將下面的句子換一種說(shuō)法,不改變句子的原意。改成陳述句正確的是
看病還用學(xué)嗎?

A、看病用學(xué)。
B、看病不用學(xué)。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:寫(xiě)句子

將下面的句子換一種說(shuō)法,不改變句子的原意。
1.難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?
_______________________________________________
2.看病還用學(xué)嗎?
_______________________________________________
3.我沒(méi)有權(quán)力用那些錢再買任何別的東西。
_______________________________________________
4.太晚了,沒(méi)有希望了。
_______________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫(xiě)句子

將句子換種說(shuō)法,但不能改變?cè)狻?BR>1.在做人方面,我沒(méi)有別的長(zhǎng)處,只有一個(gè)“誠(chéng)”字罷了。
_____________________________________
2.小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)使視力下降,所以我反對(duì)小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間看電視。
_____________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

鏡子
       有兩件事,我認(rèn)為可以作為我們生活中的鏡子,其中一件是老外干的,另一件也是老外干的,我把它們分述如下:      
       第一件事:武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的6層樓房,該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末,即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的某天,它的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知:景明 大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)年限為80年,現(xiàn)已超期服役,敬請(qǐng)業(yè)主注意。     
       真是聞所未聞!80年前的樓房,不要說(shuō)設(shè)計(jì)者,連當(dāng)年施工的人,也不會(huì)有一個(gè)在世了吧?然而,至今竟然還有人為它的安危操心!操這份心的,竟然是它最初的設(shè)計(jì)者,一個(gè)異國(guó)的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所!是怎樣一種因素(體制?崗位責(zé)任制?金錢的誘惑?鐵的紀(jì)律? 敬業(yè)精神?個(gè)人品德?還是一種文化傳統(tǒng),一種日常的共同遵守的生活的準(zhǔn)則?)使一個(gè)人、一群人、一個(gè)在時(shí)空中更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu),雖經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的變遷,仍然守著 一份責(zé)任、一個(gè)承諾?面對(duì)咱們自己的豆腐渣工程,我一時(shí)竟不知道該說(shuō)什么。    
       第二件事:在東北地區(qū)濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長(zhǎng)的隧道的山頂,有一座方方的石碑。那里長(zhǎng)眠著一位異國(guó)的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程進(jìn)度由于意外沒(méi)有按照預(yù)定的時(shí)間打通時(shí),這位工程師開(kāi)槍自殺了!她以自殺來(lái)抵補(bǔ)自己的失職和恥辱。     
       這種自責(zé)方式對(duì)我們來(lái)說(shuō)太陌生了。我們太習(xí)慣于在失敗面前尋找“客觀原因”了,我們也太習(xí)慣于在失誤面前為自己開(kāi)脫了。一個(gè)肩上負(fù)有責(zé)任的人,出了天大的責(zé)任事故, 別說(shuō)引咎自殺,辭職謝罪的也少有。一位異國(guó)女工程師噴灑著鮮血的自責(zé)行為,讓我異常分明地看到了我們靈魂中的暗點(diǎn)。     
       以上兩個(gè)故事,將是我后半生永不丟棄的鏡子,既照我的言行,也照我的內(nèi)心,我愿意把這兩面鏡子送給所有有自省精神的人。
1.解釋下列詞語(yǔ)。
        (1)承諾:                                     (2)開(kāi)脫:                                
        (3)引咎自殺:                              (4)自。                                   
2.第1自然段開(kāi)頭的一句話,后半部分本可以改為這樣一句:“兩件都是老外干的。”作者為什么那樣說(shuō)?他用的什么修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?  
                                                                                                                                                        
3.第2自然段用了許多數(shù)字,都是為了說(shuō)明什么?  
                                                                                                                                                       
4.文章介紹了                                                       這兩件事例,采用了              的方法。
5.第3自然段及括號(hào)中的部分,為什么都用問(wèn)號(hào)?可以改為頓號(hào)或者逗號(hào)嗎?  
                                                                                                                                                       
6.本文以“鏡子”為題,含義是什么?  
                                                                                                                                                        

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

鏡子 
       有兩件事,我認(rèn)為可以作為我們生活中的鏡子,其中一件是老外干的,另一件也是老外干的。我把它們分述如下。   
       第一件事:武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的6層樓房,該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末,也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的某一天,它的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知:景明大樓為本事務(wù)所在1917年設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)年限為80年,現(xiàn)已超期服役,敬請(qǐng)業(yè)主注意。    
       真是聞所未聞1 80年前蓋的樓房,不要說(shuō)設(shè)計(jì)者,連當(dāng)年施工的人,也不會(huì)有一個(gè)在世了吧?然而,至今竟然還有人為它的安危操心!操這份心的,竟然是它最初的設(shè)計(jì)者,一個(gè)異國(guó)的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所!是怎樣一種因素(體制?崗位責(zé)任制?金錢的誘惑?鐵的紀(jì)律?敬業(yè)精神?個(gè)人品德?還是一種文化傳統(tǒng)、一種日常的共同遵守的生活準(zhǔn)則?)使一個(gè)人、一群人、一個(gè)在時(shí)空中更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu),雖經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的變遷,仍然守著一份責(zé)任、一個(gè)承諾?面對(duì)咱們自己的豆腐渣工程,我一時(shí)竟不知該說(shuō)什么。   
       第二件事:在東北地區(qū)濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長(zhǎng)的隧道的山頂,有一座方方的石碑,那里長(zhǎng)眠著一位異國(guó)的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程進(jìn)度由于意外沒(méi)有按照預(yù)定時(shí)間打通時(shí),這位工程師開(kāi)槍自殺了!她以自殺抵補(bǔ)自己的失職和恥辱。 
       這種自責(zé)方式對(duì)我們來(lái)說(shuō)太陌生了。我們太習(xí)慣于在失敗面前尋找“客觀原因”了,我們也太習(xí)慣于在失誤面前為自己開(kāi)脫了。一個(gè)肩上負(fù)有責(zé)任的人,出了天大的責(zé)任事故,別說(shuō)引咎自殺,辭職謝罪的也少有。一位異國(guó)女工程師噴灑著鮮血的自責(zé)行為,讓我異常分明地看到了我們靈魂中的暗點(diǎn)。  
       以上兩個(gè)故事,將是我后半生永不丟棄的鏡子,既照我的言行,也照我的內(nèi)心,我愿意把這兩面鏡子送給所有有自省精神的人。     
1.“真是聞所未聞!”是________________________________________的意思。這個(gè)感嘆句,表達(dá)了作者驚訝感慨的感情,在上下兩層中起_______________________作用,從表達(dá)方法上說(shuō)是由_________轉(zhuǎn)到__________ 。第二件事也有起這樣作用的一句話,它是:_____________________________________   
2.第1自然段開(kāi)頭的一句話,后半部分本可以改為這樣一句:“兩件都是老外干的!弊髡邽槭裁茨菢诱f(shuō)呢?他用的什么修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的感情?  
     ______________________________________________________________________________________
     ______________________________________________________________________________________
3.第2自然段用了許多數(shù)字,都是為了說(shuō)明什么?    
     ______________________________________________________________________________________
4.“80年前蓋的樓房,不要說(shuō)設(shè)計(jì)者,連當(dāng)年施工的人,也不會(huì)有一個(gè)在世了吧?”這是個(gè)什么句?可以改為陳述句嗎?理由是什么?    
     _______________________________________________________________________________________
5.第3自然段括號(hào)中的部分,為什么都用問(wèn)號(hào)?可以改為頓號(hào)或者逗號(hào)嗎?  
     _______________________________________________________________________________________
     _______________________________________________________________________________________
6.下面這些句子用了什么修辭手法?在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出。
      (1) 80個(gè)春秋。(    )   
      (2)景明大樓現(xiàn)已超期服役。(    )   
      (3)豆腐渣工程。(    )

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:寫(xiě)句子

句式變換。 
把字句改成被字句。 
1.我把懷特先生的方法介紹給一位朋友。
                                                                                                                                   
2.我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣。
                                                                                                                                   
被字句改成把字句。 
3.放學(xué)鈴響過(guò),同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了。
                                                                                                                                  
4.我寫(xiě)下的每一個(gè)答案后面,竟然被懷特森先生畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。  
                                                                                                                                   
擴(kuò)句。 
5.(         )華燈(         )地照耀著(          )的建筑。 
6.(         )的自然環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人(           )的天性。 
7.我們推測(cè)情形。
                                                                                                                                       
8.深情銘刻在心上。
                                                                                                                                       
縮句。 
9.往事樁樁件件,歷歷在目,那是我們記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠啊!
                                                                                                                                       
10.從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的道理。
                                                                                                                                      
改陳述句。  
11.我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果呢?
                                                                                                                                       
12.沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈,會(huì)有我今天的一切嗎? 
                                                                                                                                       
改雙重否定句。
13.她沒(méi)有賣掉一根火柴,沒(méi)有掙到一個(gè)錢,爸爸一定會(huì)打她的。 
                                                                                                                                      
14.正月十五人們必須吃元宵呀!
                                                                                                                                       
改反問(wèn)句。 
15.我沒(méi)有留著像游絲樣的痕跡。
                                                                                                                                      
16.周總理多么勞苦,多么簡(jiǎn)樸,你們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的總理!
                                                                                                                                       
將下列直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。 
17.總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō):“我要去休息了,上午還要睡一覺(jué),下午還要參加活動(dòng),你也回去睡覺(jué)吧!” 
                                                                                                                                       
18.蔡林看了看老師,撇撇嘴:“老師,我是差生,沒(méi)人提問(wèn)我的! 
                                                                                                                                      

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀并完成練習(xí)。

  一天放學(xué)回家,我看見(jiàn)城里最大的那家百貨店門前擠滿了人。原來(lái),一輛嶄新的奔馳牌汽車將在那天以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)摺?/P>

  當(dāng)商店擴(kuò)音器里大聲叫著父親的名字,表是這輛彩車已屬于我家所有時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我望著父親開(kāi)著車從擁擠的人群中緩緩使過(guò)。但他神情嚴(yán)肅,絲豪看不出中彩帶給他的喜悅。

  我興奮得幾次想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,卻都被他趕了下來(lái)。最后一次,我說(shuō):“__________________”他甚至咆哮著說(shuō):“________________________________

l)按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)。

“饋贈(zèng)”的近義詞( 。

“嶄新”的反義詞( 。

2)從第二小節(jié)中找出三個(gè)錯(cuò)別字,并改正在橫線上。

______________ ______________ ______________

3)把下面的句子換一種說(shuō)法,使句子意思保持不變。

一輛嶄新的奔馳牌汽車將在那天以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)摺?/P>

_____________________________________________________

4)聯(lián)系上下文,展開(kāi)想象,寫(xiě)一組“我”和父親的對(duì)話。寫(xiě)在文中的橫線上。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題

雪山向日葵

  1)從雪山下來(lái),已是傍晚時(shí)分,陽(yáng)光依然熾烈,亮得晃眼,從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。

  2)車漸漸駛近,你喜歡你興奮,大家都想到了梵高,朋友說(shuō)停車照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽(yáng)花了。

  3)秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的。

  4)太陽(yáng)西下,陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午,它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向,如果向日葵確實(shí)有圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性,應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。

  5)然而,那一大片向日葵花,卻依然無(wú)動(dòng)于衷,紋絲不動(dòng),固執(zhí)地領(lǐng)首朝東,只將一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比,沒(méi)有一絲一毫的改變,它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思,一株株粗壯葵干筆挺地佇立著,用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺,拒絕了陽(yáng)光的親吻。

  6)夕陽(yáng)逼近,金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮,發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

  7)它寧可迎著風(fēng),也不愿意迎著陽(yáng)光么?

  8)呵,這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。

  9)那眾所周知的向陽(yáng)花,莫非是一個(gè)彌天大謊么?

  10)究竟是天下的向日葵,根本從來(lái)就沒(méi)有隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性,還是這雪山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個(gè)叛逆的例外?

  11)或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么?可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。

  12)難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。

  13)也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了,它的花盤,也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候,仍是高傲地?fù)P著腦袋,沒(méi)有絲毫諂媚和謙卑。

  14)那么,它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種,被雪山水滋養(yǎng),變成了向日葵群中的異類?可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽,你還能區(qū)分它們么?

  15)于是你胡亂猜想:也許以往所見(jiàn)的那些一株單位的向日葵,它需要竭力迎合陽(yáng)光,來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú),權(quán)作它的伙伴或信仰;那么若是一群向日葵呢?當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí),便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。

  16)它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒(méi)有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽(yáng)再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。

  17)當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的種子真正熟透的日子。

  18)然而你卻不得不也背對(duì)著它們,在夕陽(yáng)里重新上路。

  19)雪山腳下那一大片背對(duì)著陽(yáng)光的向日葵,這樣逆著光亮,在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背景。

1、“秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的”一句中“秘密”一詞指的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>

2、作者在(10)——(14)段中,對(duì)雪山向日葵特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行了一系列的猜想,刪去這些內(nèi)容行不行?為什么?

3、認(rèn)真揣摩第16段,并結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)對(duì)雪山向日葵的描寫(xiě)頌揚(yáng)了什么精神?

4、文中畫(huà)線名子“像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招的小黃旗”寫(xiě)得好在哪里?你能簡(jiǎn)單分析一下嗎?你在讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)用這種方法寫(xiě)的語(yǔ)句嗎?寫(xiě)出兩句給大家看。

5、在生活中,你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì),請(qǐng)你把自己熟悉的一種寫(xiě)出來(lái),再說(shuō)明它的值得佩服之處。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題

雪山向日葵

  1)從雪山下來(lái),已是傍晚時(shí)分,陽(yáng)光依然熾烈,亮得晃眼,從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。

  2)車漸漸駛近,你喜歡你興奮,大家都想到了梵高,朋友說(shuō)停車照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽(yáng)花了。

  3)秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的。

  4)太陽(yáng)西下,陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午,它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向,如果向日葵確實(shí)有圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性,應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。

  5)然而,那一大片向日葵花,卻依然無(wú)動(dòng)于衷,紋絲不動(dòng),固執(zhí)地領(lǐng)首朝東,只將一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比,沒(méi)有一絲一毫的改變,它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思,一株株粗壯葵干筆挺地佇立著,用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺,拒絕了陽(yáng)光的親吻。

  6)夕陽(yáng)逼近,金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮,發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

  7)它寧可迎著風(fēng),也不愿意迎著陽(yáng)光么?

  8)呵,這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。

  9)那眾所周知的向陽(yáng)花,莫非是一個(gè)彌天大謊么?

  10)究竟是天下的向日葵,根本從來(lái)就沒(méi)有隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性,還是這雪山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個(gè)叛逆的例外?

  11)或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么?可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。

  12)難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。

  13)也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了,它的花盤,也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候,仍是高傲地?fù)P著腦袋,沒(méi)有絲毫諂媚和謙卑。

  14)那么,它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種,被雪山水滋養(yǎng),變成了向日葵群中的異類?可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽,你還能區(qū)分它們么?

  15)于是你胡亂猜想:也許以往所見(jiàn)的那些一株單位的向日葵,它需要竭力迎合陽(yáng)光,來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú),權(quán)作它的伙伴或信仰;那么若是一群向日葵呢?當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí),便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。

  16)它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒(méi)有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽(yáng)再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。

  17)當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的種子真正熟透的日子。

  18)然而你卻不得不也背對(duì)著它們,在夕陽(yáng)里重新上路。

  19)雪山腳下那一大片背對(duì)著陽(yáng)光的向日葵,這樣逆著光亮,在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背景。

1、“秘密就是在那一刻被揭開(kāi)的”一句中“秘密”一詞指的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>

2、作者在(10)——(14)段中,對(duì)雪山向日葵特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行了一系列的猜想,刪去這些內(nèi)容行不行?為什么?

3、認(rèn)真揣摩第16段,并結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)對(duì)雪山向日葵的描寫(xiě)頌揚(yáng)了什么精神?

4、文中畫(huà)線名子“像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招的小黃旗”寫(xiě)得好在哪里?你能簡(jiǎn)單分析一下嗎?你在讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)用這種方法寫(xiě)的語(yǔ)句嗎?寫(xiě)出兩句給大家看。

5、在生活中,你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì),請(qǐng)你把自己熟悉的一種寫(xiě)出來(lái),再說(shuō)明它的值得佩服之處。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,然后答題。
  人各有志。千百年來(lái),對(duì)于為什么而讀書(shū)有過(guò)多種不同的答案!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有千鐘粟,書(shū)中自有顏如玉!許多人為了個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書(shū),書(shū)不過(guò)是他們的敲門磚。門敲開(kāi)了,書(shū)就丟到一邊去了,門敲不開(kāi),書(shū)對(duì)他們也不再有什么用處了。渺小的目的,當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力。周恩來(lái)根本反對(duì)只是為個(gè)人找出路而讀書(shū)。1913年,他考上了天津南開(kāi)學(xué)校。有一次,大家討論為什么上中學(xué)。有的同學(xué)說(shuō),南開(kāi)很有名,在這里畢了業(yè),就能有個(gè)好前途。周恩來(lái)卻說(shuō):我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,國(guó)家貧弱不振,外國(guó)侵略者一天緊逼一天,眼看中國(guó)就要滅亡,青年人怎么能只想個(gè)人的前途呢?只有國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)了,個(gè)人才能有前途。
1.分別找出下面兩個(gè)詞的反義詞。
(1)偉大——( 。
(2)富強(qiáng)——(  )
2.畫(huà)橫線句子用的是什么修辭手法,“敲門磚”的具體含義是什么?
_______________________________________________________________
3.不改變句子的意思,將加粗的句子換個(gè)說(shuō)法,并說(shuō)說(shuō)原句與改過(guò)的句子哪句更好?為什么?
_______________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

“虎癖”

       崇山峻嶺,古樹(shù)參天。林中陰森森的,使人覺(jué)得毛骨悚然。施耐庵來(lái)到一棵大樹(shù)前看了看,就順著樹(shù)干爬上去,坐在樹(shù)枝上,機(jī)警地觀察著四周,像是在等待什么。突然,一只梅花鹿“嗖”地從眼前躥過(guò),緊接著,一聲雷鳴般的虎嘯,從林中跳出一只斑斕猛虎。下面是一場(chǎng)餓虎撲食和梅花鹿逃生的驚心動(dòng)魄的搏斗,施耐庵看得如癡如醉,直到老虎離去多時(shí),  他才從樹(shù)上溜下來(lái),又轉(zhuǎn)到別處觀虎去了。     
       原來(lái),施耐庵正在構(gòu)思寫(xiě)作《水滸傳》,為了突出英雄的神威,他計(jì)劃在作品中多處寫(xiě)到打虎的場(chǎng)面,但自己從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山中老虎,對(duì)老虎的習(xí)性、生活動(dòng)態(tài)和捕食情形,都只憑傳說(shuō)和想象了解一個(gè)大概,更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獵人打虎的場(chǎng)面,這樣寫(xiě)作品,怎能實(shí)際地表現(xiàn)老虎的兇猛和英雄打虎的神威呢?為了彌補(bǔ)這個(gè)不足,他就到深山里觀虎來(lái)了,并且找了許多有經(jīng)驗(yàn)的獵戶,了解他們獵虎以及與虎搏斗的情況。所以,后來(lái)施耐庵在寫(xiě)到解氏兄弟獵虎、李逵沂嶺殺虎、武松景陽(yáng)岡打虎時(shí),都寫(xiě)得繪聲繪色,栩栩如生。  
1.施耐庵觀察虎,不僅上深山                   ,而且                         。  
2.將下面的句子換一種說(shuō)法(不改變?cè)猓x一讀,覺(jué)得哪種寫(xiě)法好?為什么? 
     這樣寫(xiě)作品,怎能實(shí)際地表現(xiàn)老虎的兇猛和英雄打虎的神威呢?
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                     
 3.題目為什么要加引號(hào)?請(qǐng)用“               ”畫(huà)出和題目相照應(yīng)的句子。
                                                                                                                                                      

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案