下面的字都有兩個(gè)讀音,你能區(qū)分它們嗎?組詞不對(duì)的是

A、稱(chēng) chèn(勻稱(chēng))chēng(稱(chēng)東西) 
B、撒 s。ㄈ鐾龋﹕ǎ(撒米) 
C、處 chǔ(處所)chù(處理)
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

下面的字都有兩個(gè)讀音,你能區(qū)分它們嗎?(組詞)
稱(chēng) chèn( 。ヽhēng( 。∪ s。ā 。﹕ǎ( 。√ chǔ( 。ヽhù( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面短文,回答問(wèn)題。

北京的色彩

  我像一片云,從四季長(zhǎng)青的東海之濱飄到了北京城。來(lái)到北京之前,有人告訴我:北京是“紅色的海洋”,從紫禁城的宮墻到孩子們嘴中的糖葫蘆,全是“紅彤彤”的。也有人告訴我:北京是“藍(lán)色的世界”,那里的男女老少,一年四季,全是一色藍(lán)大褂……

  我?guī)е戏饺艘环N特有的綠色的驕傲,步入了北京城。然而,深秋時(shí)節(jié)的北京城,很快便以她那壯麗而輝煌的色彩,驅(qū)除了我的偏見(jiàn)。

  首先把我征服的,是北京的樹(shù)葉。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū),道的松樹(shù)、柏樹(shù),高高的白楊樹(shù),全是綠的,就在這綠色中間,呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃,閃閃爍爍的金,團(tuán)團(tuán)簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木,把千百種奇妙的色彩紛繁又和諧地展現(xiàn)在我的面前,使我又驚又喜。后來(lái),我漫游天壇,發(fā)現(xiàn)北門(mén)內(nèi)那兩排銀杏樹(shù),滿(mǎn)身都停滿(mǎn)了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹,蝴蝶紛紛飄落地上,待細(xì)細(xì)一看,卻又都變成用黃絹裱制的小扇面,寬邊上,還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢!我登香山,探訪(fǎng)那秋日里最后一批黃櫨樹(shù)的紅葉。我又發(fā)現(xiàn),在那殘留枝頭和鋪滿(mǎn)地上的紅葉中,竟也有我在南方所想象不到的層次:金黃、橘紅、曙紅、猩紅……幾乎沒(méi)有兩片樹(shù)葉是同色的,就是一片葉子,也往往是橘黃中透著桃紅,丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫……

  北京城這彩色的秋林啊,你終于使我明白:大自然并非只有一種綠色,也并非只有一種黃,一種紅……

  我攀登長(zhǎng)城,漫游故宮。長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的,濃重中透著一種冷峻;故宮的宮墻是朱砂色的,深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來(lái)并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋,它們的色彩趨于明快、熱烈、奔放,因而也更使人感到親近。我常常把臉孔緊貼在公共汽車(chē)的窗玻璃上,不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃和大海的蔚藍(lán)。由貝聿銘大師設(shè)計(jì)的香山飯店,素雅,純凈,不知怎么,使我懷念起家鄉(xiāng)那冰清玉潔的水仙花……

  人們常說(shuō)建筑是凝固的音樂(lè)。那天,北京城里無(wú)數(shù)個(gè)有色彩的音符,都能使人想起祖國(guó)的四面八方……

  在北京的日子是短暫的。在繁忙的公務(wù)之余,我也忘不了作為一名外地的顧客,擠進(jìn)川流不息的人群,去逛逛慕名已久的西單、王府井和大柵欄,去選購(gòu)首都的時(shí)裝。我發(fā)現(xiàn)與我摩肩擦背的人群中,穿藍(lán)衣衫者畢竟已是少數(shù)。更多的人,是身著各種質(zhì)料、各種顏色的西裝,卡曲,夾克,獵裝,中山裝……甚至,還有剛剛從電視屏幕和洛杉磯奧運(yùn)會(huì)走進(jìn)服裝柜臺(tái)的“大島茂”式外套,和“欒菊杰”式的擊劍服。許多人托我代購(gòu)的“長(zhǎng)城牌”和“大地牌”風(fēng)衣已供不應(yīng)求,暫時(shí)脫銷(xiāo)。我常常不無(wú)遺憾地佇立在十字街頭,用羨慕的目光追逐那些風(fēng)衣在身的匆匆過(guò)客。秋風(fēng)掀動(dòng)風(fēng)衣的后擺,使他們顯得多么瀟灑!我發(fā)現(xiàn),連風(fēng)衣的顏色也不再是單一的米黃色了。瞧,那一群騎自行車(chē)翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍(lán)孔雀?

  我是一片云,從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。

  人們問(wèn):北京的色彩如何?

  我毫不猶豫地回答:凡是大自然有的,北京都有,凡是九百六十萬(wàn)平方公里土地上有的,我們的首都——全都有!

1.請(qǐng)為第三自然段中的加粗字注音。

夾( 。〈兀ā 。《ā 。B( 。

2.在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

( 。┑狞S 。ā 。┑慕稹 。ā 。┑募t

草原的( 。∩衬模ā 。〈蠛5模ā 。

3.回答下列問(wèn)題。

(1)作者來(lái)北京前和到了北京后,情感發(fā)生了怎樣的變化?

________________________________

(2)作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)北京的色彩?分別是什么?

________________________________

(3)“我又發(fā)現(xiàn),在那殘留枝頭和鋪滿(mǎn)地上的紅葉中,竟也有我在南方所想象不到的層次:金黃、橘紅、曙紅、猩紅……”

這句話(huà)中的“層次”指的是:____________________

4.摘錄文章的美詞佳句。

______________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 五年級(jí)語(yǔ)文·第九冊(cè) 題型:048

課外閱讀

仔細(xì)閱讀下面的短文,按要求回答問(wèn)題。

小蜘蛛怎樣出遠(yuǎn)門(mén)

 。ㄒ唬┐禾斓搅,天氣越來(lái)越暖和(hé huo)。小蜘蛛一只一只地孵化出來(lái),黑乎乎一片,多得沒(méi)法數(shù)(shǔ shù)。這么多的小蜘蛛要是都擠在一個(gè)地方,那就沒(méi)法生活。因此,它們準(zhǔn)備各奔前程,自己去找出路!

  (二)可是,世界這么大,小蜘蛛這么小,怎么走?河流湖泊(bó pō)怎么過(guò)?說(shuō)真的,兔子5分鐘里跑的路,就夠蜘蛛走一輩子的!

  別急,這些小蜘蛛很有辦法。

  您瞧,它們先是在地上亂爬,顯得急(躁 燥)不安,好像在尋找什么東西,東張西望( 。。后來(lái),碰到了一根干枯(gū kū)的樹(shù)枝,它們沿著樹(shù)枝爬了上去。這可真有點(diǎn)兒怪:就算這樹(shù)枝上是織網(wǎng)捉蟲(chóng)的好地方,那也不能都上去呀!你看這些小蜘蛛在樹(shù)枝梢上你推我(擠 濟(jì)),壓了一層又一層,下面的小蜘蛛還在不斷地爬上來(lái)。這是要干什么呢?

  上午9點(diǎn)多鐘,太陽(yáng)已經(jīng)升得老高,這些小蜘蛛還在枯枝上亂折騰。它們曬曬太陽(yáng),吹吹風(fēng),然后開(kāi)始在梢尖上抽起絲來(lái),好像真的要在這里張上千百個(gè)蜘蛛網(wǎng)似的( 。。小蜘蛛的絲極細(xì)極細(xì),只有迎著陽(yáng)光,湊上去細(xì)細(xì)瞅,才能看得見(jiàn)。

  這時(shí),忽然有一股較強(qiáng)的風(fēng)吹來(lái),小草伏地,樹(shù)枝擺動(dòng)了一下,再注意梢尖上,小蜘蛛被吹走了一半。這是怎么回事?是它們“一時(shí)失手”,不小心被風(fēng)吹跑了,還是它們“故意安排”,有心乘風(fēng)而去呢?

  當(dāng)下一陣疾風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,我們就會(huì)清楚地看到,它們?cè)谏壹馍铣榻z不是為了織網(wǎng),正是為了利用風(fēng)力飛上天去:有了蛛絲可以飛得更遠(yuǎn)!

  (三)現(xiàn)在,樹(shù)梢尖上已經(jīng)沒(méi)有小蜘蛛了,就像蒲公英的種子隨風(fēng)飛去之后,地面上只剩下一支光禿禿的花葶( 。P≈┲牒推压⒌娘w行很相近,但也有點(diǎn)兒區(qū)別。如果說(shuō)蒲公英是乘降落傘飛去的,那小蜘蛛就是乘飄帶飛行的了它后面拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蛛絲!‖

 。ㄋ模┱l(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)小蜘蛛會(huì)飛到哪里?但愿它們平安地飛過(guò)江河湖海,多多消滅蒼蠅蚊子!

1.在文中用線(xiàn)條畫(huà)出的3個(gè)帶有“好像”的句子,它們是比喻句嗎?如果是,請(qǐng)?jiān)谠浜罄ㄌ?hào)內(nèi)打“√”。

2.在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音,并在恰當(dāng)?shù)臐h字下畫(huà)橫線(xiàn)。

拿蜘蛛的遠(yuǎn)行跟蒲公英比較,它們的辦法不相同:蒲公英是靠________________,而蜘蛛是靠______________________。

3.文中帶“△”的詞“降落傘”和“飄帶”,指的各是什么?

降落傘___________________飄帶_____________________

4.解釋文中兩個(gè)帶粗的詞語(yǔ)。

疾風(fēng):__________________________________________

但愿:__________________________________________

5.在文中找出“看”的4個(gè)同義詞,寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

_____________________________________________

6.根據(jù)已分好的段,寫(xiě)出段意。

(一)__________________________________________

(二)__________________________________________

(三)__________________________________________

(四)__________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀《城市的標(biāo)識(shí)》和《地鐵中的幽靈》一文,回答問(wèn)題。

地鐵中的幽靈

(荷)簡(jiǎn)·德·哈托格

 、侔⒛匪固氐ず\妼W(xué)院是一所歷史悠久、聲譽(yù)顯赫的學(xué)校。我剛?cè)雽W(xué)時(shí),和其他所有新生一樣,領(lǐng)到一本出自一位退休商船船長(zhǎng)手筆的小冊(cè)子,其中滿(mǎn)是對(duì)年輕海員在異國(guó)他鄉(xiāng)登岸時(shí)所作所為的建議,在當(dāng)時(shí)發(fā)給我們那么一本小冊(cè)子是很英明的。我們初入學(xué),離登上異國(guó)他鄉(xiāng)土地的日子還早,接下來(lái)的三年我們不得不蝸居在學(xué)校狹小的營(yíng)房中。混凝土鋪就的院子里排滿(mǎn)了混凝土制成的訓(xùn)練船艦。船上的帆桁和繩梯已被歷屆學(xué)員磨得光滑平潔。而一本有關(guān)在香港、塞德港和瓦爾帕雷索該如何言談舉止的小冊(cè)子卻能使這三年顯得既短暫而又不那么暗淡。老船長(zhǎng)有句話(huà)特別讓我難忘:“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車(chē)!边@條原則我一直遵循至今。在我領(lǐng)到小冊(cè)子時(shí),雖然馬車(chē)早已隨同小冊(cè)子的作者一起湮滅無(wú)痕了,但這無(wú)關(guān)緊要,因?yàn)閯e種車(chē)輛依舊存在。

 、谟谑,到了紐約,我就去乘地鐵。下班時(shí)間剛過(guò),車(chē)廂擠滿(mǎn)了各色人等:寫(xiě)字樓的小姐們,戴著狹邊草帽的下級(jí)官員們,還有幾位因疲倦而臉色陰郁的老者。車(chē)內(nèi)氣氛郁悶?zāi)郎,看不出這個(gè)城市的精神面貌。下班高峰時(shí)刻,相信不論在倫敦、巴黎,還是莫斯科,運(yùn)行在世界各主要城市的地鐵與我所乘的這班車(chē)都別無(wú)二樣。突然,車(chē)廂盡頭的一扇小門(mén)哐一聲被推開(kāi)了,一個(gè)醉漢踉踉蹌蹌地走了進(jìn)來(lái)。

 、鬯焉狭四昙o(jì),頭戴伐木工人那種方格呢帽,短外衣的毛翻領(lǐng)已蛀跡斑斑,藍(lán)色牛仔褲綴著補(bǔ)丁。一進(jìn)車(chē)廂,他就發(fā)出歡愉的“哈哈”聲,用手拍打著身邊一位乘客的肩頭兩千年的基督訓(xùn)示,敵不過(guò)幾杯威士忌酒,他顯然已醉醺醺了。那個(gè)被他拍打過(guò)肩頭的下級(jí)官員沒(méi)有理睬他。醉漢沿過(guò)道往里走,時(shí)而歡呼喝采,插科打揮,時(shí)而又哼幾句小調(diào),甚至在拐彎處扭了幾步愛(ài)爾蘭快步舞。他興高采烈,熱切渴望與四海之內(nèi)的朋友們交談聊天。他走近兩個(gè)毗鄰的坐凳,外表相仿的幾個(gè)年輕人正坐在那里閑聊。他隨便指著其中一人,說(shuō)道:“小伙子,你讓我想起了我叔叔亨利!闭f(shuō)完又高聲唱了幾句雖不成調(diào)但熱情洋溢的什么歌。但是,他高漲的情緒似乎在衰退,這也難怪,因?yàn)榘l(fā)生在他身上的事是我在世界其他地方從未見(jiàn)過(guò)的。

  ④照例,在世界任何地方的地鐵中,如果走進(jìn)這樣一個(gè)醉漢,人們很可能感到尷尬或惱怒。無(wú)論如何,人們會(huì)有所反應(yīng)。女人們也許會(huì)私下交換不以為然的目光,男人們則可能寬容地微笑著。他們可能會(huì)嘗試著避免與醉漢交談,裝作根本沒(méi)有看見(jiàn)他,但多多少少總會(huì)不自覺(jué)地表露出意識(shí)不到他的存在。可在紐約地鐵中,情況不大一樣。人們并非預(yù)先有過(guò)默契而不理睬他,這只是一種純自然的行為方式。醉漢在車(chē)廂內(nèi)又跳又唱,把帽子拋向空中,像個(gè)頑皮的黑猩猩吊撐在車(chē)廂拉手環(huán)上。所有這一切,人們視而不見(jiàn),無(wú)動(dòng)于衷。他仿佛根本不存在。那幾位下級(jí)官員隔著過(guò)道聊天,甚至醉漢站在他們中間也無(wú)法阻擋他們繼續(xù)交談。醉漢開(kāi)始有點(diǎn)兒害怕起來(lái)!班恕彼械,腦袋在眾多的草帽中像株罌粟左右搖晃!翱粗!你們好嗎?小伙子們,嗨!看著我!钡珱](méi)人看他。坐在醉漢身后的乘客也沒(méi)人私下交換眼光,沒(méi)人臉上露出一絲微笑。他仿佛根本不在場(chǎng)。他像是個(gè)隱身人,無(wú)聲無(wú)息,并不存在。

  ⑤我好像看見(jiàn)一個(gè)死去的人在另一世界中醒了過(guò)來(lái)。當(dāng)醉漢終于確信他已是個(gè)死人,只是地鐵中的一個(gè)幽靈時(shí),那寫(xiě)在他臉上的恐怖使我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。他在驚恐中從車(chē)廂蹣跚而出,踉蹌地穿過(guò)那扇窄門(mén),仿佛一個(gè)幽靈試圖從地獄逃亡。

 、蘩洗L(zhǎng)的建議依然有益:“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車(chē)!

1.給下列加粗字注音:

居(  )

( 。

滅( 。

( 。

鄰( 。

( 。

(  )

名( 。

2.解釋下列加粗的詞語(yǔ):

插科打(  )

鄰( 。

不以為(  )

規(guī)蹈矩( 。

熱情洋(  )

著( 。

無(wú)動(dòng)于( 。

百無(wú)聊賴(lài)( 。

3.《城市的標(biāo)識(shí)》中樹(shù)是區(qū)分不同城市的“標(biāo)識(shí)”,《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱(chēng)為紐約的“城市的標(biāo)識(shí)”嗎?

4.“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車(chē)!崩洗L(zhǎng)的話(huà)是什么意思?

5.“若想了解一個(gè)城市,去看這個(gè)城市的樹(shù)吧”可以這樣說(shuō)嗎?

6.隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn),城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多,也失去了許多。你對(duì)這種城市進(jìn)程有什么看法?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀《城市的標(biāo)識(shí)》和《地鐵中的幽靈》一文,回答問(wèn)題。

地鐵中的幽靈

(荷)簡(jiǎn)·德·哈托格

 、侔⒛匪固氐ず\妼W(xué)院是一所歷史悠久、聲譽(yù)顯赫的學(xué)校。我剛?cè)雽W(xué)時(shí),和其他所有新生一樣,領(lǐng)到一本出自一位退休商船船長(zhǎng)手筆的小冊(cè)子,其中滿(mǎn)是對(duì)年輕海員在異國(guó)他鄉(xiāng)登岸時(shí)所作所為的建議,在當(dāng)時(shí)發(fā)給我們那么一本小冊(cè)子是很英明的。我們初入學(xué),離登上異國(guó)他鄉(xiāng)土地的日子還早,接下來(lái)的三年我們不得不蝸居在學(xué)校狹小的營(yíng)房中;炷龄伨偷脑鹤永锱艥M(mǎn)了混凝土制成的訓(xùn)練船艦。船上的帆桁和繩梯已被歷屆學(xué)員磨得光滑平潔。而一本有關(guān)在香港、塞德港和瓦爾帕雷索該如何言談舉止的小冊(cè)子卻能使這三年顯得既短暫而又不那么暗淡。老船長(zhǎng)有句話(huà)特別讓我難忘:“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車(chē)!边@條原則我一直遵循至今。在我領(lǐng)到小冊(cè)子時(shí),雖然馬車(chē)早已隨同小冊(cè)子的作者一起湮滅無(wú)痕了,但這無(wú)關(guān)緊要,因?yàn)閯e種車(chē)輛依舊存在。

 、谟谑,到了紐約,我就去乘地鐵。下班時(shí)間剛過(guò),車(chē)廂擠滿(mǎn)了各色人等:寫(xiě)字樓的小姐們,戴著狹邊草帽的下級(jí)官員們,還有幾位因疲倦而臉色陰郁的老者。車(chē)內(nèi)氣氛郁悶?zāi)郎,看不出這個(gè)城市的精神面貌。下班高峰時(shí)刻,相信不論在倫敦、巴黎,還是莫斯科,運(yùn)行在世界各主要城市的地鐵與我所乘的這班車(chē)都別無(wú)二樣。突然,車(chē)廂盡頭的一扇小門(mén)哐一聲被推開(kāi)了,一個(gè)醉漢踉踉蹌蹌地走了進(jìn)來(lái)。

  ③他已上了年紀(jì),頭戴伐木工人那種方格呢帽,短外衣的毛翻領(lǐng)已蛀跡斑斑,藍(lán)色牛仔褲綴著補(bǔ)丁。一進(jìn)車(chē)廂,他就發(fā)出歡愉的“哈哈”聲,用手拍打著身邊一位乘客的肩頭兩千年的基督訓(xùn)示,敵不過(guò)幾杯威士忌酒,他顯然已醉醺醺了。那個(gè)被他拍打過(guò)肩頭的下級(jí)官員沒(méi)有理睬他。醉漢沿過(guò)道往里走,時(shí)而歡呼喝采,插科打揮,時(shí)而又哼幾句小調(diào),甚至在拐彎處扭了幾步愛(ài)爾蘭快步舞。他興高采烈,熱切渴望與四海之內(nèi)的朋友們交談聊天。他走近兩個(gè)毗鄰的坐凳,外表相仿的幾個(gè)年輕人正坐在那里閑聊。他隨便指著其中一人,說(shuō)道:“小伙子,你讓我想起了我叔叔亨利!闭f(shuō)完又高聲唱了幾句雖不成調(diào)但熱情洋溢的什么歌。但是,他高漲的情緒似乎在衰退,這也難怪,因?yàn)榘l(fā)生在他身上的事是我在世界其他地方從未見(jiàn)過(guò)的。

 、苷绽谑澜缛魏蔚胤降牡罔F中,如果走進(jìn)這樣一個(gè)醉漢,人們很可能感到尷尬或惱怒。無(wú)論如何,人們會(huì)有所反應(yīng)。女人們也許會(huì)私下交換不以為然的目光,男人們則可能寬容地微笑著。他們可能會(huì)嘗試著避免與醉漢交談,裝作根本沒(méi)有看見(jiàn)他,但多多少少總會(huì)不自覺(jué)地表露出意識(shí)不到他的存在?稍诩~約地鐵中,情況不大一樣。人們并非預(yù)先有過(guò)默契而不理睬他,這只是一種純自然的行為方式。醉漢在車(chē)廂內(nèi)又跳又唱,把帽子拋向空中,像個(gè)頑皮的黑猩猩吊撐在車(chē)廂拉手環(huán)上。所有這一切,人們視而不見(jiàn),無(wú)動(dòng)于衷。他仿佛根本不存在。那幾位下級(jí)官員隔著過(guò)道聊天,甚至醉漢站在他們中間也無(wú)法阻擋他們繼續(xù)交談。醉漢開(kāi)始有點(diǎn)兒害怕起來(lái)。“嗨”他叫道,腦袋在眾多的草帽中像株罌粟左右搖晃。“看著我!你們好嗎?小伙子們,嗨!看著我!钡珱](méi)人看他。坐在醉漢身后的乘客也沒(méi)人私下交換眼光,沒(méi)人臉上露出一絲微笑。他仿佛根本不在場(chǎng)。他像是個(gè)隱身人,無(wú)聲無(wú)息,并不存在。

  ⑤我好像看見(jiàn)一個(gè)死去的人在另一世界中醒了過(guò)來(lái)。當(dāng)醉漢終于確信他已是個(gè)死人,只是地鐵中的一個(gè)幽靈時(shí),那寫(xiě)在他臉上的恐怖使我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。他在驚恐中從車(chē)廂蹣跚而出,踉蹌地穿過(guò)那扇窄門(mén),仿佛一個(gè)幽靈試圖從地獄逃亡。

 、蘩洗L(zhǎng)的建議依然有益:“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車(chē)!

1.給下列加粗字注音:

居(  )

( 。

滅( 。

( 。

鄰( 。

(  )

( 。

名( 。

2.解釋下列加粗的詞語(yǔ):

插科打( 。

鄰( 。

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規(guī)蹈矩( 。

熱情洋(  )

著( 。

無(wú)動(dòng)于(  )

百無(wú)聊賴(lài)( 。

3.《城市的標(biāo)識(shí)》中樹(shù)是區(qū)分不同城市的“標(biāo)識(shí)”,《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱(chēng)為紐約的“城市的標(biāo)識(shí)”嗎?

4.“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車(chē)!崩洗L(zhǎng)的話(huà)是什么意思?

5.“若想了解一個(gè)城市,去看這個(gè)城市的樹(shù)吧”可以這樣說(shuō)嗎?

6.隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn),城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多,也失去了許多。你對(duì)這種城市進(jìn)程有什么看法?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文伴你成長(zhǎng) 三年級(jí) 上冊(cè) 題型:048

開(kāi)心閱讀

誰(shuí)的參觀(guān)證

  阿熊是三(1)班的班長(zhǎng)。一天,同學(xué)們到博物館參觀(guān),“一二一,一二一……”很快到了博物館門(mén)口。阿熊回轉(zhuǎn)身,剛想對(duì)大家講幾句話(huà),說(shuō)點(diǎn)注意事項(xiàng)什么的,忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的地上有一張紅色的紙片。咦,那不是參觀(guān)證嗎?阿熊連忙走過(guò)去,撿起來(lái),攥在手里,大聲對(duì)同學(xué)們訓(xùn)起話(huà)來(lái):“老師一再告訴我們,做事要仔細(xì)。從小粗心大意,長(zhǎng)大就做不好工作。”

  同學(xué)們聽(tīng)著阿熊的話(huà),心里都暗暗嘀咕:班長(zhǎng)說(shuō)的是指什么呢?

  阿熊接著說(shuō):“現(xiàn)在在我們當(dāng)中,就有一位非常粗心的人,來(lái)博物館竟然把參觀(guān)證丟了!”

  是誰(shuí)丟了參觀(guān)證?大家都慌了,紛紛摸自己的口袋,恐怕是自己丟的。

  阿熊又大聲說(shuō):“為了讓這個(gè)人記住今天的教訓(xùn),咱們罰他大聲喊三遍‘我是小馬虎’,好不好?”

  “好!”同學(xué)們齊聲說(shuō)。

  “那么,”阿熊說(shuō),“咱們來(lái)看看這是誰(shuí)的參觀(guān)證。”

  阿熊拿起參觀(guān)證一看,怔住了,原來(lái)那張參觀(guān)證上寫(xiě)著“阿熊”兩個(gè)字。

①自己閱讀15分鐘,識(shí)字。

②把相應(yīng)的音節(jié)抄寫(xiě)在( 。┲。

x)n  f2  zu4n  zh8ng  d0

嘀( 。∵ā 。×P( 。∮(xùn)(  ) 怔( 。

③你用什么辦法區(qū)分下面各組字?

嘀-滴  證-怔  慌-謊  項(xiàng)-向  博-搏

④你能用三個(gè)詞語(yǔ)形容阿熊這個(gè)人嗎?

________  ________  ________

⑤你認(rèn)為這個(gè)故事有結(jié)尾嗎?認(rèn)為有,用“”在原文中畫(huà)出;認(rèn)為沒(méi)有,請(qǐng)補(bǔ)上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀回答問(wèn)題

誰(shuí)的參觀(guān)證

  阿熊是三(1)班的班長(zhǎng)。一天,同學(xué)們到博物館參觀(guān),“一二一,一二一?……”很快到了博物館門(mén)口。阿熊回轉(zhuǎn)身。剛想對(duì)大家講幾句話(huà),說(shuō)點(diǎn)注意事項(xiàng)什么的、忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的地上有一張紅色的紙片。咦,那不是參觀(guān)證嗎?阿熊連忙走過(guò)去,撿起來(lái),攥在手里,大聲對(duì)同學(xué)們訓(xùn)起話(huà)來(lái):“老師一再告訴我們。做事要仔細(xì)。從小粗心大意,長(zhǎng)大就做不好工作。”

  同學(xué)們聽(tīng)著阿熊的話(huà),心里都暗暗嘀咕:班長(zhǎng)說(shuō)的是指什么呢?

  阿熊接著說(shuō):“現(xiàn)在在我們當(dāng)中.就有一位非常粗心的人,來(lái)博物館竟然把參觀(guān)證丟了!”

  是誰(shuí)丟了參觀(guān)證,大家都慌了,紛紛摸自己的口袋,恐怕是自己丟的。

  阿熊又大聲說(shuō):“為了讓這個(gè)人記住今天的教訓(xùn),咱們罰他大聲喊三遍‘我是小馬虎’、好不好?”

  “好!”同學(xué)們齊聲說(shuō)。

  “那么,”阿熊說(shuō),“咱們來(lái)看看這是誰(shuí)的參觀(guān)證。”

  阿熊拿起參觀(guān)證一看,怔住了,原來(lái)那張參觀(guān)證上寫(xiě)著“阿熊”兩個(gè)字。

1)自己閱讀15分鐘,識(shí)字。

2)把相應(yīng)的音節(jié)抄寫(xiě)在(  )中。

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嘀( 。

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罰( 。

訓(xùn)(  )

怔( 。

3)你用什么辦法區(qū)分下面各組字?

—滴   怔—證   慌—謊    項(xiàng)—向    博—搏

4)你能用三個(gè)詞語(yǔ)形容阿熊這個(gè)人嗎?

(  ) 。ā 。 。ā 。

5)你認(rèn)為這個(gè)故事有結(jié)尾嗎?認(rèn)為有,用“——”在原文中畫(huà)出;認(rèn)為沒(méi)有,請(qǐng)補(bǔ)上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀回答問(wèn)題

誰(shuí)的參觀(guān)證

  阿熊是三(1)班的班長(zhǎng)。一天,同學(xué)們到博物館參觀(guān),“一二一,一二一?……”很快到了博物館門(mén)口。阿熊回轉(zhuǎn)身。剛想對(duì)大家講幾句話(huà),說(shuō)點(diǎn)注意事項(xiàng)什么的、忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的地上有一張紅色的紙片。咦,那不是參觀(guān)證嗎?阿熊連忙走過(guò)去,撿起來(lái),攥在手里,大聲對(duì)同學(xué)們訓(xùn)起話(huà)來(lái):“老師一再告訴我們。做事要仔細(xì)。從小粗心大意,長(zhǎng)大就做不好工作!

  同學(xué)們聽(tīng)著阿熊的話(huà),心里都暗暗嘀咕:班長(zhǎng)說(shuō)的是指什么呢?

  阿熊接著說(shuō):“現(xiàn)在在我們當(dāng)中.就有一位非常粗心的人,來(lái)博物館竟然把參觀(guān)證丟了!”

  是誰(shuí)丟了參觀(guān)證,大家都慌了,紛紛摸自己的口袋,恐怕是自己丟的。

  阿熊又大聲說(shuō):“為了讓這個(gè)人記住今天的教訓(xùn),咱們罰他大聲喊三遍‘我是小馬虎’、好不好?”

  “好!”同學(xué)們齊聲說(shuō)。

  “那么,”阿熊說(shuō),“咱們來(lái)看看這是誰(shuí)的參觀(guān)證。”

  阿熊拿起參觀(guān)證一看,怔住了,原來(lái)那張參觀(guān)證上寫(xiě)著“阿熊”兩個(gè)字。

1)自己閱讀15分鐘,識(shí)字。

2)把相應(yīng)的音節(jié)抄寫(xiě)在( 。┲小

x)n

f2

zu4n

zh8ng

d0

嘀( 。

攥(  )

罰( 。

訓(xùn)( 。

怔( 。

3)你用什么辦法區(qū)分下面各組字?

—滴   怔—證   慌—謊    項(xiàng)—向    博—搏

4)你能用三個(gè)詞語(yǔ)形容阿熊這個(gè)人嗎?

(  ) 。ā 。 。ā 。

5)你認(rèn)為這個(gè)故事有結(jié)尾嗎?認(rèn)為有,用“——”在原文中畫(huà)出;認(rèn)為沒(méi)有,請(qǐng)補(bǔ)上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀《惟一的聽(tīng)眾》片斷,回答問(wèn)題。

  用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō),我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲,在他們聽(tīng)起來(lái),就像是鋸桌腿的聲音。我感到沮喪和灰心。我不敢在家里練琴。我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處,樓區(qū)后面的小山上,有一片年輕的林子,地上鋪滿(mǎn)了落葉。

  一天早晨,我躡手躡腳地走出家門(mén),心里充滿(mǎn)了神圣感,仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲,聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好,莊重地架起小提琴,像一個(gè)隆重的儀式,拉響了第一支曲子。

  盡管這里沒(méi)有父親與妹妹的評(píng)論,但我感到懊惱,因?yàn)槲绎@然將那把鋸子帶到了林子里。我不由得詛咒自己:“我真是個(gè)白癡!

  當(dāng)我感覺(jué)到身后有人而轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí),嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上,雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái),已想這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美,一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。

  我抱歉地沖老人笑了笑,準(zhǔn)備溜走。老人叫住我,說(shuō):“是我打攪了你嗎?小伙子。不過(guò),我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒!庇幸皇(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿(mǎn)頭銀絲上,“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話(huà),請(qǐng)繼續(xù)吧。”

  我指了指琴,搖了搖頭,意思是說(shuō)我拉不好。

  “也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè),我能做你的聽(tīng)眾嗎?就在每天早晨!

  我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我于是繼續(xù)拉了起來(lái)。以后,每天清晨,我都到小樹(shù)林去練琴,面對(duì)我惟一的聽(tīng)眾,一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)一句:“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子!蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。

  很快,我就發(fā)覺(jué)我變了,家里人也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴了,從我緊閉門(mén)窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲。若在以前,妹妹總會(huì)敲敲門(mén),裝出一副可憐的樣子,說(shuō):“求求你,饒了我吧!”而現(xiàn)在,我已經(jīng)不在乎了。當(dāng)我感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí),一種力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)。我不再坐在木椅子上,而是站著練習(xí)。我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水早就濕透了襯衣。同時(shí)每天清晨,我還要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我惟一的聽(tīng)眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次,他竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記了她是個(gè)可憐的聾子。

  1.給列加粗的字注音:

  洋( 。咒( 。—(dú)(  ) 透( 。

  2.父親和妹妹的話(huà)對(duì)我有怎樣的影響?促使“我”有怎樣的行動(dòng)?

  3.第一天早晨,拉響了第一支曲子后,我的心情是怎樣的?我對(duì)自己有了怎樣的評(píng)價(jià)?

  4.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一位老人在林中聽(tīng)到了我拉的曲子后,我產(chǎn)生了怎樣的心理?

  5.在語(yǔ)段中找出對(duì)老人的語(yǔ)言描寫(xiě)并加以仔細(xì)體會(huì)。

  6.從選段中可以看出老婦人是怎樣一個(gè)人?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀《惟一的聽(tīng)眾》片斷,回答問(wèn)題。

  用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō),我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲,在他們聽(tīng)起來(lái),就像是鋸桌腿的聲音。我感到沮喪和灰心。我不敢在家里練琴。我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處,樓區(qū)后面的小山上,有一片年輕的林子,地上鋪滿(mǎn)了落葉。

  一天早晨,我躡手躡腳地走出家門(mén),心里充滿(mǎn)了神圣感,仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲,聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好,莊重地架起小提琴,像一個(gè)隆重的儀式,拉響了第一支曲子。

  盡管這里沒(méi)有父親與妹妹的評(píng)論,但我感到懊惱,因?yàn)槲绎@然將那把鋸子帶到了林子里。我不由得詛咒自己:“我真是個(gè)白癡!

  當(dāng)我感覺(jué)到身后有人而轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí),嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上,雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái),已想這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美,一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。

  我抱歉地沖老人笑了笑,準(zhǔn)備溜走。老人叫住我,說(shuō):“是我打攪了你嗎?小伙子。不過(guò),我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。”有一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿(mǎn)頭銀絲上,“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話(huà),請(qǐng)繼續(xù)吧。”

  我指了指琴,搖了搖頭,意思是說(shuō)我拉不好。

  “也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè),我能做你的聽(tīng)眾嗎?就在每天早晨!

  我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我于是繼續(xù)拉了起來(lái)。以后,每天清晨,我都到小樹(shù)林去練琴,面對(duì)我惟一的聽(tīng)眾,一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)一句:“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子!蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。

  很快,我就發(fā)覺(jué)我變了,家里人也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴了,從我緊閉門(mén)窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲。若在以前,妹妹總會(huì)敲敲門(mén),裝出一副可憐的樣子,說(shuō):“求求你,饒了我吧!”而現(xiàn)在,我已經(jīng)不在乎了。當(dāng)我感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí),一種力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)。我不再坐在木椅子上,而是站著練習(xí)。我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水早就濕透了襯衣。同時(shí)每天清晨,我還要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我惟一的聽(tīng)眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次,他竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記了她是個(gè)可憐的聾子。

  1.給列加粗的字注音:

  洋(  ) 咒( 。—(dú)( 。透(  )

  2.父親和妹妹的話(huà)對(duì)我有怎樣的影響?促使“我”有怎樣的行動(dòng)?

  3.第一天早晨,拉響了第一支曲子后,我的心情是怎樣的?我對(duì)自己有了怎樣的評(píng)價(jià)?

  4.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一位老人在林中聽(tīng)到了我拉的曲子后,我產(chǎn)生了怎樣的心理?

  5.在語(yǔ)段中找出對(duì)老人的語(yǔ)言描寫(xiě)并加以仔細(xì)體會(huì)。

  6.從選段中可以看出老婦人是怎樣一個(gè)人?

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