名人名言我知道。
一日無書,(    。。

A、百事荒蕪
B、讀書破萬卷
C、善讀之可以醫(yī)愚
A
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:月考題 題型:默寫題

名人名言我知道。
(1)一日無書,(     )。
(2)(    。,下筆如有神。
(3)書猶藥也,(     )。
(4)(    。,白首方悔讀書遲。

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科目:小學(xué)語文 來源:新教材新學(xué)案 語文 五年級 上冊 人教版 題型:048

多讀多寫文自工(節(jié)選)

王英林

  據(jù)說,清朝著名的畫家、書法家、詩人鄭板橋讀書極有毅力,很有耐心。他讀書是走路讀,躺在床上讀,騎在馬上讀,在廁所里也讀,簡直達(dá)到了一種癡迷的狀態(tài)。他每看一本書,總是要看兩三遍、五六遍,甚至幾十遍、上百遍,直到融會貫通、爛熟于心才肯罷休。他不但愛看書,而且還勤于思考,當(dāng)他思考問題的時(shí)候,別人和他說話,他總是前言不搭后語,“嗯嗯啊啊”地好像傻子一樣。正是這般多讀多思,才使他在詩、書、畫等各方面都有很高的造詣。

  中唐著名詩人李賀文采過人。他能在詩歌創(chuàng)作上取得特殊的成就,主要靠的是多寫——勤奮不懈。相傳他為了搜集創(chuàng)作素材,經(jīng)常背著一個(gè)錦囊,騎著驢子外出游歷,每當(dāng)觸景生情,想到好的詩句便立即寫在紙上,放入錦囊。天黑歸來,囊中總是滿滿的。一年之中,除了個(gè)別日子不能出門而外,他總是堅(jiān)持這樣做。他曾這樣吟道:“長歌破衣襟,短歌斷白發(fā)。”足見其多寫而又嘔心瀝血。鄭板橋是多讀的榜樣,李賀是多寫的楷模。其實(shí)這兩人都是多讀多寫的典范,要不然怎么能給后人留下那么多的寶貴遺產(chǎn)呢?同時(shí),這也給我們提出一個(gè)問題:古人尚且如此,今人又何當(dāng)不為?因此,同學(xué)們要想把文章寫好,就應(yīng)該在讀有字書和無字書上苦下功夫,領(lǐng)會這兩種書的奧妙,并把這些知識變?yōu)樽约旱闹R,從而形成“胸中自有百萬兵”。同時(shí)還要經(jīng)常練筆,既要規(guī)范,還要有所創(chuàng)新,那么“文自工”將不遠(yuǎn)矣。說到這里,老師送給同學(xué)們幾句名言:“只要功夫深,鐵杵磨成針”“讀書破萬卷,下筆如有神”。

1.用自己的話寫出下面這個(gè)句子的意思。

古人尚且如此,今人又何當(dāng)不為?

____________________

2.文中說的“有字書”和“無字書”各指什么?

____________________

3.“胸中自有百萬兵”是什么意思?

____________________

4.文中列舉了鄭板橋和李賀兩個(gè)人的事例,那么概括而言,鄭板橋的詩、書、畫各方面都有很高的造詣,靠的是______________;而文采過人的李賀,在詩歌創(chuàng)作上取得了特殊的成就,主要原因在于____________________。

5.短文結(jié)尾的幾句詩,你是怎樣理解的?請聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活,寫一段話,說說你的感受。

____________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀樂園。
魯迅先生珍惜時(shí)間
  有人說魯迅是天才,可他自己說:“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的!濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過:“節(jié)約時(shí)間,就等于延長一個(gè)人的生命!彼ぷ髌饋韽牟恢榔>,常常白天做別的工作,晚上寫文章,一寫就寫到天亮。他在書房里,總是坐在書桌前不停地工作,有時(shí)也靠在躺椅上看書,他認(rèn)為這就是休息。    
  魯迅到了晚年,對時(shí)間抓得更緊。不管斗爭多么緊張,環(huán)境多么惡劣,身體多么不好,他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列主義,夜以繼日地忘我工作。甚至逝世前幾天也堅(jiān)持工作,一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天,從沒浪費(fèi)過時(shí)間。魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間,也珍惜別人的時(shí)間,他參加會議,從來不遲到,絕不叫別人等他。他曾經(jīng)說過:“時(shí)間就是生命,無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間,和圖財(cái)害命沒有什么兩樣。”
1. 用“____”畫出短文中的兩句名言。
2. “哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的!睂@句話的理解正確的是(      )。    
A.魯迅不承認(rèn)自己是天才    
B.魯迅不喝咖啡,別人喝咖啡時(shí)他在工作    
C.魯迅抓住一切可以抓住的時(shí)間,緊張地工作
3.為什么說“節(jié)約時(shí)間,就等于延長一個(gè)人的生命?”     
____________________________________                    
4. 這篇短文給你最大的啟示是什么?
____________________________________ 

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科目:小學(xué)語文 來源:新教材新學(xué)案 語文 五年級 上冊 人教版 題型:048

父親的信

胡智慧

 、俑赣H來信了,內(nèi)容非常簡單:“慧:你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日,也沒有寫信說你平安到達(dá),你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫信。父。”

 、谟谑牵环N深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

 、鄣竭h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵,有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn),當(dāng)軍官了,潛意識中總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無話可說,而所謂家書其實(shí)只是例行公事地報(bào)平安而已。父親卻認(rèn)真得很,不但對我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù),隔一段時(shí)間,還會主動給我寫信。父親的信很短,一般不超過一頁紙,有時(shí)只有三五句話,無非是告訴我家中一切都好,要學(xué)會照顧自己等等。

 、芨赣H的信是很隨意和馬虎的,有時(shí)寫信的紙好像是隨手撿來的,正面還有無關(guān)的字跡,反面才載有幾句囑托。而且家中好像也沒有一支真正能用的筆了,父親能找到什么樣的就用什么樣的,所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫信,但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友們讀到家書的時(shí)候,往往都是激動異常,心情久久不能平靜,而我讀父親的信卻很少有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信,從信中我似乎讀不到家的溫馨,也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來信,像讀一些與我無關(guān)的語句,然后收起來,留意一下這是父親的第幾封信。

 、萏郊业臅r(shí)候,我開玩笑般對母親提起父親的信,想讓母親告訴父親,如果沒事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來,父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料□你爸寫這些都成習(xí)慣了□到時(shí)候如果不給你寫信□他就覺得像把你丟了一樣□像把我丟了一樣□我不禁一怔□一種不可名狀的東西在心中升起□

 、夼既环锤赣H專用的那個(gè)抽屜,意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封,每個(gè)信封都貼好了郵票,而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開,形成了一條長長的線。此時(shí)此刻,我不由得淚流滿面:我已是高空中的風(fēng)箏,或許永遠(yuǎn)沒有回歸的那一天;而父親卻在用信拉起一根長長的線,以便知道他的孩子在何處飛翔!

 、叩讲筷(duì)后,________________________。(50字以內(nèi))

1.給下列詞語中加粗的字注音。

( 。散(  )溫( 。然(  )

2.請給文段⑤中沒有標(biāo)點(diǎn)的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

3.到部隊(duì)后,“我”會怎樣做?請發(fā)揮想象,把話補(bǔ)寫在文段⑦的橫線上。

4.文段③寫父親來信“認(rèn)真得很”,而第四節(jié)卻說父親的信“很隨意和馬虎”,這是否矛盾?為什么?(請用簡潔的語言回答)

________________________

5.這篇短文沒有什么驚心動魄的故事,但是很感人。請把你認(rèn)為最讓人感動的一處摘錄下來,并簡要說明理由。

________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

陋室銘    
(唐)劉禹錫

       山不在高,有仙則。水不在深,有龍則靈。是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?鬃釉疲汉温?     
       注釋:銘:古代的一種韻文體,用來進(jìn)行褒揚(yáng)或勸誡。     
       譯文:山不一定要高,有神仙就會出名。水不一定要深,有龍就會靈驗(yàn)。這里雖然是一  間很簡陋的房屋,但因?yàn)橛辛宋疫@有德之人便變得美好。青苔長到了臺階上,使臺階也變成了綠色,青草的翠色映進(jìn)了簾子里面。來這里聊天的也都是學(xué)識淵博的學(xué)者,不和沒有文化的人打交道。在這里可以干自己喜歡的事,如:彈琴、讀經(jīng)書等。沒有那些喧鬧的聲音,也不用整日為了官府的公務(wù)而累得筋疲力盡。(它好比)南陽諸葛亮的草廬,西蜀揚(yáng)雄的玄亭。孔子說:“(品德高的君子住在那里)有什么簡陋的?”    
1.解釋文中畫線詞語的意思。
     (1)名:                   (2)斯:                    
    (3)鴻儒:                (4)白。                   
2.文中通過寫交往的人物表現(xiàn)主人高雅情趣的兩句話是什么?  
                                                                                                                                 
3.文中畫線的句子寫的是陋室清幽淡雅的環(huán)境,作者這樣寫的目的是什么?  
                                                                                                                                
4.“孔子云:何陋之有?”這是一個(gè)            句。你還知道孔子的哪句名言?  
                                                                                                                                

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?nbsp;
        老人是菲律賓華僑,在海外拼搏了半生。幾經(jīng)成敗、衣錦還鄉(xiāng)的他萌發(fā)了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)親的念頭。     
       于是,老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信,希望每個(gè)校長提供十來個(gè)學(xué)生名單,他從中選定人選,作為資助的對象。     
       家人都怪他愚昧,既然是捐贈,就不必把程序搞得這樣復(fù)雜。 不如來個(gè)快捷方式,譬如通過“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”,干凈利落地了卻一樁心愿,豈不是更好?     
       老人搖搖頭說     我的血汗錢只給予那些配得到它的孩子     哪些孩子才有資格得到資助     是那些家庭貧困的孩子      還是優(yōu)秀生    特長生   誰也不知道老人心里的答案     
       名單很快就到了老人手里。老人讓家人買來了許多書,分門別類地包裝好,準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷(qù);這樣微薄的禮物是不是太寒磣了。大家斷定書中自有“黃金屋”,可翻來翻去也沒有找到夾在書中的鈔票。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言:“贈給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生某某某”。落款處是老人地址、姓名、電話和電子信箱。     
       家人(       )大惑不解,(        )也不愿違背老人意愿,只好替 他一一寄出了那些書。     
       此后,老人常常(       )對著電話發(fā)呆,(       )莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛,誰也猜不透老人的心事。     
       家人能讀懂老人的心,是緣于新年前收到的一張很普通的賀卡,上面寫著:                                                                                                                  
      沒想到老人拿到賀卡竟然興奮地大呼小叫:“有回音了,有回音了,終于找到一個(gè)可以資助的孩子了。”     
       家人恍然大悟,終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因,他寄出去的書原來是塊“試金石”,只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。     
       老人說:“土地失去了水分滋潤會變成沙漠,人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人注定是個(gè)冷漠自私的人;不知關(guān)愛別人的人,(        )給他陽光,日后(        )不會放射出自身的溫暖,也不配得到別人的愛。”     
       想來也是,沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù),沒有什么是必須和應(yīng)該的。所以,沒有一種領(lǐng)受可以無動于衷、心安理得,都應(yīng)心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚,一面鏡子會為一縷陽光光芒四射,一湖水也會因一片落葉蕩漾清波,一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。  
1.給劃線的字選擇正確讀音,用“√”畫出。   
     予(jǐ    gěi)    提(gōng    gòng)      微(báo   bó)       奮(xīng    xìng) 
2.選擇關(guān)聯(lián)詞,填在文中括號中。
     即使……也……          雖然……但是……        不是……就是…… 
3.請給文中第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 
4.聯(lián)系上下文,理解下面兩個(gè)詞語的意思。   
     恍然大悟:                                                                                               
     莫名其妙:                                                                                             
5.在文中橫線上合理地寫出“賀卡”的具體內(nèi)容。(內(nèi)容要與上下文自然銜接) 
6.讀了短文請寫出自己內(nèi)心感受。
                                                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

悠悠寸草心

  日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘(p@n)于一家公司。社長審視著他的臉,出乎意料地問:“你替父母洗過澡擦過身嗎?”“從來沒有過,”青年很老實(shí)地回答那么你替父母捶過背嗎青年想了想:“有過,那是我在讀小學(xué)的時(shí)候,那次母親還給了我10元錢。”在諸如此類的交談中,社長只是(安慰 安撫)他別灰心,會有希望。青年臨走時(shí),社長突然時(shí)他說:“明天這個(gè)時(shí)候,請你再來一次。不過有一個(gè)條件,剛才你說從來沒有替父母擦過身,明天來這里之前,希望你一定要為父母擦一次,能做到嗎?”這是社長的(叮囑 吩咐),因此青年一口答應(yīng)。

  青年雖大學(xué)畢業(yè),但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世,從此,母親給人家打工掙錢。孩子漸漸長大,讀書成績優(yōu)秀,考進(jìn)東京名牌大學(xué)。學(xué)費(fèi)雖令人生畏,但母親毫無怨言,繼續(xù)打工供他上學(xué),直到今日,母親還去打工,青年到家時(shí)母親還沒有回來。母親出門在外,腳一定很臟,他決定替母親洗腳。母親回來后,見兒子要替她洗腳,感到很(奇怪 奇特):“腳,我還洗得動,我自己來洗吧!庇谑乔嗄陮⒆约罕仨毺婺赣H洗腳的原因一說,母親很理解,便按兒子的要求坐下,等兒子端來水盆。把腳伸進(jìn)水盆里。青年右手拿著毛巾,左手去握母親的腳,他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣(僵硬 僵化),他不由得( 。┲赣H的腳流下淚來。在讀書時(shí),他心安理得地花著母親如期送來的學(xué)費(fèi)和零花錢,現(xiàn)在他才知道,那些錢是母親的血汗錢。第二天,青年如約去那家公司,對社長說:“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很多苦,你使我明白了在學(xué)校沒有學(xué)過的道理,謝謝社長。________不是你,我還從來沒有握過母親的腳,我________母親一個(gè)親人,我要照顧好母親,________不能讓她受苦了!鄙玳L點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“你明天到公司上班吧!

(1)

請你把第一自然段中五處空格應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號寫在序號后面的方框里。

[  ]

A.

B.

C.

攥(zu4n

D.

(2)

請把文中( 。├锊磺‘(dāng)?shù)脑~語畫去。

[  ]

A.

B.

C.

攥(zu4n

D.

(3)

在文中第二自然段的括號里填哪個(gè)動詞,最能體現(xiàn)青年此時(shí)心靈深處受到的震動?正確的序號是

[  ]

A.

B.

C.

攥(zu4n

D.

(4)

在第二自然段的“________”上填入的詞語,正確的序號是

[  ]

A.

無論 只有 再

B.

如果 只有 再

C.

如果 只要 再

D.

即使 只要 再

(5)

根據(jù)第二自然段的內(nèi)容填空。

青年在讀書時(shí),________花著母親送來的學(xué)費(fèi)和零花錢。青年給母親洗腳后發(fā)現(xiàn),那些錢是________錢。母親為了他,________。

(6)

用你自己的話理解下面的詞語。

1)出乎意料:________________________________

2)令人生畏:________________________________

3)毫無怨言:________________________________

4)心安理得:________________________________

用這些詞語寫一段話。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

絕 色

  印白先生4歲握筆,9歲出字。先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖,后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾。14歲晉見巡游的皇帝,御前走筆,龍顏贊嘆,當(dāng)場賜銀百兩,旨令將其抄書立碑留存。

  從此,印白先生名揚(yáng)大江南北。但名氣大了,人也傲了。每天舞筆練字,很少再給外人。就是顯貴人家出資豐厚,也遭婉言拒絕。物稀為貴,惜字如金,字自然值價(jià)。印白先生的名氣更響。據(jù)說,有人為求幾個(gè)字,竟愿割田百畝。

  野村少佐求字時(shí),印白先生鬢發(fā)已白。野村是城防司令,中國通。抓來印白先生,假意訓(xùn)斥下級,扇了綁印白先生的小隊(duì)長一個(gè)耳光,然后親手解繩,遞煙沏茶,恭請印白先生坐下,說:“先生,大大的對不起,請您海涵!

  印白先生撫摸著紅紫的手臂,鼻孔連出幾聲“哼”。

  “先生,”野村豎拇指夸獎(jiǎng),“大大的了不起。字的,我特別欣賞……”

  印白先生斜眼看了看野村,架起二郎腿,端茶呷了一口。

  野村斟茶,滿臉堆笑,話入正題:“我的,請先生賜字,不知先生的意向?”

  “不寫!”印白先生斬釘截鐵地回答。

  “……”野村十分尷尬。

  印白先生起身便走,門崗架刺刀攔他。野村打了個(gè)手勢,崗哨收回刺刀。野村陪印白先生出門,鞠躬道:“好走!

  印白先生頭也沒回。

  野村數(shù)次登門,軟磨硬蹭求字。印白先生始終不買賬,對家人說:“此倭寇殺人如麻,即使殺了我,我也決不給他半個(gè)字。”

  家人擔(dān)心野村下毒手。

  印白先生淡然一笑,說:“倭寇要籠絡(luò)人心,可能還不至于動我們這種有名氣的人吧!

  野村再請印白先生,話不投機(jī),露出兇相,用東洋刀砍下桌角,威脅說:“你的,再不寫,死了死了的!”

  第二天,押印白先生去,見面幾句話,就手刃一俘兵。印白先生顫栗。野村抓住他的右臂,指著東洋刀上的血,獰笑說:“快快寫,我的,好說!

  印白先生牙咯咯響,犟過頭。

  野村用刀支過他的頭,狂叫:“寫不寫?”

  印白先生牙縫擠出兩個(gè)字:“不寫!”

  野村下了毒手,印白先生被人扶回,在床上昏睡三天。鄉(xiāng)鄰守候身邊,無不掉淚。印白先生反而安慰他們:“別傷心,倭寇沒斷我雙臂,只要有手,我印白還是印白。”

  四年后,野村進(jìn)山掃蕩,被八路軍擊斃。日本兵在城里祭祀。天亮,貼告示的地方聳立八個(gè)斗字:“血刃倭寇,天下稱快!鄙n勁雄渾,灑脫耀眼。內(nèi)行人贊道:“除印白先生,再無人可比!

1.“先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖,后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾”這個(gè)句了說明__________________________________________。

2.“從此,印白先生名揚(yáng)大江南北!本渲小按恕敝傅氖_______________,用一個(gè)成語來概括“名揚(yáng)大江南北”的意思______________________________________________

3.印白先生成名后“人也傲了”,他的傲氣主要表現(xiàn)在:

1___________________________________________

2___________________________________________

4.野村一開始對印白先生客氣有加,他這樣表現(xiàn)的目的是_________________________________________________

5.印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買賬”,這是因?yàn)?/FONT>_________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題

梅香正濃*

 、傥易杂卓釔墼里w、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩文,也愛讀有關(guān)他們事跡的記述。只要有機(jī)會,我就要去探訪他們的故居,拜謁他們的墓地,在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來,雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限,但他們不計(jì)生死堅(jiān)持信念的浩然正氣,是我永遠(yuǎn)崇敬的。

 、诮衲晡矣袡C(jī)會訪問歷史名城揚(yáng)州。五月的最后一個(gè)上午,我登上了揚(yáng)州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守?fù)P州英勇捐軀的史可法的事跡來。

  ③當(dāng)年清兵入關(guān),迅速占領(lǐng)了北方大部分領(lǐng)土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京,組織人馬抗擊清軍?墒邱R士英玩弄權(quán)術(shù),排擠史可法,并慫恿皇帝縱情逸樂,不理政事。大兵壓境,朝廷昏庸,史可法受命于危難之時(shí),督師揚(yáng)州,困守孤城。他日夜憂慮國家命運(yùn)、民族危亡,幾次起草奏章,縱論興亡,規(guī)勸皇帝,提出救亡方略。每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒無不為之感動。

  ④次年四月,清兵包圍了揚(yáng)州。史可法寫血書向朝廷告急,皇帝不應(yīng)。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信,勸史可法投降,史可法拒不拆封,棄之不顧。但他知道明朝大勢已去,就召集手下眾將,說:“吾誓以身殉城!”可是他不愿意落到敵人手里,希望在城破時(shí)有人能把他殺死,副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當(dāng)即認(rèn)史德威為義子。并留下遺言:“我死后,葬在梅花嶺上!

  ⑤十天后,揚(yáng)州陷落。城破時(shí),史可法要拔刀自刎,手下眾將爭著抱住他,史可法大聲呼史德威動手,史德威淚如雨下,不能舉刀。清兵俘獲史可法,豫親王被他的忠勇感動,以“先生”尊稱他,許他高官厚祿,勸他降清。史可法大罵氣絕而死。

  ⑥史德威不能得到史可法的尸骸,就安葬了史可法的衣冠,F(xiàn)在史可法墓,是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián),上書:“數(shù)點(diǎn)梅花亡國淚,二分明月故臣心。”叫人感嘆不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后,西向步入史公祠,祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我,使我頓時(shí)由傷感而肅然。

 、呙慨(dāng)我們民族處于危亡之秋,總會出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國而無自身,敬畏史筆,體恤民苦,壯懷激烈,視死如歸。另一類人則重私利而輕大義,寡廉鮮恥,戕害同胞,賣身求榮,置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里,我就感慨萬分,而不能控制自己的情感。

  ⑧佇立在梅花嶺下,依依不忍離去,F(xiàn)在雖然不是梅花開放的季節(jié),大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……

1.給下列加粗字注音。

敬( 。

( 。

縱情樂( 。

(  )

( 。

(  )

( 。

衣冠(  )

堂( 。

立( 。

罵(  )

( 。

2.給下列拼音填漢字。

zh5ng r$ng

ju1n q&

x)n zh0

( 。

( 。

(  )

zh1n y3ng

qi1ng h4i

c0 t2ng

( 。

( 。

(  )

3.根據(jù)語境解釋詞義。

①浩然正氣

②寡廉鮮恥

③高官厚祿

4.給本文劃分層次,理清作者的寫作思路。

5.全文結(jié)構(gòu)清晰,感情線索貫穿始終,請你找出標(biāo)志性的詞語。

6.本文主體部分詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡,一共寫了幾件?都是什么?

7.除了民族英雄史可法的感人故事,你還知道哪些民族英雄?他們有什么事跡?

8.查一查:文中有一個(gè)詞“壯懷激烈”,這也出自一位民族英雄所寫的詩句,你知道嗎?

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