閱讀后回答問題：

　　清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來，互不相讓，像一塊大石頭橫在街當(dāng)中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。

　　有人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有人要去車站接人，急得直跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住地?fù)u頭嘆氣；有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭繞道而行。

　　人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)花白的老人，他分開眾人來到爭(zhēng)吵不停的兩個(gè)小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為了這一點(diǎn)小事吵鬧，影響這么多人上班，多不好！快走吧！”老人排解開糾纏在一起的兩個(gè)小伙子，接著站在小街當(dāng)中高聲喊道：“請(qǐng)大家自覺遵守秩序，東去的，右邊走，請(qǐng)快走，別停��！”

　　人群開始慢慢移動(dòng)，漸漸加快，不一會(huì)，小街又暢通無阻了，街上，又響起了“小溪”的歡歌。

1．寫出下列詞語的近義詞。

和顏悅色（　�。�　　吵鬧（　�。�

2．寫出下列詞語的反義詞。

停止（　�。�　　堵塞（　�。�

3．讀短文，根據(jù)下面詞語的意思寫詞語。

A．繞在一起，搗麻煩。（　�。�

B．形容和藹的臉色。（　　）

C．無阻礙地通行或通過。（　�。�

4．判斷下面哪一句話能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文章的寫作目的，對(duì)的打上“√”。

A．批評(píng)兩個(gè)小伙子不講文明禮貌，在街上吵架。（　�。�

B．說明小街太窄，交通經(jīng)常堵塞。（　�。�

C．贊揚(yáng)一位老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（　�。�

5．“小溪”在這篇文章里指________。

6．用“________”畫出短文中的比喻句。

閱讀短文，回答問題

　　三國時(shí)期，吳國大將呂蒙十分善于領(lǐng)兵作戰(zhàn)，曾立下不少戰(zhàn)功。但是他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不愛讀書。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個(gè)重要的地方。臨走前囑咐他：“你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書、兵書，才能把事情辦好�！�

　　呂蒙聽了　　感到很為難　　搖頭說　　軍隊(duì)里事情太多　　哪有時(shí)間讀書啊

　　孫權(quán)很不高興，批評(píng)他說：“你這話不對(duì)，時(shí)間是靠人擠出來的！我過去愛讀書。主管國家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時(shí)間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本。你為什么不刻苦讀書呢？”

　　聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧，心服口服。從此以后，他努力讀書，知識(shí)越積越多。

　　有一次，吳國王將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得很有見解。魯肅聽了非常高興，他對(duì)呂蒙說：“我以為你還是個(gè)大老粗呢，想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問家，再不是過去的呂蒙了！”

　　呂蒙笑著說：“人分別三天，就得另眼看待，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢？”

　　后來，呂蒙做了吳國的主將，他有勇有謀，屢建奇功。

　　“手不釋卷”這個(gè)成語，就是從這里引出來的。“釋”，是放開的意思。“卷”，就是書�！笆植会尵怼笔钦f手里的書舍不得放下，形容一個(gè)人勤奮好學(xué)，刻苦讀書。

1．在文中找出4個(gè)成語________、________、________、________。

2．“手不釋卷”的意思是________________________。

3．把下面這句話概括成一句俗語。

人們分別三天，就得另眼看待。________________________

4．給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。

5．這篇短文中講到了________個(gè)人手不釋卷的事情，分別是________、________、________。

6．給短文用“△”分段，寫段意。

________________________________

閱讀下面這段話并回答問題

　　功夫不負(fù)有心人。在巴黎高等美術(shù)學(xué)校的幾次考試中，徐悲鴻都超過了當(dāng)時(shí)在這所學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，獲得第一名，并以優(yōu)異的成績通過了畢業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫，在巴黎展出，驚動(dòng)了整個(gè)畫界。那位法國同學(xué)也來看畫展，他不得不承認(rèn)自己比不過徐悲鴻。他找到徐悲鴻，深深地鞠了一躬，說：“徐先生，在我們的競(jìng)賽中，你勝利了。我承認(rèn)，中國人是很有才能的，我是有眼不識(shí)泰山�！�

1．“功夫不負(fù)有心人�！边@句話的作用

[　　]

A．過渡    B．總述C．概括

2．這段話的分層是

[　　]

A．①∥②—③∥④—⑥

B．①∥②—⑤∥⑥

C．①—③∥④—⑥

3．這段話具體講徐悲鴻取得的成績的句子是

[　　]

4．這段話中法國學(xué)生講話的態(tài)度是

[　　]

A．蠻橫無理的，看不起徐悲鴻和中國人

B．誠懇的，有禮貌的

1．“功夫不負(fù)有心人�！边@句話的作用

[　　]

A．過渡    B．總述C．概括

2．這段話的分層是

[　　]

A．①∥②—③∥④—⑥

B．①∥②—⑤∥⑥

C．①—③∥④—⑥

3．這段話具體講徐悲鴻取得的成績的句子是

[　　]

4．這段話中法國學(xué)生講話的態(tài)度是

[　　]

A．蠻橫無理的，看不起徐悲鴻和中國人

B．誠懇的，有禮貌的

1．“它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺”中的“鉆”、“挺”用的生動(dòng)、傳神，你能說一說理由嗎？

2．第一自然段中哪句話可以看出種子的巨大力量？

3．在第二自然段中，作者是怎樣評(píng)價(jià)小草的力的？

4．仔細(xì)品味最后一段，體會(huì)作者的感情。

5．作者為什么贊頌小草的力量？

6．生命的力量是巨大的。生活中有許多不畏艱辛、奮然向上的人，你能講一講他們的故事嗎？

7．你根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，為本語段設(shè)計(jì)一兩個(gè)問題。