�、偕�活——永恒的話題，她搖曳著四季的裙擺啟迪我們：學(xué)會生活，懂得奮斗。     
　�、诙�事之春。徘徊在街頭，耳畔飄入幾句歌詞：“再大風(fēng)雨都不怕，奮斗孕育著希望……” 激起我心中陣陣漣漪。于是，綠茵場上，我奮勇向前奔跑。體育記分牌上留下我燦爛的一笑。春天，懂事的季節(jié)，我明白應(yīng)為理想而拼搏。     
　　③灼熱之夏。生活帶我去了長城。在逶迤的群山中，長城似臥龍，前不見首，后不望尾，盤旋曲折。輕叩每一塊磚塊，輕撫每一處炮臺。他們都在默默中向我講述幾千年的故事……那被扁擔(dān)壓彎的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，無不告訴我們中華民族是一個奮斗的民族。生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠，是前進的動力。太陽火辣辣地照著，它炫目的眼眸中有期待和希望。灼熱之夏，我學(xué)會生活，頂著酷熱去圖書館看書，只為能在知識的海洋里遨游，在學(xué)習(xí)的失意中努力地站起來，為下學(xué)期的目標(biāo)而奮斗。    
　�、艽T果之秋。當(dāng)紛飛的紅葉化做蝴蝶飄入視野，秋天便載著它滿身的金黃款款而來。我沉浸在豐收的喜悅中，卻聽見生活在喃喃細語：學(xué)會我，你要做的還有許多。     
　　⑤沉思之冬。學(xué)會生活，不必用濃艷的色彩去涂抹；學(xué)會生活，不必用繁瑣的音符去排列；學(xué)會生活，不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一幅畫，一支歌，一首詩。它是一本書，“奮斗”是它的主題，我們終其一生都在學(xué)習(xí)。     
　�、薅�天，飛雪的季節(jié)，我沉思……等待明年。     
1．第②自然段中的             一詞照應(yīng)上文的“奮斗”一詞。     
2．文中加粗的詞語，第一處“他們”指         ；第二處“他們”指           ；第一處“我”指                ；第二處“我”指                ；“你”指                     ；“它”指                      。     
3．對本文的理解不準確的一項是 （     ）
A．第②自然段中畫線的詞“飄人”寫出音樂的輕柔之態(tài)。
B．第③自然段中畫線的詞“輕叩”和“輕撫”道出了“我”沉郁的心情。
C．“夏”詳“秋”略，得體順達，表達了作者對“夏”的熱烈并要奮斗、大干一場的情意。
D．第⑥自然段的省略號造成懸念，令人浮想聯(lián)翩。
4．本文揭示了一個什么主題？（用原文回答）  
                                                                                    
5．本文按                  順序記敘，點明這個寫作順序的詞分別為______，寫了                  。