我會選。
1.小學(xué)生( �。⿷�(yīng)該罵人。

A.布    
B.不
2.我有一個可愛的( �。┩尥�。

A.布    
B.不
3.天上有( �。┲恍▲B。

A.雨    
B.兩
4.( �。c兒從天空中飄落下來。

A.雨    
B.兩
B,A,B,A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

我會選。
布    不
1.小學(xué)生(  )應(yīng)該罵人。
2.我有一個可愛的(  )娃娃。
雨    兩
3.天上有( �。┲恍▲B。
4.( �。c兒從天空中飄落下來。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

爭 吵

(意大利)亞米契斯

  今天我和可萊諦吵架,并不是因為他得了獎,我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著,坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,把本子弄臟了,字跡也看不清了。我火了,就罵了他一句。他卻只是微笑著說:“我不是故意的。”

  我本來會相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎,就自以為了不起了!”于是我想報復(fù)他,過了一會兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了�?扇R諦氣得臉都紅了�!澳氵@是故意的!”他說著就舉起手來。正好給老師看見了,可萊諦就縮回手去,說:“我在外邊等你!”

  我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做�?扇R諦是個很好的人,他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候,他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候,我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形。啊,要是我沒有罵他,沒有做對不起他的事該多好��!我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是要我去向他承認(rèn)錯誤,我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫兒都開了,大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說“先向他認(rèn)錯吧!”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來。

  可萊諦不時用眼睛瞟我,但他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。他又說:“我在外邊等著你!”我回答說:“我也等著你!”我心里想著父親對我說過的話:“要是你錯了,別人打你,你千萬不要還手,只要防御就是了�!�

  因為心里有事,老師講的功課我一句也沒有聽進去。終于挨到了放學(xué)的時候。我在街上獨自走著,聽見可萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來,我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御�!安�,安利柯!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺,溫和地對我說:“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上,我已經(jīng)在他的懷抱里了。他吻著我說:“以后我們再不要吵架了,好嗎?”“再也不了!再也不了!”我回答說。然后們就高高興興地地回家去了。

  回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒。你更不應(yīng)向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺,折成兩段,扔到墻角去。

1.文中的兩位小主人公為什么發(fā)生爭吵?最后結(jié)果怎么樣?

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2.把描寫“我”在爭吵過程中的心理活動的句子找出來,用橫線畫出來,多讀讀。再選擇其中你喜歡的句子抄下來。[方法提示:文中有多處對“我”的心理活動的描寫,找出來多讀讀。]

_______________________________________________

3.讀讀最后一個自然段中父親的話,你贊成他的說法嗎?為什么?[方法提示:聯(lián)系上下文,想想文中三個人物:我、可萊諦、父親各有什么特點,再來讀讀文中父親的話,相信你會有更多的想法。]

________________________________________________

4.同學(xué)之間偶爾發(fā)生爭吵,十分常見。當(dāng)你與伙伴間發(fā)生爭吵,你會怎么做?[方法提示:描述事情的梗概,具體談?wù)劷鉀Q矛盾的過程。]

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

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爭 吵

(意大利)亞米契斯

  今天我和可萊諦吵架,并不是因為他得了獎,我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著,坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,把本子弄臟了,字跡也看不清了。我火了,就罵了他一句。他卻只是微笑著說:“我不是故意的�!�

  我本來會相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎,就自以為了不起了!”于是我想報復(fù)他,過了一會兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了�?扇R諦氣得臉都紅了�!澳氵@是故意的!”他說著就舉起手來。正好給老師看見了,可萊諦就縮回手去,說:“我在外邊等你!”

  我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做�?扇R諦是個很好的人,他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候,他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候,我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形。啊,要是我沒有罵他,沒有做對不起他的事該多好�。∥矣钟浧鸶赣H“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是要我去向他承認(rèn)錯誤,我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫兒都開了,大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說“先向他認(rèn)錯吧!”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來。

  可萊諦不時用眼睛瞟我,但他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。他又說:“我在外邊等著你!”我回答說:“我也等著你!”我心里想著父親對我說過的話:“要是你錯了,別人打你,你千萬不要還手,只要防御就是了�!�

  因為心里有事,老師講的功課我一句也沒有聽進去。終于挨到了放學(xué)的時候。我在街上獨自走著,聽見可萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來,我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御。“不,安利柯!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺,溫和地對我說:“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上,我已經(jīng)在他的懷抱里了。他吻著我說:“以后我們再不要吵架了,好嗎?”“再也不了!再也不了!”我回答說。然后們就高高興興地地回家去了。

  回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒。你更不應(yīng)向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺,折成兩段,扔到墻角去。

1.文中的兩位小主人公為什么發(fā)生爭吵?最后結(jié)果怎么樣?

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2.把描寫“我”在爭吵過程中的心理活動的句子找出來,用橫線畫出來,多讀讀。再選擇其中你喜歡的句子抄下來。[方法提示:文中有多處對“我”的心理活動的描寫,找出來多讀讀。]

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3.讀讀最后一個自然段中父親的話,你贊成他的說法嗎?為什么?[方法提示:聯(lián)系上下文,想想文中三個人物:我、可萊諦、父親各有什么特點,再來讀讀文中父親的話,相信你會有更多的想法。]

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4.同學(xué)之間偶爾發(fā)生爭吵,十分常見。當(dāng)你與伙伴間發(fā)生爭吵,你會怎么做?[方法提示:描述事情的梗概,具體談?wù)劷鉀Q矛盾的過程。]

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