也要讓他三分。不過，爸爸對我們很好。（　　）有時也教訓我們幾句，（　�。┪液偷艿苤�道，那是為我們好。

　　這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來的氣，在吃飯桌前就（教訓　教育　教導）起我們來：“大人說話，小孩子插什么嘴，不說話還怕把你們當成啞巴？”弟弟受了頓訓，顯然很委曲，張一張嘴但又不知怎么說，只好向我投來（求討　求助　求援）的眼光。我會意了，忙說：“孩子們插嘴有什么不好，您這種做法有點‘家長制’。”正當爸爸吐（t) t()完一根魚刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力的理由：“您知道美國舊金山市的公立學校吧，他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說話時經(jīng)常插話’。爸爸，您對這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國唐朝有個太守要重（zh^ng ch$ng）修滕王閣，想邀請人作序，但是在場的名人不敢放肆，都一一‘謙虛’地（斷絕　謝絕　拒絕）了。只有王勃這個年僅十四歲，乳臭（xi) ch^u）未干的孩子，少年氣盛（sh8ng ch6ng），一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？”

　　誰知道我這兩個理由竟把爸爸壓倒了，剛才那嚇唬人的樣子，一點也沒有了。還是媽媽給他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：“是呀！孩子們對問題認識得這樣（深入　深思　深刻）真是后生可畏��！”說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉用大眼睛盯著我�？粗�弟弟那蘋果似的小臉，我臉上（涌現(xiàn)　出現(xiàn)　浮現(xiàn)）出一絲勝利的微笑。

（1）給第一自然段加上標點符號。

（2）在第二自然段的括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把括號里不正確的答案畫去。

（3）“爸爸對我們很好”在文章中主要是通過（語言　手勢　目光）來表示的。選擇恰當?shù)脑~，打“√”。

（4）寫出最能體現(xiàn)本文中心思想的一句話。

______________________________________________________

　　你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義。只要有機會，你就要甩開我的手搖搖晃晃走你自己的路。你在（    )走，在（    )走，在（    )走，在（    )走；你走著去________，走著去________，走著去________……

　　兒子，你從來不會想到，在你學步的路上，處處潛伏著危險呢。在屋里，桌角、椅背、床架、門，都可能成為兇器將你碰痛。當你踉踉蹌蹌在房里東探西尋時，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛腳，真是防不勝防。已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你的頭上曾被撞出多少個烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學步的熱情。在室外，你更是躍躍欲試，兩條小腿像一對小鼓槌，毫無節(jié)奏地擂著各樣的地面。你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。這是不是人類的天性？在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去了剛學步時的那份勇氣。

　�。�1）從文中找出表示下列意思的詞語。

　　（2）按走路的范圍逐漸擴大的順序排列下面的詞語，把序號填在選文中的括號里。

　�。�3）按走路的能力逐漸提高的順序排列下面的詞語，把序號填在選文中的“——”上。

    A．追趕比你大的孩子們

    B．尋找玩具

    C．陽臺上欣賞街景

　�。�4）選擇正確的答案，把序號填在橫線上。

　�、倮首x第1節(jié)，我們能體會到父母________的心情。

　�、诶首x第2節(jié)，我們能體會到父母________的心情。

　�。�5）理解文中劃線的句子。

　�、龠@句話，作者從兒子學步聯(lián)想到________。

　�、凇扒�折和坎坷”在這里指________。

　�、勐�(lián)系選文，哪些話表明了“剛學步時的那份勇氣？”__________

　　④這句話寄托了父親對兒子怎樣的希望？________

　　1979年夏天，中國女排訪日比賽。中國隊輕取前兩局，從第三局開始，轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺，屢不奏效。孫晉芳提醒她：“朗平，注意攻球線路！”郎平竟然毫無反應(yīng)。過了一會兒，郎平?jīng)_著她嚷道：“給球高一點!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果，那場球輸了。

　　回國后，領(lǐng)隊和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服，心想，一個新隊員，在場上竟然不理睬隊長的提醒，而且還用那么沖的口吻對我說話，未免太那個了吧!她跟郎平住一個屋，有幾天進進出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個心里藏不住事的姑娘，有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場上，你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說：“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了，我一點也沒聽見呀!”

　　糟糕，真糟糕!原來是自己誤會了人家。當然，郎平年輕氣旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，說話口氣可能沖了一點，但郎平自己并沒有意識到，何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪自己，自己也應(yīng)忍辱負重，以祖國榮譽為重呀!輸球的原因，當然是多方面的，但自己與主攻手配合失調(diào)是一個不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

　　船呀，終于撐進了她的心海。她熟知每一個同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù)，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時容易跳早，球要給高些；她的身體疲憊時，容易跳不起來，球要給近網(wǎng)，不給遠網(wǎng)。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點愣，發(fā)急時，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急!別急!”毛毛勇敢倔強，技術(shù)全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠，寧矮不高，寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上……

　　1．概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。

　　2．第①段中孫晉芳和隊友們?yōu)槭裁匆�在走廊里練球�?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點?