給下面的字選擇正確的讀音。
糙(cāo  chāo) 刺(chì  cì) 泄(shì  xiè) 凳(dèng  dēng) 猬(wèi  wiè) 瞧(qiáo  jiāo)

A、cāo;cì;xiè;dēng;wèi;qiáo
B、cāo;cì;xiè;dèng;wèi; jiāo
C、chāo;cì;xiè;dèng;wèi;qiáo
D、cāo;cì;xiè;dèng;wèi;qiáo
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

給下面的字選擇正確的讀音。
糙(cāo  chāo) 刺(chì  cì) 泄(shì  xiè) 凳(dèng  dēng) 猬(wèi  wiè) 瞧(qiáo  jiāo)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

給下面加粗字選擇正確的讀音。                         
(xūn xùn) 育(bǔ pǔ) �。▁iá xié) (āi ái)
(cāo zào) (lù lòu) (cí cì) 礴(báng páng)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀。
  在(zhāo  cháo)著陽(yáng)光的(dī  tí)岸上,青草叢中隱(cáng  zàng)著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲,最多不過(guò)九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄�,決不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口,經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上(tán  dàn)琴。
  屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間,把粗(zāo  cāo)的地方修理平整。大體上講,住所是很簡(jiǎn)樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1.給加粗的字選擇正確讀音。
2.選擇。
(1)蟋蟀建造住址的條件是( �。�
A.向陽(yáng)、有水源
B.干燥、隱蔽、衛(wèi)生
C.向陽(yáng)、隱蔽、排水好
(2)這兩段文字的觀察順序是( �。�
A.從外到內(nèi)
B.從下到上
C.從內(nèi)到外
3.找出文中一個(gè)擬人句,抄在下面。
___________________________________________________________
4.為什么說(shuō)“這座住宅真可以算是偉大的工程了”?用自己的話來(lái)寫(xiě)。
___________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

________

  記得是個(gè)小雨初晴的清晨 我來(lái)到了景星街花市 景星街是昆明市一條東西向的小街 這里賣(mài)花 賣(mài)花盆 賣(mài)花肥 賣(mài)土 也賣(mài)畫(huà)眉 金魚(yú) 我在花間徘徊 養(yǎng)花人多了,花價(jià)高了,問(wèn)幾次,杜鵑每株價(jià)都在三元左右。三元就三元吧,只要能種活就好。我正要掏錢(qián),忽見(jiàn)一位賣(mài)主的籮筐前,整整齊齊擺了一溜兒杜鵑苗。蹲下看,一樣的高,一樣的桿粗葉潤(rùn),透出旺盛的生命力。

  您是要買(mǎi)杜鵑嗎 脆生生的昆明郊區(qū)話 是 我抬起頭

  這是十四五歲的姑娘,瓜子臉,杏仁眼,黝黑的皮膚,粗糙的雙手。姑娘撥弄了幾下,挑出一棵,輕輕地把包花根的塑料布解開(kāi),滿面笑容地說(shuō):“您瞧瞧這棵�!�

  這株杜鵑桿粗苗壯,葉子厚,尤其那根須保護(hù)得極好,在泥土中好像一條條紅色的毛細(xì)血管,在黑色的肌膚里伸展。

  “多少錢(qián)?”我問(wèn)�!拔迕��!薄斑@么便宜!”我竟道出與買(mǎi)主身份不符的話。姑娘用浸泡過(guò)水的稻草,把包花根的塑料布重新捆上,我拿起花苗要走,被姑娘叫住了:“等等,給您些花土�!�

  “花土?”“阿妹,快給人家舀土!”賣(mài)花的姑娘轉(zhuǎn)身,推了一下伏在身后籮筐上打盹的姑娘。

  “多少錢(qián)?”我問(wèn)。“……這土,還要錢(qián)呀?”阿妹咯咯笑了。露出一口潔白的牙齒�!霸ㄔ粒�好活�!蹦墙憬阏f(shuō)。

  原來(lái),她們家住在離昆明市30多公里的一個(gè)山村里,昨天傍晚把杜鵑苗從山里挖來(lái),今天凌晨搭汽車(chē)進(jìn)城的。

  “其他人都是早一兩天把花苗挖回來(lái),我們怕隔長(zhǎng)了人家買(mǎi)去不好活�!蹦钱�(dāng)姐姐的對(duì)我說(shuō)。臨走,我又買(mǎi)了一株杜鵑。

  我離開(kāi)昆明到北京四年多了,每省看到盆中那兩株花紅葉綠的杜鵑,就會(huì)想起景星街花市,想起賣(mài)杜鵑的姐妹倆。

(1)

給短文加一個(gè)合適的題目寫(xiě)在文前橫線上。

(2)

給文中兩處缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

(3)

給下面加粗的字選擇正確的讀音

黑(y%u y^u)  粗ch1o c1o zh4o

泡(q9n j@n)  晨(l0n l0ng

便宜(bi4n  pi2n

sh8ng  ch6ng

活(h3o  h4o

(4)

請(qǐng)把文中描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子抄下來(lái)。

(5)

請(qǐng)用“________”畫(huà)出實(shí)在的事物,用“”畫(huà)出由這種事物產(chǎn)生的聯(lián)想。同時(shí)把聯(lián)想部分也抄下來(lái)。

________________________________

(6)

我又買(mǎi)了一株杜鵑的原里是:________________

(7)

本文通過(guò)________________,贊美了________________的優(yōu)秀品質(zhì)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
溫暖的小刀
 �、倌悄甏耗�,我到一所中學(xué)去監(jiān)考。
 �、诎l(fā)卷的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩的,不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的女老師,也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。我們想,她一定藏著什么秘密。
  ③女生一邊答題,一邊有意緊藏著她的那只手,一邊不自覺(jué)(jué jiào)地環(huán)顧四周,神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑:她的手里一定攥著小抄,或者,其他用來(lái)作弊的什么東西。 
 �、苋欢�,我們錯(cuò)了,半小時(shí)后,女生一不小心露出了自己的左手——天哪,這個(gè)女生的左手居然沒(méi)有手指頭!
 �、菸覀儾唤╦ìn jīn)心生悲憫。那位女老師,更是一臉的痛楚。
 �、蘅荚囘M(jìn)行到一半,有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來(lái)了一沓紙片,紙上映著一個(gè)地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們,然后讓他們各自粘貼在答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的,這些紙片被栽剪得很粗糙,考生們要?jiǎng)邮职阉膫€(gè)毛邊斯去,貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生,她急得都有些冒汗了。
 �、摺拔铱梢詭湍銌�?”女老師走過(guò)去,俯下身子問(wèn)。女生遲疑了一下,把紙片給了她�! 、嗳欢�,女老師并沒(méi)有立即動(dòng)手,她滿考場(chǎng)的在尋找什么。一會(huì)兒,女老師找到一把小刀。她坐在講臺(tái)前,一點(diǎn)一點(diǎn)地裁剪那張紙片。那專(zhuān)注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
  ⑨隨后, _____。女生低低地說(shuō)了聲謝謝。她拍拍女生的肩膀說(shuō):“趕緊答題吧�!北阕唛_(kāi)了。
 �、馊欢�,我卻納悶了。一張小紙片,用手撕就行了,為什么一定要找把小刀來(lái)呢?女老師說(shuō):“這個(gè)女生所殘缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己靈巧的雙手去撕那張紙片,那樣的話,會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場(chǎng)去尋找一把小刀,就是想借助小刀,避開(kāi)對(duì)她的傷害�!�
 �、扌〉恫贿^(guò)是一片冰冷的鐵片而已,而那年春天,我懂得了,原來(lái),即便是鋒利而冰冷的小刀,也會(huì)裁剪出人性的溫暖來(lái)。
1.用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
2.在第⑥段圈出三個(gè)錯(cuò)別字,并在下面分別改正。
3.在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
火熱(     )    笨拙(     )    光滑(     )
4.第⑨段的橫線中應(yīng)填(     ) 
A.她把這張小紙片放在女生的桌子上微笑著。
B.她把這張小紙片微笑著在女生的桌子上放著。
C.她微笑著把這張小紙片放在女生的桌子上。
5.女老師對(duì)那位女生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)女老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中,請(qǐng)用“~ ”畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。
6.對(duì)尾段畫(huà)橫線的句子理解正確的是(     )
A.小刀不僅能裁紙,還能裁剪出人性的溫暖來(lái)。
B.小刀雖冰冷而鋒利,但女老師借助小刀裁紙,避開(kāi)對(duì)女生的傷害,溫暖著女生的心。
C.即使是冰冷而鋒利的小刀,也不可能對(duì)身體帶來(lái)多大傷害,它溫暖著那位女生。
7.對(duì)本文主人公的說(shuō)法正確的是(     )
A.主人公是“我”,因?yàn)檫@件事是“我”親身經(jīng)歷過(guò)的。
B.主人公是那位左手沒(méi)有手指頭的女生,因?yàn)樗亲髡咧坍?huà)的人物。
C.主人公是和“我”一起監(jiān)考的女老師,因?yàn)樽髡咧乜坍?huà)了她,贊揚(yáng)了她關(guān)愛(ài)殘疾女生的美好心靈。

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