| 拼音補(bǔ)正確的是 li___ w___ ji___ y___ ___uò sh___ 兩 彎 間 葉 坐 閃 A、ǎng；�。花；è；z；ǎn B、ǎng；ān；ān；è；zh；ǎn C、ǎng；ān；ān；è；z；ǎn D、ǎg；ān；ān；è；z；ǎn |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
老師的手
感恩節(jié)那天，報(bào)紙上刊登了這樣一則故事：有位小學(xué)一年級(jí)的老師叫班上小朋友畫出他們要感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴，外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品，她驚訝不已，上面畫了一只手。
這是誰(shuí)的手？班上的小朋友都興致勃勃地開(kāi)始猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手�！币粋€(gè)小孩說(shuō)道�！笆寝r(nóng)夫的，他用這只手養(yǎng)出了火雞�！绷硪粋€(gè)小孩也發(fā)表了意見(jiàn)。在一陣猜測(cè)后，小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手�！澳鞘悄氖�，老師�！彼忧拥鼗卮�。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握著孩童的手，但對(duì)道格拉斯而言，意義卻非常重大。也許過(guò)感恩節(jié)的真義并不在于收到他人給予我們的有形物質(zhì)，而是借此機(jī)會(huì)回饋他人，無(wú)論是如何微小的付出。
（1）讀拼音，寫詞語(yǔ)。
|
g3n 5n |
j! y( |
c1i c8 |
j9ng y4 |
|
（ �。� |
（ ） |
（ �。� |
（ �。� |
（2）女老師猜想這些小孩會(huì)畫些什么？為什么？
________________________________________________
（3）道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？
________________________________________________
（4）對(duì)下面這句話的理解正確的是________。
“道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手�！�
[ ]
A．這位女老師喜歡每一個(gè)孩子，并不會(huì)因生理上的缺陷和不足而歧視任何一個(gè)孩子。
B．這位女老師習(xí)慣于下課握著每一個(gè)孩子的手，包括道格拉斯。
C．道格拉斯雖然又矮又不討人喜歡，但老師認(rèn)為他長(zhǎng)大以后會(huì)成才，所以通過(guò)牽手去安慰他。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013
下列各組拼音全部正確的一組是
[ ]
|
A．?dāng)M（l!）定 |
功勛（x&n） |
喃（n2n）喃 |
|
B．奔赴（f)） |
慰（w8i）問(wèn) |
犧牲（sh5ng） |
|
C．殉（x)）職 |
黯（4n）然 |
尸（sh9）體 |
|
D．躊（ch$u）躇（ch*） |
湊（z^u）近 |
眷（ju4n）念 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：013
下列各組拼音全部正確的一組是
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A．?dāng)M（l!）定 |
功勛（x&n） |
喃（n2n）喃 |
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B．奔赴（f)） |
慰（w8i）問(wèn) |
犧牲（sh5ng） |
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C．殉（x)）職 |
黯（4n）然 |
尸（sh9）體 |
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D．躊（ch$u）躇（ch*） |
湊（z^u）近 |
眷（ju4n）念 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：022
讀拼音寫詞語(yǔ)正確的是
[ ]
A．4i z( gu$（愛(ài)祖國(guó)）
B．h$ng l!ng j9n（紅領(lǐng)巾）
C．hu1 du%（花朵）
D．l] sh)（綠樹(shù)）
E．q9ng w1（青娃）
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022
讀拼音寫詞語(yǔ)正確的是
[ ]
A．4i z( gu$（愛(ài)祖國(guó)）
B．h$ng l!ng j9n（紅領(lǐng)巾）
C．hu1 du%（花朵）
D．l] sh)（綠樹(shù)）
E．q9ng w1（青娃）
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