| 對號入座。 他今天沒來上學(xué)，我（ �。┧赡苁遣×�。 A、估計(jì) B、評估 C、估量 |
科目：小學(xué)語文 來源：月考題 題型：填空題
科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
老師，您的名字叫偉大
石慧（學(xué)生）
老師帶頭捐款200元錢，我們也紛紛拿出自己的零用錢。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老師，我發(fā)現(xiàn)老師的淚眼中流露出欣慰！我想，那是因?yàn)槔蠋熆吹搅宋覀冇脨坌慕M成的涓涓細(xì)流匯成了愛的海洋吧！
��！老師，我明白了，原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
老師啊，您的名字叫偉大！段的理解。科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊（配人教課標(biāo)版） 人教課標(biāo)版 題型：048
閱讀驛站。
考試一天，一位美國教育家來到我國的一所小學(xué)，請校長找來三名四年級學(xué)生，要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
她從手提包里拿出一只瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。她把瓶子放在地上，把三個(gè)鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩頭，先后把小鉛錘都放到瓶子里。
她對三個(gè)學(xué)生說：“這只瓶子是一口井，不過，現(xiàn)在‘井’里沒有水。你們手里拿到的鉛錘代表你們自己，你們現(xiàn)在正在一口沒有水的‘井’里玩�！诤苷�，一次只能讓一個(gè)人上來�！闭f完后，她又問：“記住了嗎？”
三個(gè)小朋友齊聲回答：“記住了！”
美國教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一二……”
小梅低聲對兩個(gè)同伴說：“快，你第一，他第二，我最后！”
教育家“三”字剛喊完，三個(gè)小朋友各自安穩(wěn)地把三個(gè)小鉛錘提了出來。
那位教育家問小梅：“你剛才跟他們說了些什么？”
小梅如實(shí)告訴了她。
“你為什么要這么做呢？”教育家問。
小梅不假思索地說：“有了危險(xiǎn)當(dāng)然讓別人先出去�！�
那位美國教育家激動地抱起小梅，抱了好久才放下。她對校長說：“在美國，這樣的實(shí)驗(yàn)我做過多次，但每次由于爭先恐后地往外拉鉛錘，都把瓶子拉翻了。今天，我的實(shí)驗(yàn)成功啦！”
1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。
（1）不假思索：________
（2）爭先恐后：________
2．對號入座。
（1）短文著力表現(xiàn)的人物是（ �。�
①美國教育家�、谛∶泛退耐椤、坌∶�
（2）美國教育家通過教育，目的在于考察中國小朋友的（ ）
①知識水平�、谒枷肫焚|(zhì)，處事能力�、蹌幼魉俣�
（3）“今天，我的實(shí)驗(yàn)成功啦！”指的是（ �。�
①孩子們終于取出了小鉛錘，沒拉翻瓶子。
②既檢驗(yàn)了孩子們的思想品質(zhì)，又檢驗(yàn)了孩子們的處事能力。
3．讀了這篇短文，對你有什么啟示？
________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
紙簍里的老鼠史蒂夫·莫里斯出生在美國密歇根州的薩吉諾城，幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比，他很“特殊”，因?yàn)樗p目失明。對于一個(gè)
9歲的孩子來說，“特殊”意味著被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中，直到他遇見了本尼迪斯太太。在史蒂夫的記憶中，小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無疑是個(gè)睿智的人，她意識到光靠說教沒法讓
9歲的頑童理解深奧的人生哲理。于是，她請來了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下，女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂章從此奏響。故事發(fā)生在一間狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課：“安靜，大家坐好，打開你們的歷史書……”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動著，多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無語。上堂課是體育課，孩子們剛從操場上回來，多數(shù)人還惦記著玩過的游戲，當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。
“今天天氣真棒，我知道你們寧愿在外面玩游戲，”女教師臉上露出微笑，“可是如果不學(xué)習(xí)，你們就只能一輩子做游戲�！�
“安妮，”老師提問，“亞伯拉罕·林肯是什么人
?”安妮局促地低下頭：“他……他有大胡子�！苯淌依锉l(fā)出一陣笑聲。
“史蒂夫，你來回答這個(gè)問題�！北灸岬纤固f。
“林肯先生是美國第
16任總統(tǒng)�！笔返俜虻幕卮鹎逦鷾�(zhǔn)確，毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生，但學(xué)習(xí)好無法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識到自己具有得天獨(dú)厚的才能，否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。“回答正確，”本尼迪斯太太滿意地說，“亞伯拉罕·林肯是我國第
16任總統(tǒng)，南北戰(zhàn)爭就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話講了一半，她突然停下來，做出傾聽的樣子，好像聽見了什么異常的動靜，“是誰在發(fā)怪聲?”小學(xué)生們莫名其妙地東張西望，只有史蒂夫沒動。
“我聽見一個(gè)微弱的聲音，是抓撓的聲音，”本尼迪斯太太神秘地低語，“聽起來像……像是只老鼠
!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán)，女同學(xué)尖叫起來，膽小的孩子爬上課桌。“鎮(zhèn)靜，大家鎮(zhèn)靜，”老師大聲說，“誰能幫我找到它
?可憐的小老鼠一定嚇壞了。”孩子們亂嚷一氣：“講臺下面”“窗簾后面”“安妮的書桌里”……“史蒂夫，你能幫我嗎
?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。“
OK�！毙〖一锘卮�，他挺了挺腰板，臉上閃著自信的光芒�！罢埓蠹冶３职察o!史蒂夫在工作�！北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜，小教室里很快鴉雀無聲。史蒂夫歪著頭，屏息凝神，手慢慢指向墻角的廢紙簍：“它在那兒，我能聽到�！�一點(diǎn)兒沒錯(cuò)，本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠，它正躲在廢紙底下，瑟瑟發(fā)抖，結(jié)果被聽覺異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開始，一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了，一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽，漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時(shí)，他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后，他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的，而是本尼迪斯太大特地請來的“助手”。
今天，我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德爾。他的與眾不同帶給我們無盡的享受。旺德爾集歌手、作曲家和演奏家于一身，摘取過
22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng)，有7張專輯打入美國流行樂世紀(jì)成就獎(jiǎng)，入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。（
1）寫出下面詞語的近義詞。（
2）寫出下面詞語的反義詞。（
3）抄寫文中的成語。________
_________ __________________
_________ __________（
4）聯(lián)系短文內(nèi)容填空。①“于是，她請來了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是
_________________________________________________。②“一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽�！边@句話中，“一顆自豪的種子”指的是（ ）。這顆“種子”是（ �。┓N在史蒂夫心上的。這顆“種子”讓史蒂夫（ ）。
（
5）圍繞短文的內(nèi)容，從下面任選兩個(gè)詞語用關(guān)聯(lián)詞語連成兩個(gè)不同的句子。雙目失明 自卑 學(xué)習(xí)好（可加其他詞語）
__________________________________
（
6）選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案，將序號寫在括號里。通過本尼迪斯太太特意把老鼠放進(jìn)紙簍里的內(nèi)容，我們可以看出本尼迪斯太太是一個(gè)（ �。┑睦蠋�。
（
1）熱愛學(xué)生；（2）關(guān)心殘疾人；（3）對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；（4）教育方法高明；（5）聰明。（
7）如果再給短文擬個(gè)題目，我們可以擬成：一節(jié)_________的人生課。湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com