給下面的句子選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
他們(  )只做了一件小事,(  )給別人帶來(lái)了多大的好處。

A、雖然……但是……  
B、如果……就……
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

小狗待售貨

  一家寵物店門(mén)口掛著“小狗出售”的牌子。一個(gè)小男孩走進(jìn)店里詢(xún)問(wèn) 要多少錢(qián)才能買(mǎi)到小狗

  店主回答:“從30元到50元不等!

  小男孩把手伸進(jìn)口袋,但掏出的只是一些零錢(qián),他說(shuō):“我只有兩塊三毛七,我能看看小狗嗎?”

  店主微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后吹了一聲口哨,立刻從店鋪里面跑來(lái)一只狗媽媽和五只毛茸茸的小狗。這五只小狗,前面四只像是會(huì)滾動(dòng)的球,最后一只卻是一破(b%)一跛地往前走。小男孩一眼就看到這只小狗,關(guān)切地問(wèn)道:“這只小狗怎么啦?”

  “這只小狗后腳殘疾,這輩子注定要當(dāng)跛腳狗了。”小男孩堅(jiān)定地說(shuō):“我就買(mǎi)這只小狗。”

  店主眼中閃過(guò)一絲驚異與興奮,說(shuō):“這只狗不必買(mǎi),你若真想要,送給你好了!

  小男孩雙眼直視著店主,說(shuō):“我不要你送我,這只小狗和其他小狗一樣值錢(qián)。我現(xiàn)在只能給你兩塊三毛七,但以后每個(gè)月我會(huì)給你五毛,直到把錢(qián)付清。”

  店主擺了擺手:“你何必買(mǎi)這只小狗呢?它又不能像其他小狗一樣陪你跳,陪你玩!

  “因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷!

1)給第一自然段的最后一句話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2)從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

  關(guān)心——     堅(jiān)決——

  驚奇——     關(guān)照——

3)根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

  因分……所以……  雖然……但是……

、這只小狗(  )后腳殘疾,(  )在小男孩眼里它和其他小狗一樣有價(jià)值。

、( 。┻@只小狗破腳,( 。┧枰P(guān)懷。

4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的寫(xiě)T,錯(cuò)的寫(xiě)F。

 ①小男孩一分錢(qián)沒(méi)花,從店主那里抱回了一只跛腳狗。( 。

、小男孩買(mǎi)回了一只能陪他跳、陪他玩的健康的小狗。( 。

、店主認(rèn)為有殘疾的小狗更需要關(guān)懷。( 。

 ④小男孩認(rèn)為跛狗和健康的狗一樣有價(jià)值。(  )

5)讀了這篇文章,我想對(duì)文中的_______說(shuō)________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

小狗待售貨

  一家寵物店門(mén)口掛著“小狗出售”的牌子。一個(gè)小男孩走進(jìn)店里詢(xún)問(wèn) 要多少錢(qián)才能買(mǎi)到小狗

  店主回答:“從30元到50元不等!

  小男孩把手伸進(jìn)口袋,但掏出的只是一些零錢(qián),他說(shuō):“我只有兩塊三毛七,我能看看小狗嗎?”

  店主微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后吹了一聲口哨,立刻從店鋪里面跑來(lái)一只狗媽媽和五只毛茸茸的小狗。這五只小狗,前面四只像是會(huì)滾動(dòng)的球,最后一只卻是一破(b%)一跛地往前走。小男孩一眼就看到這只小狗,關(guān)切地問(wèn)道:“這只小狗怎么啦?”

  “這只小狗后腳殘疾,這輩子注定要當(dāng)跛腳狗了!毙∧泻(jiān)定地說(shuō):“我就買(mǎi)這只小狗!

  店主眼中閃過(guò)一絲驚異與興奮,說(shuō):“這只狗不必買(mǎi),你若真想要,送給你好了。”

  小男孩雙眼直視著店主,說(shuō):“我不要你送我,這只小狗和其他小狗一樣值錢(qián)。我現(xiàn)在只能給你兩塊三毛七,但以后每個(gè)月我會(huì)給你五毛,直到把錢(qián)付清!

  店主擺了擺手:“你何必買(mǎi)這只小狗呢?它又不能像其他小狗一樣陪你跳,陪你玩!

  “因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷!

1)給第一自然段的最后一句話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2)從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

  關(guān)心——     堅(jiān)決——

  驚奇——     關(guān)照——

3)根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

  因?yàn)椤浴 ‰m然……但是……

、這只小狗( 。┖竽_殘疾,( 。┰谛∧泻⒀劾锼推渌」芬粯佑袃r(jià)值。

、(  )這只小狗破腳,(  )它更需要關(guān)懷。

4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的寫(xiě)T,錯(cuò)的寫(xiě)F。

、小男孩一分錢(qián)沒(méi)花,從店主那里抱回了一只跛腳狗。( 。

、小男孩買(mǎi)回了一只能陪他跳、陪他玩的健康的小狗。(  )

、店主認(rèn)為有殘疾的小狗更需要關(guān)懷。( 。

 ④小男孩認(rèn)為跛狗和健康的狗一樣有價(jià)值。( 。

5)讀了這篇文章,我想對(duì)文中的_______說(shuō)________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

冰雪的啟示
       在美國(guó),每當(dāng)大雪融化之后,總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。 
      “下大雪期間,應(yīng)該行駛的車(chē)子特別少。為什么路面反倒破了這么多大洞呢?” 某日我不解地問(wèn)一位修路的工人。 
      “這不是被車(chē)子破壞,而是遭冰雪(qīn qīng)蝕的!惫と诵χ卮。
      “那就奇怪了,你們的工程為什么這么不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問(wèn)。
      “你一定是初到有冰的地方吧?”工人放下鏟子,指著遠(yuǎn)方的山頭說(shuō),“(          )你有(kōng
kòng),(          )可以到山上去看看,那里有許多比路面結(jié)實(shí)幾十倍的巖石,(           )雪的侵蝕而(bēn 
bēng)裂了,(         )你不要以為冰雪算不得什么, (         )有一點(diǎn)小(fēng fèng),被它滲進(jìn)去;(         )可能遇到大麻煩,它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積,然后一分分地移動(dòng)巖石,再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、 瓦解、崩潰,都是從那些小小的裂縫開(kāi)始的,都由那些看來(lái)不甚稀奇的雪水推動(dòng)的,我們真是防不勝(fán fáng)啊!”  
      “謝謝你給我的啟發(fā)!蔽艺f(shuō),“今天我才知道,許多看來(lái)不怎么嚴(yán)重的缺失和不怎么強(qiáng)大的對(duì)手,反(dǎo dào)可能給予我們最嚴(yán)重的打擊! 
1.給文中加橫線的字選擇正確的讀音。 
2.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。   
3.“我”從冰雪將石頭侵蝕的情況中得到了什么啟示?從原文中找出能表達(dá)“我”得到啟示的句子,寫(xiě)
     下來(lái)。
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                           
4.讀了這篇短文后,你有什么感受?
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀小學(xué)AB卷  六年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題

  我喜歡露珠,我贊美它。每年夏秋之際,我喜歡早起在野外散步。此時(shí),殘?jiān)氯玢^,晨星閃耀,綠柳和莊稼低語(yǔ),微風(fēng)吹來(lái),格外清爽。

  晨光慢慢退去,火紅的太陽(yáng)撩開(kāi)了它的面紗,萬(wàn)道霞光映照著一個(gè)美妙的、嶄新的世界?!那無(wú)邊的綠葉上,閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的珍珠,一顆、兩顆、千顆、萬(wàn)顆……啊!像夜空璀璨的繁星,像碧波上(灑  撒  散)滿了寶石,像千百雙閃光的眼睛。露珠!這就是極普通而又為人們喜愛(ài)的露珠!

  露珠的身形很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地(滋潤(rùn)  澆灌  濕潤(rùn))著禾苗,每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候,它又最早睜開(kāi)它那不知疲倦的眼睛;它白天隱身于空氣中,夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作,它不像暴雨挾風(fēng)雷閃電以(顯示  夸耀  炫耀)它的威力,更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情。它默默地工作,又默默地逝去;它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗,而對(duì)禾苗卻從來(lái)無(wú)所求。它多么像辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;多么像我們敬愛(ài)的老師,燈下伏案夜以繼日地工作。把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上!

  我愛(ài)露珠,它比珍珠更珍貴,比寶石更晶瑩,比群星更璀璨。我贊美它,露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。‖

1.認(rèn)真讀短文,把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

伏案:________________________________

畢生:________________________________

3.把下面這句話分別改成帶有“把”字和“被”字的句子。

火紅的太陽(yáng)撩開(kāi)了它的面紗。

________________________________

________________________________

4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

雖然……但是……  只要……就……

不但……而且……  只要……才……

(1)(  )露珠身形小,生命很短暫,( 。┧鼌s是不平凡的。

(2)露珠的生命還沒(méi)有逝去,(  )會(huì)無(wú)聲地在黑暗中工作。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀答題。

___________________

    河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹(shù)。老柳樹(shù)謙遜地低著頭,(    )著自己的枝葉?墒悄贻p的柳樹(shù)卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得[    ]勻稱(chēng)[    ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈(    )得比老柳樹(shù)漂亮些。

    有一天,年輕的柳樹(shù)對(duì)老柳樹(shù)說(shuō)  你干嗎老是低著頭  你看我多氣派  那些房子呀人呀我都不放在眼里  看他們誰(shuí)不(    )我長(zhǎng)得又高  又大  又漂亮  它擺出一副瞧不起老柳樹(shù)的樣子

    老柳樹(shù)(    )地對(duì)它說(shuō):“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮,可你要當(dāng)心樹(shù)心會(huì)變空的。 

    年輕的柳樹(shù)不理睬老柳樹(shù)的(    ),仍舊得意洋洋地(    )自己的美貌。

    日子一天天過(guò)去了。[    ]年輕的柳樹(shù)老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹(shù)心真的變空了。

    不久,這兩棵樹(shù)的主人把它們砍倒了。主人看見(jiàn)年輕的柳樹(shù)樹(shù)心是空的,痛心地說(shuō):“唉,本來(lái)我是打算用你做房梁的,[    ]現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒(méi)有別的用處了!”他又對(duì)著老柳樹(shù)說(shuō):“看來(lái),你倒是一塊真正頂用的木料!

     

    1.選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在文中的圓括號(hào)里。

    鋪展    擺設(shè)    夸耀    友愛(ài)    告誡    欣賞

    舒展    擺弄    稱(chēng)贊    熱愛(ài)    忠告    觀賞

      2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填寫(xiě)在文中的方括號(hào)里。

      ……卻……    ……因?yàn)椤?/span>  不僅……還……

      ……可……  ……因此……    既……又……

      3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

      謙遜(        漂亮(      痛心(      外表(   

      4.讀句子,用加粗的詞語(yǔ)造句。

      1)我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮。

       不是不……

      2)現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒(méi)有別的用處了!

       除了……再也……

      5.給第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“、/,”。

      1)做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要驕傲自滿。       

     2)不能不聽(tīng)取別人的勸告,否則要吃虧。       

      3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。       

      7.給短文列個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫(xiě)在橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

                    
       冬天快要到了,一群群美麗的丹頂鶴,唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)。     
       丹頂鶴有一身潔白的羽毛,而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的,怪不得人們都叫它丹頂鶴。    
       丹頇鶴很逗人喜愛(ài)。它的腿長(zhǎng),脖子長(zhǎng),嘴巴也長(zhǎng)。丹頇鶴(       )是在地上引吭高歌,還是在天上展翅飛翔,(       )顯得那么高雅。傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴,所以人們又叫它“仙鶴”。    
       我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來(lái)到這里,它們?nèi)宄扇海瑹o(wú)憂無(wú)慮地生活著,要在這兒度過(guò)整整一個(gè)冬天。
1.給這篇短文定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫(xiě)在文章前面的橫線上。
2.丹頂鶴的名字是怎樣來(lái)的?你能從文中找到答案嗎?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的句子下畫(huà)上“        ”。
3.諸仿照例子寫(xiě)短語(yǔ)。
      一(群)美麗的丹頂鶴
      一(    )               羽毛
      一(    )               寶石
4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)在文中的括號(hào)里。
     不僅……而且……      不管……都……
5.讀短文,判斷下面的說(shuō)法是否正確。
     (1)丹頂鶴長(zhǎng)得逗人喜歡,是因?yàn)樗耐乳L(zhǎng),脖子長(zhǎng),嘴巴卻又扁又短。(      ) 
     (2)丹頂鶴又叫仙鶴,傳說(shuō)它是神仙的旅伴。(      )
     (3)我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。在那兒,丹頂鶴和孩子們無(wú)憂無(wú)慮地生活一輩子。(      )  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套 小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級(jí)上冊(cè)) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048

閱讀理解

我最好的老師

  惠特森先生教六年級(jí)自然科學(xué)。第一天上課時(shí),他給我們講了一種叫卡蒂萬(wàn)波斯的夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這種動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境,在冰河時(shí)代就已經(jīng)絕種了。他邊說(shuō)邊把一個(gè)顱骨傳給我們看。我們都做了筆記,后來(lái)進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。

  當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時(shí),我非常震驚。在我的每一個(gè)答案后面,都打了一個(gè)“×”?隙ㄊ桥e(cuò)了!因?yàn)槲乙蛔植徊畹匕阉v的都記下來(lái)了。后來(lái)我知道全班同學(xué)都不及格,這是怎么回事呢?

  惠特森先生解釋說(shuō):“這很簡(jiǎn)單。所有這些有關(guān)卡蒂萬(wàn)波斯的事都是我編造的,從來(lái)就沒(méi)有這樣的動(dòng)物。因此,你們筆記自然都是錯(cuò)的。難道答錯(cuò)了還想得好分?jǐn)?shù)嗎?”

  !這叫什么測(cè)驗(yàn)?這算什么老師?后來(lái)一想,其實(shí)我們應(yīng)該想到這一點(diǎn)。畢竟,在傳看所謂的顱骨(實(shí)際上是貓的顱骨)時(shí),他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎?他描繪了這種動(dòng)物的視覺(jué),毛皮色澤,以及許多他絕對(duì)不知道的這種動(dòng)物的故事。可是,我們卻仍然沒(méi)有起疑心,沒(méi)有一個(gè)人提出任何問(wèn)題。

  惠特森先生希望我們懂得:教師和教科書(shū)不是沒(méi)有錯(cuò)誤。事實(shí)上沒(méi)有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺(jué)。

  以后,我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂,( 。┪覀冋J(rèn)為他或書(shū)上錯(cuò)了,( 。┐竽懙卣f(shuō)出來(lái),他笑了。學(xué)習(xí)時(shí),( 。┊(dāng)我們證明,我們不僅知道了什么,而且還堅(jiān)持真理時(shí),他(  )放過(guò)我們。

1.聯(lián)系具體語(yǔ)境,理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)自然科學(xué):____________________________________

(2)自然都是錯(cuò)的:________________________________

(3)已經(jīng)絕種了:__________________________________

(4)絕對(duì)不知道:__________________________________

2.從你平時(shí)積累的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)合適的分別填入最后一個(gè)自然段的括號(hào)里。

3.把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎?”換成不帶問(wèn)號(hào)的句子。

________________________________________________

4.聯(lián)系文意,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加粗的句子是怎樣理解的。

________________________________________________

5.讀了短文,你能就文章內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的問(wèn)題并嘗試解答嗎?

(1)問(wèn)題:________________________________

(2)解答:________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

        小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛(ài)這個(gè)世界,這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。     
        很小的時(shí)候,父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西,說(shuō):“這是水,可以流動(dòng),長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的,水多了便浩蕩奔騰,可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”不久,小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩,父親還教會(huì)了小群游泳。     
       難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界,怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色:太陽(yáng)就是紅色的,它發(fā)光,能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱,在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了,”小群說(shuō),“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!…‘不全對(duì)!备赣H細(xì)致地解析,“血也是紅色的,但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái);人血也是溫?zé)岬模~(yú)血卻是冷的,但魚(yú)血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起!毙∪豪Щ罅似饋(lái)。父親再做耐心的解析:“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng),而不是紅色;只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱,同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色。”經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘,小群才逐漸有所領(lǐng)悟。     
       以后,(     )父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色,大地的黃色,作物的綠色,(    )小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。     
      漸漸的,小群覺(jué)得世界(    )陌生黑暗的, (    )熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了。 那次,小群讓父親買(mǎi)個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包,當(dāng)書(shū)包買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候,一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō):“小群這個(gè)綠色書(shū)包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊:“爸爸,我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包,您怎么給我買(mǎi)綠色的呢?您知道我看不見(jiàn)便騙我!”說(shuō)著,小群便哭了起來(lái)。     
       父親聽(tīng)了,半天沒(méi)吱聲,過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚,說(shuō):“爸爸對(duì)不起你,小群……那天買(mǎi)書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書(shū)包,所以綠的也買(mǎi)下了……小群,爸爸是愛(ài)你的。”小群感到爸爸用他那慈愛(ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā),小群就在那一刻理解了愛(ài)!     
       時(shí)光就這樣慢慢地流過(guò),小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好,當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候,父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想,今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呃?     
       然而,就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候,小群聽(tīng)到了一句話,這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。 一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō):“他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求和奮斗,他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心,作為一位雙目失明的人,他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”     
      就在這一剎那,父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。  “父親呀,”他默默地祈禱,“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的, 就在我的心上!”  
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。   
     解釋(        )    贊賞(        )     
2、聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下列詞的意思。   
     震耳欲聾——                                               
     情有獨(dú)鐘——                                                
3、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)內(nèi)。   
     不是……而是……       不但……而且……        因 為……所以……      雖然……但是……     
4、將下面的反問(wèn)句改成陳述句。     
     今后,誰(shuí)還能像父親那樣做自己的眼睛呢?  
                                                                                                                                                             
5、文中寫(xiě)了父親關(guān)愛(ài)小群的三件事,請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下:   
     第一件:(第2自然段):                                           
     第二件:(第3自然段):                                               
     第三件:(第5、6自然段):                                                
6、認(rèn)真讀5-6自然段,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小群為書(shū)包責(zé)怪父親時(shí),父親為什么愣住了,半天沒(méi)有吱聲?
                                                                                                                                                   
7、給短文加個(gè)標(biāo)題:                                                 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

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  一個(gè)寒冷的冬天,小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃n4n n2n)的人。他們面呈土色,疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民,家家燒火做飯,(款待 接待)他們。這些逃難的人,顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō),就大口地吃起來(lái)。

  只有一個(gè)人例外,那是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問(wèn):“先生,吃您這么多東西,您有什么活兒需要我做嗎?”杰克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答:“不,我沒(méi)有什么活兒需要您做。”

  這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,沒(méi)有付出勞動(dòng),我怎能得到這些食物呢?”杰克遜大叔想了想,說(shuō):“我想起來(lái)了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò),等您吃過(guò)飯,我再給您派活兒!

  不 我現(xiàn)在就做等做完了您的活兒我再吃這些東西 年輕人站起來(lái)說(shuō)杰克遜大叔十分(贊賞 欣賞)地望著這位年輕人他想 如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的思li2ng liang)片刻后,杰克遜大叔說(shuō):“小伙子,您愿意為我捶捶b5i b8i)嗎?”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái),輕輕地給杰克遜大叔捶背。

  捶了幾分鐘,杰克遜大叔感到十分ji1 qi8)意。他站起來(lái),說(shuō):“好了,小伙子,您捶得好極了,剛才我的腰還很僵硬,現(xiàn)在舒服極了!闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地(注視 凝視)著這個(gè)年輕人,說(shuō):“小伙子,我的莊園需要人手,如果你愿意留下來(lái)的話,我太高興了!

  年輕人留了下來(lái),很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年,杰克遜大叔把自己的女兒許配給他,杰克遜對(duì)女兒說(shuō):“(  )他現(xiàn)在一無(wú)所有,(  )他終究能成為百萬(wàn)富翁。因?yàn)樗凶饑?yán)!”

  二十多年以后,這個(gè)年輕人(果然 竟然)擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富,他就是赫赫有名的石油大王——哈默。

1.請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。

2.選擇括號(hào)里正確的讀音、詞語(yǔ),并畫(huà)上橫線。

3.給文章第四自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

4.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

5.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

疲憊不堪——(  ) 一無(wú)所有——( 。『蘸沼忻ā 。

6.把文中畫(huà)橫線的句子改成陳述句。

________________________________

7.仔細(xì)閱讀短文,再填空。

(1)“只有一個(gè)人例外,那是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人!边@個(gè)年輕人與眾不同,體現(xiàn)在________________。

(2)“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”,是因?yàn)開(kāi)_______________。

(3)杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無(wú)所有”的年輕人“終究能成為百萬(wàn)富翁”的理由是________________。

8.故事的結(jié)局讓人感到意外,人們?cè)趺匆膊粫?huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美國(guó)的大富翁聯(lián)系起來(lái)。讀了這篇短文,你有什么啟發(fā)或感受?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段,回答問(wèn)題。
  松鼠不愛(ài)下水。有人說(shuō),松鼠橫渡溪流的時(shí)候,用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)(dàng  dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的,只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù),它們就從樹(shù)上的窩里出來(lái)到樹(shù)枝底下,或者到別的樹(shù)上去。松鼠在秋天拾榛子,(sāi  sè)到老樹(shù)空心的(féng  fèng)隙里,塞得滿滿的,留到冬天吃。在冬天,它們也常用爪子把雪扒開(kāi),在雪下面找榛子。松鼠輕快極了,總是小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利,動(dòng)作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹(shù),一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹(lǎo  nǎo)了,還會(huì)發(fā)出一種很不高興的(hěn  hèn)恨聲。
1.在文中的田字格里填上合適的動(dòng)詞。
2.給文中加粗字選擇正確的讀音。
3.給最后一句話換上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),再寫(xiě)出來(lái)。
_______________________________________________________________
4.選擇合適的內(nèi)容,打上“√”。
這段話中表現(xiàn)松鼠靈巧的內(nèi)容有:
A.橫渡溪流時(shí)表現(xiàn)出的智慧。(  )
B.活動(dòng)的范圍在樹(shù)上,不侵犯人類(lèi)。( 。
C.有人觸動(dòng)大樹(shù)時(shí),反應(yīng)警覺(jué)。( 。
D.儲(chǔ)備食物過(guò)冬。(  )
E.蹦跳時(shí)的輕快。(  )
F.被惹惱時(shí)發(fā)出恨恨聲的豐富感情。(  )
5.畫(huà)橫線的句子中“橫渡”是指________________,這句話介紹了____________________。

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