閱讀短文，完成練習。

　　什么是電子郵件？它有哪些優(yōu)點呢？

　　人們在電腦上寫的信，由因特網(wǎng)上的一臺主機傳到另一臺主機，最后送到收信人的計算機上，這樣發(fā)送和接收的信就叫“電子郵件”，英文簡寫為“E－mail”。

　　與傳統(tǒng)的信件相比，電子郵件具有高效、準確、方便、便宜的特點。發(fā)送電子郵件時，不用把信寫在紙上，也不需要信封和郵票。傳遞信件往往需幾天時間，而電子郵件速度極快，從上海傳到北京也就幾分鐘，最快只需幾秒鐘�，F(xiàn)在，電子郵件不僅可以用來傳遞普通信件，而且可以用來傳遞各種數(shù)據(jù)、文檔、聲音及圖像，這些都是傳統(tǒng)的信件、電話、傳真等不能比擬的。電子郵件已經(jīng)越來越受到用戶的歡迎，人們把它親切地稱為“伊妹兒”。

1．給下面句子中加粗的字選擇正確的拼音。

（1）電子郵件的傳（chu2n　　zhu4n）遞速度極快。

（2）電子郵件具有高效、準確、方便（bi4n　　pi2n）、便（bi4n　　pi2n）宜的特點。

（3）電子郵件的優(yōu)點是傳統(tǒng)的通訊方式不能比擬（n!　　s@）的。

2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）電子郵件的英文簡寫為“________”，人們親切地稱它“________”。

（2）電子郵件是通過________上的計算機之間互相傳遞的。

（3）與傳統(tǒng)的信件相比，電子郵件具有________、________、________、________的特點。

3．這篇科學小品介紹了現(xiàn)代通訊知識。

首先提出問題，接著解釋________，然后介紹電子郵件的________。

4．現(xiàn)在人們常用的通訊方式都有哪些？

你給自己的親友發(fā)送過“E-mail”嗎？

________________________

閱讀短文，完成練習。

　　雨兒悄悄地來了。

　　雨兒下呀下呀，很小很小，像牛毛，像針尖，像粉末地飄灑下來，大地都濕潤了。

　　雨兒來到小溪里，“沙沙沙……”于是驚醒了甜睡的小泥鰍。它從樹根底下的泥土里爬出來，擺擺胡須，扭扭身子，準備游進它的“大�！薄�—對面那條小河。

　　雨兒來到了清水塘、“沙沙沙……”小蝌蚪也忙起來。它們終日搖頭晃腦地不停地游啊，練啊。終于有那么一天，它們長出了小腿，長出了尾巴，又掉了尾巴。它們忽而爬上岸邊的草地，忽而又蹦進水里。

　　雨兒來到水庫里，“沙沙沙……”于是放鴨姐姐趕著鴨子到那霧水相溶的“仙境”里去了。一曲清涼的歌兒在山谷里蕩漾，在水面上打旋兒，然后漸漸地滑向遠方。

　　雨兒來到山坡上，“沙沙沙……”于是蒲公英、芍藥、刺梅和各種小草伸個懶腰，打呵欠。發(fā)綠了，開花了，就像一個大型舞蹈在表演，好看極了。

　　雨兒來到了播種后的土地上，“沙沙沙……”于是所有的種子都豎起了耳朵，它們弓起身子，憋足勁，用力向上頂去，土皮被拱出了裂縫，芽兒冒出來了。你看，它們咧開小嘴喝著雨水，就像一排排戴著綠色小帽的胖娃娃。

　　雨兒來到校園里，“沙沙沙……”我們這群孩子一起在訴說，一起在歌唱雨兒的故事，好美好美，好長好長……

1．查字典，給下列加粗的字注音。[方法提示：在不知道生字讀音時，我們可用部首查字法查字典。]

濕潤（　　）　　泥鰍（　�。�　　蕩漾（　　）

2．查字典，“憋”按部首查字法，應先查________部，再查________畫，按音序查字法，應先查________，再查拼音________。

3．用“——”畫出“雨兒來到山坡上”（第六段）一段中的擬人句。[方法提示：擬人就是把事物人格化的一種修辭方法，這樣的句子叫擬人句。]

4．用加粗畫出描寫春雨的比喻句，并試著自己造一個比喻句。

比喻句：________________________________

5．用下面的詞語造句子。

①忽而……忽而……________________________

②漸漸……________________________________

6．讀了本文對“春雨沙沙沙”的描寫后，你能試著用自己的話說一下夏天的雨有什么特點嗎？[方法提示：夏天的雨不像春雨，夏天的雨來得突然，下得大而急，相信你也有這樣的印象，仔細回憶一下，寫下來。]

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閱讀短文，回答問題。

　　在緊張工作了一個冬季之后，我終于有了兩個星期的假期。我十分高興，決定和朋友到一個風景________（y#u m7i）的地方度假，好好休息一下。

　　第二天早晨出發(fā)時，我給母親打了個電話，告訴她自己要去度假。

　　母親說：“你能不能順路經(jīng)過我這里。我想看看你，和你聊聊天，我們好久沒有________（tu2n j)）了�！�

　　“媽，我也想去看你�？墒牵�我得趕路，我已同人家約好了見面的時間。”

　　“好吧，兒子，祝你一路________（sh)n f5ng）！”聽得出母親有些失望。

　　當我開車準備上高速公路時，忽然想起今天是母親的生日。于是，我繞回一段路，停在一家花店門口，打算買些鮮花，讓花店派人給母親送去，因為我知道母親很________（x! hu1n）鮮花。

　　店里有個小男孩，挑好了一把玫瑰，正在付錢。小男孩面露愁容，因為他發(fā)現(xiàn)自己帶的錢不夠，少了10元。

　　我問小男孩：“你買這些花做什么呢？”

　　小男孩說：“送給我媽媽，今天是她的生日。”

　　我拿出錢為小男孩補足了花款。小男孩快活地說：“謝謝你，先生。我媽媽會感激你的。”

　　我說：“沒關系，今天也是我母親的生日�！毙∧泻�滿心歡喜地抱著花走了。

　　我選（xu3n xu1n）了玫瑰、康乃（n3i l3i）馨和黃菊花。付了錢，給花店老板寫下了母親的地址（zh! z!），然后發(fā)動車，繼續(xù)趕路。

　　開了一段路，轉過一個山坡。突然，我看見剛才碰到的那個小男孩跪在一座墓（m) m^）前，買來的玫瑰花攤（t1n t3i）放在墓碑上。這里，小男孩也看見了我，他站起來，使勁向我揮（hu9 f5i）手，大聲說：“先生，我媽媽很喜歡我送給她的花。謝謝你，先生�！�

　　“他的媽媽去世了？”我心里仿佛被什么東西刺了一下。隨即，我緩緩掉轉車頭，將車開回了花店。找到老板，我問道：“那束花你送走了嗎？”

　　“還沒有，先生�！被ǖ昀习宕鸬馈�

　　“不麻煩你了，”我說，“我自己去送�！�

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。用“√”表示。

2．根據(jù)拼音，在“________”上寫出正確的詞語。

3．在文中找出下列詞語的近義詞，并寫出它的反義詞。

4．給文章分段，并寫出段意。

________________________________________

5．讀了這篇短文，你想到了些什么？

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梅香正濃*

1．給下列加粗字注音。

2．給下列拼音填漢字。

3．根據(jù)語境解釋詞義。

4．給本文劃分層次，理清作者的寫作思路。

5．全文結構清晰，感情線索貫穿始終，請你找出標志性的詞語。

6．本文主體部分詳細寫了史可法的英雄事跡，一共寫了幾件？都是什么？

7．除了民族英雄史可法的感人故事，你還知道哪些民族英雄？他們有什么事跡？

8．查一查：文中有一個詞“壯懷激烈”，這也出自一位民族英雄所寫的詩句，你知道嗎？