我能找出加粗字讀音完全正確的一組。

A.綠(màn)
B.斑(bó)
C.(xi。
(zhī)兒
(là)
(zhuó)著
(chàn)動(dòng)
(móu)子
(cuán)成
(jiǎn)
(cháo)
(chōu)


B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

我能找出加粗字讀音完全正確的一組,并畫(huà)“√”。
1.綠(màn)
2.斑(bó)
3.(xi。
(zhī)兒
(là)
(zhuó)著
(chàn)動(dòng)
(móu)子
(cuán)成
(jiǎn)
(cháo)
(chōu)
( 。
( 。
( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小狀元三年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

仔細(xì)讀下面的一段話,完成后面的練習(xí)。

   在洛陽(yáng)城外,孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē),車(chē)旁站著一位七十多歲的老人,穿著長(zhǎng)袍,頭發(fā)胡子全白了,看上去很有學(xué)問(wèn)?鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老聃(d1n)先生吧?于是上前行禮,問(wèn)道:“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是——”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己,有些納悶?鬃舆B忙說(shuō):“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見(jiàn)老師,請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生!崩献诱f(shuō):“你就是仲尼啊,聽(tīng)說(shuō)你要來(lái),我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”孔子聽(tīng)了再次行禮,說(shuō):“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。你的學(xué)問(wèn)淵博,跟您學(xué)習(xí),一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”

1.給加粗的字選擇正確的讀音。

長(zhǎng)袍( 。

長(zhǎng)進(jìn)( 。

2.給下面的詞語(yǔ)找個(gè)意思相近的朋友。

3.課文最后說(shuō)“人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn),也敬重他們的品行”,從這段話的哪些地方你能看出他們都是品行高尚的人?用“____”畫(huà)出來(lái)。

4.孔子當(dāng)時(shí)已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了,他為什么還要趕到洛陽(yáng)拜老子為師?“學(xué)無(wú)止境”是什么意思?

___________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀新天地。
  晚霞比朝霞的變化多,比朝霞更美!
  展現(xiàn)在我眼前的,是連綿不斷的深灰色的云峰:在一個(gè)好像斜坡的下面,是一片橘紅,橘紅色云的下面是淺綠、深綠、淡紅三種顏色,畫(huà)成了三道等寬的花邊;在西北角上,有一朵深灰色的云,像一座矗立在天空里的希臘女神雕像,一會(huì)兒又變成一片森林,森林中仿佛還有一只張牙舞爪的大雄獅。
  “真美呀!這瞬息萬(wàn)變的云彩!”我不覺(jué)自言自語(yǔ)起來(lái)。
  “真的,這幾種顏色(hǔn hùn)合在一起,實(shí)在太美了!哪一個(gè)畫(huà)家能夠把它完全像這
(mó mú)樣畫(huà)出來(lái),我相信這一定是一幅世界上不朽的杰作!”劉女士接著我的話說(shuō)。
  一連兩天,都看不到太陽(yáng)從海里升起來(lái),卻看到血紅的火球慢慢地沉入海底。
  在靠近火球四周的,是一片深紅的云,紅云外面,鑲著淺綠和淺黃混合著的邊。當(dāng)這耀眼的火球,帶著無(wú)限的留戀緩緩地滾向碧海時(shí),一道紅光在海里蕩漾,恰像一條金龍?jiān)谌鋭?dòng),壯麗極了。
1.為文中加粗的字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出來(lái)。
2.找找短文中出現(xiàn)了哪些顏色,抄在下面。
_______________________________________________________________
3.用“____”從文中畫(huà)出兩個(gè)比喻句,邊讀邊想象畫(huà)面,然后選一句抄寫(xiě)下來(lái)。
_______________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名校·每課一考  四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

________

  這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上,我們機(jī)械(ji8 xi8)系大四的學(xué)生擠在一起,正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子,這是最后一場(chǎng)考試,接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

  有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的(懇  肯)定,我們覺(jué)得心理上早有準(zhǔn)備,能征服外面的世界。

  即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說(shuō)我們可以帶需要的教科書(shū)、參考書(shū)和筆記,只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。

  我們喜氣洋洋地魚(yú)貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來(lái),我們都眉開(kāi)眼笑,因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i)卷子上只有5道論述題。

  3個(gè)小時(shí)過(guò)去了,教授開(kāi)始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們乎不再有信心,每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話  教授手里拿著考卷  面對(duì)著全班同學(xué)  教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)(優(yōu)  憂)的臉問(wèn)道  有幾個(gè)人把5個(gè)問(wèn)題全部答完了

  沒(méi)有人舉手。

  “有幾個(gè)答完了4個(gè)?”

  仍舊沒(méi)有人舉手。

  “3個(gè)??jī)蓚(gè)?”

  椅子發(fā)出響聲,我們?cè)谧簧喜话财饋?lái)。

  “那么1個(gè)呢?一定有人做完了1個(gè)吧?”

  全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說(shuō):“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的。y@n r8n)象,即使你們已經(jīng)完成四年工程教育,但仍有許多有關(guān)的工程問(wèn)題你們不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題在日常操作中是非常普遍的。”

  于是教授帶著微笑說(shuō)下去:“這個(gè)科目你們都會(huì)及格,但要記住,雖(su9 su0)然你們是大學(xué)畢業(yè)生,你們的教育才開(kāi)始!睍r(shí)間消逝,這位教受的明字和長(zhǎng)相已經(jīng)胡了,但他的訓(xùn)誡(ji8)確不會(huì)模湖。

1.劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。

2.給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

  模

3.給多音字注音并組詞。

擔(dān)  教

4.形近字組詞。

  

5.在文中用直線畫(huà)出三個(gè)成語(yǔ)。

6.改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。

7.給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

8.給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

[  ]

A.畢業(yè)考試  B.學(xué)無(wú)止境  C.5道難題

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

從小做時(shí)間的主人

      “時(shí)間”是人們生活中最熟悉的一個(gè)詞。一天等于24小時(shí),1440分,86400秒。 流行的一句名言是“時(shí)間就是生命”。怎樣做時(shí)間的主人,而不浪費(fèi)生命呢?這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問(wèn)題。     
       我的父親是一位高級(jí)工程技術(shù)人員,他的一生是勤奮的一生。他常常教育我們要“今日事,今日畢”。在他的[嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)密]教育下,從孩提時(shí)代起,我就養(yǎng)成了今天能完成的事決不拖到明天的習(xí)慣。這種習(xí)慣使我很好地完成了自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。     
      從小學(xué)時(shí)代到如今,我總是不斷地給自己規(guī)定進(jìn)取目標(biāo)——在一定的時(shí)間內(nèi) 完成一定的指標(biāo)。粗略地計(jì)算了一下,我自訂的計(jì)劃已達(dá)到2000個(gè)了。記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一個(gè)假(jiǎ jià)期里,我對(duì)《數(shù)學(xué)—1000個(gè)難題》[依依不舍、了如指 掌、愛(ài)不釋手],后三天時(shí),還有200道題沒(méi)解完。于是我關(guān)起門(mén)來(lái)加倍努力,睡(shuì suì)眠時(shí)間減少到最低的程度,終于按計(jì)劃完成了運(yùn)算。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),這確實(shí)是一件不容易的事,F(xiàn)在覺(jué)得,一個(gè)人如果不能不斷地給自己加壓力, 往往就會(huì)放松對(duì)自己的要求,大好年華也會(huì)白白流逝。     
       人們常說(shuō)好習(xí)慣是童年養(yǎng)成的。這句話是很有道理的。我工作和學(xué)習(xí)時(shí),全神貫注高度集中精力的好習(xí)慣就是從小養(yǎng)成的。曾記得讀小學(xué)時(shí),有一次我正在解數(shù)學(xué)題,鄰居家發(fā)生了一起未成災(zāi)的火警,當(dāng)時(shí)人聲喧嘩,而我卻絲毫沒(méi)有覺(jué)察,直到被父親拖出室外才知道。     
       過(guò)去的事已經(jīng)不可挽回,但將來(lái)的事還來(lái)得及彌補(bǔ)。愿我們珍愛(ài)今天,從今天開(kāi)始,爭(zhēng)做時(shí)間的主人,把一生有限的時(shí)間和精力投入到無(wú)限的事業(yè)中去。
1.劃去文中(    )里不正確的字音。 
2.聯(lián)系上下文,用“√”’在[   ]中選擇合適的詞語(yǔ)。 
3.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 
    發(fā)覺(jué)——(     )    聚精會(huì)神——(     ) 
    大概—一(     )    珍惜——(     )
4.用句中畫(huà)線詞造句。 
     這是一個(gè)有趣發(fā)人深省的問(wèn)題。  
                                                                             
5.文中舉了哪幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明小作者從小合理安排時(shí)間的?在正確答案后 打“√”。     
①今天的事決不拖到明天。(    ) 
②小學(xué)五年級(jí)時(shí)我關(guān)起門(mén)加倍努力,按計(jì)劃完成運(yùn)算。(    ) 
③解數(shù)學(xué)題時(shí),鄰居家發(fā)生火警,我都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。(    )  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀選文,完成練習(xí)。

太陽(yáng)神巨像

  公元前305年,位于愛(ài)琴海中的羅德斯島上刮起狂飆!數(shù)以萬(wàn)計(jì)的憤怒的居民,高舉起菜刀、木棍、鐵鍬、镢頭……甚至拳頭,向入侵的海盜發(fā)起了反攻。

  剎那間戰(zhàn)云密布,吼聲震天,鐵與鐵的撞擊,肉與肉的撕咬,驚天地泣鬼神!

  戰(zhàn)斗結(jié)束,那些裝備精良、訓(xùn)練有素的海盜全被殲滅,整個(gè)海島躺滿了他們狼藉的尸體。

  居民們狂歡之后,又一齊愣住了。他們?cè)谒伎家粋(gè)大問(wèn)題:為什么強(qiáng)大的敵人頃刻間土崩瓦解?他們不敢相信這是自己親手創(chuàng)造的奇跡,他們喃喃自語(yǔ):

  “這一定是神,是神的意志……”

  一位德高望重的老者抬頭望了望燦爛的太陽(yáng),猛然醒悟。他大喊一聲:

  “同胞們!孩子們!快跪下吧!是他——萬(wàn)能的太陽(yáng)神在庇護(hù)我們!”

  島上立刻齊刷刷跪下一大片。

  暖融融的陽(yáng)光撫摸他們的傷口,溫暖他們的心靈:他們?nèi)w感受到神的偉大與人的渺小。

  他們( 。┢饋(lái),( 。└闪搜E,( 。┝藨(zhàn)場(chǎng),便動(dòng)手( 。┮蛔x煌的太陽(yáng)神廟,用整牛整羊作為祭品,日夜香火不絕。他們做完這些,仍覺(jué)得難以表達(dá)對(duì)太陽(yáng)神的崇敬與感激,就把島上所有的鐵器,包括敵人留下的鋒利的軍刀和用以抗擊敵人的笨拙的家具,統(tǒng)統(tǒng)集中起來(lái),熔化了,鑄成一座高三十米的巨大的太陽(yáng)神像,矗立在大理石底座上。

  羅德斯島的居民們這才心安。他們希望在太陽(yáng)神的庇護(hù)下,海島永享太平。

  可是,不久,另一支海盜隊(duì)伍侵入這座富裕的海島。海盜們把手無(wú)寸鐵的居民屠殺殆盡,只剩下這座高大的太陽(yáng)神巨像,仍然矗立島上。

1)文中括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞。

2)為下列加粗字選擇正確的讀音

[  ]

Abi1o

Bxi1o

[  ]

Aqi1n

Bji1n

[  ]

Aqi&

Bqi1o

[  ]

Azhu#

Bzhu$

護(hù)

[  ]

Ap@

Bb@

屠殺

[  ]

Ay0

Bd4i

3)找出文中一對(duì)反義詞。

(  )——( 。

4)先解釋加粗字再解釋成語(yǔ)。

手無(wú)寸_________________________________________

5)是什么原因讓海島上的居民打敗了第一次海盜入侵?又是什么原因讓海島上的居民最后被第二批海盜屠殺殆盡?

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步輕松練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 題型:048

閱讀理解

片斷(一)

  程昱(y))觀望良久,對(duì)曹操道:“來(lái)船可疑,不可讓其近(zh4i________。”曹操問(wèn):“有何可疑?”程昱道:“糧在船中,船身必定穩(wěn)重,來(lái)船卻又輕又浮。今夜東南風(fēng)緊,不可不防。”

  曹操x!ng sh7ng)悟,急忙命人去阻攔,卻還哪里攔得。≈灰(jiàn)黃蓋用刀一招,前船一齊點(diǎn)火;鸪蔑L(fēng)勢(shì),風(fēng)助火勢(shì),二十只火船,撞入水寨,曹軍船只全數(shù)著火。船被鐵環(huán)鎖住,無(wú)處逃避。只聽(tīng)隔江炮響,四下火船齊到,只見(jiàn)江面上火光沖天,一片通紅。

片斷(二)

  那妖精第二次脫了身,一邊好生佩服悟空的眼力,一邊又搖身變做白發(fā)蒼蒼的老公公,一路走一路念著佛。唐僧見(jiàn)了,十分高興,贊嘆道:“真是西方圣地,老公公連路都走不穩(wěn),還不斷念佛呢!”八戒y1 y4)低聲音說(shuō):“(hu^________事了,老公公找女兒和老伴來(lái)了!蔽蚩瞻呀鸸堪舨卦谏砗,迎上去對(duì)著“老公公”冷笑道:“你個(gè)妖精,騙得了別人,卻騙不了俺老孫!蹦茄珖樀脝】跓o(wú)言。好大圣,一邊念動(dòng)咒語(yǔ),叫來(lái)土地山神在云端照應(yīng),防止妖精逃跑,一邊從背后抽棒便打,一下子結(jié)果了妖精的性命。

  唐僧嚇得臉色發(fā)白,氣咻咻地又要開(kāi)口念咒。悟空急忙趕到馬前,叫道:“師父別念,你先看看那妖精m$ m*)樣!碧粕锨耙豢,卻是一堆白骨,脊(liang________上還寫(xiě)著“白骨夫人”。八戒又在旁邊挑撥:“師父,猴哥又使障眼法騙人了!碧粕宦(tīng),不由得心頭發(fā)熱,念起緊箍咒來(lái)。悟空痛得刺骨鉆心,跪在地上直叫:“師父別念了,有話好好說(shuō)!”唐僧說(shuō):“沒(méi)什么好說(shuō)的,你這根性頑li8 l{8)、屢教不改的家伙,我怎能再認(rèn)你為徒?”說(shuō)完便寫(xiě)了一紙貶書(shū),也不管沙僧、八戒的勸告,要將苦苦哀求的悟空逐出師門(mén)。

1.根據(jù)括號(hào)里的拼音在橫線上寫(xiě)漢字。

2.用自己喜歡的符號(hào)給文中的加粗字選擇正確的讀音

3.寫(xiě)近義詞和反義詞。

近義詞:勸告  省悟

反義詞:穩(wěn)重  啞口無(wú)言

4.第一個(gè)故事選自________,故事的題目是________。

第二個(gè)故事選自________,故事的題目是________。

5.故事中的人物分別給你留下了什么印象?

曹操:________________________

悟空:________________________

唐僧:________________________

八戒:________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

片斷(一)

  程昱(y))觀望良久,對(duì)曹操道:“來(lái)船可疑,不可讓其近(zh4i_______。”曹操問(wèn):“有何可疑?”程昱道:“糧在船中,船身必定穩(wěn)重,來(lái)船卻又輕又浮。今夜東南風(fēng)緊,不可不防!

  曹操x!ng sh7ng)悟,急忙命人去阻攔,卻還哪里攔得!只見(jiàn)黃蓋用刀一招,前船一齊點(diǎn)火;鸪蔑L(fēng)勢(shì),風(fēng)助火勢(shì),二十只火船,撞入水寨,曹軍船只全數(shù)著火。船被鐵環(huán)鎖住,無(wú)處逃避。只聽(tīng)隔江炮響,四下火船齊到,只見(jiàn)江面上火光沖天,一片通紅。

片斷(二)

  那妖精第二次脫了身,一邊好生佩服悟空的眼力,一邊又搖身變做白發(fā)蒼蒼的老公公,一路走一路念著佛。唐僧見(jiàn)了,十分高興,贊嘆道:“真是西方圣地,老公公連路都走不穩(wěn),還不斷念佛呢!”八戒y1 y4)低聲音說(shuō):“(hu^______事了,老公公找女兒和老伴來(lái)了!蔽蚩瞻呀鸸堪舨卦谏砗螅先(duì)著“老公公”冷笑道:“你個(gè)妖精,騙得了別人,卻騙不了俺老孫。”那妖精嚇得啞口無(wú)言。好大圣,一邊念動(dòng)咒語(yǔ),叫來(lái)土地山神在云端照應(yīng),防止妖精逃跑,一邊從背后抽棒便打,一下子結(jié)果了妖精的性命。

  唐僧嚇得臉色發(fā)白,氣咻咻地又要開(kāi)口念咒。悟空急忙趕到馬前,叫道:“師父別念,你先看看那妖精m$ m*)樣!碧粕锨耙豢矗瑓s是一堆白骨,脊(liang______上還寫(xiě)著“白骨夫人”。八戒又在旁邊挑撥:“師父,猴哥又使障眼法騙人了。”唐僧一聽(tīng),不由得心頭發(fā)熱,念起緊箍咒來(lái)。悟空痛得刺骨鉆心,跪在地上直叫:“師父別念了,有話好好說(shuō)!”唐僧說(shuō):“沒(méi)什么好說(shuō)的,你這根性頑li8 l{8)、屢教不改的家伙,我怎能再認(rèn)你為徒?”說(shuō)完便寫(xiě)了一紙貶書(shū),也不管沙僧、八戒的勸告,要將苦苦哀求的悟空逐出師門(mén)。

1.根據(jù)括號(hào)里的拼音在橫線上寫(xiě)漢字。

2.用自己喜歡的符號(hào)給文中的加粗字選擇正確的讀音。

3.寫(xiě)近義詞和反義詞。

近義詞:勸告(    )
省悟    (    )
反義詞:穩(wěn)重(    )
啞口無(wú)言(    )

4.第一個(gè)故事選自_______,故事的題目是_____________

第二個(gè)故事選自_______,故事的題目是_______________。

5.故事中的人物分別給你留下了什么印象?

曹操:______________________________

悟空:______________________________

唐僧:______________________________

八戒:______________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

片斷(一)

  程昱(y))觀望良久,對(duì)曹操道:“來(lái)船可疑,不可讓其近(zh4i_______!辈懿賳(wèn):“有何可疑?”程昱道:“糧在船中,船身必定穩(wěn)重,來(lái)船卻又輕又浮。今夜東南風(fēng)緊,不可不防。”

  曹操x!ng sh7ng)悟,急忙命人去阻攔,卻還哪里攔得!只見(jiàn)黃蓋用刀一招,前船一齊點(diǎn)火;鸪蔑L(fēng)勢(shì),風(fēng)助火勢(shì),二十只火船,撞入水寨,曹軍船只全數(shù)著火。船被鐵環(huán)鎖住,無(wú)處逃避。只聽(tīng)隔江炮響,四下火船齊到,只見(jiàn)江面上火光沖天,一片通紅。

片斷(二)

  那妖精第二次脫了身,一邊好生佩服悟空的眼力,一邊又搖身變做白發(fā)蒼蒼的老公公,一路走一路念著佛。唐僧見(jiàn)了,十分高興,贊嘆道:“真是西方圣地,老公公連路都走不穩(wěn),還不斷念佛呢!”八戒y1 y4)低聲音說(shuō):“(hu^______事了,老公公找女兒和老伴來(lái)了!蔽蚩瞻呀鸸堪舨卦谏砗,迎上去對(duì)著“老公公”冷笑道:“你個(gè)妖精,騙得了別人,卻騙不了俺老孫!蹦茄珖樀脝】跓o(wú)言。好大圣,一邊念動(dòng)咒語(yǔ),叫來(lái)土地山神在云端照應(yīng),防止妖精逃跑,一邊從背后抽棒便打,一下子結(jié)果了妖精的性命。

  唐僧嚇得臉色發(fā)白,氣咻咻地又要開(kāi)口念咒。悟空急忙趕到馬前,叫道:“師父別念,你先看看那妖精m$ m*)樣!碧粕锨耙豢,卻是一堆白骨,脊(liang______上還寫(xiě)著“白骨夫人”。八戒又在旁邊挑撥:“師父,猴哥又使障眼法騙人了!碧粕宦(tīng),不由得心頭發(fā)熱,念起緊箍咒來(lái)。悟空痛得刺骨鉆心,跪在地上直叫:“師父別念了,有話好好說(shuō)!”唐僧說(shuō):“沒(méi)什么好說(shuō)的,你這根性頑li8 l{8)、屢教不改的家伙,我怎能再認(rèn)你為徒?”說(shuō)完便寫(xiě)了一紙貶書(shū),也不管沙僧、八戒的勸告,要將苦苦哀求的悟空逐出師門(mén)。

1.根據(jù)括號(hào)里的拼音在橫線上寫(xiě)漢字。

2.用自己喜歡的符號(hào)給文中的加粗字選擇正確的讀音。

3.寫(xiě)近義詞和反義詞。

近義詞:勸告(    )
省悟    (    )
反義詞:穩(wěn)重(    )
啞口無(wú)言(    )

4.第一個(gè)故事選自_______,故事的題目是_____________。

第二個(gè)故事選自_______,故事的題目是_______________。

5.故事中的人物分別給你留下了什么印象?

曹操:______________________________

悟空:______________________________

唐僧:______________________________

八戒:______________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

君子之風(fēng)

[美]約翰·伯蘭特

  英國(guó)有一句諺語(yǔ):“行為美好品自高!鼻∪缫粋(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣,一個(gè)人“美德”之感人則更需借zh^ng ch$ng)他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至,“寬宏大量”“與人為善”將無(wú)所依托,這是顯6r 7r)易見(jiàn)的。

  1912年,當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒(méi)m6i m^)的時(shí)刻,蓋根海姆先生( 。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客,而自己則j@ x@)好白領(lǐng)帶,穿上燕尾服,“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。j@n j!n)管他的生命結(jié)束于黑暗的海底,而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

  也就在同一年,勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極,他不幸被嚴(yán)重凍傷,以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人,勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上,他對(duì)隊(duì)友說(shuō):“我要到帳篷外邊去一趟,也許會(huì)有一段時(shí)間的!边@一去,他便再也沒(méi)有回來(lái)。他放棄了自己生還的希望,卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這,(  )也是一種“君子之風(fēng)”。

  在這種嘉德懿行面前,所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見(jiàn)絀。

  1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封來(lái)自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信,那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫(xiě)來(lái)的。她在信中建議梅瑟寫(xiě)一首以“有一天你心碎的時(shí)候,我會(huì)來(lái)到你的身旁,為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后,梅瑟( 。⿲(xiě)成了《與你同在》的歌,還找到了愿意為它錄音的出版商。從此, 《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議,塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。據(jù)我看來(lái),慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

  “君子之風(fēng)”,存之于心,付之于行,美則在其中矣!其實(shí),這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看s@ sh@)尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是一種善解人意,又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢!

(1)

給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫(huà)“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語(yǔ),完全正確的一組是

[  ]

A.

果然 自然 毅然

B.

毅然 果然 自然

C.

毅然 自然 果然

D.

果然 毅然 自然

(3)

寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

結(jié)束——( 。≈t遜——( 。》艞墶ā 。

君子——(  ) 從容——( 。捄甏罅俊ā 。

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出他們的經(jīng)歷。

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(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)?請(qǐng)從生活中尋找一則事例,用一段話介紹清楚。

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(6)

摘錄文中的美詞佳句。

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